一篇文搞定人物傳記類對(duì)比閱讀的套路課外古文一般分為人物傳記類、游記散文類、論說(shuō)觀點(diǎn)類和評(píng)點(diǎn)類四種。其中人物傳記類更是重中之重。我們就以8年級(jí)的《愚公移山》為例，來(lái)看看應(yīng)試思路。人物傳記類文章的行文套路：1）人名+字號(hào)+籍貫。2）小時(shí)候的家庭情況（比如少孤，就是年幼失去父親。）和自己的求學(xué)情況。3）具體事件1+性格14）具體事件1+性格2（事件+性格是應(yīng)試重點(diǎn)，喜歡考品評(píng)人物，就要從具體事件中分析）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住勘鄙接薰?，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（選自《愚公移山》）【乙】（從開頭第一句“祭遵”，就知道是人物傳記類古文）祭遵，字弟孫，潁川潁陽(yáng)人也。（介紹字、籍貫）少（年輕時(shí)）好經(jīng)書。家富給而遵恭儉惡衣服。（家庭情況+人物性格）喪母，負(fù)土起墳。嘗（曾經(jīng)）為部吏所侵，（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）結(jié)客殺之。初，縣中以（認(rèn)為）其柔也，既而（不久）皆憚（害怕）焉。（具體事件1+人物性格）及光武潰（打敗）王尋等，還過(guò)潁陽(yáng)，遵以縣吏數(shù)（多次）朝見(jiàn)，光武愛(ài)其容儀，署為門下史。從征河北，為軍市令①。光武為大司馬時(shí)，舍中兒②犯法，遵格殺之。光武怒，命取遵。時(shí)，主簿陳副諫曰：“明公常欲眾軍整齊，遵奉法不避③，是教令所行也?！惫馕鋹偅艘詾椋〒?dān)任）刺奸將軍。謂諸將曰：“當(dāng)避祭遵。吾舍中兒犯法尚殺之，必不私（偏愛(ài)）諸卿也?！卑菡魈攲④?，定封潁陽(yáng)侯。（具體事件2+人物性格）【注釋】①軍市令：官職名。②舍中兒：府中的家奴。③避：避讓。9．下列對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（本質(zhì)考實(shí)詞解釋）A．“始一反焉”的“反”，同“返”，往返。B．“雜然相許”的“許”，意為“贊同”。C．“少好經(jīng)書”的“好”，意為“喜好”。D．“始齔”，剛剛換牙，指十三四歲。（7.8歲換牙齒）10．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（

）（本質(zhì)考一詞多義）A．甚矣，汝之不惠

遵格殺之B．其如土石何

縣中以其柔也C．以殘年余力

乃以為刺奸將軍D．而山不加增

人不知而不慍（都是轉(zhuǎn)折：但是）11．下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（開始上難度，考讀沒(méi)讀懂文章）A．【甲】文通過(guò)愚公移山的故事，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大魄力。B．【甲】文中愚公移山得到了眾人的熱烈響應(yīng)，卻得到了妻子的反對(duì)和智叟的極大嘲笑。（妻子是提出疑問(wèn)）C．【甲】文作者用“愚”和“智”這一對(duì)反義詞為兩人命名，增強(qiáng)了對(duì)比和諷刺的效果。D．【乙】文首段寫祭遵少時(shí)愛(ài)好讀書、恭儉孝順，為下文刻畫其形象作了鋪墊。12．下面句子有二處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（考斷句）家富A給B而遵C恭儉D惡衣服13．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）初，縣中以其柔也，既而皆憚焉。（2）吾舍中兒犯法尚殺之，必不私諸卿也。14．【甲】【乙】?jī)晌亩紘@“改變”塑造人物形象?！炯住课耐ㄟ^(guò)寫愚公改變自然，表現(xiàn)了愚公

堅(jiān)毅頑強(qiáng)（看學(xué)生古詩(shī)文點(diǎn)擊的掌握程度）

的精神。【乙】文中光武帝對(duì)祭遵態(tài)度發(fā)生了多次改變，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括其改變的原因

。（考故事情節(jié)的梳理，人物情感變化原