小學(xué)環(huán)保主題班會(huì)活動(dòng)策劃書一、活動(dòng)背景當(dāng)下全球生態(tài)環(huán)境面臨塑料污染、生物多樣性衰退等挑戰(zhàn)，小學(xué)生作為未來環(huán)保行動(dòng)的主力軍，亟需在成長初期建立系統(tǒng)的環(huán)保認(rèn)知與責(zé)任意識。校園作為環(huán)保教育的主陣地，通過主題班會(huì)搭建“認(rèn)知—實(shí)踐—傳播”的教育鏈條，可彌補(bǔ)日常教學(xué)中環(huán)保實(shí)踐的碎片化問題，引導(dǎo)學(xué)生從“知道環(huán)保”走向“踐行環(huán)?！?，最終形成“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)”的輻射效應(yīng)。二、活動(dòng)目的1.認(rèn)知深化：幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握垃圾分類、資源循環(huán)、低碳生活等核心環(huán)保知識，厘清“易混淆垃圾”（如電池、衛(wèi)生紙）的分類邏輯。2.習(xí)慣養(yǎng)成：通過互動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)“節(jié)約資源、物盡其用”的生活習(xí)慣，如隨手關(guān)燈、自帶水杯、主動(dòng)分類垃圾等。3.行動(dòng)激發(fā)：激發(fā)學(xué)生參與校園、家庭環(huán)保行動(dòng)的主動(dòng)性，形成可延續(xù)的環(huán)保行為模式，推動(dòng)班級、家庭乃至社區(qū)的環(huán)保氛圍建設(shè)。三、活動(dòng)主題“小手牽綠共護(hù)家園”——讓環(huán)保成為童年的“必修課”四、活動(dòng)信息時(shí)間：202X年X月X日（周X）下午第X節(jié)課（40分鐘）地點(diǎn)：XX小學(xué)X年級X班教室（提前用綠植、廢舊材料裝飾，營造環(huán)保氛圍）參與人員：X年級X班全體學(xué)生、班主任、環(huán)保社團(tuán)志愿者（可選）五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物資準(zhǔn)備類別具體內(nèi)容--------------------------------------------------------------------------------------多媒體資料環(huán)保紀(jì)錄片片段（如《大自然在說話》兒童版，5分鐘）、垃圾分類科普動(dòng)畫、校園污染實(shí)拍對比圖互動(dòng)道具自制“垃圾分類投放箱”（紙箱繪制4類垃圾標(biāo)識）、垃圾卡片（彩紙打印，含廢紙、電池等）、廢舊材料包（易拉罐、紙盒、彩繩）、環(huán)保知識問卷（10道選擇題）、小獎(jiǎng)品（環(huán)保書簽、種子盆栽、可降解垃圾袋）裝飾物料小盆栽、學(xué)生舊報(bào)紙制作的紙花、環(huán)保標(biāo)語貼紙（如“節(jié)約每一滴水，點(diǎn)亮每一片綠”）（二）人員分工主持人：選拔1-2名表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，提前培訓(xùn)主持詞與互動(dòng)引導(dǎo)語。資料組：班主任+2名學(xué)生，負(fù)責(zé)收集視頻、制作PPT、設(shè)計(jì)問卷。道具組：美術(shù)老師+5名學(xué)生，制作垃圾分類箱、垃圾卡片、裝飾教室。后勤組：2名學(xué)生，負(fù)責(zé)現(xiàn)場物資擺放、獎(jiǎng)品發(fā)放。六、活動(dòng)流程（40分鐘）（一）綠色啟思·情境導(dǎo)入（5分鐘）1.播放《大自然在說話》兒童版片段（聚焦“水”“森林”的擬人化講述），結(jié)束后提問：“視頻里的‘水媽媽’為什么難過？我們能為她做什么？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活舉例（如關(guān)水龍頭、節(jié)約用紙）。2.展示校園角落實(shí)拍圖（如垃圾桶旁的零食袋、未關(guān)的水龍頭），引發(fā)思考：“這些場景和視頻里的問題有什么聯(lián)系？”（二）知識領(lǐng)航·環(huán)保課堂（10分鐘）用PPT講解核心知識，穿插互動(dòng)問答：垃圾分類：結(jié)合動(dòng)畫演示“垃圾的旅行”（如廢紙→再生紙、塑料瓶→纖維布料），重點(diǎn)區(qū)分“易混淆垃圾”（如電池屬于有害，花生殼屬于廚余）。低碳生活：用“碳足跡”概念簡化講解，舉例“步行上學(xué)vs坐車”“自帶水杯vs買塑料瓶”的碳足跡差異。生物多樣性：展示校園植物/昆蟲照片，講解“每一種小生命都需要我們保護(hù)”（如不踩草坪、愛護(hù)校園小鳥）。*互動(dòng)環(huán)節(jié)*：隨機(jī)抽取學(xué)生回答問卷題目（如“以下哪種垃圾可堆肥？A.菜葉B.塑料袋”），答對獲環(huán)保書簽獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)誤時(shí)引導(dǎo)全班討論糾正。（三）行動(dòng)體驗(yàn)·互動(dòng)實(shí)踐（15分鐘）1.垃圾分類大挑戰(zhàn)（8分鐘）分組：全班分4組，每組輪流派代表抽取垃圾卡片（如“用過的口罩”“過期藥品”），快速投放到對應(yīng)分類箱。評分：班主任和志愿者計(jì)時(shí)+糾錯(cuò)，投放正確且速度快的組獲“環(huán)保小衛(wèi)士”積分（后續(xù)累計(jì)兌換獎(jiǎng)品）。復(fù)盤：針對投放錯(cuò)誤的垃圾（如“衛(wèi)生紙”屬于其他垃圾），用實(shí)物/圖片再次講解，強(qiáng)化記憶。2.變廢為寶創(chuàng)意秀（7分鐘）發(fā)放廢舊材料包（每組一套：易拉罐、紙盒、彩繩），限時(shí)5分鐘制作“環(huán)保小物件”（如筆筒、小花盆）。展示與分享：每組派代表介紹作品的“環(huán)保意義”（如“用易拉罐做筆筒，減少金屬垃圾污染”），全班投票選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，獲獎(jiǎng)組獲種子盆栽。（四）責(zé)任傳遞·倡議踐行（8分鐘）1.班級環(huán)保公約：全班討論，提煉3-5條可執(zhí)行規(guī)則（如“每天檢查課桌抽屜，無廢紙殘留”“課間隨手關(guān)燈關(guān)風(fēng)扇”），由學(xué)生代表書寫在“環(huán)保承諾板”上，全體簽名。2.個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃：發(fā)放“環(huán)保打卡表”，學(xué)生填寫一周內(nèi)的3個(gè)小目標(biāo)（如“每天自帶水杯”“周末和家長分類家庭垃圾”），班主任拍照留存，下周班會(huì)分享完成情況。3.集體宣誓：主持人帶領(lǐng)，舉起右手：“我承諾，做綠色家園的守護(hù)者，節(jié)約資源，垃圾分類，愛護(hù)自然，從今天開始！”（五）尾聲升華·綠色寄語（2分鐘）班主任總結(jié)：“今天的班會(huì)不是終點(diǎn)，而是我們環(huán)保旅程的起點(diǎn)。希望大家把課堂上學(xué)到的知識變成每天的行動(dòng)，讓我們的教室、校園、家庭都變成綠色的樂園?！卑l(fā)放“環(huán)保種子卡”（背面印向日葵種子），寄語：“種下這顆種子，也種下我們對地球的愛，期待它和我們的環(huán)保行動(dòng)一起成長！”七、活動(dòng)延伸（一）校園實(shí)踐成立“班級環(huán)保監(jiān)督崗”，每日課間檢查教室垃圾分類、電器關(guān)閉、綠植養(yǎng)護(hù)情況，記錄在“環(huán)保日志”上。開展“校園綠色地圖”活動(dòng)，學(xué)生繪制校園綠植分布，標(biāo)注“需要保護(hù)的角落”（如小花園、昆蟲棲息地）。（二）家庭聯(lián)動(dòng)布置“親子環(huán)保任務(wù)”：和家長一起拍攝“家庭環(huán)保瞬間”（如分類垃圾、自制酵素），上傳班級群分享。發(fā)放“環(huán)保家庭挑戰(zhàn)卡”，包含“一周無塑料購物袋”“節(jié)約水電打卡”等任務(wù)，完成后可獲學(xué)?！碍h(huán)保家庭”認(rèn)證。（三）社區(qū)輻射組織學(xué)生制作環(huán)保手抄報(bào)，張貼在社區(qū)公告欄或?qū)W校展示區(qū)。參與社區(qū)“環(huán)保小管家”活動(dòng)，周末在小區(qū)垃圾分類點(diǎn)協(xié)助居民投放垃圾，講解分類知識。八、注意事項(xiàng)1.安全管理：手工環(huán)節(jié)使用剪刀、膠水等工具時(shí)，提前強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范，低年級學(xué)生由老師/志愿者協(xié)助。2.時(shí)間把控：各環(huán)節(jié)嚴(yán)格計(jì)時(shí)，主持人靈活引導(dǎo)，避免討論超時(shí)，確保流程緊湊。3.參與度保障：設(shè)計(jì)分層任務(wù)（如不善表達(dá)的學(xué)生負(fù)責(zé)道具制作、積極的學(xué)生負(fù)責(zé)互動(dòng)），確保每個(gè)孩子都有參與感。4.環(huán)保踐行：活動(dòng)全程踐行環(huán)保理念，如使用電子問卷代替紙質(zhì)，獎(jiǎng)品選擇環(huán)保材料，剩余手工材料回收再利用。九、效果預(yù)期1.認(rèn)知提升：90%以上學(xué)生能準(zhǔn)確區(qū)分常見垃圾類型，說出3種以上低碳生活方式。2.行為改變：班級垃圾分類準(zhǔn)確率顯著提高，“隨手關(guān)燈關(guān)水”等習(xí)慣在2周內(nèi)形成常態(tài)化。3.氛圍營造：形