第1頁（共1頁）2026中考道德與法治模擬試卷重點(diǎn)知識題型匯編——珍愛我們的生命一．選擇題（共20小題）1．（2025秋?武漢期中）生活中，我們經(jīng)?？吹礁鞣N各樣的警示標(biāo)識。上述標(biāo)識提醒我們要（）A．加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì) B．敬畏生命、遵守規(guī)則 C．文明有禮，寬容他人 D．珍視自由，改進(jìn)規(guī)則2．（2025?中山市三模）廣東省教育廳發(fā)布《關(guān)于保障中小學(xué)生每天綜合體育活動時(shí)間不低于兩小時(shí)的通知》，將從2025年春季學(xué)期開始全面落實(shí)這一要求。此舉旨在（）A．落實(shí)生命至上觀念，生命不分貴賤 B．守護(hù)好生命，不斷豐富精神世界 C．增強(qiáng)安全意識，養(yǎng)成健康生活方式 D．愛護(hù)好身體，積極參加體育活動3．（2025?珠海校級三模）在社會生活中，總能看到各種各樣的警示語。以下警示語啟示我們（）①承擔(dān)責(zé)任不求回報(bào)②珍愛生命養(yǎng)護(hù)精神③遵守規(guī)則敬畏生命④生命安全共同守護(hù)A．①② B．②③ C．②④ D．③④4．（2025?汕頭一模）如圖所示，下列建議你不贊同的是（）A．樹立安全意識，參加安全演練 B．增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識，提高防護(hù)能力 C．增強(qiáng)法治觀念，自覺遵守規(guī)則 D．提升媒介素養(yǎng)，應(yīng)抵制自媒體5．（2024秋?延邊州期末）從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。這說明（）A．每個人的生命都是獨(dú)特的 B．人的精神生命是不斷傳承的 C．每個人的生命都是有限的 D．每個人的生命都是不可逆的6．（2024秋?呼和浩特期末）7月5日，面對籃球場男生突然倒地的緊急狀況，初二學(xué)生盛徐犖為患者進(jìn)行了11分鐘的心肺復(fù)蘇，直到120急救人員趕到，抓住了“黃金4分鐘”的寶貴救治時(shí)間。這啟發(fā)我們（）①掌握急救技能，關(guān)愛他人生命②做出驚天壯舉，贏得他人尊重③儲備自救知識，保護(hù)自己生命④勇于挺身而出，追求生命價(jià)值A(chǔ)．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．（2024秋?呼和浩特期末）在生活中，總能看到各種各樣的警示標(biāo)識，下列標(biāo)識共同提醒我們（）①保護(hù)生命，要樹立安全意識②預(yù)防自然災(zāi)害，要提高預(yù)判能力③保護(hù)生命，要樹立規(guī)則意識④發(fā)現(xiàn)潛在隱患，謹(jǐn)防高空拋物A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．（2024秋?呼和浩特期末）從今年秋季學(xué)期開始，多地中小學(xué)推廣并落實(shí)“課間一刻鐘”，因地因校開展足球聯(lián)賽、跳方格、羽毛球等活動項(xiàng)目。這樣做有利于引導(dǎo)學(xué)生（）A．認(rèn)識生命，改變生命發(fā)展規(guī)律 B．珍愛生命，掌握自救自護(hù)方法 C．敬畏生命，學(xué)會關(guān)愛他人生命 D．守護(hù)生命，養(yǎng)成健康生活方式9．（2024秋?新疆期末）從公園里隨處可見的慢跑、太極拳和廣場舞，到隨時(shí)火熱開打的“小區(qū)杯”球賽，從穿行于綠水青山間的戶外騎行，到江邊海上乘風(fēng)逐浪的水上運(yùn)動……體育從來不只是賽場上的榮耀，更是日常生活的“標(biāo)配”。人們這樣做（）①有利于養(yǎng)成健康的生活方式②是愛護(hù)身體、珍愛生命的表現(xiàn)③表明生命是短暫的、脆弱的④能提高免疫力，避免疾病發(fā)生A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．（2025?河南校級三模）2024年秋季學(xué)期，北京、福建等多地已將中小學(xué)課間時(shí)間由10分鐘延長至15分鐘，今年春季學(xué)期，又有多地宣布延長課間時(shí)間。延長課間時(shí)長（）①不利于學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率②讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行體育活動③有助于發(fā)展興趣愛好及交往能力④破解了“小眼鏡”“小胖墩”問題A．①③ B．①④ C．②③ D．②④11．（2025?東莞市二模）2025年3月19日，浙江省教育廳平臺發(fā)布“中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)投訴舉報(bào)”專欄，接受社會各界（學(xué)生、家長、教師等）的投訴和舉報(bào)。嚴(yán)查高中雙休、節(jié)假日集體補(bǔ)課，這一舉措的目的（）①加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升高考競爭力②保障學(xué)生的休息權(quán)，促進(jìn)身心健康③旨在為學(xué)生卸下沉重的經(jīng)濟(jì)包袱④引導(dǎo)學(xué)校努力提升課堂教學(xué)效率A．①③ B．②④ C．①④ D．②③12．（2024秋?新疆期末）七年級（3）班召開了“增強(qiáng)安全意識，提高防護(hù)能力”的主題班會，同學(xué)們積極分享自己掌握的避險(xiǎn)和自救方法。下列同學(xué)的分享中，你贊同的是（）①小銘：發(fā)現(xiàn)家中燃?xì)庑孤?，立即打電話?bào)修②小玲：不小心被熱油燒傷，馬上用冷水沖洗③小軒：戶外遇到雷暴天氣，趕緊躲到大樹下④小欣：遇到高樓發(fā)生火災(zāi)，沿消防通道逃生A．①③ B．①④ C．②③ D．②④13．（2024秋?新疆期末）2024年1月23日，新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣發(fā)生7.1級地震，遭遇地震的時(shí)候，當(dāng)?shù)氐哪臣裔t(yī)院正在進(jìn)行一場驚心動魄的開顱手術(shù)，面對地震的來襲，手術(shù)卻在有條不紊的進(jìn)行。“我正在搶救病人，地震我也不能走”，地震中逆行的白衣天使默默堅(jiān)守著崗位，冒著生命危險(xiǎn)與死神賽跑。他們的事跡告訴我們（）①他人的生命比我們自己生命更加重要和寶貴②因救治病人放棄逃生是對自己生命不負(fù)責(zé)任③生命至上，我們對生命要有一種敬畏的情懷④為守護(hù)生命而拼搏，會讓生命變得堅(jiān)強(qiáng)有力A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．（2024秋?新疆期末）有網(wǎng)友曬出G219新藏線的一組圖片：紅軍橋、思遠(yuǎn)橋、祥榕橋、焯冉橋……逝去的英雄化身為G219新藏線上的橋梁之名守衛(wèi)著祖國的邊疆。英雄從未離去，英魂長存山河，你們是祖國的界碑，我們永遠(yuǎn)不會忘記。對此認(rèn)識正確的是（）①銘記英雄有利于我們在精神信念上接續(xù)生命②生命的接續(xù)只能在身體上接續(xù)，沒有其他接續(xù)③英烈的壯舉是對有限生命卻有無限意義的詮釋④在生命的接續(xù)中，人類的精神在不斷積淀和豐富A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④15．（2025秋?中牟縣期中）近日，河南駐馬店遭遇普遍降溫，山區(qū)夜晚冷風(fēng)刺骨。居民李先生發(fā)現(xiàn)山頂有固定光亮，判斷有人在山上迷路，他沒有絲毫猶豫，立即攜帶強(qiáng)光手電上山尋人。經(jīng)過一番搜尋，李先生最終在寒冷的山間找到了迷路的一家五口——其中包含3名已凍得嘴唇發(fā)紫的孩子。他不顧自身安全風(fēng)險(xiǎn)與救援意外麻煩，一心救援，最終將這家人安全帶下山。李先生的行為（）①是不懂得珍愛自己生命的表現(xiàn)②是敬畏生命，關(guān)愛生命的表現(xiàn)③彰顯了新時(shí)代河南人良好形象④傳遞了正能量扭轉(zhuǎn)了社會風(fēng)氣A．②③ B．①④ C．①② D．③④16．（2025?新城區(qū)一模）在社會生活中，總能看到各種各樣的警示語。如圖警示語啟示我們（）①滋養(yǎng)心靈，提升境界②遵守規(guī)則，敬畏生命③崇尚自由，享受生活④依法自律，守護(hù)安全A．①④ B．②③ C．①③ D．②④17．（2025?湖北三模）某校每天安排30分鐘陽光體育大課間活動，因地制宜開展廣播體操、跳繩、跳皮筋、踢毽子等簡便易行、喜聞樂見、形式多樣的體育活動和游戲，使大課間活動成為學(xué)生鞏固提高運(yùn)動技能、發(fā)展體能素質(zhì)的重要平臺。這樣做有利于學(xué)生（）①放松心情，緩解心理疲勞②釋放天性，學(xué)會及時(shí)享樂③強(qiáng)健體魄，促進(jìn)身體健康④減輕焦慮，消除學(xué)習(xí)壓力A．①② B．①③ C．②④ D．③④18．（2025?揚(yáng)州）王某無視公交車“禁止后門上車”的明確標(biāo)識，強(qiáng)行上車導(dǎo)致摔倒受傷，遂將公交公司訴至法院，法院駁回了王某訴訟請求。該案例告誡我們要（）A．尊重自由 B．追求平等 C．關(guān)愛他人 D．遵守規(guī)則19．（2024秋?紅橋區(qū)期末）中央電視臺戲曲頻道《戲韻家國情》系列節(jié)目，為大家呈現(xiàn)了多種形式的傳統(tǒng)劇目、古代故事等，通過戲曲劇目展現(xiàn)源遠(yuǎn)流長、浸潤人心的家國情懷。這讓我們（）A．從社會中獲得物質(zhì)支持 B．從社會中獲得精神滋養(yǎng) C．從自然人轉(zhuǎn)化為社會人 D．成長為優(yōu)秀的社會成員20．（2025秋?張店區(qū)期中）為提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，解決同學(xué)們關(guān)于與異性接觸的困惑，某校編寫了以下自我保護(hù)口訣：自我保護(hù)口訣身體隱私很重要，這些知識要知道；無論生人和熟人，界限清晰心自明；……下列選項(xiàng)中可以寫進(jìn)該口訣的有（）①信任大人尋幫助，勇敢拒絕顯原則②隱私部位不暴露，公共場合需警惕③遇到危險(xiǎn)快報(bào)警，安全信息常更新④陌生搭訕需大方，結(jié)交朋友有熱情A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二．材料分析題（共4小題）21．（2024秋?新疆期末）閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識，回答下列問題。生命是世界上最寶貴的東西，生命不能彩排，生命只有一次，為了幫助同學(xué)們認(rèn)識生命，某校七年級（4）班開展了“珍愛生命”主題活動，請你參與其中，并完成以下任務(wù)?！菊J(rèn)識生命】材料一生命就像流水，一旦流逝，就無法挽回。材料二在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。（1）上述材料分別體現(xiàn)了生命的哪些特點(diǎn)？【守護(hù)生命】（2）保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵。為落實(shí)本次主題活動精神，本班同學(xué)決定向全校學(xué)生發(fā)出倡議，請你從“愛護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈”兩個角度補(bǔ)充完整倡議書。（提示：寫出倡議要點(diǎn)即可，每個角度不少于2點(diǎn)）倡議書親愛的同學(xué)們：生命彌足珍貴。只有擁有健康的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣；只有擁有健康的心理，才有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系。為了保持身心健康，現(xiàn)向同學(xué)們提出以下倡議：①②③④七年級（4）班班委會2024年11月10日22．（2025春?金山區(qū)期中）根據(jù)2024年國家消防救援局發(fā)布的數(shù)據(jù)，全國消防救援隊(duì)伍接報(bào)火災(zāi)90.8萬起，亡2001人、傷2665人?？傆?jì)出動消防救援人員14.6萬人次，營救被困人員21.5萬人，犧牲消防官兵14人。（1）火災(zāi)無情，生命彌足珍貴，從以上材料中你對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？（2）據(jù)統(tǒng)計(jì)，貪戀財(cái)務(wù)、缺乏危機(jī)意識、消防通道隨意堆砌雜物等是火情發(fā)生時(shí)嚴(yán)重影響生命安全的因素。近期，幸福小區(qū)正在進(jìn)行消防安全與生命安全宣傳，請你從“敬畏生命”等角度出發(fā)，寫一份倡議書，題目自擬，不超過100字。標(biāo)題：親愛的小區(qū)居民們：火災(zāi)無情，僅2024年就有2001人在火災(zāi)中失去生命，更有14位消防官兵為此犧牲。為此，我們在此提出倡議：幸福小區(qū)居委會××××年××月××日23．（2025秋?永川區(qū)期中）中華文化凝聚著中華民族共同經(jīng)歷的奮斗歷程，蘊(yùn)含著中華民族共同培育的民族精神，貫穿著中華民族共同堅(jiān)守的理想信念，是中華民族共同創(chuàng)造的精神家園。為更好的感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，助力文化發(fā)展，高揚(yáng)民族精神，構(gòu)筑中國價(jià)值。永川某中學(xué)組織九年級（1）班學(xué)生參加松溉古鎮(zhèn)舉辦的“千燈映古街”追月燈會?；顒蝇F(xiàn)場請結(jié)合材料，運(yùn)用“守望精神家園”知識談?wù)勀愕母形颉?4．（2025秋?南昌縣期中）2025年是我國提出健康中國建設(shè)10周年。某校學(xué)生會開展項(xiàng)目式活動，以“健康中國穩(wěn)穩(wěn)的幸福”為主題制作宣傳展板，請你參與?！菊拱逡环€(wěn)步上揚(yáng)的生命曲線】注：2024年全球人均預(yù)期壽命73.3歲。中華人民共和國成立以來，我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展，黨和政府不斷完善人民健康促進(jìn)政策，完善醫(yī)療衛(wèi)生體系，在面對重大突發(fā)事件時(shí)，始終堅(jiān)持生命至上、人民至上。穩(wěn)步上揚(yáng)的生命曲線、行之有效的國家舉措，從中我們感受到：——（1）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識，完善展板一的內(nèi)容。【展板二穩(wěn)中求新的健康行動】2025年4月，中醫(yī)藥健康促進(jìn)行動納入健康中國行動。作為中華文化瑰寶，中醫(yī)藥秉持“天人合一”“辨證施治”等理念，融合各個時(shí)期先進(jìn)技術(shù)，在疾病防治康復(fù)中優(yōu)勢顯著。青蒿素治療瘧疾，一株小草造福了世界。如今中醫(yī)診所遍布?xì)W洲、中醫(yī)藥援助扎根非洲、國際標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)推廣，中醫(yī)藥的海外影響力不斷擴(kuò)大，既為人類健康貢獻(xiàn)中國智慧，更讓中華文化的魅力在世界舞臺持續(xù)綻放。（2）中醫(yī)藥秉持獨(dú)特理念、助力全球健康，其文化蘊(yùn)含哪些時(shí)代價(jià)值？

2026中考道德與法治模擬試卷重點(diǎn)知識題型匯編——答案一．選擇題（共20小題）題號1234567891011答案BDDDDBADACB題號121314151617181920答案DDCADBDBA一．選擇題（共20小題）1．（2025秋?武漢期中）生活中，我們經(jīng)?？吹礁鞣N各樣的警示標(biāo)識。上述標(biāo)識提醒我們要（）A．加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì) B．敬畏生命、遵守規(guī)則 C．文明有禮，寬容他人 D．珍視自由，改進(jìn)規(guī)則【分析】本題考查敬畏生命的原因。我們對生命要有一種敬畏的情懷?！窘獯稹咳齻€標(biāo)識分別針對電動自行車進(jìn)電梯的安全隱患、高空拋物的危害、溺水風(fēng)險(xiǎn)，均涉及生命安全保護(hù)，且均為需要遵守的規(guī)則，體現(xiàn)“敬畏生命、遵守規(guī)則”，故B符合題意；“加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)”與標(biāo)識內(nèi)容無關(guān)，標(biāo)識未涉及鍛煉或團(tuán)結(jié)，A不符合題意；“文明有禮，寬容他人”與標(biāo)識主題無關(guān)，標(biāo)識強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則而非禮貌或?qū)捜?，C不符合題意；“改進(jìn)規(guī)則”在標(biāo)識中未體現(xiàn)，標(biāo)識僅要求遵守現(xiàn)有禁止性規(guī)則，未涉及規(guī)則的修改，D不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評】仔細(xì)審題，聯(lián)系敬畏生命的原因等內(nèi)容作答。2．（2025?中山市三模）廣東省教育廳發(fā)布《關(guān)于保障中小學(xué)生每天綜合體育活動時(shí)間不低于兩小時(shí)的通知》，將從2025年春季學(xué)期開始全面落實(shí)這一要求。此舉旨在（）A．落實(shí)生命至上觀念，生命不分貴賤 B．守護(hù)好生命，不斷豐富精神世界 C．增強(qiáng)安全意識，養(yǎng)成健康生活方式 D．愛護(hù)好身體，積極參加體育活動【分析】本題考查養(yǎng)成健康的生活方式。我們要自覺自律，注重飲食有節(jié)、起居有常、動靜結(jié)合，杜絕不良嗜好。【解答】保障中小學(xué)生每天綜合體育活動時(shí)間不低于兩小時(shí)，能讓學(xué)生積極參加體育活動，有助于愛護(hù)身體，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，符合守護(hù)生命中愛護(hù)身體的要求，D符合題意；題干強(qiáng)調(diào)保障學(xué)生體育活動時(shí)間，未體現(xiàn)落實(shí)生命至上觀念，生命不分貴賤；守護(hù)好生命，不斷豐富精神世界；增強(qiáng)安全意識，養(yǎng)成健康生活方式，ABC不符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評】仔細(xì)審題，聯(lián)系養(yǎng)成健康的生活方式作答。3．（2025?珠海校級三模）在社會生活中，總能看到各種各樣的警示語。以下警示語啟示我們（）①承擔(dān)責(zé)任不求回報(bào)②珍愛生命養(yǎng)護(hù)精神③遵守規(guī)則敬畏生命④生命安全共同守護(hù)A．①② B．②③ C．②④ D．③④【分析】本題圍繞警示語圖片內(nèi)容，綜合考查了遵守規(guī)則、敬畏生命等核心知識點(diǎn)。通過警示語的日常應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材中關(guān)于生命安全與規(guī)則意識的相關(guān)知識進(jìn)行思考，體現(xiàn)了對生活實(shí)踐應(yīng)用能力的要求?！窘獯稹恳蚓菊Z內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“禁止伸出窗外”“禁止拋物”等規(guī)則以保障生命安全，體現(xiàn)遵守規(guī)則、敬畏生命，故③④正確；材料未體現(xiàn)承擔(dān)責(zé)任不求回報(bào)、養(yǎng)護(hù)精神等內(nèi)容，故①②錯誤。故選：D?！军c(diǎn)評】本題以生活化警示語為載體，考查基礎(chǔ)知識匹配能力，需緊扣材料避免過度延伸，易錯點(diǎn)在于混淆“養(yǎng)護(hù)精神”與安全警示。4．（2025?汕頭一模）如圖所示，下列建議你不贊同的是（）A．樹立安全意識，參加安全演練 B．增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識，提高防護(hù)能力 C．增強(qiáng)法治觀念，自覺遵守規(guī)則 D．提升媒介素養(yǎng)，應(yīng)抵制自媒體【分析】本題考查牢固樹立安全意識。在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，保護(hù)好我們的生命?！窘獯稹恐伟踩谰€、護(hù)航青春成長的宣傳圖片，告訴我們要樹立安全意識，參加安全演練；增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識，提高防護(hù)能力；增強(qiáng)法治觀念，自覺遵守規(guī)則，ABC說法正確，不符合題意；提升媒介素養(yǎng)的目的是理性、正確地使用網(wǎng)絡(luò)和各種媒體，而不是簡單地“抵制自媒體”。所以“應(yīng)抵制自媒體”說法不當(dāng)，不值得提倡，D錯誤，符合題意。故選：D。【點(diǎn)評】仔細(xì)審題，聯(lián)系牢固樹立安全意識等內(nèi)容作答。5．（2024秋?延邊州期末）從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。這說明（）A．每個人的生命都是獨(dú)特的 B．人的精神生命是不斷傳承的 C．每個人的生命都是有限的 D．每個人的生命都是不可逆的【分析】本題圍繞生命成長階段變化，綜合考查了生命不可逆的特點(diǎn)。通過描述從嬰孩到老年的生命歷程及“時(shí)光一去不復(fù)返”的關(guān)鍵表述，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生命不可逆性知識進(jìn)行思考，體現(xiàn)了對理解生命特征能力的要求?！窘獯稹款}干強(qiáng)調(diào)“生命的時(shí)光一去不復(fù)返”，直接體現(xiàn)生命不可逆性，故D正確；題干未涉及生命獨(dú)特性表述，故A錯誤；題干未提及精神生命傳承內(nèi)容，故B錯誤；題干描述時(shí)光一去不復(fù)返指向不可逆而非生命有限，故C錯誤。故選：D?！军c(diǎn)評】本題聚焦生命不可逆的核心特點(diǎn)，學(xué)生需精準(zhǔn)區(qū)分“不可逆”與“有限”概念，緊扣材料關(guān)鍵詞避免混淆。6．（2024秋?呼和浩特期末）7月5日，面對籃球場男生突然倒地的緊急狀況，初二學(xué)生盛徐犖為患者進(jìn)行了11分鐘的心肺復(fù)蘇，直到120急救人員趕到，抓住了“黃金4分鐘”的寶貴救治時(shí)間。這啟發(fā)我們（）①掌握急救技能，關(guān)愛他人生命②做出驚天壯舉，贏得他人尊重③儲備自救知識，保護(hù)自己生命④勇于挺身而出，追求生命價(jià)值A(chǔ)．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題圍繞初二學(xué)生緊急救助同學(xué)的感人事例，綜合考查了敬畏生命的相關(guān)知識。通過具體情境引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)愛他人生命和追求生命價(jià)值的行動要求，體現(xiàn)了對生命教育實(shí)踐能力的考查?！窘獯稹空莆占本燃寄埽P(guān)愛他人生命，故①正確；勇于挺身而出，追求生命價(jià)值，故④正確；說法過于絕對，材料中盛徐犖的行動是平凡日常的救助行為，并非“驚天壯舉”，且未體現(xiàn)“贏得他人尊重”的意圖，故②錯誤；未體現(xiàn)自救，材料中行為是主動救助他人生命，而非保護(hù)自身安全，故③錯誤。故選：B。【點(diǎn)評】本題聚焦生命價(jià)值的日常實(shí)踐，易誤選②因過度解讀事件性質(zhì)，需緊扣“關(guān)愛他人”核心而非“贏得尊重”；學(xué)生需區(qū)分“關(guān)愛他人生命”與“保護(hù)自己生命”的不同情境。7．（2024秋?呼和浩特期末）在生活中，總能看到各種各樣的警示標(biāo)識，下列標(biāo)識共同提醒我們（）①保護(hù)生命，要樹立安全意識②預(yù)防自然災(zāi)害，要提高預(yù)判能力③保護(hù)生命，要樹立規(guī)則意識④發(fā)現(xiàn)潛在隱患，謹(jǐn)防高空拋物A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題圍繞日常生活中常見的警示標(biāo)識，綜合考查了珍愛生命、樹立安全意識與規(guī)則意識等核心知識點(diǎn)。通過辨析警示標(biāo)識的共同提醒內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生命安全相關(guān)知識進(jìn)行信息提取與價(jià)值判斷，體現(xiàn)了對生活實(shí)踐應(yīng)用能力的要求?！窘獯稹勘Ｗo(hù)生命，要樹立安全意識，警示標(biāo)識直接提醒日常安全防范，故①正確；預(yù)防自然災(zāi)害，要提高預(yù)判能力，材料中警示標(biāo)識未涉及自然災(zāi)害相關(guān)內(nèi)容，故②錯誤；保護(hù)生命，要樹立規(guī)則意識，警示標(biāo)識體現(xiàn)遵守規(guī)則對保障生命安全的重要性，故③正確；發(fā)現(xiàn)潛在隱患，謹(jǐn)防高空拋物，警示標(biāo)識針對行為規(guī)范提醒而非“發(fā)現(xiàn)隱患”，表述與材料不符，故④錯誤。故選：A。【點(diǎn)評】試題緊密聯(lián)系生活實(shí)際，考查學(xué)生對警示標(biāo)識功能的準(zhǔn)確理解，典型誤區(qū)在于將具體行為（如高空拋物）誤作共同提醒點(diǎn)，需緊扣材料提煉共性。8．（2024秋?呼和浩特期末）從今年秋季學(xué)期開始，多地中小學(xué)推廣并落實(shí)“課間一刻鐘”，因地因校開展足球聯(lián)賽、跳方格、羽毛球等活動項(xiàng)目。這樣做有利于引導(dǎo)學(xué)生（）A．認(rèn)識生命，改變生命發(fā)展規(guī)律 B．珍愛生命，掌握自救自護(hù)方法 C．敬畏生命，學(xué)會關(guān)愛他人生命 D．守護(hù)生命，養(yǎng)成健康生活方式【分析】本題圍繞“課間一刻鐘”體育活動推廣，綜合考查了健康生活方式相關(guān)知識。通過引導(dǎo)學(xué)生理解課間活動對身心發(fā)展的實(shí)際作用，體現(xiàn)對生命教育實(shí)踐應(yīng)用能力的要求?！窘獯稹可l(fā)展規(guī)律具有客觀性，無法通過課間活動改變，故A錯誤；題干材料聚焦學(xué)生自身體育鍛煉，未涉及自救自護(hù)內(nèi)容，故B不符合題意；活動旨在促進(jìn)學(xué)生自身健康，而非強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人生命，故C不符合題意；課間開展足球、羽毛球等體育活動能有效增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)規(guī)律作息與運(yùn)動習(xí)慣，符合健康生活方式養(yǎng)成要求，故D正確。故選：D。【點(diǎn)評】試題立足校園生活實(shí)際，考查學(xué)生對健康生活方式概念的準(zhǔn)確把握，典型誤區(qū)在于將“守護(hù)生命”片面理解為關(guān)愛他人，需緊扣材料主旨辨析。9．（2024秋?新疆期末）從公園里隨處可見的慢跑、太極拳和廣場舞，到隨時(shí)火熱開打的“小區(qū)杯”球賽，從穿行于綠水青山間的戶外騎行，到江邊海上乘風(fēng)逐浪的水上運(yùn)動……體育從來不只是賽場上的榮耀，更是日常生活的“標(biāo)配”。人們這樣做（）①有利于養(yǎng)成健康的生活方式②是愛護(hù)身體、珍愛生命的表現(xiàn)③表明生命是短暫的、脆弱的④能提高免疫力，避免疾病發(fā)生A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題圍繞日常體育活動的普及現(xiàn)象，綜合考查了愛護(hù)身體、珍愛生命及健康生活方式的相關(guān)知識。通過材料描述體育融入生活日常的場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用守護(hù)生命的基本理念進(jìn)行思考，體現(xiàn)了對生活實(shí)踐應(yīng)用能力的要求?！窘獯稹矿w育活動有助于養(yǎng)成健康的生活方式，故①正確；積極鍛煉身體是愛護(hù)身體、珍愛生命的具體表現(xiàn)，故②正確；題干材料強(qiáng)調(diào)體育作為日?！皹?biāo)配”維護(hù)健康，未涉及生命短暫脆弱的表述，故③不符合題意；運(yùn)動能提高免疫力但“避免疾病發(fā)生”說法過于絕對，故④錯誤。故選：A?！军c(diǎn)評】試題貼近學(xué)生生活，考查健康生活方式的理解，需警惕“避免疾病發(fā)生”等絕對化表述的干擾，避免因過度推斷導(dǎo)致誤選。10．（2025?河南校級三模）2024年秋季學(xué)期，北京、福建等多地已將中小學(xué)課間時(shí)間由10分鐘延長至15分鐘，今年春季學(xué)期，又有多地宣布延長課間時(shí)間。延長課間時(shí)長（）①不利于學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率②讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行體育活動③有助于發(fā)展興趣愛好及交往能力④破解了“小眼鏡”“小胖墩”問題A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題圍繞多地中小學(xué)課間時(shí)間延長的政策實(shí)踐，綜合考查了保護(hù)未成年人身心健康及合理安排學(xué)習(xí)生活的相關(guān)知識。通過分析課間時(shí)間延長的積極影響，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解政策初衷，體現(xiàn)了對辨析能力與價(jià)值判斷的要求?！窘獯稹垦娱L課間時(shí)長有利于學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行體育活動，有助于發(fā)展興趣愛好及交往能力，故②③正確；延長課間時(shí)長實(shí)際有助于提高課堂學(xué)習(xí)效率，故①說法錯誤；延長課間時(shí)長有利于緩解“小眼鏡”“小胖墩”問題，但“破解”一詞過于絕對，故④說法錯誤。故選：C。【點(diǎn)評】本題聚焦未成年人健康保護(hù)政策，考查學(xué)生對生活現(xiàn)象的理性分析能力，需警惕“破解”“不利于”等絕對化表述，典型誤區(qū)在于忽視課間活動對學(xué)習(xí)效率的促進(jìn)作用。11．（2025?東莞市二模）2025年3月19日，浙江省教育廳平臺發(fā)布“中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)投訴舉報(bào)”專欄，接受社會各界（學(xué)生、家長、教師等）的投訴和舉報(bào)。嚴(yán)查高中雙休、節(jié)假日集體補(bǔ)課，這一舉措的目的（）①加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升高考競爭力②保障學(xué)生的休息權(quán)，促進(jìn)身心健康③旨在為學(xué)生卸下沉重的經(jīng)濟(jì)包袱④引導(dǎo)學(xué)校努力提升課堂教學(xué)效率A．①③ B．②④ C．①④ D．②③【分析】本題考查養(yǎng)成健康的生活方式。我們要自覺自律，注重飲食有節(jié)、起居有常、動靜結(jié)合，杜絕不良嗜好。【解答】嚴(yán)查高中雙休、節(jié)假日集體補(bǔ)課有利于保障學(xué)生的休息時(shí)間，促進(jìn)其身心健康發(fā)展；限制補(bǔ)課時(shí)間會促使學(xué)校在課堂內(nèi)提升教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，②④符合題意；嚴(yán)禁雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課是為了減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而非加重，①錯誤；經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的減輕可能是間接效果，但題干舉措的直接目的是規(guī)范辦學(xué)行為，而非針對經(jīng)濟(jì)問題，③錯誤。故選：B?！军c(diǎn)評】仔細(xì)審題，聯(lián)系養(yǎng)成健康的生活方式作答。12．（2024秋?新疆期末）七年級（3）班召開了“增強(qiáng)安全意識，提高防護(hù)能力”的主題班會，同學(xué)們積極分享自己掌握的避險(xiǎn)和自救方法。下列同學(xué)的分享中，你贊同的是（）①小銘：發(fā)現(xiàn)家中燃?xì)庑孤?，立即打電話?bào)修②小玲：不小心被熱油燒傷，馬上用冷水沖洗③小軒：戶外遇到雷暴天氣，趕緊躲到大樹下④小欣：遇到高樓發(fā)生火災(zāi)，沿消防通道逃生A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題圍繞校園安全教育主題，綜合考查了學(xué)生對日常生活避險(xiǎn)自救方法的掌握情況。通過辨析同學(xué)分享的具體場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用安全防護(hù)知識進(jìn)行理性判斷，體現(xiàn)了對安全意識和實(shí)踐能力的考查要求。【解答】發(fā)現(xiàn)家中燃?xì)庑孤r(shí)立即打電話可能產(chǎn)生電火花引發(fā)爆炸，故①錯誤；不小心被熱油燒傷后馬上用冷水沖洗能有效降溫、減少傷害，故②正確；戶外雷暴天氣躲到大樹下易遭雷擊，存在嚴(yán)重安全隱患，故③錯誤；高樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)沿消防通道逃生符合安全規(guī)范，確保順利撤離，故④正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題聚焦生活安全常識，易受日常經(jīng)驗(yàn)誤導(dǎo)，需準(zhǔn)確辨析安全要點(diǎn)，避免“常識性錯誤”。13．（2024秋?新疆期末）2024年1月23日，新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣發(fā)生7.1級地震，遭遇地震的時(shí)候，當(dāng)?shù)氐哪臣裔t(yī)院正在進(jìn)行一場驚心動魄的開顱手術(shù)，面對地震的來襲，手術(shù)卻在有條不紊的進(jìn)行?！拔艺趽尵炔∪?，地震我也不能走”，地震中逆行的白衣天使默默堅(jiān)守著崗位，冒著生命危險(xiǎn)與死神賽跑。他們的事跡告訴我們（）①他人的生命比我們自己生命更加重要和寶貴②因救治病人放棄逃生是對自己生命不負(fù)責(zé)任③生命至上，我們對生命要有一種敬畏的情懷④為守護(hù)生命而拼搏，會讓生命變得堅(jiān)強(qiáng)有力A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題圍繞地震中醫(yī)生堅(jiān)守手術(shù)室的感人事跡，綜合考查了敬畏生命的核心知識。通過材料情境，引導(dǎo)學(xué)生理解生命價(jià)值的平等性與對生命的敬畏情懷，體現(xiàn)了對生命價(jià)值認(rèn)知和情感態(tài)度的考查要求?！窘獯稹可鼉r(jià)值平等，不能簡單比較輕重，故①錯誤；醫(yī)生堅(jiān)守崗位是職業(yè)責(zé)任和生命至上的體現(xiàn)，不是對自己生命不負(fù)責(zé)任，故②錯誤；材料中“地震我也不能走”體現(xiàn)對生命的敬畏情懷，故③正確；醫(yī)生與死神賽跑守護(hù)生命，讓生命變得堅(jiān)強(qiáng)有力，故④正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查生命價(jià)值認(rèn)知，學(xué)生易誤選①因片面理解“生命至上”，需把握生命平等性與敬畏情懷的統(tǒng)一。14．（2024秋?新疆期末）有網(wǎng)友曬出G219新藏線的一組圖片：紅軍橋、思遠(yuǎn)橋、祥榕橋、焯冉橋……逝去的英雄化身為G219新藏線上的橋梁之名守衛(wèi)著祖國的邊疆。英雄從未離去，英魂長存山河，你們是祖國的界碑，我們永遠(yuǎn)不會忘記。對此認(rèn)識正確的是（）①銘記英雄有利于我們在精神信念上接續(xù)生命②生命的接續(xù)只能在身體上接續(xù)，沒有其他接續(xù)③英烈的壯舉是對有限生命卻有無限意義的詮釋④在生命的接續(xù)中，人類的精神在不斷積淀和豐富A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【分析】本題圍繞英雄精神傳承的現(xiàn)實(shí)情境，綜合考查了生命的接續(xù)與意義。通過G219新藏線橋梁命名的材料，引導(dǎo)學(xué)生理解精神生命的延續(xù)，體現(xiàn)了對生命價(jià)值認(rèn)知和精神傳承能力的要求?！窘獯稹裤懹浻⑿塾欣谠诰裥拍钌辖永m(xù)生命，材料中“英魂長存山河”體現(xiàn)精神傳承的延續(xù)性，故①正確；生命的接續(xù)只能在身體上接續(xù)的說法過于絕對，生命的接續(xù)包括身體和精神兩個方面，材料中英雄通過橋梁命名被銘記體現(xiàn)精神接續(xù)，故②錯誤；英烈的壯舉是對有限生命卻有無限意義的詮釋，材料“英雄從未離去”表明生命個體有限但精神價(jià)值永恒，故③正確；在生命的接續(xù)中人類精神不斷積淀和豐富，材料網(wǎng)友紀(jì)念英雄體現(xiàn)精神的傳承與深化，故④正確。故選：C。【點(diǎn)評】本題聚焦生命意義的核心價(jià)值，考查學(xué)生對精神接續(xù)的辯證理解，需警惕“只能”等絕對化表述的誤區(qū)，避免忽視精神傳承的多維性。15．（2025秋?中牟縣期中）近日，河南駐馬店遭遇普遍降溫，山區(qū)夜晚冷風(fēng)刺骨。居民李先生發(fā)現(xiàn)山頂有固定光亮，判斷有人在山上迷路，他沒有絲毫猶豫，立即攜帶強(qiáng)光手電上山尋人。經(jīng)過一番搜尋，李先生最終在寒冷的山間找到了迷路的一家五口——其中包含3名已凍得嘴唇發(fā)紫的孩子。他不顧自身安全風(fēng)險(xiǎn)與救援意外麻煩，一心救援，最終將這家人安全帶下山。李先生的行為（）①是不懂得珍愛自己生命的表現(xiàn)②是敬畏生命，關(guān)愛生命的表現(xiàn)③彰顯了新時(shí)代河南人良好形象④傳遞了正能量扭轉(zhuǎn)了社會風(fēng)氣A．②③ B．①④ C．①② D．③④【分析】本題考查敬畏生命的原因。我們對生命要有一種敬畏的情懷?！窘獯稹拷Y(jié)合題干材料分析，李先生的行為是敬畏生命，關(guān)愛生命的表現(xiàn)，彰顯了新時(shí)代河南人良好形象，所以②③符合題意；①錯誤，體現(xiàn)了關(guān)愛他人生命；④錯誤，“扭轉(zhuǎn)了社會風(fēng)氣”說法太絕對。故選：A。【點(diǎn)評】仔細(xì)審題，聯(lián)系敬畏生命的原因等知識作答。16．（2025?新城區(qū)一模）在社會生活中，總能看到各種各樣的警示語。如圖警示語啟示我們（）①滋養(yǎng)心靈，提升境界②遵守規(guī)則，敬畏生命③崇尚自由，享受生活④依法自律，守護(hù)安全A．①④ B．②③ C．①③ D．②④【分析】本題考查敬畏生命的原因。當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會感受到生命的脆弱與艱難?！窘獯稹款}干中“電動自行車進(jìn)入電梯”“禁止高空拋物”“水深危險(xiǎn)、禁止游泳”等警示語，啟示我們遵守規(guī)則，敬畏生命，依法自律，守護(hù)安全，故②④符合題意；題干未涉及滋養(yǎng)心靈，提升境界，故①不符合題意；自由是相對的，我們要為生活努力拼搏，故③說法錯誤。故選：D?！军c(diǎn)評】仔細(xì)審題，聯(lián)系題干材料，結(jié)合敬畏生命的原因等知識作答。17．（2025?湖北三模）某校每天安排30分鐘陽光體育大課間活動，因地制宜開展廣播體操、跳繩、跳皮筋、踢毽子等簡便易行、喜聞樂見、形式多樣的體育活動和游戲，使大課間活動成為學(xué)生鞏固提高運(yùn)動技能、發(fā)展體能素質(zhì)的重要平臺。這樣做有利于學(xué)生（）①放松心情，緩解心理疲勞②釋放天性，學(xué)會及時(shí)享樂③強(qiáng)健體魄，促進(jìn)身體健康④減輕焦慮，消除學(xué)習(xí)壓力A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題圍繞學(xué)校陽光體育大課間活動，綜合考查了愛護(hù)身體、養(yǎng)成健康生活方式及積極應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的知識點(diǎn)。通過分析活動形式與學(xué)生身心發(fā)展需求的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用體育活動促進(jìn)身心健康的相關(guān)知識進(jìn)行邏輯推導(dǎo)，體現(xiàn)了對理解應(yīng)用能力的要求?！窘獯稹啃问蕉鄻拥捏w育活動有助于學(xué)生放松心情，緩解心理疲勞，故①正確；活動旨在發(fā)展體能素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、全面發(fā)展的意識，而非“學(xué)會及時(shí)享樂”，故②錯誤；大課間活動成為學(xué)生鞏固提高運(yùn)動技能、發(fā)展體能素質(zhì)的重要平臺，直接體現(xiàn)強(qiáng)健體魄、促進(jìn)身體健康，故③正確；活動能減輕焦慮，但“消除學(xué)習(xí)壓力”說法過于絕對，實(shí)際只能緩解壓力，故④錯誤。故選：B?！军c(diǎn)評】試題聚焦健康生活方式的核心考點(diǎn)，通過“消除”等絕對化表述設(shè)置典型陷阱，需引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)辨析表述嚴(yán)謹(jǐn)性，避免因忽略關(guān)鍵詞而誤選。18．（2025?揚(yáng)州）王某無視公交車“禁止后門上車”的明確標(biāo)識，強(qiáng)行上車導(dǎo)致摔倒受傷，遂將公交公司訴至法院，法院駁回了王某訴訟請求。該案例告誡我們要（）A．尊重自由 B．追求平等 C．關(guān)愛他人 D．遵守規(guī)則【分析】本題考查樹立規(guī)則意識。我們要自覺遵守規(guī)則，對自身行為是否安全作出恰當(dāng)評估，并及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。【解答】結(jié)合題干材料分析，該案例告誡我們要遵守規(guī)則，D符合題意；ABC排除，不符合題意。故選：D。【點(diǎn)評】仔細(xì)審題，聯(lián)系樹立規(guī)則意識等內(nèi)容作答。19．（2024秋?紅橋區(qū)期末）中央電視臺戲曲頻道《戲韻家國情》系列節(jié)目，為大家呈現(xiàn)了多種形式的傳統(tǒng)劇目、古代故事等，通過戲曲劇目展現(xiàn)源遠(yuǎn)流長、浸潤人心的家國情懷。這讓我們（）A．從社會中獲得物質(zhì)支持 B．從社會中獲得精神滋養(yǎng) C．從自然人轉(zhuǎn)化為社會人 D．成長為優(yōu)秀的社會成員【分析】本題考查的知識點(diǎn)是豐富自己的精神世界。生命是一個逐漸豐富和發(fā)展的過程。我們要學(xué)知識、長見識、練膽識，提升自己的底氣與能力；要在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力?！窘獯稹款}干中《戲韻家國情》系列節(jié)目展現(xiàn)家國情懷的源遠(yuǎn)流長、浸潤人心的家國情懷，這讓我們從社會中獲得的是精神滋養(yǎng)，B說法正確；這并不是物質(zhì)支持，A不符合題意；從自然人轉(zhuǎn)化為社會人在題干中沒有體現(xiàn)，C不符合題意；逐步成為一名合格的社會成員，D說法錯誤。故選：B。【點(diǎn)評】解答本題要審清題意，把握好豐富自己的精神世界的要求，選出正確答案。20．（2025秋?張店區(qū)期中）為提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，解決同學(xué)們關(guān)于與異性接觸的困惑，某校編寫了以下自我保護(hù)口訣：自我保護(hù)口訣身體隱私很重要，這些知識要知道；無論生人和熟人，界限清晰心自明；……下列選項(xiàng)中可以寫進(jìn)該口訣的有（）①信任大人尋幫助，勇敢拒絕顯原則②隱私部位不暴露，公共場合需警惕③遇到危險(xiǎn)快報(bào)警，安全信息常更新④陌生搭訕需大方，結(jié)交朋友有熱情A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【分析】本題考查提高避險(xiǎn)預(yù)判能力。自然災(zāi)害發(fā)生之前，往往有兆可循，危險(xiǎn)大多可以預(yù)判；一些人為事故，經(jīng)過得當(dāng)考慮，本來可以避免。危險(xiǎn)預(yù)判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動學(xué)習(xí)安全知識，見微知著，對潛在的危險(xiǎn)作出科學(xué)判斷，防患于未然?！窘獯稹颗c異性接觸要增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力，要做到隱私部位不暴露，公共場合需警惕，遇到危險(xiǎn)快報(bào)警，安全信息常更新，信任大人尋幫助，勇敢拒絕顯原則，①②③說法正確；陌生搭訕需謹(jǐn)慎，④錯誤。故選：A?！军c(diǎn)評】把握提高避險(xiǎn)預(yù)判能力的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。二．材料分析題（共4小題）21．（2024秋?新疆期末）閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識，回答下列問題。生命是世界上最寶貴的東西，生命不能彩排，生命只有一次，為了幫助同學(xué)們認(rèn)識生命，某校七年級（4）班開展了“珍愛生命”主題活動，請你參與其中，并完成以下任務(wù)。【認(rèn)識生命】材料一生命就像流水，一旦流逝，就無法挽回。材料二在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。（1）上述材料分別體現(xiàn)了生命的哪些特點(diǎn)？【守護(hù)生命】（2）保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵。為落實(shí)本次主題活動精神，本班同學(xué)決定向全校學(xué)生發(fā)出倡議，請你從“愛護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈”兩個角度補(bǔ)充完整倡議書。（提示：寫出倡議要點(diǎn)即可，每個角度不少于2點(diǎn)）倡議書親愛的同學(xué)們：生命彌足珍貴。只有擁有健康的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣；只有擁有健康的心理，才有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系。為了保持身心健康，現(xiàn)向同學(xué)們提出以下倡議：①愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況②愛護(hù)身體，應(yīng)該養(yǎng)成健康的生活方式③滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康④保持心理健康需要磨礪意志，增強(qiáng)生命韌性七年級（4）班班委會2024年11月10日【分析】本題圍繞“珍愛生命”主題活動，綜合考查了生命的特點(diǎn)及守護(hù)生命的方法。通過材料分析與倡議書補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材知識理解生命價(jià)值，體現(xiàn)對責(zé)任意識和健全人格的核心素養(yǎng)要求。【解答】（1）本題考查生命的特點(diǎn)。依據(jù)教材知識，材料一中“生命就像流水，一旦流逝，就無法挽回”體現(xiàn)了生命是不可逆的；材料二中“兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率”體現(xiàn)了生命是獨(dú)特的。（2）本題考查守護(hù)生命的具體要求。從材料可知，倡議書需從愛護(hù)身體和滋養(yǎng)心靈角度補(bǔ)充，依據(jù)教材知識，愛護(hù)身體應(yīng)關(guān)注身體狀況、養(yǎng)成健康生活方式、科學(xué)鍛煉；滋養(yǎng)心靈需保持心理健康、磨礪意志、豐富精神世界。故答案為：（1）材料一體現(xiàn)生命是不可逆的。材料二體現(xiàn)生命是獨(dú)特的。（2）愛護(hù)身體：①愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況。②愛護(hù)身體，應(yīng)該養(yǎng)成健康的生活方式。③愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)積極、主動、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。滋養(yǎng)心靈：①滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。②保持心理健康需要磨礪意志，增強(qiáng)生命韌性。③滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。【點(diǎn)評】試題緊扣教材基礎(chǔ)內(nèi)容，考查生命特點(diǎn)及守護(hù)生命方法，難度適中，學(xué)生需準(zhǔn)確記憶教材表述，避免混淆“不可逆”與“獨(dú)特性”等核心概念。22．（2025春?金山區(qū)期中）根據(jù)2024年國家消防救援局發(fā)布的數(shù)據(jù)，全國消防救援隊(duì)伍接報(bào)火災(zāi)90.8萬起，亡2001人、傷2665人。總計(jì)出動消防救援人員14.6萬人次，營救被困人員21.5萬人，犧牲消防官兵14人。（1）火災(zāi)無情，生命彌足珍貴，從以上材料中你對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？（2）據(jù)統(tǒng)計(jì)，貪戀財(cái)務(wù)、缺乏危機(jī)意識、消防通道隨意堆砌雜物等是火情發(fā)生時(shí)嚴(yán)重影響生命安全的因素。近期，幸福小區(qū)正在進(jìn)行消防安全與生命安全宣傳，請你從“敬畏生命”等角度出發(fā)，寫一份倡議書，題目自擬，不超過100字。標(biāo)題：敬畏生命親愛的小區(qū)居民們：火災(zāi)無情，僅2024年就有2001人在火災(zāi)中失去生命，更有14位消防官兵為此犧牲。為此，我們在此提出倡議：面對火災(zāi)或其他災(zāi)難，唯獨(dú)我們的生命是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要，在這些外在的東西面前，生命的價(jià)值高于一切。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握基本的自救自護(hù)方法，從災(zāi)難中守護(hù)我們的生命。居民們，讓我們敬畏生命，協(xié)力守護(hù)您與他人的生命安全。幸福小區(qū)居委會××××年××月××日【分析】本題圍繞2024年火災(zāi)數(shù)據(jù)，綜合考查了敬畏生命、守護(hù)生命等知識點(diǎn)。通過感悟生命特性和撰寫倡議書，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材知識思考生命價(jià)值，體現(xiàn)對生命安全意識的培養(yǎng)?！窘獯稹浚?）本題考查對生命的感悟。依據(jù)教材知識，從生命是脆弱的、艱難的，生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的、是崇高的、神圣的等方面作答。（2）本題考查敬畏生命的倡議書。從材料可以看出，火災(zāi)傷亡體現(xiàn)生命寶貴，結(jié)合所學(xué)知識可知，生命價(jià)值高于一切，我們需要增強(qiáng)安全意識，提高防范能力，掌握自救自護(hù)方法。故答案為：（1）2024年全國火災(zāi)亡故2001人，2665人受傷，在災(zāi)難面前，我感到生命是脆弱的、艱難的。消防官兵出動14.6萬人次，營救被困人員21.5萬人，犧牲14人，他們?yōu)橥炀壬?，這體現(xiàn)出生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的、是崇高的、神圣的。我們應(yīng)當(dāng)有敬畏生命的情懷。（2）敬畏生命面對火災(zāi)或其他災(zāi)難，唯獨(dú)我們的生命是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要，在這些外在的東西面前，生命的價(jià)值高于一切。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握基本的自救自護(hù)方法，從災(zāi)難中守護(hù)我們的生命。居民們，讓我們