2025年大學教育學（教育心理學）中期測試卷

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填在括號內(nèi)）1.教育心理學作為一門獨立的學科誕生于（）年。A.1903B.1904C.1905D.19062.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學方法B.教師C.學生D.學習過程3.學生在學習新知識時，往往會將已有的知識經(jīng)驗與新知識建立聯(lián)系，這種學習方式屬于（）。A.意義學習B.機械學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.接受學習4.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學生人格發(fā)展的主要任務是（）。A.獲得勤奮感而克服自卑感B.獲得主動感和克服內(nèi)疚感C.獲得自主感而克服羞恥感D.獲得自我同一性而防止角色混亂5.學生對自己認知過程的認知策略稱為（）。A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.組織策略6.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）。A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D教學監(jiān)控能力7.學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和（）。A.計劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略8.學生在學習過程中，表現(xiàn)出對某門學科的特殊興趣和愛好，這種學習動機屬于（）。A.內(nèi)部動機B.外部動機C.認知內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力9.當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）。A.準備律B.練習律C.效果律D.動機律10.學生在解決問題時，能從多種角度思考，提出不同的解決方案，這種思維方式屬于（）。A.聚合思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.創(chuàng)造性思維二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案填在括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分）1.教育心理學的研究方法包括（）。A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.個案法E.教育經(jīng)驗總結法2.下列屬于奧蘇貝爾有意義學習的條件的是（）。A.材料本身具有邏輯意義B.學習者認知結構中必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結構C.學習者必須具有有意義學習的心向D.學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中的有關舊知識發(fā)生相互作用E.學習者要具備整合新舊知識的能力3.影響遷移的主要因素有（）。A.相似性B.原有認知結構C.學習的心向與定勢D.智力E.年齡4.下列屬于學習策略中的資源管理策略有（）。A.時間管理策略B.學習環(huán)境管理策略C.努力管理策略D.學業(yè)求助策略E.組織策略5.下列屬于問題解決的基本特點的是（）。A.目的性B.認知性C.序列性D.創(chuàng)造性E.開放性三、判斷題（總共判斷題（總共10題，每題2分，判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.教育心理學只研究學生的學習心理。（）2.學習動機越強，學習效果越好。（）3.負強化就是懲罰。（）4.接受學習一定是機械學習。（）5.學生的學習風格會影響學習效果。（）6.心理健康就是沒有心理疾病。（）7.教學評價就是對學生學習成績的評價。（）8.定勢對問題解決只有消極作用。（）9.品德是個體的先天稟賦。（）10.學習遷移就是一種學習對另一種學習的促進作用。（）四、簡答題（總共4題，每題10分，簡要回答下列問題）1.簡述布魯納的認知結構學習理論的主要內(nèi)容。2.如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣？3.簡述影響人格發(fā)展的因素。4.簡述有效教學的基本特征。五、論述題（總共2題，每題15分，論述下列問題，要求觀點明確，論述充分）1.結合實際談談如何激發(fā)學生的學習動機。2.論述如何提高教師的教學監(jiān)控能力。答案：一、單項選擇題1.A2.D3.A4.D5.B6.D7.B8.A9.C10.B二、多項選擇題1.ABCDE2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABC三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.×四、簡答題1.布魯納的認知結構學習理論主要內(nèi)容包括：（1）學習的實質(zhì)是主動地形成認知結構；（2）學習包括獲得、轉化和評價三個過程；（3）教學的目的在于理解學科的基本結構；（4）提倡發(fā)現(xiàn)學習，強調(diào)學生通過自己的探索去發(fā)現(xiàn)知識。2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣可以從以下幾個方面入手：（1）引導學生樹立正確的學習態(tài)度；（2）教給學生科學的學習方法；（3）培養(yǎng)學生的自我管理能力；（4）營造良好的學習環(huán)境；（5）及時給予學生反饋和強化。3.影響人格發(fā)展的因素主要有：（1）生物遺傳因素；（2）社會文化因素；（3）家庭環(huán)境因素；（4）學校教育因素；（5）個人主觀因素。4.有效教學的基本特征包括：（1）明確的教學目標；（2）充分的教學準備；（3）恰當?shù)慕虒W方法；（4）良好的教學組織；（5）積極的師生互動；（6）及時的教學評價。五、論述題1.激發(fā)學生的學習動機可以從以下幾個方面入手：（1）創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學；（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；（4）正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力；（5）對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭。例如在教學中，通過設置有趣的問題，讓學生積極思考，激發(fā)他們的求知欲；根據(jù)不同的學習任務，調(diào)整學生的動機水平，讓他們保持適度的緊張和興奮；及時給予學生正面的反饋和獎勵，增強他們的自信心和成就感等。（結合實際展開論述）2.提高教師的教學監(jiān)控能力可以從以下幾個方面努力：（1）角色改變技術，讓教師從傳統(tǒng)的知識傳授者角色轉變?yōu)閷W生學習的引導者和監(jiān)控者；（2）教學反饋技術，及