廣美版(2024)小學(xué)一年級上冊美術(shù)第一單元第3課課

間的樂趣教案

一、核心素養(yǎng)目標

1.審美感知：引導(dǎo)學(xué)生觀察課間活動中同學(xué)們的動態(tài)、表情、

服飾以及校園環(huán)境等，感受課間場景的熱鬧氛圍和生動美感，提升

對生活中動態(tài)場景的審美感知能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生運用繪畫、手工等藝術(shù)形式，表現(xiàn)課間

的有趣活動，嘗試用簡單的線條、色彩和造型展現(xiàn)人物的動態(tài)和場

景的氛圍，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3.創(chuàng)意實踐：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中融入自己

對課間活動的獨特感受和想象，如設(shè)計新穎的游戲場景或夸張的人

物表情，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)意實踐能力。

4.文化理解：讓學(xué)生體會課間活動在校園生活中的意義，感受

同學(xué)間的友愛、互助與合作精神，增強對校園集體生活的熱愛和認

同感。

二、教學(xué)重難點

(-)教學(xué)重點

I.引導(dǎo)學(xué)生觀察課間活動的各種場景和人物動態(tài)，捕捉課間的

樂趣瞬間。

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2.指導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)形式表現(xiàn)出課間活動的熱鬧氛圍和人物的生

動姿態(tài)。

(二)教學(xué)難點

1.幫助學(xué)生用簡單的線條和造型準確表現(xiàn)出人物在不同活動中

的動態(tài)，如跑步、跳繩、玩游戲時的姿勢。

2.引導(dǎo)學(xué)生在畫面中合理安排人物和場景，使作品具有一定的

層次感和故事性，體現(xiàn)出課間的樂趣。

三、教學(xué)過程

(-)導(dǎo)入新課

1.教師播放一段課間活動的視頻，視頻中呈現(xiàn)出同學(xué)們在操場

上跳繩、踢健子、追逐嬉戲，在教室里聊天、看書等熱鬧場景。播

放結(jié)束后，提問學(xué)生：“小朋友們，視頻里播放的是什么時候的場景

呀？你們在課間都喜歡做什么游戲呢？在這些活動中，你覺得最有

趣的事情是什么呀？”

2.學(xué)生紛紛回答后，教師拿出一些課間活動的照片，如同學(xué)們

跳繩時的身影、玩老鷹捉小雞的歡樂場景等，展示給學(xué)生看，對學(xué)

生說：“課間活動真是太有趣啦，有這么多好玩的事情。今天，我們

就一起來學(xué)習(xí)《課間的樂趣》，把這些快樂的瞬間用畫筆或手工表現(xiàn)

出來?！?/p>

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設(shè)計意圖：通過播放視頻和展示照片，喚起學(xué)生對課間活動的

美好回憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引入本節(jié)課的主題，為后續(xù)

的觀察和創(chuàng)作做好鋪墊。

(-)講授新課

I.教師引導(dǎo)學(xué)生翻開教材，指著教材中關(guān)于課間活動的圖片，

如同學(xué)們在玩跳房子、拔河、丟沙包等游戲的畫面，對學(xué)生說：“小

朋友們，我們來看看教材上的這些圖片，這些都是同學(xué)們在課間進

行的活動。大家仔細觀察一下，圖中的小朋友們在做什么？他們的

動作和表情是怎樣的？周圍的環(huán)境有什么特點呢？”

2.學(xué)生觀察后，組織交流討論。有的學(xué)生可能會說圖中的小朋

友在拔河，他們都在用力，臉紅紅的；有的學(xué)生說看到了跳房子的

格子，小朋友單腳跳著；有的學(xué)生說周圍有教學(xué)樓和大樹。

3.教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)講解：“同學(xué)們觀察得非常仔細！教

材上的這些圖片生動地展現(xiàn)了課間活動的樂趣。在這些畫面中，小

朋友們的動作各不相同，有的彎腰，有的跳躍，有的伸展；他們的

表情也很豐富，有開心的笑容，有緊張的神情。周圍的校園環(huán)境，

如教學(xué)樓、操場、樹木等，也為這些活動增添了熱鬧的氛圍?！?/p>

4.教師進一步引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中表現(xiàn)人物動態(tài)的線條，提問:

“小朋友們，看看圖中是用什么樣的線條來畫小朋友們跑步、跳繩的

動作的呢？這些線條給你什么樣的感覺呀？“引導(dǎo)學(xué)生思考，之后

講解：“畫動態(tài)的人物時，我們可以用彎曲、流暢的線條來表現(xiàn)，這

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樣能讓人物看起來更生動、更有活力。比如畫跳繩的小朋友，我們

可以用弧線表現(xiàn)繩子的擺動，用折線表現(xiàn)腿部的跳躍動作?！?/p>

設(shè)計意圖：結(jié)合教材圖片，讓學(xué)生直觀感受課間活動的多樣性

和生動性，通過交流討論和教師講解，幫助學(xué)生掌握觀察課間場景

和人物動態(tài)的方法，為后續(xù)的創(chuàng)作積累素材。

（三）實踐活動

1.教師給學(xué)生分發(fā)繪畫工具（畫紙、彩筆、油畫棒等）和手工材

料（彩色卡紙、剪刀、膠水、毛根等），說明活動要求：“現(xiàn)在請小

朋友們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)課間的樂趣。如果選擇畫畫，可以

畫自己最喜歡的課間活動，畫出同學(xué)們的動作、表情和周圍的環(huán)境;

如果選擇做手工，可以用彩色卡紙剪出不同動作的人物，再粘貼在

背景紙上，組成一個課間活動場景。大家可以發(fā)揮自己的想象力，

把課間最有趣的瞬間表現(xiàn)出來?！?/p>

2.學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。對于繪畫的學(xué)生，若在表現(xiàn)

人物動態(tài)時有困難，教師可以啟發(fā)：“想想你跑步的時候，腿是怎么

動的？手臂是怎么擺的？把這些動作畫出來，人物就會像在動一樣

啦?！睂τ谧鍪止さ膶W(xué)牛.，若在剪人物形狀時遇到困難，教師可以

示范如何剪出站立、跳躍的人物輪廓。

3.在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生相互交流芻己的想法：“你畫的這個

丟沙包游戲真好玩，那個躲閃的小朋友表情好逼真呀！”“你用毛根

做的跳繩太形象了，能教教我怎么做嗎？”

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設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主選擇創(chuàng)作方式，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造

力，在實踐中表現(xiàn)對課間樂趣的理解和感受。教師的巡視指導(dǎo)能及

時幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問題，鼓勵學(xué)生交流有利于培養(yǎng)學(xué)生

的合作意識和創(chuàng)意實踐能力。

（四）作品展示與評價

1.學(xué)生完成作品后，教師將所有作品一一展示在教室的“課間

樂園”展示區(qū)，組織學(xué)生欣賞。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生評價作品：“小朋友們，現(xiàn)在我們一起來欣賞大

家的作品，看看誰表現(xiàn)的課間活動最有趣、最生動。你最喜歡哪幅

作品呢？說說你為什么喜歡它，它表現(xiàn)了課間的什么樂趣，人物的

動作和表情畫得怎么樣呢？”

3.請幾位學(xué)生上臺分享自己的看法，教師對學(xué)生的評價給予肯

定和引導(dǎo)。例如，學(xué)生說：“我喜歡這幅畫，畫的是我們玩老鷹捉小

雞的游戲，‘老鷹’張著手臂，，小雞’們跟著，母雞，跑，表情都很開心,

看起來特別熱鬧?！苯處熆梢曰貞?yīng)：“你說得真好，這幅畫把老鷹捉

小雞游戲的緊張和歡樂都表現(xiàn)出來了，人物的動態(tài)也很到位?！?/p>

4.教師對每一件作品進行總結(jié)評價，重點美注學(xué)生對課間活動

樂趣的表現(xiàn)以及作品的創(chuàng)意性：“這幅畫用了鮮艷的色彩，畫出了同

學(xué)們跳繩時的歡快場景，人物的動作舒展，充滿活力，很好地展現(xiàn)

了課間的樂趣?！薄斑@個手工作品用不同顏色的卡紙做出了玩跳房子

的小朋友，背景還有操場和大樹，場景很完整，很有創(chuàng)意?！?/p>

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設(shè)計意圖：作品展示為學(xué)生提供了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓

學(xué)生在欣賞他人作品的過程中拓寬思路，提升審美能力。通過學(xué)生

互評和教師評價，幫助學(xué)生認識到自己作品的優(yōu)點和不足，增強自

信心，同時學(xué)會尊重和欣賞他人的創(chuàng)作。

（五）課堂拓展

1.教師播放一段不同學(xué)校課間活動的視頻，視頻中展示了其他

學(xué)校學(xué)生的特色課間活動，如跳皮筋、玩陀螺、做課間操等。

2.提問學(xué)生：“視頻里的課間活動和我們的有什么不一樣呢？你

們覺得這些活動有趣嗎？如果讓你設(shè)計一個新的課間游戲，你會設(shè)

計什么樣的呢？”

3.教師鼓勵學(xué)生：“課間活動的樂趣是無窮的，還有很多有趣的

游戲等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。課后大家可以和小伙伴一起，嘗試玩

一玩新的游戲，然后把它畫下來或者做出來，下節(jié)課我們一起來分

享?！?/p>

設(shè)計意圖：通過視頻拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解不同學(xué)校的

課間活動，激發(fā)學(xué)生對課間活動的進一步探索和創(chuàng)新興趣，將課堂

學(xué)習(xí)延伸到課外。

四、課堂小結(jié)

1.教師提問學(xué)生：“小朋友們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《課間的

樂趣》，大家都用自己的方式表現(xiàn)了課間的快樂瞬間，你們開心嗎？

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誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，你最喜歡的課

間活動是什么，你是怎么把它表現(xiàn)出來的呢？“

2.學(xué)生們紛紛發(fā)言，有的說學(xué)會了畫課間活動的場景，有的說

最喜歡跳繩，用彩筆畫出了跳繩的小伙伴，有的說用手工做了玩游

戲的小人。

3.教師總結(jié)：“今天我們一起感受了課間活動的樂趣，并用畫筆

和手工把這些快樂的瞬間記錄了下來。課間活動