2026春季小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試（四）第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、拼音與漢字給下列加點(diǎn)字注音：搖曳（yè）：形容物體輕輕擺動(dòng)的樣子，例如“柳枝在春風(fēng)中搖曳”。鏖戰(zhàn)（áo）：激烈地戰(zhàn)斗，如“兩軍鏖戰(zhàn)數(shù)日，勝負(fù)未分”。愜意（qiè）：心情感到愉快、滿(mǎn)足，比如“在午后的陽(yáng)光下閱讀，是一種愜意的享受”。狡黠（xiá）：形容人狡猾、機(jī)靈，常含貶義，如“他用狡黠的目光看著我，似乎在盤(pán)算著什么”。熾熱（chì）：溫度極高，也可形容情感熱烈，如“熾熱的陽(yáng)光炙烤著大地”“他對(duì)科學(xué)有著熾熱的追求”?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)：fěicuì（翡翠）：一種珍貴的玉石，顏色翠綠，常被用于制作首飾。jiǎoxiá（狡黠）：同“狡黠”，注意與“皎潔”（jiǎojié）區(qū)分，“皎潔”多形容月光明亮潔白。chōuyē（抽噎）：指一吸一頓地哭泣，如“她委屈地抽噎著，說(shuō)不出話來(lái)”。dǐyù（抵御）：抵擋、抵抗，如“戰(zhàn)士們英勇地抵御著敵人的進(jìn)攻”。jīngzhàn（精湛）：形容技藝高超、精深，如“這位老工匠有著精湛的木雕技藝”。二、詞語(yǔ)理解與運(yùn)用解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思：美不勝收（盡）：美好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。能歌善舞（擅長(zhǎng)）：指很會(huì)唱歌和跳舞，多才多藝。無(wú)緣無(wú)故（原因）：沒(méi)有任何原因或理由。隨心所欲（想要）：隨著自己的心意，想怎么做就怎么做。游手好閑（喜歡）：指人游蕩懶散，不愿參加勞動(dòng)。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選擇合適的填入句子的括號(hào)內(nèi)（每個(gè)詞語(yǔ)只能用一次）：備選詞語(yǔ)：囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、飽經(jīng)風(fēng)霜、和藹可親（1）爺爺那（飽經(jīng)風(fēng)霜）的臉上刻滿(mǎn)了歲月的痕跡。（2）讀書(shū)要認(rèn)真，不能（囫圇吞棗），否則就無(wú)法真正理解書(shū)中的含義。（3）老師（和藹可親）的笑容讓我緊張的心情放松了許多。（4）我一直以為這首詩(shī)是李白寫(xiě)的，直到今天才知道是杜甫的，真是（張冠李戴）了。（5）聽(tīng)了老師的講解，我（恍然大悟），原來(lái)這道題的解法如此簡(jiǎn)單。按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：AABB式：浩浩蕩蕩、兢兢業(yè)業(yè)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、郁郁蔥蔥、沸沸揚(yáng)揚(yáng)ABAC式：無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)邊無(wú)際、自言自語(yǔ)、半信半疑、若隱若現(xiàn)含有動(dòng)物名稱(chēng)：龍騰虎躍、雞飛狗跳、馬到成功、狐假虎威、狼狽為奸描寫(xiě)人物品質(zhì)：舍己為人、大公無(wú)私、堅(jiān)韌不拔、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信三、句子訓(xùn)練按要求改寫(xiě)句子：（1）陳述句改為反問(wèn)句：原句：我們不能忘記革命先烈的英勇事跡。改句：我們?cè)跄芡浉锩攘业挠⒂率论E呢？（2）反問(wèn)句改為陳述句：原句：難道你不覺(jué)得這樣做是錯(cuò)誤的嗎？改句：你應(yīng)該覺(jué)得這樣做是錯(cuò)誤的。（3）縮句：原句：美麗的蝴蝶在五顏六色的花叢中自由自在地飛舞?？s句：蝴蝶飛舞。（4）擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）：原句：小鳥(niǎo)歌唱。擴(kuò)句：可愛(ài)的小鳥(niǎo)在茂密的樹(shù)枝上歡快地歌唱。（5）修改病句（在原句上修改）：①我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。（“增加”改為“提高”）②他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事。（刪去“過(guò)去的”或“往”）③我們班同學(xué)都很喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，只有小明不感興趣。（“都”改為“大部分”）仿寫(xiě)句子：例：書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。仿寫(xiě)：書(shū)是明燈，能照亮前行的道路。書(shū)是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。書(shū)是甘泉，能滋潤(rùn)干涸的心田。四、古詩(shī)文積累補(bǔ)充詩(shī)句：（1）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（李賀《馬詩(shī)》）（2）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）（3）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）（4）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（王安石《泊船瓜洲》）（5）誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾《浣溪沙》）解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的意思：（1）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（何時(shí)將要）（2）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（無(wú)數(shù)次的磨難和打擊）（3）盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。（清澈的樣子，這里形容銀河水清澈）（4）中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。（庭院中）（5）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。（回頭看）默寫(xiě)古詩(shī)《己亥雜詩(shī)》（龔自珍）：九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。第二部分：閱讀理解一、課內(nèi)閱讀閱讀《匆匆》（朱自清）選段，回答問(wèn)題?！把嘧尤チ?，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！边x段中用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。排比：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！蓖ㄟ^(guò)三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子，列舉了自然界中事物的循環(huán)往復(fù)，與時(shí)間的一去不復(fù)返形成對(duì)比。設(shè)問(wèn)：“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”作者提出問(wèn)題，引發(fā)讀者思考，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝的困惑與無(wú)奈。比喻：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子?！睂ⅰ拔业娜兆印北茸鳌搬樇馍弦坏嗡保瑢ⅰ皶r(shí)間的流”比作“大?！?，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了個(gè)人時(shí)間在浩瀚的時(shí)間長(zhǎng)河中是多么渺小和微不足道?！拔也唤^涔涔而淚潸潸了”，作者為什么會(huì)有這樣的感受？作者感到“頭涔涔而淚潸潸”，是因?yàn)樗庾R(shí)到時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中悄然流逝，自己在這八千多個(gè)日子里似乎沒(méi)有留下什么有意義的痕跡，內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)時(shí)光易逝的惋惜和對(duì)自己碌碌無(wú)為的自責(zé)。這種感受深刻地表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間的珍視和對(duì)生命意義的思考。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子”這句話的理解。這句話讓我聯(lián)想到自己的生活。每天從早到晚，時(shí)間似乎在不經(jīng)意間就過(guò)去了。比如，我們?cè)谕嫠！⒖措娨?、上網(wǎng)的時(shí)候，時(shí)間就像水滴融入大海一樣，悄無(wú)聲息地溜走了。當(dāng)我們回首往事，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多時(shí)間都被浪費(fèi)了，沒(méi)有用來(lái)做有價(jià)值的事情。這提醒我們要珍惜每一分每一秒，合理安排時(shí)間，讓自己的生命更加充實(shí)和有意義。二、課外閱讀閱讀短文《母愛(ài)是一根穿針線》，回答問(wèn)題。母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲——她是作家的母親！屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤(pán)的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?lái)，輕輕推好抽屜。可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不進(jìn)。她不相信視力下降得這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。——還是失敗。再試……線仍未穿進(jìn)針眼里。兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔住了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死了。母愛(ài)的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了。“媽?zhuān)襾?lái)幫你?！眱鹤与x開(kāi)電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。兒子知道今后該怎么做了。因?yàn)?，母親很容易滿(mǎn)足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)：聲譽(yù)日?。郝曂兔u(yù)一天天興盛起來(lái)。文中指兒子作為作家越來(lái)越有名氣。行云流水：形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。文中指兒子寫(xiě)文章時(shí)文思敏捷，文筆流暢。文思泉涌：思路像泉水一樣涌出來(lái)，形容思路開(kāi)闊敏捷。文中指兒子正在靈感迸發(fā)，寫(xiě)作順利。母親為什么“不敢弄出一點(diǎn)聲響”？母親“不敢弄出一點(diǎn)聲響”，是因?yàn)樗吹絻鹤诱凇拔乃既俊钡剡M(jìn)行創(chuàng)作，敲擊鍵盤(pán)的聲音為文字“伴奏”。她深知?jiǎng)?chuàng)作需要安靜的環(huán)境，惟恐自己弄出的聲響會(huì)打擾到兒子的思路，影響他的寫(xiě)作。這一細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和理解。文中畫(huà)橫線的句子“兒子知道今后該怎么做了”，你認(rèn)為兒子今后會(huì)怎么做？?jī)鹤咏窈罂赡軙?huì)：多抽出時(shí)間陪伴母親，不再讓母親感到孤獨(dú)。主動(dòng)與母親交流感情，關(guān)心她的日常生活和身體健康。耐心傾聽(tīng)母親的心聲，理解她的需求和感受。用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親的愛(ài)，比如幫母親做一些力所能及的家務(wù)，或者像文中那樣，簡(jiǎn)單地幫她穿一根針。讀了這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。這篇短文讓我深受感動(dòng)。它通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的“穿針線”的故事，深刻地詮釋了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。母親對(duì)子女的愛(ài)往往體現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴之中，她們不求回報(bào)，只希望子女能夠幸?？鞓?lè)。聯(lián)系我自己的生活，我的媽媽也總是默默地為我付出。每天早上，她會(huì)早早起床為我準(zhǔn)備早餐；晚上，她會(huì)等我寫(xiě)完作業(yè)才休息。以前我總覺(jué)得這些都是理所當(dāng)然的，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和她頂嘴。讀了這篇文章，我感到很慚愧。我意識(shí)到，我應(yīng)該更加珍惜母親的愛(ài)，多關(guān)心她，多和她溝通，不要等到失去了才懂得珍惜。比如，我可以主動(dòng)幫媽媽洗碗、拖地，或者在她累的時(shí)候給她捶捶背，讓她感受到我的愛(ài)和關(guān)心。母愛(ài)是世界上最珍貴的情感，我們要學(xué)會(huì)感恩，用行動(dòng)去回報(bào)這份偉大的愛(ài)。第三部分：習(xí)作表達(dá)題目：那一刻，我長(zhǎng)大了在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)有一些難忘的瞬間，讓我們突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。也許是一次勇敢的嘗試，也許是一次深刻的領(lǐng)悟，也許是一次對(duì)父母的理解……請(qǐng)你以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。不少于400字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。寫(xiě)作指導(dǎo)：審題立意：“那一刻”：強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)特定的時(shí)間點(diǎn)或短暫的時(shí)間段，是故事的高潮部分?！拔议L(zhǎng)大了”：這是文章的中心思想，意味著“我”在思想、情感或行為上有了質(zhì)的飛躍，懂得了責(zé)任、理解、感恩、勇敢等。選材構(gòu)思：選材：可以從以下幾個(gè)方面入手：家庭生活：第一次為父母做飯、照顧生病的家人、理解父母的辛苦等。學(xué)校生活：勇敢地在眾人面前發(fā)言、幫助同學(xué)解決困難、承擔(dān)班級(jí)責(zé)任等。社會(huì)生活：參加公益活動(dòng)、獨(dú)自面對(duì)挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)寬容和原諒等。構(gòu)思：開(kāi)頭：可以設(shè)置懸念，或者直接點(diǎn)題，引出“那一刻”。中間：詳細(xì)敘述“那一刻”發(fā)生的事情，包括事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。要重點(diǎn)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)，特別是“我”在“那一刻”的感受和變化。結(jié)尾：點(diǎn)明“那一刻”對(duì)“我”的影響，呼應(yīng)開(kāi)頭，升華主題，再次強(qiáng)調(diào)“我長(zhǎng)大了”。寫(xiě)作技巧：細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)對(duì)環(huán)境、人物動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，使文章更加生動(dòng)形象。真情實(shí)感：寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，才能打動(dòng)讀者。以小見(jiàn)大：通過(guò)一件小事來(lái)反映深刻的道理，體現(xiàn)“長(zhǎng)大”的主題。范文示例（片段）：那一刻，我長(zhǎng)大了那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，窗外的雨點(diǎn)噼里啪啦地打在玻璃上，像一首雜亂無(wú)章的曲子。我正坐在溫暖的房間里，一邊吃著零食，一邊看著我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，完全沒(méi)有注意到媽媽在廚房里忙碌的身影。“寶貝，幫媽媽把客廳里的那袋大米拎進(jìn)來(lái)好嗎？”媽媽的聲音從廚房傳來(lái)，帶著一絲疲憊?！鞍パ剑艺χ?，你自己去拎嘛！”我頭也不回地回答，眼睛依然盯著電視屏幕。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到廚房傳來(lái)“哐當(dāng)”一聲響，緊接著是媽媽的一聲輕呼。我心里咯噔一下，連忙跑過(guò)去看。只見(jiàn)媽媽蹲在地上，一只手捂著腰，臉上露出痛苦的表情，地上散落著一些米粒。原來(lái)，媽媽剛才自己去拎大米，不小心閃到了腰?？粗鴭寢屚纯嗟臉幼?，我頓時(shí)感到一陣?yán)⒕魏托奶?。平時(shí)，媽媽總是無(wú)微不至地照顧我，為我做飯、洗衣、輔導(dǎo)功課，而我卻常常因?yàn)橐恍┬∈赂l(fā)脾氣，甚至連這么一點(diǎn)小忙都不愿意幫。那一刻，我突然