統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷

班級(jí)：姓名:得分：

考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分

題號(hào)--—I.四五六七總分

得分

一、讀語(yǔ)段，完成下面練習(xí)（共9分）

閱讀下面語(yǔ)段，完成1-3題。

秋日的清晨，陽(yáng)光透過滁（）霧灑向大地，給金黃的稻田披上了?層輕

紗。微風(fēng)拂過,稻布（）輕輕搖曳（）,發(fā)出沙沙的聲響，像是在訴說(shuō)著豐

收的喜悅。田填邊，兒朵不知名的小花悄然綻放，粉的、白的，點(diǎn)綴在綠色的

草叢中，格外亮眼。遠(yuǎn)處的村莊炊煙裊囊（），偶爾傳來(lái)兒聲雞鳴犬吠，構(gòu)成

了一幅寧?kù)o而溫馨的鄉(xiāng)村晨景圖。

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）

2.語(yǔ)段中“悄然”的意思是,請(qǐng)用“悄然”寫一個(gè)句

子。（3分）

3.請(qǐng)仿照語(yǔ)段中畫橫線的句子，運(yùn)用比喻的修辭手法描寫一處景物。12分）

二、選一選（每題2分，共10分）

第1頁(yè)共13頁(yè)

1.下列對(duì)《春》的作者及文體判斷正確的一項(xiàng)是（）

A.朱自清，議論文B.老舍，散文C.朱自清，散文D.魯迅，記敘文

2.《濟(jì)南的冬天》中，作者認(rèn)為濟(jì)南冬天最顯著的特點(diǎn)是（）

A.寒冷干燥B.溫晴C.多風(fēng)D,多雪

3.下列對(duì)《雨的四季》內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.作者按照春夏秋冬的順序描寫雨的特點(diǎn)B.文中描寫的夏雨具有熱烈、粗獷的

特點(diǎn)

C.作者對(duì)雨的情感是厭惡、排斥的D.文章語(yǔ)言優(yōu)美，充滿詩(shī)意

4.下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了

B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪

C.濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的

D.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴

5.下列對(duì)第一單元課文主題概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.描寫自然景物，表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的贊美

B.描寫四季景色，展現(xiàn)自然的神奇與美麗

C.借自然景物描寫，表達(dá)對(duì)自然、生活的熱愛與感悟

D.講述自然故事，傳遞保護(hù)環(huán)境的重要性

三、填空題（共13分）

1.文學(xué)常識(shí)填空。（5分）

（1）《春》的作者是_______，他是現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者。

第2頁(yè)共13頁(yè)

（2）《濟(jì)南的冬天》的作者是,原名舒慶春，字舍予，代表作有小說(shuō)

《》《四世同堂》等。

（3）《雨的四季》的作者是，他是當(dāng)代著名詩(shī)人、翻譯家。

（4）《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《》。

1.課文內(nèi)容填空。（8分,每空1分）

（1）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像

火,,白的像雪。

（2）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，o

（3）最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒

白花，好像o

（4）等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了

羞，O

（5）我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是

（6）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑意；也不必

說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，。

（7）在《散步》中，“我”和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像

我背上的同她背上的加起來(lái)，就是O

（8）母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，?

四、閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)（共12分）

閱讀下面語(yǔ)段，完成1-3題。

第3頁(yè)共13頁(yè)

夏天的夜晚，格外迷人。夜空像一塊深藍(lán)色的綢緞，綴滿了閃爍的星星，

像是無(wú)數(shù)雙眨動(dòng)的眼睛。月亮高高掛在天上，灑下柔和的月光，給大地披上了

一層銀紗。池塘邊，青蛙在歡快地歌唱，螢火蟲提著小燈籠在草叢中飛舞。人

們坐在院子里，搖著蒲扇，聊著家常，偶爾傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。這樣的夜晚，

沒有白天的炎熱與喧囂，只有寧?kù)o與愜意，讓人沉醉其中，不愿離去。

1.請(qǐng)用“”畫出語(yǔ)段中的比喻句，并分析其表達(dá)效果。（4分）

2.語(yǔ)段從哪些感官角度描寫了夏天的夜晚？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

3.語(yǔ)段表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句分析。（4分）

五、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）

第一單元以“自然與生活”為主題，班級(jí)將開展“走進(jìn)自然，感悟生

活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

1.請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題標(biāo)語(yǔ)。（3分）

2.活動(dòng)中要展示與自然相關(guān)的詩(shī)句，請(qǐng)你寫出兩句連續(xù)的詩(shī)句（本單元課文中

的除外），并注明作者和出處。（4分）

第4頁(yè)共13頁(yè)

3.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們深入感受自然之美，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。（5

分）

六、閱讀理解（共22分）

（一）課內(nèi)外對(duì)比閱讀（10分）

課內(nèi)文段（節(jié)選自《春》）

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一

大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷

藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像

火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃

兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野

花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還

眨呀眨的。

課外文段（節(jié)選自《夏之韻》）

夏天是充滿活力的季節(jié)。你看，池塘里的荷花亭亭玉立，粉的、白的，在

綠葉的襯托下格外嬌艷。微風(fēng)拂過，荷花輕輕搖曳，送來(lái)陣陣清香，讓人心曠

神怡。田野里，稻子長(zhǎng)勢(shì)喜人，綠油油的一片，像是給大地鋪上了無(wú)邊的綠

毯。蟬在樹上不知疲倦地歌唱，仿佛在為夏天喝彩。孩子們穿著短袖短褲，在

樹蔭下追逐嬉戲，歡聲笑語(yǔ)灑滿了整個(gè)夏天。

第5頁(yè)共13頁(yè)

1.課內(nèi)文段和課外文段分別描寫了什么季節(jié)的景物？各突出了景物的什么特

點(diǎn)？（4分）

2.兩篇文段在修辭手法的運(yùn)用上有什么相同之處？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3分）

3.結(jié)合兩篇文段，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)所描寫季節(jié)的情感有什么相同之處。（3分）

（二）課外閱讀（12分）

秋的味道

秋天的味道，藏在每一處角落，等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

走進(jìn)果園，秋的味道是香甜的。紅彤彤的蘋果掛滿枝頭，像一個(gè)個(gè)小燈

籠，咬一口，甜滋滋的汁水順著嘴角流下；黃澄澄的梨子你擠我碰，散發(fā)著誘

人的清香；一串串紫瑩瑩的葡萄，像瑪瑙似的，讓人垂涎欲滴。果農(nóng)們忙碌著

采摘果實(shí)，臉上洋溢著豐收的喜悅，那笑容里，也滿是秋的香甜。

漫步田野，秋的味道是醇厚的。金黃的稻田翻著波浪，像是一片金色的海

洋，微風(fēng)拂過，傳來(lái)陣陣稻花香。農(nóng)民伯伯揮舞著鐮刀，收割著成熟的稻谷，

第6頁(yè)共13頁(yè)

汗水順著臉頰流下，卻擋不住心中的快樂。田填邊，幾株向日葵低著頭，像是

在思考著什么，它們的花盤里，裝滿了飽滿的葵花籽，那是秋的饋贈(zèng)。

來(lái)到山林，秋的味道是清新的。楓葉紅了，像一團(tuán)團(tuán)火焰，燃燒在枝頭；

銀杏葉黃了，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。秋風(fēng)拂過，樹葉沙沙作

響，像是在訴說(shuō)著秋的故事。深吸一口氣，空氣中滿是樹木的清香和泥土的芬

芳，讓人神清氣爽。

秋的味道，是香甜的，是醇厚的，是清新的。它藏在果實(shí)里，藏在田野

中，藏在山林間，更藏在人們豐收的喜悅里。我愛這秋的味道，愛這充滿希望

與喜悅的秋天。

1.文章從哪三個(gè)地方描寫了“秋的味道”？分別寫出了秋的什么味道？（4

分）

2.文中畫線句子，運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（3分）

3.文章結(jié)尾段有什么作用？（2分）

4.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么“愛這秋的味道”。（3分）

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七、書面表達(dá)（共20分）

請(qǐng)以“我眼中的”為題，寫一篇作文。

要求：L將題目補(bǔ)充完整，可以是季節(jié)（如“春天”“冬天”）、景物（如

“校園的柳樹”“家鄉(xiāng)的小河”）等；2.結(jié)合具體事例或景物描寫，表達(dá)自己

的情感；3.字?jǐn)?shù)不少于400字；4.字跡工整，語(yǔ)句通順，不出現(xiàn)真實(shí)的人

名、校名。

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參考答案

一、讀語(yǔ)段，完成下面練習(xí)

1.（1）bo（2）sui（3）ye（4）niao

2.形容寂靜無(wú)聲；示例：夜晚，月亮悄然爬上天空，給大地帶來(lái)一片光明。

3.示例：冬日的陽(yáng)光像溫暖的手，輕輕撫摸著人們的臉頰，驅(qū)散了寒冷。

二、選一選

1.C2.B3.C4.C5.C

三、填空題

1.（1）朱自清（2）老舍；駱駝祥子（3）劉湛秋（4）朝花夕拾

2.（1）粉的像霞（2）他生長(zhǎng)著（3）日本看護(hù)婦（4）微微露出點(diǎn)粉色

（5）美的（6）輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了（7）整

個(gè)世界（8）誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽

四、閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)

1.比喻句：①夜空像一塊深藍(lán)色的綢緞，綴滿了閃爍的星星，像是無(wú)數(shù)雙眨動(dòng)

的眼睛。②月亮高高掛在天上，灑下柔和的月光，給大地披上了一層銀紗。

表達(dá)效果：第①句將“夜空”比作“深藍(lán)色的綢緞”，形象地寫出了夜空的

深邃與柔和；將“星星”比作“無(wú)數(shù)雙眨動(dòng)的眼睛”，生動(dòng)地寫出了星星閃

爍的樣子，賦予夜空生機(jī)。第②句將“月光”比作“銀紗”，形象地寫出了

月光的柔和、潔白，營(yíng)造出寧?kù)o的氛圍。

2.從視覺、聽覺、觸覺角度描寫。視覺：描寫了夜空、星星、月亮、螢火蟲等

景物，展現(xiàn)了夏夜的視覺之美；聽覺：描寫了青蛙的歌唱、人們的歡聲笑語(yǔ)，

第9頁(yè)共13頁(yè)

體現(xiàn)了夏夜的聲音；觸覺：“沒有白天的炎熱”寫出了夏夜的涼爽，給人觸覺

感受。

3.表達(dá)了作者對(duì)夏天夜晚的喜愛與沉醉之情。如“這樣的夜晚，沒有白天的炎

熱與喧囂，只有寧?kù)o與愜意，讓人沉醉其中，不愿離去”，直接抒發(fā)了作者對(duì)

夏夜寧?kù)o愜意的喜愛，以及沉醉其中的感受。

五、綜合性學(xué)習(xí)

L示例：①走進(jìn)自然畫卷，感悟生活真諦；②親近自然，品味生活之美（符合

主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可）

2.示例：①采菊東籬下，悠然見南山。一一陶淵明《飲酒（其五）》②水光激

讖晴方好，山色空蒙雨亦奇。一一蘇軾《飲湖上初晴后雨》（詩(shī)句連續(xù)，作

者、出處正確即可）

3.示例：“自然景物觀察日記”活動(dòng)：讓同學(xué)們選擇一處自然景物（如公園的

樹、小區(qū)的花），連續(xù)一周觀察其變化，每天記錄觀察到的景象、感受，并

配上簡(jiǎn)單的圖畫或照片。

設(shè)計(jì)意圖：通過持續(xù)觀察，讓同學(xué)們深入了解自然景物的變化，培養(yǎng)觀察力和

對(duì)自然的敏感度，同時(shí)通過記錄與創(chuàng)作，加深對(duì)自然之美的感受，提升表達(dá)能

力。

六、閱讀理解

（一）課內(nèi)外對(duì)比閱讀

1.課內(nèi)文段描寫的是春天的景物，突出了春草嫩綠、生機(jī)勃勃，春花繁多、色

彩艷麗、香氣濃郁的特點(diǎn)；課外文段描寫的是夏天的景物，突出了荷花嬌

艷、稻子翠綠、蟬鳴不息、充滿活力的特點(diǎn)。

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2.都運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法。示例：課內(nèi)文段“紅的像火，粉的

像霞，白的像雪”運(yùn)用比喻、排比；“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”運(yùn)用擬

人。課外文段“稻子長(zhǎng)勢(shì)喜人，綠油油的一片，像是給大地鋪上了無(wú)邊的綠

毯”運(yùn)用比喻；“蟬在樹上不知疲倦地歌唱”運(yùn)用擬人。

3.都表達(dá)了作者對(duì)所描寫季節(jié)的喜愛與贊美之情。課內(nèi)文段通過描寫春草、春

花的美好，展現(xiàn)對(duì)春天的喜愛；課外文段通過描寫荷花、稻子等充滿活力的

夏景，表達(dá)對(duì)夏天的贊美。

（二）課外閱讀

1.從果園、田野、山林三個(gè)地方描寫“秋的味道”。果園里，秋的味道是香甜

的；田野里，秋的味道是醇厚的；山林里，秋的味道是清新的。

2.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“紅彤彤的蘋果”比作“一個(gè)個(gè)小燈籠”，生

動(dòng)形象地寫出了蘋果的顏色鮮紅、形狀圓潤(rùn)的特點(diǎn)，突出了蘋果的可愛與誘

人，表達(dá)了作者對(duì)秋天果園的喜愛之情。

3.總結(jié)全文，概括了秋的味道的特點(diǎn)（香甜、醇厚、清新），點(diǎn)明秋的味道所

在，升華主旨，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛之情。

4.因?yàn)榍锏奈兜蓝鄻?，有香甜、醇厚、清新；秋的味道藏在果?shí)、田野、山林

中，充滿生機(jī)與美好；更因?yàn)榍锏奈兜览锇藗冐S收的喜悅與希望，所

以作者愛這秋的味道。

七、書面表達(dá)（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

L題目補(bǔ)充完整，符合要求，2分；

2.有具體的景物描寫或事例，內(nèi)容充實(shí)，6分；

3.能表達(dá)出自己的真情實(shí)感，情感真摯，6分；

第11頁(yè)共13頁(yè)

4.字?jǐn)?shù)不少于400字，語(yǔ)句通順，字跡工整，4分;

5.不出現(xiàn)真實(shí)人名、校名，2分。

（根據(jù)