七年級語文單元綜合測試題庫第一單元四季之美與親情暖意（對應部編版七年級上冊第一單元）考點解析本單元以“四季與親情”為主題，涵蓋散文、記敘文等文體，核心考點包括：字詞積累（易錯字、多音字、形近字辨析）、語句運用（病句修改、修辭賞析、句式仿寫）、文學常識（作家作品、文體知識）、現(xiàn)代文閱讀（散文情感理解、細節(jié)描寫賞析、標題作用分析）、文言文啟蒙（文言實詞積累、句子翻譯、文意理解）、寫作表達（記敘文情感抒發(fā)、細節(jié)刻畫）。一、積累與運用（共30分）（一）字詞積累與運用（12分）1.易錯字書寫（4分）根據(jù)拼音寫漢字，或給加點字注音（每空1分）：（1）鳥兒將窠巢安在繁花nèn（）葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（《春》）（2）濟南的冬天是響晴的，水藻真綠，把終年zhù（）蓄的綠色全拿出來了。（《濟南的冬天》）（3）那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲（）斜。（《荷葉·母親》）（4）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色，說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！保ā肚锾斓膽涯睢罚?.詞語辨析與運用（4分）從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填入橫線（每空2分）：（1）小草偷偷地從土里鉆出來，（嫩嫩的/軟軟的），綠綠的。（《春》）（2）母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都（枯萎了/死了）。（《秋天的懷念》）3.病句辨析與修改（4分）找出下列句子的語病并修改：（1）通過學習《春》，使我感受到了大自然的蓬勃生機。（2）《秋天的懷念》的作者是史鐵生寫的一篇散文。（二）語句運用與文學常識（10分）1.修辭賞析（3分）分析下列句子的修辭手法及表達效果：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！保ā洞骸罚?.文學常識填空（4分）（1）《春》的作者是____，字佩弦，現(xiàn)代著名____、____、____。（2）《秋天的懷念》的作者是____，代表作有《我與地壇》《務虛筆記》等。3.句式仿寫（3分）仿照例句，以“夏天”或“冬天”為話題寫一個句子：例句：春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。（三）綜合性學習（8分）班級擬開展“四季之美”主題活動，請完成以下任務：1.為活動設(shè)計一條宣傳標語（2分）。2.請從四季中任選一個季節(jié)，用一段文字描繪其獨特之美（至少運用一種修辭，6分）。二、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）課內(nèi)精讀（12分）閱讀《秋天的懷念》（節(jié)選），完成題目：“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落。母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！?.分析“擋在窗前”這一細節(jié)的作用（3分）。2.文中“央求”一詞能否換成“要求”？為什么？（4分）3.結(jié)合全文，說說標題“秋天的懷念”的含義（5分）。（二）課外拓展（13分）閱讀散文《冬日暖陽》（節(jié)選），完成題目：“冬日的陽光，總是帶著慵懶和暖意。它透過稀疏的云層，灑在老舊的屋檐上，給青黑的瓦片鍍上一層金邊?！?.賞析文中畫線句“給青黑的瓦片鍍上一層金邊”的表達效果（4分）。2.文章以“冬日暖陽”為題，有何深層含義？（5分）3.結(jié)合你的生活體驗，談談你對“溫暖”的理解（4分）。三、文言文閱讀（共15分）閱讀《論語》十二章（節(jié)選），完成題目：子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”1.解釋下列加點字（4分）：（1）不亦說乎（）（2）人不知而不慍（）（3）吾日三省吾身（）（4）與朋友交而不信乎（）2.翻譯句子（6分）：（1）學而時習之，不亦說乎？（2）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？3.結(jié)合實際，談談你對“吾日三省吾身”的理解（5分）。四、寫作表達（共30分）題目：《那一刻，我感受到了____》要求：1.補全題目，橫線上可填“溫暖”“幸?！薄袄⒕巍钡惹楦蓄愒~語；2.寫一篇記敘文，字數(shù)不少于500字；3.注重細節(jié)描寫，抒發(fā)真情實感。寫作指導：選材建議：可從家庭生活（如母親的一碗湯、父親的一次陪伴）、校園生活（如同學的一次幫助、老師的一個眼神）、社會生活（如陌生人的一次善意）中選取“那一刻”的場景。結(jié)構(gòu)建議：采用“場景鋪墊—細節(jié)刻畫—情感升華”的結(jié)構(gòu)，開頭渲染氛圍，中間聚焦“那一刻”的細節(jié)（動作、語言、神態(tài)），結(jié)尾點明情感，呼應主題。第二單元成長印記與學習之旅（對應部編版七年級上冊第二單元）考點解析本單元圍繞“學習與成長”展開，文體涵蓋記敘文、散文，核心考點包括：字詞積累（重點字詞注音、字形、詞義辨析）、語句運用（病句修改、修辭判斷、語言得體）、文學常識（魯迅作品、林海音散文等）、現(xiàn)代文閱讀（記敘文人物形象分析、細節(jié)描寫作用、主旨提煉）、文言文閱讀（文言虛詞、文意理解、人物評價）、寫作表達（記敘文成長感悟、細節(jié)描寫）。一、積累與運用（共30分）（一）字詞積累與運用（12分）1.字詞注音與書寫（4分）（1）不必說碧綠的菜畦（），光滑的石井欄，高大的皂莢樹……（《從百草園到三味書屋》）（2）他處處挨啄，被排擠，被訕（）笑，不僅在鴨群中是如此，連在雞群中也是這樣。（《丑小鴨》）（3）我似乎遇著了一個霹靂，全體都震sǒng（）起來。（《阿長與<山海經(jīng)>》）（4）在這種gāngà（）的處境中，我繼續(xù)待了近一年。（《我的早年生活》）2.詞語理解與運用（4分）解釋下列詞語的含義，并任選一個造句（造句2分）：（1）人跡罕至：____（2）恍然大悟：____3.病句修改（4分）（1）通過閱讀《從百草園到三味書屋》，讓我重溫了童年的美好時光。（2）他的學習成績不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。（二）語句運用與文學常識（10分）1.修辭判斷（3分）下列句子運用了什么修辭手法？（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（《從百草園到三味書屋》）（2）他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。（《從百草園到三味書屋》）2.文學常識填空（4分）（1）《從百草園到三味書屋》的作者是____，原名____，浙江紹興人，代表作有小說集《____》《彷徨》等。（2）《竊讀記》的作者是____，她的代表作有散文集《窗》《兩地書》等。3.語言得體（3分）班級擬邀請語文老師參加“讀書分享會”，請你以班長的身份寫一則邀請短信，注意語言得體。（三）綜合性學習（8分）班級開展“我的初中學習生活”主題班會，請完成以下任務：1.設(shè)計兩個班會活動環(huán)節(jié)（4分）。2.請用一段話分享你的學習心得，至少運用一句名言警句（4分）。二、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）課內(nèi)精讀（12分）閱讀《散步》（節(jié)選），完成題目：“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。’我們都笑了。……”1.分析“小家伙突然叫起來”這一細節(jié)的作用（3分）。2.文中“我們都笑了”，請結(jié)合語境，分析“笑”的內(nèi)涵（4分）。3.結(jié)合全文，談談你對“散步”這一標題的理解（5分）。（二）課外拓展（13分）閱讀記敘文《那一次，我長大了》（節(jié)選），完成題目：“那是一個雨夜，我因為和同學吵架，淋著雨跑回了家。媽媽沒有責備我，只是默默地給我遞上一杯姜茶……”1.賞析文中畫線句“媽媽沒有責備我，只是默默地給我遞上一杯姜茶”的細節(jié)描寫（4分）。2.文章以“那一次，我長大了”為題，“長大”的含義是什么？（5分）3.結(jié)合你的經(jīng)歷，談談你對“成長”的理解（4分）。三、文言文閱讀（共15分）閱讀《陳太丘與友期行》，完成題目：陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。1.解釋下列加點字（4分）：（1）陳太丘與友期行（）（2）太丘舍去（）（3）去后乃至（）（4）下車引之（）2.翻譯句子（6分）：（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。3.結(jié)合文意，談談你對元方“入門不顧”的看法（5分）。四、寫作表達（共30分）題目：《我的初中生活》要求：1.寫一篇記敘文，字數(shù)不少于500字；2.選取初中生活中的典型事件，突出“成長”或“收獲”的主題；3.注重細節(jié)描寫和情感表達。寫作指導：選材建議：可從課堂學習（如一次難忘的公開課）、課外活動（如運動會、社團活動）、師生情誼（如老師的一次鼓勵）、同學交往（如一次合作、一次矛盾化解）中選取素材。結(jié)構(gòu)建議：采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，開頭總述初中生活的感受，中間用2-3個典型事件（如“課堂上的頓悟”“運動會的堅持”“與朋友的和解”）展現(xiàn)成長，結(jié)尾升華主題，表達對初中生活的珍惜或展望。使用建議1.本題庫可按單元分