浙江省兩校2026屆生物高二上期末經(jīng)典模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于胰島素和胰高血糖素的敘述，正確的是（）A.兩者的靶細(xì)胞都包括肝細(xì)胞B.胰島的某些細(xì)胞既分泌胰島素又分泌胰高血糖素C.胰島素的作用就是將肝細(xì)胞固有的葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原D.機(jī)體維持血糖平衡的過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)2．人在拔牙時(shí),往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺不到疼痛,這是因?yàn)槁樽硭帲ǎ〢.阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo) B.抑制神經(jīng)中樞的興奮C.阻斷了傳出神經(jīng)的興奮傳導(dǎo) D.抑制效應(yīng)器的活動(dòng)3．觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，下列做法正確的是（）A.用普通光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)菌，可觀察到核膜和染色體B.觀察無色的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中的液泡，應(yīng)把視野調(diào)亮C.低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋D.視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物在物鏡上4．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分中生物部分的敘述，正確的是（）A.分解者只包括腐生細(xì)菌和真菌B.消費(fèi)者全是異養(yǎng)型真核生物C.生產(chǎn)者中有真核生物，也有原核生物，但都是自養(yǎng)型D.生產(chǎn)者和分解者間均直接聯(lián)系，消費(fèi)者可有可無5．下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的比是（）A.1：2 B.2：1 C.8：9 D.9：86．人們不斷探索遺傳物質(zhì)的本質(zhì)和遺傳物質(zhì)發(fā)揮作用的機(jī)理。下列相關(guān)敘述中，正確的是（）A.摩爾根采用熒光標(biāo)記技術(shù)，將基因定位在染色體上B.密碼子的發(fā)現(xiàn)，在分子水平揭示了生物界的多樣性C.基因是控制生物性狀的基本單位，其結(jié)構(gòu)的改變都將導(dǎo)致生物性狀的改變D.赫爾希和蔡斯采用放射性同位素標(biāo)記法，證實(shí)了T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA7．每年的12月1日為“世界艾滋病日”，艾滋病是由HIV引起的，死亡率極高，下列有關(guān)人體感染HIV的敘述，正確的是（）A.機(jī)體依靠非條件反射立即做出反應(yīng)B.HIV最初侵入人體時(shí)，大多數(shù)可以被免疫系統(tǒng)摧毀C.T細(xì)胞分泌的淋巴因子可以中和HIVD.HIV主要通過感染人體B淋巴細(xì)胞，從而影響體液免疫8．（10分）下列與免疫失調(diào)無關(guān)的疾病是（）A.皮膚蕁麻疹 B.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 C.艾滋病 D.紅綠色盲癥二、非選擇題9．（10分）下圖表示人體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模型。請(qǐng)回答下列問題：（1）若該模型為人體神經(jīng)調(diào)節(jié)反射弧，E表示_______________，興奮在B上以_____________的形式傳到。反射活動(dòng)通過的突觸數(shù)目越多，完成反射需要的時(shí)間_____________________（填“越短”或“越長”）。（2）若該模型為甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，則A表示_________________，D表示________________激素。（3）若該模型為體液免疫的二次免疫，A為記憶細(xì)胞，C能分泌E，則C表示______________細(xì)胞。二次免疫的特點(diǎn)是________________________、______________________。10．（14分）下圖中圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系，圖2表示甲、乙兩種群先后遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群變化曲線。請(qǐng)分析回答：（1）_______是區(qū)別不同群落的重要特征。統(tǒng)計(jì)植物種類一般采用樣方法，結(jié)果如圖甲，則調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)物種數(shù)的樣方面積最好是______m2研究該生態(tài)系統(tǒng)中土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，對(duì)個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的生物常用的統(tǒng)計(jì)方法是_____。（2）圖乙中，在t2時(shí)刻甲的出生率____________（填“等于0”或“不等于0”）。（3）若乙種群突然滅絕，則甲種群的變化趨勢是____________。（4）在人為干預(yù)下，該生態(tài)系統(tǒng)被分割成環(huán)境不同的幾個(gè)區(qū)域，后來某區(qū)域生物種類明顯發(fā)生改變，這種變化過程稱為____________。11．（14分）某同學(xué)對(duì)植物生長素研究非常有興趣，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長。實(shí)驗(yàn)材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：見實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖1實(shí)驗(yàn)結(jié)論：上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖1不完善，缺少的是______________，你的具體改進(jìn)是______________。（2）實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。實(shí)驗(yàn)材料：同實(shí)驗(yàn)一。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在上述示意圖1改進(jìn)后的基礎(chǔ)上進(jìn)行單側(cè)光照射，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其實(shí)驗(yàn)預(yù)測結(jié)果見示意圖2。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖2中的實(shí)驗(yàn)預(yù)測結(jié)果是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是________，理由是________________。應(yīng)如何改進(jìn)？________________。12．促性腺激素釋放激素是由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的多肽類化合物，其作用原理如圖所示。回答下列問題：（1）促性腺激素釋放激素的合成場所是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞中的___________________，合成該激素所需的原料是_________，合成過程需_________種RNA分子的參與。（2）下丘腦可通過_______________（填器官名稱）來調(diào)控性腺的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)系統(tǒng)稱為___________。（3）促性腺激素釋放激素______（填“定向”或“不定向”）運(yùn)送到靶細(xì)胞，原因是_________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】1、胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖，維持血糖濃度，不能促進(jìn)肌糖原分解。2、胰島B細(xì)胞分泌胰島素，促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)血糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，有降低血糖濃度的作用?！驹斀狻緼、胰高血糖素可以促進(jìn)肝糖原分解，胰島素促進(jìn)肝糖原的合成，所以兩者的靶細(xì)胞都包括肝細(xì)胞，A正確；B、胰島B細(xì)胞分泌胰島素，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，B錯(cuò)誤；C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素，促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)，而不是將肝細(xì)胞固有葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原，C錯(cuò)誤；D、機(jī)體維持血糖平衡的過程既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié)，所以是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，D錯(cuò)誤。故選A。【點(diǎn)睛】本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)血糖平衡調(diào)節(jié)的過程，參與血糖調(diào)節(jié)的激素的作用等的理解與記憶，重點(diǎn)理解胰島素和胰高血糖素的作用。2、A【解析】痛覺是由于感覺神經(jīng)末梢受到刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入大腦皮層感覺中樞形成的。拔牙時(shí)注射的局部麻醉藥可阻斷傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)，從而使神經(jīng)沖動(dòng)無法到達(dá)大腦皮層，也就無法形成痛覺。，故選A.3、D【解析】換用高倍鏡后，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以是物像清晰，調(diào)節(jié)光圈可使視野明亮?！驹斀狻緼、細(xì)菌屬于原核生物，沒有核膜與染色體，A錯(cuò)誤；B、觀察無色的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中的液泡，應(yīng)把視野調(diào)暗，B錯(cuò)誤；C、低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)光圈，使視野變亮，C錯(cuò)誤；D、視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，則異物不在目鏡上，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物不在裝片上，應(yīng)在物鏡上，D正確。故選D。4、C【解析】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：（1）非生物的物質(zhì)和能量（無機(jī)環(huán)境）；（2）生產(chǎn)者：主要是綠色植物，還有少數(shù)化能合成型生物，如硝化細(xì)菌；（3）消費(fèi)者：主要是動(dòng)物，還有少數(shù)營寄生生活的微生物；（4）分解者：主要是指營腐生生活細(xì)菌和真菌，還有少數(shù)動(dòng)物，如蚯蚓、蜣螂等?！驹斀狻緼、分解者主要包括腐生細(xì)菌、真菌和營腐生生活的動(dòng)物，如蚯蚓，A錯(cuò)誤；B、消費(fèi)者主要是動(dòng)物，還有少數(shù)營寄生生活的微生物，包括一些原核微生物，也是異養(yǎng)型生物，B錯(cuò)誤；C、生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，但不一定是真核生物如綠色植物，有些原核生物如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌也是生產(chǎn)者，C正確；D、消費(fèi)者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，對(duì)于植物的傳粉和種子的傳播等具有重要作用，有些情況下生產(chǎn)者和分解者需要經(jīng)過消費(fèi)者才能聯(lián)系起來，如分解者利用初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量，D錯(cuò)誤。故選C。5、C【解析】小球藻利用光能進(jìn)行光合作用時(shí)，在光反應(yīng)階段將水光解產(chǎn)生O2、[H]、ATP，暗反應(yīng)階段CO2的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→（CH2O）。圖中A、B都為光合作用產(chǎn)生的O2。【詳解】A、物質(zhì)A為O2，B為18O2，A物質(zhì)和B物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的比為16：18即8：9，A錯(cuò)誤；B、A物質(zhì)和B物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的比是8：9，B錯(cuò)誤；C、物質(zhì)A為O2，B為18O2，A物質(zhì)和B物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的比為8：9，C正確；D、A物質(zhì)和B物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的比是8：9，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】解答本題需明確：光合作用產(chǎn)物O2來自于光反應(yīng)階段水的光解。6、D【解析】1、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上。2、T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)?！驹斀狻緼、摩爾根利用果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用“假說一演繹”法確定了基因在染色體上，A錯(cuò)誤；B、生物界共用一套密碼子，密碼子的發(fā)現(xiàn)在分子水平揭示了生物界的統(tǒng)一性，B錯(cuò)誤；C、基因突變可引起基因結(jié)構(gòu)的改變，由于密碼子的簡并性等原因，基因結(jié)構(gòu)改變不一定能改變生物性狀，C錯(cuò)誤；D、赫爾希和蔡斯采用放射性同位素標(biāo)記法（用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA），證明了DNA是遺傳物質(zhì)，D正確。故選D。7、B【解析】在HIV侵入人體后的潛伏期內(nèi)，由于免疫系統(tǒng)的作用，暫時(shí)不會(huì)發(fā)病，但這時(shí)HIV的繁殖速度已非?？欤籋IV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡?！驹斀狻緼、艾滋病屬于獲得性免疫缺陷病，人體感染HIV時(shí)，機(jī)體依靠免疫系統(tǒng)作出反應(yīng)，A錯(cuò)誤；B、HIV最初侵入人體時(shí)，大多數(shù)可以被免疫系統(tǒng)摧毀，所以艾滋病病毒感染者往往有潛伏期，B正確；C、T細(xì)胞分泌的淋巴因子，可增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能，但不能直接中和病毒，漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以與HIV特異性結(jié)合，C錯(cuò)誤；D、HIV主要通過感染人體T淋巴細(xì)胞，D錯(cuò)誤。故選B。8、D【解析】免疫失調(diào)引起的疾病：（1）過敏反應(yīng)：指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)。引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過敏原。如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）。（2）自身免疫?。菏侵笝C(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾病。舉例：風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。（3）免疫缺陷病是指由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起疾病。一類是由于遺傳而使機(jī)體生來就有的先天性免疫缺陷??；一類是由于疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病，如艾滋病?！驹斀狻緼、皮膚蕁麻疹屬于免疫失調(diào)中的過敏反應(yīng)，A不符合題意；B、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎屬于免疫失調(diào)中的自身免疫病，B不符合題意；C、艾滋病屬于免疫失調(diào)中的免疫缺陷病，C不符合題意；D、紅綠色盲癥屬于遺傳病，不屬于免疫失調(diào)引起的疾病，D符合題意。故選D。二、非選擇題9、(1).效應(yīng)器(2).電信號(hào)(3).越長(4).下丘腦(5).促甲狀腺(6).漿(7).反應(yīng)更強(qiáng)烈(8).抗體產(chǎn)生快且濃度高【解析】1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，它是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動(dòng)物或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。2、若該模型為甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，則A表示下丘腦，B表示促甲狀腺激素釋放激素，C表示垂體，D表示促甲狀腺激素，E為甲狀腺。3、若該模型為體液免疫的二次免疫，A為記憶細(xì)胞，C能分泌E，C表示漿細(xì)胞，E表示抗體?！驹斀狻浚?）若該模型為人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧，A、B、C、D、E分別表示感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器；興奮在B傳入神經(jīng)上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)；反射活動(dòng)的突觸數(shù)目越多，完成反射需要的時(shí)間越長。（2）由分析可知：若該模型為甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，則A表示下丘腦，D表示垂體分泌的促甲狀腺激素。（3）C能分泌E，則E為抗體，C表示漿細(xì)胞；二次免疫的特點(diǎn)是反應(yīng)更強(qiáng)烈，抗體產(chǎn)生快且濃度高?！军c(diǎn)睛】本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)，綜合考查反射弧、激素分級(jí)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。10、（1）①.物種組成②.S0③.記名計(jì)算法（2）不等于0（3）先增加后減少，最終維持相對(duì)穩(wěn)定（4）（次生）演替【解析】分析題圖：圖1中，隨著樣方面積的增加，樣方內(nèi)的物種數(shù)目先增加，后不變。圖2中，甲種群先遷入該生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)出S型種群增長曲線，乙種群后遷入，甲乙種群數(shù)量呈現(xiàn)不同步的增減變化，說明乙捕食甲?！拘?詳解】區(qū)別不同群落的重要特征是群落的物種組成。對(duì)于植物應(yīng)采用樣方法進(jìn)行調(diào)查種群密度或物種數(shù)，由圖可知S1物種數(shù)較少，在S0時(shí)達(dá)到最大，而S2和S0物種數(shù)一樣，但面積較大不利于調(diào)查，故選S0最好。研究該生態(tài)系統(tǒng)中土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，對(duì)個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的生物常用的統(tǒng)計(jì)方法是記名計(jì)算法?！拘?詳解】在t2時(shí)刻甲種群數(shù)量穩(wěn)定在K值，此時(shí)出生率等于死亡率，但不等于0?！拘?詳解】捕食者突然滅絕，被捕食者數(shù)量會(huì)先增加后減少，最終維持相對(duì)穩(wěn)定，此圖中甲為被捕食者，乙為捕食者，故乙種群突然滅絕，甲種群的變化趨勢是先增加后減少，最終維持相對(duì)穩(wěn)定?！拘?詳解】在人為干預(yù)下，該生態(tài)系統(tǒng)被分割成環(huán)境不同的幾個(gè)區(qū)域，后來某區(qū)域生物種類明顯發(fā)生改變，由于保留了基本的土壤條件，這種變化屬于群落的次生演替?！军c(diǎn)睛】本題綜合考查群落、種群密度調(diào)查及生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。11、(1).對(duì)照組(2).把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘的切面上(3).去尖端的胚芽鞘不向光彎曲（或去尖端的胚芽鞘向左彎曲）(4).生長素不會(huì)向背光一側(cè)轉(zhuǎn)移（或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端）(5).單側(cè)光處理胚芽鞘尖端，尖端下面放有分隔開的兩個(gè)瓊脂快，一段時(shí)間后將兩個(gè)瓊脂快分別放置在去尖端的兩個(gè)胚芽鞘上（如圖）【解析】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要注意單一變量原則，對(duì)照原則，無關(guān)變量相同且適宜原則，本題中缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)，應(yīng)再設(shè)置一組無胚芽鞘尖端培養(yǎng)的相同大小的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘一側(cè)切面上。實(shí)驗(yàn)二的目的是要驗(yàn)證：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。而示意圖3中的胚芽鞘不完整，缺少尖端，不能得出正確結(jié)論。所以還應(yīng)設(shè)計(jì)單側(cè)光對(duì)胚芽鞘尖端作用的實(shí)驗(yàn)。【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)很明顯缺乏空白對(duì)照組。需要另外一組把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘的切面上，來排除其他因素的影響。（2）因?yàn)楦泄飧泄獠课皇桥哐壳实募舛耍春猩L素的瓊脂塊對(duì)光不敏感，所以瓊脂塊中生長素向下運(yùn)輸，促進(jìn)胚芽鞘下端的生長，導(dǎo)致右邊的生長素的濃度高于左邊，所以應(yīng)該是向左彎曲生長。因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)是要探究如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。所以應(yīng)該要考慮光照的影響，而光照的作用對(duì)象是胚芽鞘尖端，所以應(yīng)該是在單側(cè)光照射胚芽鞘尖端，尖端下面放有分隔開的兩個(gè)瓊脂快，一段時(shí)間后將兩個(gè)瓊脂快分別放置在去尖端的兩個(gè)胚芽鞘上（如圖）：這樣按照實(shí)驗(yàn)的假設(shè)會(huì)使左邊的生長素濃度高于右側(cè)，所以A組的彎曲程度要大于B組：【點(diǎn)睛】本題考查與生長素相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則，即對(duì)照原則和單一變量原則，能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)