高三物理教案重力一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“重力”，屬于高中物理課程中的力學(xué)部分。根據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課需在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)四個(gè)維度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。知識(shí)與技能維度：本節(jié)課的核心概念是重力，關(guān)鍵技能包括重力的計(jì)算、重力的作用效果以及重力與質(zhì)量、加速度的關(guān)系。學(xué)生需要了解重力的概念、重力的計(jì)算公式、重力與質(zhì)量、加速度的關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法維度：本節(jié)課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、建模等。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)重力現(xiàn)象，并通過(guò)推理、建模等方法，揭示重力的本質(zhì)。情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)重力，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。2.學(xué)情分析針對(duì)高三學(xué)生，他們對(duì)物理學(xué)科已有一定的了解，具備一定的物理思維能力。然而，由于重力概念較為抽象，部分學(xué)生可能存在理解困難。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生已掌握力學(xué)的基本概念，如力、運(yùn)動(dòng)、能量等，具備一定的物理思維能力。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對(duì)重力現(xiàn)象有直觀感受，如物體下落、物體被拋出等。技能水平：學(xué)生在解決與重力相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，可能存在計(jì)算錯(cuò)誤、理解偏差等問(wèn)題。認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)抽象概念的理解能力有限，需要借助具體實(shí)例進(jìn)行輔助。興趣傾向：學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍感興趣，但對(duì)重力這一抽象概念可能存在抵觸情緒。學(xué)習(xí)困難：學(xué)生對(duì)重力概念的理解可能存在混淆，如重力與質(zhì)量、加速度的關(guān)系等。針對(duì)以上學(xué)情，教師應(yīng)注重以下教學(xué)策略：運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和實(shí)例，幫助學(xué)生理解重力概念；通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重力現(xiàn)象，揭示重力的本質(zhì)；設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)高三物理課程中“重力”這一章節(jié)，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于重力的全面認(rèn)知結(jié)構(gòu)。知識(shí)目標(biāo)包括：識(shí)記：重力、重力加速度、重力勢(shì)能等基本概念。理解：重力產(chǎn)生的原因、重力與質(zhì)量、加速度的關(guān)系。應(yīng)用：能夠運(yùn)用重力公式解決實(shí)際問(wèn)題。分析：分析重力在不同情境下的作用效果。綜合與評(píng)價(jià)：能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)重力現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.能力目標(biāo)本節(jié)課的能力目標(biāo)聚焦于提升學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成重力測(cè)量的實(shí)驗(yàn)操作。從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性，提出重力相關(guān)問(wèn)題的創(chuàng)新性解決方案。通過(guò)小組合作，完成一份關(guān)于重力現(xiàn)象的調(diào)查研究報(bào)告。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文情懷。通過(guò)了解重力現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的探索興趣。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活，并提出改進(jìn)建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。能夠構(gòu)建物理模型，用以解釋重力現(xiàn)象。評(píng)估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，進(jìn)行邏輯分析。運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出原型解決方案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和反思的能力。運(yùn)用學(xué)習(xí)策略對(duì)自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤(pán)，并提出改進(jìn)點(diǎn)。運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見(jiàn)。甄別信息來(lái)源，運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生深刻理解重力的概念及其應(yīng)用。具體包括：理解重力產(chǎn)生的原理，包括地球?qū)ξ矬w的吸引力和物體間的相互作用力。掌握重力加速度的基本性質(zhì)和計(jì)算方法。能夠應(yīng)用重力公式解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物體的重力勢(shì)能、動(dòng)能等。理解重力在拋體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，如斜拋運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)等。這些重點(diǎn)內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)力學(xué)其他部分的基礎(chǔ)，也是考試中常考的知識(shí)點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)重力概念的理解和重力公式的應(yīng)用。難點(diǎn)：理解重力的矢量性質(zhì)，包括大小、方向和作用點(diǎn)。難點(diǎn)成因：學(xué)生對(duì)矢量概念的理解可能存在困難，且重力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系不易把握。難點(diǎn)：重力公式的應(yīng)用，特別是在復(fù)雜物理情境中的計(jì)算。難點(diǎn)成因：需要克服前概念的干擾，如對(duì)重力與質(zhì)量的混淆，以及多步邏輯推理的難度。為了突破這些難點(diǎn)，教學(xué)中將采用直觀教學(xué)工具、分組討論和實(shí)際問(wèn)題解決等策略，幫助學(xué)生建立正確的概念框架，提高解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備重力概念、公式及其應(yīng)用的多媒體演示文稿。教具：重力模擬模型、圖表、力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系圖。實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、斜面、小車等。音頻視頻資料：與重力相關(guān)的科普視頻、實(shí)驗(yàn)操作演示。任務(wù)單：設(shè)計(jì)重力計(jì)算和應(yīng)用的任務(wù)單。評(píng)價(jià)表：重力知識(shí)掌握程度評(píng)價(jià)表。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材中的重力相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)用具：準(zhǔn)備畫(huà)筆、計(jì)算器等。教學(xué)環(huán)境：安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架。五、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境展示圖片：首先，我會(huì)展示一張從太空拍攝的地球照片，讓學(xué)生直觀感受到地球的宏偉和自身的渺小。提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，是什么力量讓地球上的物體不會(huì)飛到太空去？又是什么力量讓我們?cè)诘厍虮砻嫘凶邥r(shí)不會(huì)漂浮起來(lái)？”引發(fā)思考：“這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但它背后隱藏著深刻的物理原理，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的——重力?！?.認(rèn)知沖突展示視頻：接著，我會(huì)播放一段關(guān)于物體在不同環(huán)境中下落的視頻，比如在水中、在真空中、在月球上等，讓學(xué)生觀察并思考這些現(xiàn)象。提出疑問(wèn)：“為什么物體在水中下落的速度比在空氣中慢？為什么在真空中物體不會(huì)下落？為什么月球上的重力只有地球的六分之一？”引導(dǎo)討論：“這些現(xiàn)象與我們?cè)诘孛嫔系慕?jīng)驗(yàn)截然不同，它們提示我們，重力的作用可能與環(huán)境有關(guān)，也可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。”3.引出核心問(wèn)題揭示謎底：“今天，我們就來(lái)揭開(kāi)重力的神秘面紗，探究它產(chǎn)生的原因、作用規(guī)律以及如何應(yīng)用它來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?！泵鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將掌握重力的基本概念、計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！?.學(xué)習(xí)路線圖回顧舊知：“在開(kāi)始之前，讓我們回顧一下力學(xué)的基本概念，特別是質(zhì)量和力的關(guān)系，這將幫助我們更好地理解重力?！睒?gòu)建知識(shí)框架：“我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、推理和計(jì)算等方法，逐步構(gòu)建起關(guān)于重力的知識(shí)體系?！?.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣分享趣聞：“在物理學(xué)史上，有許多關(guān)于重力的趣聞?shì)W事，比如牛頓的蘋(píng)果樹(shù)故事，阿基米德的浮力定律等，讓我們一起走進(jìn)這些偉大科學(xué)家的世界，感受科學(xué)的魅力?！痹O(shè)置懸念：“今天，我們將一起揭開(kāi)重力的神秘面紗，探索這個(gè)看似平凡卻又無(wú)處不在的物理現(xiàn)象?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：重力概念的理解教師活動(dòng)：1.展示地球和月球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考地球?qū)ξ矬w的吸引力。2.提出問(wèn)題：“為什么蘋(píng)果會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考重力的方向和大小。4.講解重力的概念，并給出重力加速度的定義。5.通過(guò)實(shí)例說(shuō)明重力在生活中的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，提出自己的疑問(wèn)。2.思考蘋(píng)果掉落的原因。3.記錄重力的方向和大小。4.聽(tīng)講并理解重力的概念。5.通過(guò)實(shí)例理解重力在生活中的應(yīng)用。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述重力的方向和大小。2.學(xué)生能夠舉例說(shuō)明重力在生活中的應(yīng)用。3.學(xué)生能夠運(yùn)用重力公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。任務(wù)二：重力加速度的測(cè)量教師活動(dòng)：1.介紹實(shí)驗(yàn)器材，如自由落體裝置、計(jì)時(shí)器等。2.演示實(shí)驗(yàn)步驟，包括如何釋放物體、如何計(jì)時(shí)等。3.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出重力加速度的數(shù)值。4.討論實(shí)驗(yàn)誤差的可能來(lái)源。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察實(shí)驗(yàn)器材，了解其工作原理。2.觀看實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟。3.參與實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出重力加速度的數(shù)值。5.討論實(shí)驗(yàn)誤差的可能來(lái)源。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確操作實(shí)驗(yàn)器材。2.學(xué)生能夠記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出重力加速度的數(shù)值。4.學(xué)生能夠討論實(shí)驗(yàn)誤差的可能來(lái)源。任務(wù)三：重力勢(shì)能的計(jì)算教師活動(dòng)：1.介紹重力勢(shì)能的概念，并給出重力勢(shì)能的計(jì)算公式。2.通過(guò)實(shí)例說(shuō)明重力勢(shì)能的計(jì)算方法。3.討論重力勢(shì)能在生活中的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：1.理解重力勢(shì)能的概念。2.掌握重力勢(shì)能的計(jì)算方法。3.通過(guò)實(shí)例理解重力勢(shì)能在生活中的應(yīng)用。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確計(jì)算重力勢(shì)能。2.學(xué)生能夠舉例說(shuō)明重力勢(shì)能在生活中的應(yīng)用。任務(wù)四：重力勢(shì)能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)化教師活動(dòng)：1.介紹動(dòng)能和勢(shì)能的概念，并給出動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化公式。2.通過(guò)實(shí)例說(shuō)明動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。3.討論動(dòng)能和勢(shì)能在生活中的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：1.理解動(dòng)能和勢(shì)能的概念。2.掌握動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化方法。3.通過(guò)實(shí)例理解動(dòng)能和勢(shì)能在生活中的應(yīng)用。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確計(jì)算動(dòng)能和勢(shì)能。2.學(xué)生能夠舉例說(shuō)明動(dòng)能和勢(shì)能在生活中的應(yīng)用。任務(wù)五：重力勢(shì)能與機(jī)械能守恒教師活動(dòng)：1.介紹機(jī)械能守恒定律，并給出機(jī)械能守恒的條件。2.通過(guò)實(shí)例說(shuō)明機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用。3.討論機(jī)械能守恒定律在生活中的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：1.理解機(jī)械能守恒定律。2.掌握機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用。3.通過(guò)實(shí)例理解機(jī)械能守恒定律在生活中的應(yīng)用。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確應(yīng)用機(jī)械能守恒定律。2.學(xué)生能夠舉例說(shuō)明機(jī)械能守恒定律在生活中的應(yīng)用。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題：計(jì)算下列物體的重力：一塊質(zhì)量為2kg的磚頭一輛質(zhì)量為500kg的汽車一顆質(zhì)量為10kg的蘋(píng)果學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成計(jì)算，并在黑板上展示計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。教師活動(dòng)：巡視課堂，提供必要的幫助，并記錄學(xué)生的答案。即時(shí)反饋：針對(duì)學(xué)生的答案，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生理解重力的計(jì)算方法。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)題：一個(gè)物體從高度為5米的平臺(tái)上自由落下，求物體落地時(shí)的速度。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成計(jì)算，并在黑板上展示計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。教師活動(dòng)：巡視課堂，提供必要的幫助，并記錄學(xué)生的答案。即時(shí)反饋：針對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并討論解題思路。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題：一個(gè)物體從高度為10米的平臺(tái)上以5m/s的速度水平拋出，求物體落地時(shí)的速度和方向。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成計(jì)算，并在黑板上展示計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。教師活動(dòng)：巡視課堂，提供必要的幫助，并記錄學(xué)生的答案。即時(shí)反饋：針對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并討論解題思路，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法。4.變式訓(xùn)練練習(xí)題：一個(gè)物體從高度為15米的平臺(tái)上以10m/s的速度水平拋出，求物體落地時(shí)距離拋出點(diǎn)的水平距離。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成計(jì)算，并在黑板上展示計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。教師活動(dòng)：巡視課堂，提供必要的幫助，并記錄學(xué)生的答案。即時(shí)反饋：針對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并討論解題思路，強(qiáng)調(diào)不同情境下解題方法的適用性。第四、課堂小結(jié)1.知識(shí)體系建構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：繪制思維導(dǎo)圖，梳理重力的概念、重力加速度、重力勢(shì)能等知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并幫助學(xué)生完善思維導(dǎo)圖。反思問(wèn)題：“這節(jié)課你學(xué)到了什么？你是如何將這些知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)的？”2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課解決問(wèn)題的方法，如建模、歸納、證偽等。教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用的科學(xué)思維方法，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。反思問(wèn)題：“這節(jié)課你最欣賞誰(shuí)的思路？你是如何運(yùn)用這些方法解決問(wèn)題的？”3.懸念與作業(yè)布置教師活動(dòng)：“下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新的物理現(xiàn)象，你們想了解什么？請(qǐng)思考一下，如何將今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?！弊鳂I(yè)布置：必做作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。選做作業(yè)：選擇一個(gè)與重力相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行探究和報(bào)告。4.評(píng)價(jià)學(xué)生小結(jié)展示：學(xué)生展示自己的思維導(dǎo)圖和小結(jié)內(nèi)容。反思陳述：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和反思。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：重力、重力加速度、重力勢(shì)能作業(yè)內(nèi)容：計(jì)算以下物體的重力：一塊質(zhì)量為2kg的磚頭一輛質(zhì)量為500kg的汽車一顆質(zhì)量為10kg的蘋(píng)果一個(gè)物體從高度為5米的平臺(tái)上自由落下，求物體落地時(shí)的速度。作業(yè)要求：獨(dú)立完成作業(yè)，確保答案準(zhǔn)確無(wú)誤。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。下節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)批改和講解。2.拓展性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：重力在生活中的應(yīng)用作業(yè)內(nèi)容：觀察并記錄家中或校園中與重力相關(guān)的現(xiàn)象，如物體的下落、懸掛物體的穩(wěn)定性等，并分析這些現(xiàn)象背后的物理原理。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證重力勢(shì)能與物體高度的關(guān)系。作業(yè)要求：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一個(gè)與重力相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需合理，步驟清晰，結(jié)果可靠。下節(jié)課將進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分享和討論。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：重力在其他學(xué)科中的應(yīng)用作業(yè)內(nèi)容：研究并撰寫(xiě)一篇關(guān)于重力在其他學(xué)科（如地理、生物、建筑等）中應(yīng)用的報(bào)告。設(shè)計(jì)一個(gè)利用重力原理的發(fā)明或改進(jìn)方案，并撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。作業(yè)要求：報(bào)告內(nèi)容需涵蓋重力在不同學(xué)科中的應(yīng)用實(shí)例，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。設(shè)計(jì)方案需具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，并附有詳細(xì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種形式展示作業(yè)成果，如PPT、視頻、模型等。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.重力的定義：重力是地球?qū)ξ矬w施加的吸引力，其大小與物體的質(zhì)量成正比，方向指向地心。2.重力加速度：重力加速度是物體在重力作用下自由下落的加速度，地球表面的重力加速度約為9.8m/s2。3.重力勢(shì)能：重力勢(shì)能是物體由于位置而具有的能量，計(jì)算公式為E_p=mgh，其中m為物體質(zhì)量，g為重力加速度，h為物體高度。4.動(dòng)能：動(dòng)能是物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量，計(jì)算公式為E_k=1/2mv2，其中m為物體質(zhì)量，v為物體速度。5.機(jī)械能守恒定律：在只有重力或彈力做功的情況下，系統(tǒng)的機(jī)械能（動(dòng)能+勢(shì)能）保持不變。6.重力勢(shì)能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)化：物體下落時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；物體上升時(shí)，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。7.拋體運(yùn)動(dòng)：拋體運(yùn)動(dòng)是物體在重力作用下沿曲線軌跡運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，包括斜拋運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)。8.自由落體運(yùn)動(dòng)：自由落體運(yùn)動(dòng)是物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)。9.重力勢(shì)能的相對(duì)性：重力勢(shì)能的大小與參考點(diǎn)的選擇有關(guān)，通常選擇地面為零勢(shì)能面。10.重力在生活中的應(yīng)用：重力在生活中的應(yīng)用廣泛，如物體的下落、拋物線運(yùn)動(dòng)、機(jī)械設(shè)計(jì)等。11.重力與質(zhì)量的關(guān)系：重力與物體的質(zhì)量成正比，即質(zhì)量越大，重力越大。12.重力與高度的關(guān)系：重力與物體的高度成正比，即高度越高，重力越大。13.重力與加速度的關(guān)系：重力加速度是一個(gè)常數(shù)，與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)。14.重力勢(shì)能與高度的關(guān)系：重力勢(shì)能與物體的高度成正比，即高度越高，重力勢(shì)能越大。15.重力勢(shì)能與速度的關(guān)系：重力勢(shì)能與物體的速度無(wú)關(guān)。16.機(jī)械能守恒與能量轉(zhuǎn)換：機(jī)械能守恒是通過(guò)能量轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)的，即勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，反之亦然。17.拋體運(yùn)動(dòng)的分解：拋體運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向和豎直方向的運(yùn)動(dòng)，分別進(jìn)行計(jì)算。18.自由落體運(yùn)動(dòng)的計(jì)算：自由落體運(yùn)動(dòng)的計(jì)算可以通過(guò)公式或物理圖象進(jìn)行。19.重力勢(shì)能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)換計(jì)算：重力勢(shì)能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)換可以通過(guò)公式或能量守恒定律進(jìn)行計(jì)算。20.重力在物理學(xué)中的應(yīng)用：重力是物理學(xué)中重要的