——2025年學(xué)校重點亮點工作總結(jié)2025年，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，我校始終秉持“立德樹人、育人為本”的教育理念，以教育家精神為引領(lǐng)，緊緊圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展這一目標，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，統(tǒng)籌推進黨建引領(lǐng)、精細管理、教學(xué)提質(zhì)、德育鑄魂、安全護航和服務(wù)升級等重點工作?？梢哉f，這一年，我們在“辦好人民滿意的教育”這條路上，又扎扎實實向前邁出了一步，整體態(tài)勢是：發(fā)展穩(wěn)中有進，亮點不斷涌現(xiàn)。下面，我從幾個方面做一個梳理與匯報。一、黨建鑄魂強根基，凝聚發(fā)展新合力學(xué)校始終堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨建工作有機融入辦學(xué)治校全過程，用高質(zhì)量黨建為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展“保駕護航”。（一）夯實組織建設(shè)，增強隊伍凝聚力與戰(zhàn)斗力這一年，我們進一步健全黨建工作組織架構(gòu)，優(yōu)化黨支部設(shè)置，明確黨組織書記、支部委員和黨小組長的職責，落實黨建工作責任清單。堅持落實好“三會一課”、主題黨日、組織生活會、民主評議黨員等基本制度，做到有計劃、有記錄、有成效；結(jié)合“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”主題教育，組織黨員教師集中學(xué)習(xí)、交流研討、撰寫心得，不搞形式走過場，真正做到學(xué)有所思、思有所悟、悟有所得；在重要工作節(jié)點設(shè)立“黨員先鋒崗”“黨員責任區(qū)”，在開學(xué)準備、考試組織、安全值守、重點項目推進等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，黨員主動亮身份、沖在前，帶動身邊老師一起干。通過這一系列舉措，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到了更充分的發(fā)揮，教師隊伍的凝聚力和向心力也更加明顯。（二）深化思想淬煉，涵養(yǎng)風清氣正的廉潔師風我們把加強教師思想政治教育和師德師風建設(shè)作為黨建工作的重點內(nèi)容之一。常態(tài)化組織教職工學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、教育法律法規(guī)以及《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，用身邊案例、典型事跡和警示教育相結(jié)合的方式，引導(dǎo)師生明底線、知敬畏；開展師德師風專題教育月活動，組織教師重溫“教師誓詞”、簽訂《師德承諾書》，觀看師德警示教育片，討論現(xiàn)實案例，讓“紅線”看得見、摸得著；在節(jié)假日、“關(guān)鍵時間點”等節(jié)點，及時進行廉潔提醒，通過談心談話、廉潔短信、工作提示等多種方式，把“防微杜漸”做在平時。一年來，全校未發(fā)生一起有損教師形象的嚴重師德問題，廣大教師愛崗敬業(yè)、清正廉潔的整體形象得到家長和社會的普遍認可。二、精細管理提質(zhì)效，夯實辦學(xué)硬支撐我們堅持“精細管理、內(nèi)涵發(fā)展”的思路，深入落實縣教體局《管理提效攻堅行動實施方案》，通過規(guī)范化、精細化管理，不斷提高學(xué)校治理效能和辦學(xué)品質(zhì)。（一）深耕課堂陣地，提升教學(xué)實效課堂永遠是教學(xué)的主戰(zhàn)場。這一年，我們緊緊抓住“聽課—評課—改課”這個關(guān)鍵抓手：繼續(xù)落實“校長推門聽課”和“全員公開課”制度，全年共組織校級公開課44節(jié)，實現(xiàn)全學(xué)科、全員覆蓋；公開課既為骨干教師提供展示和示范的平臺，也為青年教師提供觀摩、模仿、提問、交流的機會；圍繞新課標的落實、高效課堂的構(gòu)建等主題，常態(tài)化組織課堂教學(xué)研討，大家一起議課、議教材、議學(xué)生，真正把教研的落腳點放在了“提升課堂質(zhì)量”上?？梢哉f，這一年老師們在課堂駕馭能力、教學(xué)方式創(chuàng)新等方面，都有肉眼可見的成長。（二）規(guī)范常規(guī)管理，筑牢教學(xué)根基在常規(guī)管理上，我們堅持“嚴”字當頭、“細”字著力、“實”字落地：建立“每月常規(guī)檢查+隨機抽查”的教學(xué)督導(dǎo)機制；從備課質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計與批改、聽課評課、輔導(dǎo)答疑等環(huán)節(jié)，逐項制定量化標準，做到“有標可對、有據(jù)可依”；每次檢查后，及時將情況反饋到人，并提出整改建議，對整改情況進行“回頭看”，形成“檢查—反饋—整改—提升”的閉環(huán)。同時，嚴格執(zhí)行“五項管理”和“雙減”政策，統(tǒng)籌控制作業(yè)總量和難度，推行分層作業(yè)、彈性作業(yè)等做法，堅決杜絕機械重復(fù)和懲罰性作業(yè)，努力讓學(xué)生在“輕負”狀態(tài)下實現(xiàn)“高質(zhì)”發(fā)展。（三）優(yōu)化內(nèi)部治理，提升行政運行效能在學(xué)校內(nèi)部管理上，我們也在“提質(zhì)增效”上下功夫：推行“目標責任制+過程督導(dǎo)”的工作模式，將年2025度重點任務(wù)分解到處室、年級和個人，做到任務(wù)清晰、責任明確、過程可追；依托信息化辦公平臺，逐步實現(xiàn)通知發(fā)布、資料報送、流程審批等環(huán)節(jié)線上辦理，減少了大量紙質(zhì)往來，提高了行政辦事效率；堅持“減負不減責”的原則，能合并的會議盡量合并，能壓縮的材料盡量壓縮，把時間真正還給課堂、還給教師。通過這一系列調(diào)整，學(xué)校整體運行更加順暢，老師們普遍感受到“雜事少了一點，心里松了半口氣”。三、教學(xué)創(chuàng)新促提升，激活育人新動能圍繞教學(xué)這一核心任務(wù)，我們在“教什么、怎么教、怎樣評價”三個層面上持續(xù)探索，努力構(gòu)建更有活力、更有溫度的育人體系。（一）深化思政改革，構(gòu)建大思政育人體系我們把“立德樹人”貫穿于課程教學(xué)各個環(huán)節(jié)，把思政課辦好，也把“思政元素”融入各學(xué)科之中：思政課教師聚焦“講道理、講情懷、講故事”三個關(guān)鍵詞，精心打磨每一節(jié)課，力求既有理論高度，又貼近學(xué)生生活實際；在語文、歷史、地理、音樂、美術(shù)等學(xué)科中，挖掘教材中的愛國主義精神、傳統(tǒng)文化精華和時代精神，通過“課程思政”的方式，讓價值引領(lǐng)悄然發(fā)生；常態(tài)化開展“紅色研學(xué)”“主題團日隊日”“國旗下講話”等活動，讓學(xué)生在參加中思考，在體驗中成長。逐漸構(gòu)建起課堂教學(xué)、校園文化、社會實踐“三位一體”的大思政格局。（二）強化教研教改，提升課堂教學(xué)質(zhì)量這一年，我們進一步加強教研工作的針對性和實效性：教研組、備課組圍繞“新課標落地”“提高課堂參與度”“作業(yè)設(shè)計優(yōu)化”等關(guān)鍵問題開展專題研究，不搞空泛議論；鼓勵教師申報縣、市級課題和校本小課題，圍繞真實教學(xué)問題進行研究，如“學(xué)困生幫扶策略”“合作學(xué)習(xí)有效性提升”等；定期組織優(yōu)秀課例展示和教學(xué)經(jīng)驗分享，搭建教師間互學(xué)互鑒的平臺。通過“以研促教、以研促改”，教師的專業(yè)水平在實戰(zhàn)中穩(wěn)步提高，課堂教學(xué)質(zhì)量也隨之水漲船高。（三）優(yōu)化課后服務(wù)，打造特色課程體系在“雙減”背景下，我們更加重視課后服務(wù)的內(nèi)涵建設(shè)，努力做到“托得住、管得好、有質(zhì)量、有特色”。構(gòu)建了“N+4”課后服務(wù)課程體系，“4”即科學(xué)探索、勞動創(chuàng)作、多彩運動、美術(shù)創(chuàng)意四大類特色社團課程；在此基礎(chǔ)上，陸續(xù)組建了足球、籃球、乒乓球、舞蹈、合唱、繪畫、書法、編程等若干社團，安排有特長、有熱情的教師擔任指導(dǎo)老師；課后服務(wù)時間里，既有作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑，也有興趣培養(yǎng)和特長發(fā)展。2025年，我校課后服務(wù)學(xué)生參與率穩(wěn)定在95%以上。不少家長反映：孩子回家之后寫作業(yè)更快了，也更愿意跟家人分享在學(xué)校參加社團的經(jīng)歷，整體狀態(tài)更積極。（四）豐富實踐活動，拓展學(xué)生成長空間除了課內(nèi)，我們也盡量把孩子帶到更廣闊的天地中去學(xué)習(xí)：舉辦科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等，給每一位學(xué)生提供展示的平臺；組織研學(xué)旅行、社會實踐、勞動體驗等活動，讓學(xué)生在真實環(huán)境中觀察社會、了解世界；在縣、市各類競賽中積極組織學(xué)生參賽，既重視成績，更重視參賽過程中學(xué)生的鍛煉與成長。越來越多的孩子在校園內(nèi)外的舞臺上，找到了自信、找到了方向。四、德育鑄魂育新人，促進學(xué)生全面發(fā)展德育工作，我們始終放在突出位置來抓，力求“潤物無聲、育人有痕”。（一）豐富德育活動，強化實踐育人圍繞立德樹人目標，我們做了幾件實事：利用開學(xué)典禮、入學(xué)教育、升旗儀式、重大節(jié)日等時間節(jié)點，系統(tǒng)開展愛國主義教育、集體主義教育和感恩教育；組織“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月”“勞動教育周”“傳統(tǒng)文化進校園”“安全教育主題周”等系列活動，讓孩子在參與中懂道理、在體驗中長本領(lǐng)；開展“文明班級”“校園之星”“新時代好少年”等評選，用身邊的榜樣帶動身邊的人。這樣的活動，雖然瑣碎，但一年累下來，孩子們在文明禮儀、行為規(guī)范、集體意識等方面，變化是看得見的。（二）健全家校社協(xié)同育人機制我們深知，光靠學(xué)?！皢未颡毝贰笔遣粔虻?。于是，這一年在家校社協(xié)同方面也做了一些探索：通過家長會、家長開放日、線上家長課堂等形式，向家長傳遞科學(xué)的教育觀、成才觀，引導(dǎo)家長從“盯分數(shù)”走向“看發(fā)展”；完善家訪制度，對留守兒童、單親家庭、學(xué)困生等重點群體，做到有記錄、有聯(lián)系、有反饋；主動與社區(qū)、派出所、關(guān)工委、志愿者組織等單位合作，邀請他們進校園開展法治教育、心理健康講座、職業(yè)體驗分享等活動?！皩W(xué)校+家庭+社會”的力量匯聚在一起，能給孩子們提供的支持和保護就會更強一些。（三）關(guān)注心理健康，守護學(xué)生心靈成長這一年，我們更加重視學(xué)生心理健康教育：通過心理健康課、主題班會、心理講座等途徑，普及基本的情緒管理、人際交往、自我認知等知識；完善心理咨詢室建設(shè)，安排專兼職心理教師定期值班，對有需要的學(xué)生開展個別或小組輔導(dǎo)；在重大考試前、關(guān)鍵節(jié)點前，特別關(guān)注部分情緒波動較大的學(xué)生，通過老師談話、同伴支持、家校溝通等方式，幫助他們順利度過關(guān)鍵期。我們的目標很樸實：希望每個孩子不僅“考得好”，更要“活得好”。五、安全護航守底線，織密校園防護網(wǎng)安全工作是學(xué)校一切工作的前提和底線，這一點，我們始終保持高度警惕。（一）壓實責任，完善制度預(yù)案年初與各處室、年級、班主任層層簽訂安全工作責任書，做到“安全責任人人肩上有擔子”；完善并定期修訂校園安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，包括校園突發(fā)事件處置、防溺水、防校園欺凌、防火防震、防食物中毒等；明確分管領(lǐng)導(dǎo)、具體負責人和聯(lián)系人，做到“平時有人抓，事發(fā)有人管”。（二）常態(tài)化隱患排查，做到心中有數(shù)、手上有招堅持每周安全例查，每月安全大檢查，對校舍、圍墻、用電線路、實驗室、食堂、消防設(shè)施、校園周邊環(huán)境等進行全面排查；對發(fā)現(xiàn)的問題，建立整改臺賬，能立即整改的馬上整改，需協(xié)調(diào)解決的限時跟蹤，直至銷號；對重點時段（惡劣天氣、節(jié)假日前后、考試前后）和重點崗位（門衛(wèi)、食堂、宿舍）加強巡查力度。2025年，全校未發(fā)生一起重大安全責任事故，“平安校園”建設(shè)取得了扎實成效。（三）加強安全教育與演練，提升防范能力利用班會課、國旗下講話、主題活動等，持續(xù)開展防溺水、防交通事故、防校園欺凌、防詐騙、防性侵、防災(zāi)減災(zāi)等方面的宣傳教育；組織師生開展消防疏散演練、防震應(yīng)急演練、反恐防暴演練等，讓大家在一次次演練中真正學(xué)會“怎么跑、往哪兒跑、跑到哪兒算安全”；通過“安全知識競賽”“安全手抄報”“安全教育平臺學(xué)習(xí)”等形式，讓安全意識扎根在學(xué)生心中。六、服務(wù)升級暖民心，彰顯教育“有溫度”我們始終堅持“以生為本”，在做好教學(xué)工作的同時，也不斷改善師生學(xué)習(xí)生活條件，以貼心服務(wù)提升師生和家長的獲得感與幸福感。（一）優(yōu)化餐飲服務(wù)，守護“舌尖安全”和營養(yǎng)均衡食堂管理看似“小事”，實則是關(guān)乎全校師生身心健康的大事。嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生安全制度，對食材采購、運輸、存放、加工各個環(huán)節(jié)層層把關(guān)，做到“來源可查、去向可追”；健全供貨商準入和退出機制，完善食品留樣、衛(wèi)生檢查和人員健康體檢制度；通過問卷調(diào)查、師生座談等方式，了解大家對飯菜品質(zhì)、口味、價格的意見建議，適時調(diào)整菜品結(jié)構(gòu)，兼顧營養(yǎng)與口感；設(shè)立“學(xué)生監(jiān)督員”，不定期“暗訪”食堂，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋整改。老師和同學(xué)們吃得放心、吃得舒心，是我們對食堂工作的基本要求。（二）提升后勤保障水平，改善辦學(xué)條件加大對教學(xué)設(shè)施的維護和更新力度，對教室照明、黑板、桌椅、多媒體設(shè)備進行全面排查和維修；逐步改善校園道路、綠化、運動場地等基礎(chǔ)設(shè)施，營造整潔、安全、舒適的校園環(huán)境；完善飲水設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)施和部分功能室建設(shè)，為師生學(xué)習(xí)生活提供更好的條件。后勤不在前臺，但每一項改善，都直接影響著師生的體驗。（三）強化學(xué)生關(guān)愛和家長服務(wù)，增強教育溫度認真落實國家各項資助政策，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生做到“應(yīng)助盡助”，不讓一個孩子因為經(jīng)濟問題而掉隊；完善家長接待制度和訴求反饋機制，對于家長提出的意見建議，做到有記錄、有回復(fù)、有改進；不定期開展心理健康講座、家庭教育指導(dǎo)講座，與家長一起探討“如何更好地陪伴孩子成長”。我們希望，學(xué)生在學(xué)校感受到的不只是“教學(xué)