《變頻與伺服控制技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-6變頻器控制電機(jī)的跳變實(shí)驗(yàn)（2學(xué)時(shí)）一、基本內(nèi)容?任務(wù)2-6變頻器控制電機(jī)的跳變實(shí)驗(yàn)?授課學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)?授課對象電氣自動化技術(shù)專業(yè)（普招）/大二?授課人數(shù)41人?授課地點(diǎn)維修電工技師/高級技師實(shí)訓(xùn)室（15321-2）?授課時(shí)間第10周?所需教學(xué)資源計(jì)算機(jī)12臺，亞龍高級電工實(shí)訓(xùn)考核臺12套，智慧樹平臺，智慧職教平臺，微信，知到APP，智慧職教+APP，QQ等二、教學(xué)分析?對照手冊和變頻器實(shí)物認(rèn)識變頻器主電路和控制電路?變頻器外部端子接線?對照手冊和變頻器實(shí)物認(rèn)識變頻器主電路和控制電路?變頻器外部端子接線內(nèi)容分析?嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致?精益求精?團(tuán)結(jié)互助?安全意識?工匠精神課程思政?智慧樹平臺?智慧職教平臺?亞龍高級電工實(shí)訓(xùn)考核臺教學(xué)手段?100%同學(xué)熟悉變頻器常規(guī)操作?看圖接線動手接線能力較強(qiáng)學(xué)情分析（一）學(xué)情分析總體分析：班級共41人，四個(gè)女生，其余都是男生，喜歡看抖音、微信視頻號等小視頻者居多，個(gè)別幾個(gè)同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，比較吵鬧，且脾氣比較暴躁，20%同學(xué)動手能力和學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。（二）教學(xué)內(nèi)容分析在負(fù)載運(yùn)行時(shí)希望避開機(jī)械系統(tǒng)固有的振動數(shù)帶來的共振時(shí)，需要設(shè)置共振發(fā)生頻率跳變。因此本次課的內(nèi)容為：用外部電位器控制電機(jī)的運(yùn)行轉(zhuǎn)速，變頻器PU面板的【RUN】鍵控制電機(jī)的正反轉(zhuǎn)與停止，設(shè)定好頻率跳變區(qū)域，認(rèn)真觀察經(jīng)過跳變區(qū)域時(shí)的頻率數(shù)值的變化情況。能夠根據(jù)教師提供的電氣原理圖進(jìn)行接線操作。（三）教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容依據(jù)解決方案?教學(xué)重點(diǎn)找到生產(chǎn)機(jī)械頻率共振范圍，確定跳變地方有幾處，選擇頻率跳變的設(shè)定值生產(chǎn)機(jī)械發(fā)生共振時(shí)，會影響機(jī)械的生產(chǎn)效率甚至壽命，所以要避開共振點(diǎn)生產(chǎn)機(jī)械觀察與實(shí)驗(yàn)，確定共振頻率?教學(xué)難點(diǎn)確定頻率跳變的A點(diǎn)和B點(diǎn)，確定在某一個(gè)頻率范圍是固定為某一頻率還是跳變?yōu)槟骋活l率學(xué)生不理解是固定為某一頻率還是跳變?yōu)槟骋活l率對照手冊進(jìn)行講解和操作示范三、教學(xué)目標(biāo)?知識目標(biāo)掌握變頻器頻率跳變的設(shè)定含義會設(shè)置頻率跳變的上點(diǎn)和下點(diǎn)頻率熟悉變頻器端子功能，會查閱手冊進(jìn)行參數(shù)設(shè)置?能力目標(biāo)能根據(jù)手冊對其他品牌變頻器進(jìn)行頻率跳變的設(shè)定能根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際設(shè)置頻率跳變點(diǎn)，避開共振區(qū)間?思政目標(biāo)培養(yǎng)閱讀能力，查閱資料的能力養(yǎng)成安全意識、遵循工業(yè)安全操作規(guī)程和規(guī)范善于與他人交流溝通，幫助他人四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法實(shí)際教學(xué)應(yīng)用解決問題?觀察法?體驗(yàn)式教學(xué)法教師提供變頻器頻率跳變設(shè)置參數(shù)編號，學(xué)生觀察，自我理解能根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際，確定需要設(shè)置的跳變組數(shù)?自主探究法對三菱變頻器進(jìn)行頻率跳變參數(shù)設(shè)置，觀察跳變區(qū)域頻率數(shù)值的變化情況學(xué)生能夠自己查閱資料或自我摸索，對變頻器頻率跳變參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，觀察調(diào)試現(xiàn)象，完成后學(xué)生有滿滿的成就感?練習(xí)法教師根據(jù)頻率跳變范圍，隨機(jī)提問，請學(xué)生學(xué)習(xí)通回答練習(xí)幫助學(xué)生理解固定和跳變的含義?示范法變頻器頻率跳變參數(shù)設(shè)置，操作演示引導(dǎo)學(xué)生觀察跳變區(qū)域頻率變化情況五、教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程實(shí)施策略課前（自主學(xué)習(xí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源與方法、手段教師活動學(xué)生活動自主學(xué)習(xí)發(fā)放跳變實(shí)驗(yàn)操作視頻、作業(yè)測驗(yàn)等任務(wù)平臺隨時(shí)檢查課前完成情況線上教學(xué)資源自我學(xué)習(xí)觀看完成課前任務(wù)：視頻、作業(yè)測驗(yàn)等通過線上資源學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，充分利用碎片化時(shí)間，檢查課前任務(wù)，確定課堂教學(xué)重難點(diǎn)①智慧樹平臺教學(xué)資源②智慧職教平臺教學(xué)資源③自主學(xué)習(xí)課中（知識內(nèi)化）組織課堂（2min）知到APP平臺簽到發(fā)放變頻器實(shí)物擺放1.手機(jī)APP簽到2.調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒規(guī)范紀(jì)律，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)，個(gè)人誠信知到APP任務(wù)導(dǎo)入（3min）本次課教學(xué)內(nèi)容分解，因此要完成的相應(yīng)任務(wù)教學(xué)分組，分為12組，每組3人觀察外接電位器在模塊上的位置，對照手冊研究如何接線通過變頻器模塊吸引學(xué)生注意力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，互相談?wù)撛囀?，激發(fā)任務(wù)分析與理解提升動手能力觀察法體驗(yàn)式教學(xué)變頻器輸出頻率跳變示意圖根據(jù)圖示，設(shè)置3處跳變區(qū)域，跳變頻率可以設(shè)定為各處的上點(diǎn)或下點(diǎn)中的任意一方，本項(xiàng)目跳變頻率1A（10HZ）、2A（25HZ）、3A（38HZ）的設(shè)定值為跳變點(diǎn)，跳變區(qū)間以該頻率運(yùn)行。任務(wù)一實(shí)施（10min）動力線和控制線和控制線連接各小組將變頻器模塊動力線接好，輸入端子L1、L2、L3接三相電源；輸出端子U、V、W接電動機(jī)?？刂凭€接好，即變頻器上的端子10、2、5分別接入調(diào)速電位器的1、2、3端1學(xué)生分組活動，將動力線接好2.控制電路端子因?yàn)橐呀?jīng)都引到面板上與外部開關(guān)接好，所以無需再接線并相互檢查。經(jīng)檢查無誤后上電。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，接線要優(yōu)化，能用短線不用長線，培養(yǎng)節(jié)約意識體驗(yàn)式自主探究任務(wù)二實(shí)施參數(shù)設(shè)置（25min）引導(dǎo)，APP互動，提示參數(shù)設(shè)置，根據(jù)變頻器輸出頻率跳變示意圖，設(shè)置Pr.31-Pr.36的值培養(yǎng)學(xué)生閱讀和觀察能力自主探究小組討論參數(shù)號名稱設(shè)定值教師提問1：在第二跳變區(qū)域，如果將30Hz～35Hz之間固定為30Hz時(shí)，將如何設(shè)置參數(shù)？教師提問1：在第二跳變區(qū)域，如果將30Hz～35Hz之間跳變?yōu)?5Hz時(shí)，將如何設(shè)置參數(shù)？Pr.1上限頻率50Pr.31頻率跳變1A10Pr.32頻率跳變1B15Pr.33頻率跳變1A25Pr.34頻率跳變2B30Pr.35頻率跳變1A38Pr.36頻率跳變3B42Pr.79操作模式選擇4任務(wù)三實(shí)施聯(lián)機(jī)調(diào)試（40min）實(shí)訓(xùn)場所巡視，根據(jù)現(xiàn)場情況進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)和提示。挑選動手能力強(qiáng)，操作快的同學(xué)先進(jìn)行驗(yàn)收，并指派為小老師輔助老師一起指導(dǎo)1.學(xué)生分組進(jìn)行參數(shù)設(shè)置和調(diào)試，觀察調(diào)試結(jié)果并進(jìn)行總結(jié)，撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告1.通過講解，舉一反三，讓學(xué)生試著自己判斷2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力頭腦風(fēng)暴講授法知到APP互動調(diào)試過程：按一下PU面板上的【RUN】鍵，電機(jī)作正轉(zhuǎn)啟動；調(diào)節(jié)外部電位器RP，電機(jī)轉(zhuǎn)速隨之變化，電機(jī)運(yùn)行的最高頻率為Pr.1設(shè)定值，最低為Pr.2設(shè)定值；觀察PU面板頻率變化值，在電位器旋轉(zhuǎn)過程中，遇到頻率跳變組均會跳過?？梢杂^察到在1A（10HZ）、2A（25HZ）、3A（38HZ）上有停頓，說明共振區(qū)的頻率被固定為該頻率輸出。項(xiàng)目考核與評價(jià)學(xué)生成果展示（40min）教師給出題目要求，根據(jù)學(xué)生課堂綜合表現(xiàn)進(jìn)行考評，在課程成績評定表上進(jìn)行打分學(xué)生根據(jù)題目要求進(jìn)行參數(shù)設(shè)置，操作演示，向老師展示成果培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，臨場揮能力現(xiàn)場考核，成果拍照或視頻上傳知到APP課后（復(fù)盤與拓展）①知到APP平臺作業(yè)完成并提交②知到APP課程資源回看鞏固和提高，下次課教學(xué)資源的預(yù)習(xí)③課外拓展：如果將10-15hz的頻率跳變?yōu)?5hz輸出，25-30hz的頻率跳變?yōu)?0hz輸出，38-42hz的頻率跳變?yōu)?2hz輸出，該如何設(shè)置參數(shù)。六、教學(xué)反思課程思政通過觀察變頻器實(shí)體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察，善于分析問題的能力；2.引入企業(yè)生產(chǎn)線圖紙，引導(dǎo)學(xué)生對接企業(yè)崗位，明確自己的職業(yè)理想。教學(xué)預(yù)期效果達(dá)成通過授課視頻，線上線下平臺資源和手段教學(xué)，結(jié)合任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)，41名同學(xué)都能主動或被帶動的完成本次課教學(xué)任務(wù)。小組完成了變頻器外圍的接線和調(diào)試，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)的解決通過線上學(xué)習(xí)平臺的教學(xué)資源，授課視頻，學(xué)生能在課堂快速且非常順利的完成任務(wù)，個(gè)別同學(xué)可以幫助接受能力慢的同學(xué)完成教學(xué)任務(wù)，形成了良好的課堂氛圍。教學(xué)重點(diǎn)的