2026春季小學(xué)五年級語文復(fù)習(xí)總題庫（七）第一部分：漢字基礎(chǔ)與詞語運(yùn)用一、看拼音寫詞語（10分）qīnɡyínɡ（輕盈）：形容動作輕快或姿態(tài)柔美，如“蝴蝶在花叢中輕盈地飛舞”。jiénàn（劫難）：指災(zāi)難或災(zāi)禍，如“面對突如其來的劫難，人們團(tuán)結(jié)一心共渡難關(guān)”。xiāoshì（消逝）：強(qiáng)調(diào)逐漸消失，如“夕陽的余暉在天邊慢慢消逝”。chénɡfá（懲罰）：對錯誤行為的處罰，如“違反校規(guī)的同學(xué)會受到相應(yīng)的懲罰”。fánzhí（繁殖）：生物產(chǎn)生后代的過程，如“企鵝通常在南極的冬季繁殖”。shūlǐ（梳理）：整理毛發(fā)、思緒等，如“媽媽每天早上幫妹妹梳理辮子”。xiēliánɡ（歇涼）：在涼爽處休息，如“夏天的傍晚，老人們喜歡在大樹下歇涼”。jīnɡhuānɡshīcuò（驚慌失措）：因害怕或緊張而舉止失常，如“火災(zāi)發(fā)生時，不要驚慌失措，要有序撤離”。zìkuìfúrú（自愧弗如）：自感不如別人而內(nèi)心慚愧，如“看到同桌的作文寫得那么好，我不禁自愧弗如”。qièérbùshě（鍥而不舍）：比喻有恒心、有毅力，如“只有鍥而不舍地努力，才能實現(xiàn)自己的夢想”。二、多音字組詞（8分）多音字讀音1組詞1讀音2組詞2冠ɡuān雞冠ɡuàn冠軍待dāi待著dài等待舍shě舍得shè宿舍劃huá劃船huà計劃累lěi積累lèi勞累鮮xiān新鮮xiǎn鮮為人知折zhé折斷shé折本載zǎi記載zài載重三、形近字辨析（6分）燥（干燥）vs躁（急躁）：“燥”與火有關(guān)，如“天氣干燥”；“躁”與情緒有關(guān)，如“脾氣急躁”。辮（辮子）vs辯（辯論）vs辨（分辨）：“辮”是發(fā)絲編成的，如“麻花辮”；“辯”是用語言爭論，如“辯論賽”；“辨”是區(qū)分事物，如“辨別方向”。梢（樹梢）vs稍（稍微）vs哨（口哨）：“梢”指樹枝末端，如“樹梢掛著月亮”；“稍”表示程度輕，如“稍微等一下”；“哨”是口吹的器物，如“吹口哨”。榆（榆樹）vs愉（愉快）：“榆”是樹木名稱，如“老榆樹”；“愉”形容心情好，如“心情愉快”。幕（夜幕）vs慕（羨慕）vs暮（暮色）：“幕”是覆蓋的布，如“幕布拉開”；“慕”是向往他人，如“羨慕不已”；“暮”指傍晚，如“暮色降臨”。四、詞語分類與搭配（10分）（一）詞語分類將下列詞語按要求分類：慷慨、懶惰、慈祥、狡猾、舍己為人、耀武揚(yáng)威、臨危不懼、見利忘義褒義詞：慷慨、慈祥、舍己為人、臨危不懼貶義詞：懶惰、狡猾、耀武揚(yáng)威、見利忘義（二）詞語搭配在括號中填入合適的詞語，使搭配恰當(dāng)：（玲瓏）的小面孔（矯?。┑纳眢w（強(qiáng)烈）的日光（解決）問題（提高）水平（養(yǎng)成）習(xí)慣（深情）地注視（輕輕）地?fù)u晃（快速）地奔跑第二部分：句子訓(xùn)練與修辭運(yùn)用一、病句修改（8分）指出下列句子的病因，并修改病句：病因：成分殘缺（缺主語）原句：通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。修改：通過這次活動，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（或：這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。）病因：搭配不當(dāng)（“改進(jìn)”與“水平”不搭配）原句：我們要改進(jìn)自己的寫作水平。修改：我們要提高自己的寫作水平。病因：語義重復(fù)（“大約”和“左右”重復(fù)）原句：他大約走了十分鐘左右才到家。修改：他大約走了十分鐘才到家。（或：他走了十分鐘左右才到家。）病因：語序不當(dāng)原句：語文對我特別感興趣。修改：我對語文特別感興趣。病因：前后矛盾（“基本”和“全部”矛盾）原句：我基本上把作業(yè)全部做完了。修改：我把作業(yè)全部做完了。（或：我基本上把作業(yè)做完了。）二、句式轉(zhuǎn)換（8分）陳述句改反問句原句：我們不能忘記革命先烈的犧牲。改句：我們怎能忘記革命先烈的犧牲呢？反問句改陳述句原句：難道這不是偉大的奇觀嗎？改句：這是偉大的奇觀。直接引語改間接引語原句：媽媽對我說：“明天我要去外婆家，你自己在家要乖。”改句：媽媽對我說，明天她要去外婆家，讓我自己在家要乖。間接引語改直接引語原句：老師告訴我們，學(xué)習(xí)上不能怕困難。改句：老師對我們說：“學(xué)習(xí)上不能怕困難。”“把”字句與“被”字句轉(zhuǎn)換原句：狂風(fēng)把樹枝吹斷了。改句：樹枝被狂風(fēng)吹斷了。三、修辭手法判斷與運(yùn)用（10分）（一）判斷下列句子的修辭手法浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（比喻）船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。（擬人）他的心眼兒比針尖還小。（夸張）海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。（設(shè)問）桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像駱駝……（排比、比喻）（二）按要求寫句子用比喻寫“月亮”：十五的月亮像一個白玉盤，高高掛在夜空。用擬人寫“小鳥”：小鳥在樹枝上跳來跳去，嘰嘰喳喳地唱著清晨的歌。用排比寫“春天的美景”：春天來了，花兒紅了，草兒綠了，河水清了，燕子回來了，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。第三部分：古詩文積累與理解一、古詩文默寫（10分）默寫出自《山居秋暝》的名句：“明月松間照，清泉石上流。”補(bǔ)充《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！薄妒緝骸分斜磉_(dá)陸游愛國情懷的句子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！薄都汉ルs詩》中龔自珍呼吁人才的詩句：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！薄镀蚯伞分忻鑼懫呦?jié)的句子：“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條?！倍?、古詩文理解（10分）（一）解釋加點字詞隨意春芳歇（任憑）王孫自可留（原指貴族子弟，此處指詩人自己）九州生氣恃風(fēng)雷（朝氣蓬勃的局面）干將發(fā)硎，有作其芒（光芒）死去元知萬事空（同“原”，本來）（二）詩句賞析“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”（王安石《泊船瓜洲》）“綠”字的妙處：“綠”是形容詞用作動詞，生動描繪了春風(fēng)吹過，江南大地由枯轉(zhuǎn)綠的動態(tài)變化，表現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力，也暗含了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情?！吧揭怀?，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈?！保{蘭性德《長相思》）賞析：“山一程，水一程”以反復(fù)的句式，寫出了行軍路途的遙遠(yuǎn)與艱辛；“夜深千帳燈”則描繪了夜晚軍營中燈火密布的景象，營造出孤寂、凄涼的氛圍，表達(dá)了詞人對家鄉(xiāng)的深切思念。第四部分：閱讀理解與分析課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《落花生》選段，回答問題：父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的希望?！眴栴}：花生的“可貴之處”是什么？（3分）答案：花生的可貴之處在于它不炫耀自己，果實埋在地下，雖然外表不好看，但非常有用。父親用桃子、石榴、蘋果與花生對比，目的是什么？（4分）答案：通過對比，突出花生“默默奉獻(xiàn)、不圖虛名”的品格，告訴孩子們要做有用的人，不要只追求外表的體面。結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓Α叭艘鲇杏玫娜?，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這句話的理解。（8分）示例：這句話告訴我們，評價一個人不應(yīng)只看外表或虛名，而應(yīng)看他對他人、對社會是否有貢獻(xiàn)。比如，清潔工人每天早起晚歸，穿著樸素，卻用汗水換來城市的干凈整潔，他們是“有用的人”；而有些人為了追求名牌、虛榮，只注重外表的光鮮，卻不愿為他人付出，這樣的人即使“體面”，也沒有真正的價值。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)花生的精神，做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。課外閱讀（15分）閱讀短文《暖冬》，回答問題：那年冬天特別冷，我和弟弟的手腳都凍裂了，紅腫的傷口一碰就疼。母親看著心疼，卻沒錢買手套。一天晚上，母親把我們叫到跟前，手里拿著一雙舊手套。那是父親生前留下的，黑色的帆布手套，掌心處有厚厚的補(bǔ)丁。“這手套太大了，我改小一點，你們輪流戴吧?！蹦赣H說著，就拿起針線縫補(bǔ)起來。燈光下，母親的手凍得通紅，指尖上還纏著膠布——她白天在工廠做工，手指被機(jī)器劃破了。她一針一線地縫著，眼睛離針線很近，眉頭微微皺著，似乎在努力讓手套更合手。我和弟弟靜靜地看著，心里暖暖的。第二天早上，手套改好了。母親把弟弟的手放進(jìn)手套里，大小剛好。“哥，你先戴吧！”弟弟把另一只手套遞給我。我搖搖頭：“弟弟的手更小，更怕冷，你戴?！蹦赣H笑著說：“都有份，今天弟弟戴，明天哥哥戴。”整個冬天，那雙舊手套在我和弟弟手里傳遞。雖然只有一雙，但我們的手再也沒有凍裂過。每當(dāng)我把手伸進(jìn)手套里，就會想起母親縫補(bǔ)手套的樣子，想起她指尖的膠布，心里就像揣著一個小太陽，溫暖了整個冬天。問題：短文圍繞“手套”寫了哪幾件事？（4分）答案：①母親發(fā)現(xiàn)我和弟弟的手凍裂，決定改小父親留下的舊手套；②母親在燈光下縫補(bǔ)手套；③我和弟弟互相謙讓手套；④冬天里我們輪流戴手套，手不再凍裂。文中畫橫線的句子是對母親的什么描寫？表現(xiàn)了母親怎樣的品質(zhì)？（5分）答案：是對母親的動作、外貌和神態(tài)描寫。“手凍得通紅”“指尖纏著膠布”表現(xiàn)了母親的辛苦與堅強(qiáng)；“一針一線地縫著”“眼睛離針線很近”表現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛與細(xì)心。為什么說這個冬天是“暖冬”？結(jié)合短文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）答案：雖然冬天的天氣很冷，但母親對孩子的愛、我和弟弟之間的互相謙讓，讓這個冬天充滿了溫暖。母親用舊手套為我們抵御寒冷，她的付出讓我們感受到親情的溫暖；我和弟弟輪流戴手套，互相體諒，體現(xiàn)了手足之情。這份愛與溫暖，比任何物質(zhì)都更能抵御寒冷，所以這個冬天是“暖冬”。第五部分：作文（30分）題目：《那一刻，我長大了》寫作要求：選擇一件讓你成長的具體事例，寫出自己的真實感受。注意細(xì)節(jié)描寫，如動作、語言、心理活動等。字?jǐn)?shù)不少于400字。寫作提示：“長大”的含義：不是指年齡的增長，而是指思想的成熟、懂得責(zé)任、學(xué)會體諒他人等。選材方向：可以是第一次獨(dú)立完成某件事（如照顧生病的媽媽），可以是經(jīng)歷挫折后的反思（如考試失敗后不再抱怨，而是努力改進(jìn)），也可以是理解了父母的辛苦（如看到父母加班到深夜，主動承擔(dān)家務(wù)）。細(xì)節(jié)描寫：比如媽媽生病時，你端水喂藥的動作；考試失敗后，你內(nèi)心的掙扎與決定；看到父母白發(fā)時，你的心理變化等。示例片段：那天晚上，我寫完作業(yè)準(zhǔn)備睡覺，路過父母的房間，聽到里面?zhèn)鱽磔p輕的咳嗽聲。我推開門，看到媽媽躺在床上，臉色蒼白，爸爸坐在床邊，正給她蓋被子。“媽媽怎么了？”我小聲問。爸爸說：“你媽媽今天加班，淋了雨，發(fā)燒了?！蔽倚睦镆痪o，想起媽媽早上還叮囑我要帶傘，自己卻忘了。我悄悄地走進(jìn)廚房，燒了一壺?zé)崴?，倒在杯子里，又找到感冒藥。走到媽媽床邊，我輕聲