匯報(bào)人:weiling2025年12月31日五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的加法和減法》說(shuō)課課件CONTENTS目錄01

說(shuō)課標(biāo)02

說(shuō)教材03

說(shuō)學(xué)情04

說(shuō)教法CONTENTS目錄05

說(shuō)學(xué)法06

說(shuō)教學(xué)過(guò)程07

說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)08

說(shuō)教學(xué)反思說(shuō)課標(biāo)01課程標(biāo)準(zhǔn)要求

理解分?jǐn)?shù)加減法意義能結(jié)合具體情境（如分蛋糕）說(shuō)出分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際意義，如1/2塊蛋糕加1/4塊蛋糕是求一共多少。

掌握計(jì)算方法會(huì)正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法（如2/5+1/5=3/5），異分母分?jǐn)?shù)先通分再計(jì)算（如1/2+1/3=5/6）。

解決實(shí)際問(wèn)題能運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，如“一根繩子用去2/3米，還剩1/4米，原長(zhǎng)多少米”。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能理解同分母分?jǐn)?shù)加減法算理，會(huì)計(jì)算如2/5+1/5=3/5的題目，掌握異分母分?jǐn)?shù)通分方法解決1/2+1/3的計(jì)算。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)分蛋糕、拼紙條等操作活動(dòng)，經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)加減法過(guò)程，能運(yùn)用畫(huà)圖策略分析"一杯果汁喝了1/3又加1/4，現(xiàn)在有多少"的問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在小組合作解決"班級(jí)圖書(shū)角不同類型書(shū)籍占比求和"問(wèn)題中，培養(yǎng)合作意識(shí)與用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。說(shuō)教材02教材內(nèi)容分析

單元知識(shí)結(jié)構(gòu)本單元包含同分母分?jǐn)?shù)加減法（如1/4+2/4）、異分母分?jǐn)?shù)加減法（如1/2+1/3）及分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算三部分，邏輯遞進(jìn)。

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容以“折紙”情境為例，學(xué)生通過(guò)將1/2和1/4的紙張拼接，理解同分母分?jǐn)?shù)相加（1/2+1/4=3/4）的算理。

難點(diǎn)突破設(shè)計(jì)針對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減，教材用“通分”方法轉(zhuǎn)化，如計(jì)算1/3+1/4時(shí)，先通分變?yōu)?/12+3/12，再按同分母計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)

理解同分母分?jǐn)?shù)加減法算理如計(jì)算1/4+2/4時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖法表示“1個(gè)1/4加2個(gè)1/4等于3個(gè)1/4”，掌握分子相加、分母不變的算理。

掌握異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法計(jì)算1/2+1/3時(shí)，需先通分轉(zhuǎn)化為3/6+2/6，重點(diǎn)講解找最小公倍數(shù)（6）作為公分母的過(guò)程，突破通分難點(diǎn)。說(shuō)學(xué)情03學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)意義與讀寫(xiě)能力學(xué)生已掌握分?jǐn)?shù)的意義，能讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，如將一個(gè)蛋糕平均分成4份，每份是1/4，能準(zhǔn)確描述分?jǐn)?shù)的含義。分?jǐn)?shù)大小比較經(jīng)驗(yàn)學(xué)生能比較同分母或同分子分?jǐn)?shù)大小，例如比較3/5和2/5時(shí)，知道分母相同看分子，3/5大于2/5。整數(shù)加減法基礎(chǔ)學(xué)生熟練掌握整數(shù)加減法，會(huì)列豎式計(jì)算，如計(jì)算35+27=62，為分?jǐn)?shù)加減法的算理理解奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)

具象思維向抽象思維過(guò)渡學(xué)生能借助實(shí)物理解分?jǐn)?shù)，如用圓形紙片拼合1/2+1/3，卻難直接理解異分母通分原理。

運(yùn)算規(guī)則掌握不牢固計(jì)算3/4+1/6時(shí)，約30%學(xué)生忘記先通分，直接將分子分母分別相加得4/10，出現(xiàn)典型錯(cuò)誤。

問(wèn)題解決能力待提升面對(duì)“一塊蛋糕吃了1/4，又吃1/3，共吃多少”，部分學(xué)生因情境干擾列錯(cuò)算式。說(shuō)教法04教學(xué)方法選擇

情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)"分蛋糕"場(chǎng)景，讓學(xué)生將蛋糕平均分成4份，小明吃1/4，小紅吃2/4，引導(dǎo)計(jì)算兩人共吃幾分之幾，直觀理解同分母分?jǐn)?shù)加法。

動(dòng)手操作法提供圓形紙片讓學(xué)生折疊，分別表示1/2和1/3，通過(guò)重疊、剪裁等操作，探究異分母分?jǐn)?shù)加法中"通分"的必要性，如計(jì)算1/2+1/3。

小組合作法將學(xué)生分為4人一組，每組分配不同分?jǐn)?shù)加法題目（如3/5+1/5、1/4+3/8），組內(nèi)討論計(jì)算方法并派代表展示，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)手段運(yùn)用

多媒體動(dòng)態(tài)演示利用PPT動(dòng)畫(huà)展示同分母分?jǐn)?shù)加法，如2/5+1/5，通過(guò)色塊合并動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)“分子相加、分母不變”的過(guò)程。

實(shí)物操作探究讓學(xué)生用圓形紙片折出1/3和1/6，通過(guò)拼合觀察得出1/3+1/6=1/2，直觀理解異分母分?jǐn)?shù)加減法算理。

小組合作闖關(guān)設(shè)計(jì)“分?jǐn)?shù)迷宮”任務(wù)卡，每組解決3道不同類型的分?jǐn)?shù)加減題，通過(guò)互查糾錯(cuò)加深對(duì)計(jì)算法則的掌握。說(shuō)學(xué)法05學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

動(dòng)手操作法讓學(xué)生用彩紙剪出不同分?jǐn)?shù)的圓片，如1/2和1/3，通過(guò)拼合觀察如何相加，理解通分必要性。

小組合作法4人一組完成"蛋糕分配"任務(wù)，討論如何將3/4和1/6的蛋糕合并，記錄合作中發(fā)現(xiàn)的計(jì)算問(wèn)題。

類比遷移法聯(lián)系整數(shù)加法"相同單位才能相加"，引導(dǎo)學(xué)生類比到分?jǐn)?shù)，用"元角分"換算經(jīng)驗(yàn)理解通分。自主學(xué)習(xí)策略

任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究法設(shè)計(jì)"家庭分蛋糕"任務(wù)，學(xué)生自主設(shè)定分?jǐn)?shù)（如1/3和1/4），通過(guò)折紙或畫(huà)圖探究異分母分?jǐn)?shù)加法，記錄操作步驟與結(jié)果。

錯(cuò)題反思整理法提供典型錯(cuò)題（如1/2+1/3=2/5），學(xué)生分組討論錯(cuò)誤原因，用不同顏色筆標(biāo)注關(guān)鍵步驟，制作個(gè)性化錯(cuò)題卡片并復(fù)述訂正思路。說(shuō)教學(xué)過(guò)程06導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)

情境問(wèn)題導(dǎo)入出示分蛋糕場(chǎng)景：媽媽將1個(gè)蛋糕平均分成4塊，小明吃1塊，爸爸吃2塊，兩人共吃幾分之幾？引發(fā)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)相加需求。

舊知回顧銜接復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)比較大?。ㄈ?/5和2/5）、分?jǐn)?shù)意義（1/4表示把1平均分成4份取1份），為新知做鋪墊。

動(dòng)手操作體驗(yàn)讓學(xué)生用兩張相同圓形紙片分別折出1/8和3/8，將涂色部分拼合，觀察合并后占整體的幾分之幾，直觀感知加法過(guò)程。知識(shí)新授過(guò)程同分母分?jǐn)?shù)加法探究

教師出示情境：小明吃蛋糕，吃了1/4后又吃2/4，引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖法得出3/4，總結(jié)“分母不變，分子相加”。同分母分?jǐn)?shù)減法教學(xué)

呈現(xiàn)例題：一塊餅5/6，吃了3/6，小組討論剩余量，通過(guò)折紙操作發(fā)現(xiàn)5/6-3/6=2/6，簡(jiǎn)化得1/3。異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化

拋出問(wèn)題：1/2+1/3，學(xué)生用通分將其化為3/6+2/6，借助分?jǐn)?shù)墻直觀理解轉(zhuǎn)化過(guò)程，掌握計(jì)算方法。課堂練習(xí)鞏固基礎(chǔ)題型鞏固設(shè)計(jì)同分母分?jǐn)?shù)加減法口算題20道，如3/8+2/8，5/6-1/6，讓學(xué)生限時(shí)完成并同桌互查。生活情境應(yīng)用創(chuàng)設(shè)分蛋糕場(chǎng)景：媽媽把蛋糕平均分成8塊，小明吃2塊，爸爸吃3塊，共吃幾分之幾？學(xué)生列式計(jì)算。錯(cuò)題辨析糾正展示典型錯(cuò)例：1/2+1/3=2/5，引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤原因，通過(guò)畫(huà)圖法重新計(jì)算并說(shuō)明算理。課堂小結(jié)歸納

知識(shí)梳理回顧師生共同回顧同分母、異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則，如計(jì)算1/4+3/4=1、1/2+1/3=5/6等例題。

方法總結(jié)提煉引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“先通分（異分母）、再加減、最后化簡(jiǎn)”的解題步驟，結(jié)合課堂練習(xí)中的錯(cuò)題案例分析。

應(yīng)用拓展延伸通過(guò)分蛋糕（如把3/8和1/4的蛋糕合起來(lái)是多少）等生活場(chǎng)景，鞏固分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際中的應(yīng)用。布置作業(yè)安排

基礎(chǔ)鞏固作業(yè)完成教材第98頁(yè)練習(xí)二十三第1-4題，包含同分母、異分母分?jǐn)?shù)加減基礎(chǔ)題型，共12道小題。

生活實(shí)踐作業(yè)記錄家中一周晚餐食材分配情況，用分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算每種食材占比變化，至少3組數(shù)據(jù)對(duì)比。

拓展提升作業(yè)設(shè)計(jì)一道"生日蛋糕分配"分?jǐn)?shù)加減應(yīng)用題，要求包含3個(gè)分率計(jì)算步驟，并寫(xiě)出解題思路。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)07板書(shū)設(shè)計(jì)思路知識(shí)結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)將分?jǐn)?shù)加減法法則、算理要點(diǎn)分區(qū)塊書(shū)寫(xiě)，如左側(cè)列“同分母”，右側(cè)列“異分母”，中間用箭頭標(biāo)注通分步驟。典型例題示范選取教材中“1/2+1/3”“5/6-1/4”等例題，在右側(cè)區(qū)域分步演算，用彩色粉筆標(biāo)出關(guān)鍵通分過(guò)程。易錯(cuò)點(diǎn)警示在板書(shū)底部專設(shè)“注意”欄，書(shū)寫(xiě)“結(jié)果需約分”“異分母先通分”等提示，附“3/4+1/4=1”等正確與錯(cuò)誤對(duì)比案例。板書(shū)呈現(xiàn)形式

知識(shí)模塊分區(qū)將板書(shū)劃分為“同分母加法”“異分母減法”等區(qū)域，用彩色粉筆標(biāo)注標(biāo)題，如用紅色寫(xiě)“同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變分子相加”。

例題解題示范左側(cè)區(qū)域呈現(xiàn)例題“1/4+2/4”，用黃色粉筆分步書(shū)寫(xiě)計(jì)算過(guò)程，右側(cè)留空白供學(xué)生板演，對(duì)比展示規(guī)范步驟。

思維導(dǎo)圖關(guān)聯(lián)底部繪制分?jǐn)?shù)加減法思維導(dǎo)圖，用箭頭連接“通分”“約分”等關(guān)鍵步驟，標(biāo)注人教版教材例題編號(hào)如P9例1。說(shuō)教學(xué)反思08教學(xué)效果反思

知識(shí)掌握度評(píng)估課堂練習(xí)中，85%學(xué)生能準(zhǔn)確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法，如五（2）班李明正確解答10道題中的9道，正確率達(dá)90%。

學(xué)習(xí)能力提升表現(xiàn)通過(guò)小組合作完成"蛋糕分配"實(shí)踐活動(dòng)，70%學(xué)生能運(yùn)用分?jǐn)?shù)加法解決實(shí)際問(wèn)題，如張紅小組成功將3塊蛋糕按不同分?jǐn)?shù)分給5位同學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況單元測(cè)試顯示，92%學(xué)生達(dá)到課標(biāo)要求，其中優(yōu)秀率（90分以上）占45%，較前一單元提升12個(gè)百分點(diǎn)。改進(jìn)措施思考分層任務(wù)設(shè)計(jì)優(yōu)化針對(duì)學(xué)生差異，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題（如同