2025年秋一年級

上學(xué)期道德與法治教案

年級：________

班級：________

教師：________

2024-2025學(xué)年一年級上學(xué)期道德與法治工作計劃

一、學(xué)情分析

（一）學(xué)生特點

1.好奇心強

一年級的學(xué)生對周圍的世界充滿了好奇，對新知識和新體驗有著強烈的渴望。

例如，在學(xué)習(xí)漢字時，他們會好奇每個字的形狀和含義。

2.注意力難以持久

他們的注意力集中時間較短，容易被外界的事物所干擾。像在課堂上，可能

一只飛過的小鳥就能吸引他們的目光。

3.形象思維為主

這個階段的孩子更多地依賴具體的形象來理解事物.比如，在學(xué)習(xí)數(shù)字時，

通過數(shù)具體的物品會更容易掌握。

4.好動、活潑

一年級學(xué)生精力充沛，喜歡活動和游戲。

（二）學(xué)習(xí)能力

1.識字量有限

剛?cè)雽W(xué)時，大部分學(xué)生的識字量較少，影響了他們的閱讀和理解能力。

2.語言表達能力較弱

在表達自己的想法和感受時，可能會表述不清或不完整。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識。

2.書寫規(guī)范需要培養(yǎng)，握筆姿勢、筆畫順序等書寫方面的規(guī)范都需要逐步教

導(dǎo)和糾正。

（四）家庭背景影響

1.家庭環(huán)境的差異:不同家庭對孩子學(xué)習(xí)的重視程度和支持方式不同，會對

學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的家庭會提供豐富的學(xué)習(xí)資源和良好的學(xué)習(xí)氛圍，而有

的家庭可能關(guān)注較少。

2.家長教育方式:家長的教育方式也會影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。過于嚴

2

厲或過于寬松的教育方式都可能帶來不利影響。

綜上所述，一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有獨特的特點和需求，教師和家長需要

根據(jù)這些情況，采取相應(yīng)的教育教學(xué)方法和引導(dǎo)策略，幫助他們逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)生

活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂

于探究、熱愛生活的兒童，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

（一）教材整體框架

統(tǒng)編版道德與法治（2024）一年級上冊教材教材共四個單元，分別是“第一單

元我是小學(xué)生啦”“第二單元過好校園生活”“第三單元養(yǎng)成良好習(xí)慣”“第

四單元我們講文明”。

教材整體圍繞學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活展開，旨在引導(dǎo)兒童適應(yīng)新生活,

養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德.

（二）教材的變化

1.內(nèi)容編排：

低年級段每冊都由與兒童密切聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社會四大生活場域

構(gòu)成，新教材可能在這方面進行了優(yōu)化和調(diào)整，相同場域的主題單元內(nèi)容可能呈

現(xiàn)出螺旋上升的特點，以凸顯兒童成長發(fā)展的脈絡(luò)，促進兒童的社會性發(fā)展，構(gòu)

成兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。

2.價值引領(lǐng)：

有機滲透社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識教育。例如，

通過精選經(jīng)典古詩文、名人名言、農(nóng)諺等，并以適當?shù)男问匠尸F(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美

德中的相關(guān)倫理觀念和行為規(guī)范有機融入教材。

3.兒童文化營造：

進一步營造濃郁的兒童文化，順應(yīng)兒童天性，滿足兒童需求。例如通過重塑

小伙伴形象、卡通動物形象，設(shè)置豐富多樣且生動形象的活動小欄目，創(chuàng)作或改

編“微繪本”故事、選用兒歌童謠和歌曲等方式，增加兒童學(xué)習(xí)和踐行的樂趣，

提高教學(xué)的實效性，走兒童的價值觀產(chǎn)生積極影響。

4.學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)：

強調(diào)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，通過形式多樣的情境創(chuàng)設(shè)，幫助兒童在體驗活動中提升

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思辨能力，初步掌握解決問題的策略，推動兒童自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，

發(fā)展其思維能力、探究能力和實踐能力。

（三）教材特點

1.以兒童生活為基礎(chǔ)

教材緊密聯(lián)系兒童的實際生活，選取的場景和事例都是兒童熟悉和容易理解

的，如上學(xué)、課間活動、家庭生活等。

2.強調(diào)活動性和體驗性

設(shè)置了大量的活動和游戲，讓兒童在參與中學(xué)習(xí)和成長，例如角色扮演、小

組討論等。

3.注重培養(yǎng)良好品德和習(xí)慣

通過生動的故事和情境，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、尊重他人、關(guān)愛他

人等優(yōu)秀品德.

4.體現(xiàn)綜合性

將道德教育、法治教育、生活教育等有機融合，促進兒童全面發(fā)展。

（四）教學(xué)建議

1.結(jié)合生活實際教學(xué)

利用學(xué)生的親身經(jīng)歷和身邊的事例，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的共

鳴。

2.創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境

通過圖片、視頻、游戲等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.關(guān)注學(xué)生的情感體驗

尊重學(xué)生的感受和想法，鼓勵學(xué)生積極表達，營造輕松愉快的課堂氛圍。

4.加強家校合作

與家長保持溝通，共同引導(dǎo)學(xué)生在家庭和學(xué)校中養(yǎng)成良好的品德和習(xí)慣。

總之，統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材內(nèi)容豐富、貼近生活，教師應(yīng)充分

理解教材的編寫意圖，采用合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。

三、教學(xué)整體目標

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責任心和自信心。

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3.激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。

四、教學(xué)整體重難點

（-）重點

1.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

2.幫助學(xué)生理解并遵守學(xué)校和社會的規(guī)則。

（二）難點

1.如何引導(dǎo)學(xué)生將道德觀念內(nèi)化為自身的行為準則。

2.如何讓學(xué)生在生活中靈活運用所學(xué)的道德知識。

五、教學(xué)措施

1.充分利用教材中的活動范例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中體驗和學(xué)習(xí)。

工組織學(xué)生開展角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的參與度和積極性.

4.與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。

六、教學(xué)進度安排

（-）第一單元：我是小學(xué)生啦

第1周：1開開心心上學(xué)去

第2周：2我向國旗敬個禮

第3周：3這是我們的校園

第4周：4平平安安回家來

（二）第二單元過好校園生活

第5周：5老師您好

第6周：6手拉手交朋友

第7周：7上課了

第8周：8課余生活真豐富

（三）期中考試

第9周：第一、二單元復(fù)習(xí)及期中考試

（四）第三單元養(yǎng)成良好習(xí)慣

第10周：9作息有規(guī)律

第11周：10吃飯有講究

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第12周：11對人有禮貌

第13周：12玩也有學(xué)問

（五）第四單元我們講文明

第14周：13我們小聲兒點

第15周：14人人愛護公物

第16周：15我們不亂扔

第17周：16大家排好隊

（六）期末復(fù)習(xí)

第18周及之后：全冊綜合復(fù)習(xí)及期末考試

七、教學(xué)評估

1.課堂表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和合作能力。

2.作業(yè)評估：通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力.

3.活動評估：組織學(xué)生參與各種實踐活動，評估學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和收獲。

八、反思與改進

定期對教學(xué)工作進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，針對存在的問題及時改進教學(xué)方

法和策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

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1.《開開心心上學(xué)去》第一課時教學(xué)設(shè)計

單元第一單元學(xué)科道德與法治年級一年級上冊

政治認同：愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實。

道德素養(yǎng)：通過發(fā)放新書的快樂場景，激發(fā)學(xué)生對于新書的喜愛之情。

核心素養(yǎng)法制觀念：初步學(xué)會整理書包。學(xué)會整理，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責任感。

健全人格：真實感受第一天上學(xué)的歷程，激發(fā)學(xué)生向往小學(xué)美好生活的情感。

責任意識：有助于他們養(yǎng)成保持整潔、做事有序的習(xí)慣。

1.情感態(tài)度與價值觀目標：過分享入學(xué)時的開心事，擁有積極的上學(xué)心態(tài)，產(chǎn)生愉悅的

校園生活體驗，并能順利融入集體。

2.能力目標：通過對比小學(xué)與幼兒園生活的不同，體會成為小學(xué)生的角色變化，完成新

教學(xué)目標

角色的適應(yīng)。

3.知識目標：通過認識與整理新書的活動，能夠珍惜書本，愛護學(xué)習(xí)用品，并在老師的

協(xié)助下學(xué)會整理書包。

教學(xué)重點體會小學(xué)牛角色的變化.感受成長與變化帶來的新體瞼.

教學(xué)難點小學(xué)生的“新身份”形成認同感與喜悅感，擁有積極的上學(xué)心態(tài)。

教學(xué)方法多媒體課件

教學(xué)準備教師準備：制作多媒體課件

學(xué)生準備：搜集日常生活的見聞和感受

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

教師自我介紹，歡迎你們成為小學(xué)生中的一員，教學(xué)生自我介引導(dǎo)學(xué)生分享更多

師：同學(xué)們，當你們拿到這張通知書時，就意味著紹；學(xué)生討論細節(jié)，比如：“同學(xué)

你成為一名小學(xué)生了。你們還記得開學(xué)第一天時，并且回答第一們分享的開心事都

導(dǎo)入新課

遇到的開心的事情嗎？天上學(xué)時候的特別棒！那有沒有同

學(xué)生交流，自由回答問題：心情。學(xué)能講講，開學(xué)第一

預(yù)設(shè)1：我認識了幾個新朋友。天你在校園里看到

預(yù)設(shè)2:我領(lǐng)到了好幾本新書。了哪些新奇的事物

預(yù)設(shè)3:我第一次看到新校園，校園又大又美麗。呀？或者有沒有什

么瞬間讓你覺得特

別有趣、特別好玩

呢？”這樣能更充

分地調(diào)動學(xué)生的積

極性，讓他們更深入

地回憶和表達自己

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上學(xué)第一天的體驗，

同時也能營造出輕

松活躍的課堂氛圍，

為后續(xù)課程的展開

打下良好基礎(chǔ)，還能

讓學(xué)生感受到教師

對他們分享內(nèi)容的

關(guān)注和重視，增強他

們的表達欲望。

一、上學(xué)啦，真高興看來大家在上小學(xué)

1.上小學(xué)的前幾天，你緊張嗎？激動嗎？都了解學(xué)生分組討論的前幾天都有各種

了些什么呀？下，要怎樣才各樣的感受和發(fā)現(xiàn)

2.問：上學(xué)第一天爸爸、媽媽對你說了什么？你能成為一個合呀。其實呀，老師第

是怎么和媽媽告別的？怎么和老師打招呼格的小學(xué)生。一次上小學(xué)的時候，

的？又是如何和不認識的同學(xué)相處的？并作答（511：也和你們一樣，心里

3.走在路上的王曉看到了同學(xué)一一小紅，請你觀教學(xué)樓、操場、既緊張又激動呢。緊

察插圖，猜一猜小紅的心情。你們能再猜一猜教室等方面的張是因為來到了一

她在擔心什么？區(qū)別）個陌生的環(huán)境，不知

引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖猜測小紅心情及擔憂時，教師先讓學(xué)生道會遇到什么：激動

仔細觀察插圖中的人物表情、動作以及周圍的場景細節(jié)，是因為能學(xué)習(xí)新知

然后說：“同學(xué)們觀察得真仔細呀，那現(xiàn)在請大家把自己識，認識新朋友，開

想象成小紅，站在這個路口，馬，就要去，學(xué)了，你心里啟一段全新的旅程。

會有什么感覺呢？又會擔心什么呢？”通過這樣的角色代那同學(xué)們，你們愿意

講授新課

入式提問，讓學(xué)生更能感同身受地去思考小紅的內(nèi)心世界，再和大家分享一下，

從而更好地理解剛上學(xué)時可能會有的緊張、不安等情緒，開學(xué)前幾天在家或

也為后續(xù)引導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整心態(tài)去適應(yīng)小學(xué)生活做好鋪者在學(xué)校，除了剛才

墊，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的同理心和觀察分析能力。說的那些，你還了解

4.進入校門，眼前的教學(xué)樓和操場與幼兒園的有到小學(xué)生活和其他

區(qū)別嗎？地方有什么不一樣

5.我們的教室是什么樣的？誰來說說里面都有嗎？”這樣的引導(dǎo)

些什么？能讓學(xué)生更有代入

教師展示?些小學(xué)教學(xué)樓、操場和幼兒園對應(yīng)場景的感，也更愿意分享自

對比圖片，讓學(xué)生更直觀地看到兩者的不同，同時還可以己的真實想法和感

適當介紹一些小學(xué)教學(xué)樓和操場的功能區(qū)域和用途，比如受，而且通過教師自

教學(xué)樓里有不同學(xué)科的教室、辦公室、功能室等；操場上身的分享，拉近與學(xué)

有跑道、籃球場、足球場等體育設(shè)施，拓展學(xué)生的知識面，生的距離，讓學(xué)生感

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讓他們對小學(xué)環(huán)境有更全面的了解，同時也激發(fā)他們對校到親切，更愿意參與

園生活的向往之情,到課堂互動中來。

引導(dǎo)學(xué)生思考并提出一些愛護教室的方法，如保持整

潔、不亂涂亂畫、愛護公共財物等，培養(yǎng)學(xué)生的責任感和

集體榮譽感，讓學(xué)生明白自己作為班級的一員，有義務(wù)去

維護教室的良好環(huán)境，強化他們的主人翁意識。

6.同學(xué)們，你們還記得上學(xué)第一天，在班里你認形成一份較為完整

識了哪些新同學(xué)嗎？老師對你說了什么？當時的小學(xué)生行為規(guī)范

你心情怎么樣？（學(xué)生作答…...）清單，同時可以將其

簡要地寫在黑板上，

7.說說你要怎樣做一名合格的小學(xué)生呢？讓學(xué)生更直觀地看

8.總結(jié)：上學(xué)后，很多地方都與幼兒園不同學(xué)校到自己的討論成果

生活是以學(xué)習(xí)為主的，小朋友們要慢慢適應(yīng)新被整理和呈現(xiàn)出來，

環(huán)境、新老師、新的小伙伴。我們要按時起床增強他們的成就感

上學(xué)、上課人真聽講、課后及時完成作業(yè)……和參與感。

本節(jié)課我們認識了小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，熟悉了我們的校園環(huán)境，能夠找到

課堂小結(jié)自己所在的班級，在這里不僅可以學(xué)到新知識，還可以認識新朋友，上學(xué)真快樂，我

要上學(xué)去！

本節(jié)《開開心心上學(xué)去》的教學(xué)設(shè)計緊密圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)展開，注重

學(xué)生情感、能力及知識的綜合發(fā)展。教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過教師的親切自我介紹與問題

引導(dǎo)，有效激發(fā)了學(xué)生對開學(xué)笫一天的回憶，學(xué)生們枳極自我介紹并分享著自己笫一

天上學(xué)時的心情，課堂氛圍輕松活躍，學(xué)生們迅速融入課堂情境。

講授新課部分，設(shè)計了豐富的問題引導(dǎo)學(xué)生思考小學(xué)與幼兒園生活的不同，促使

學(xué)生體會角色變化，積極適應(yīng)新環(huán)境。學(xué)生們分組討論如何做一名合格的小學(xué)生，積

極參與并踴躍作答，對教學(xué)樓、操場、教室等方面的區(qū)別也有了清晰的認識。但在講

授過程中，由于問題較多，導(dǎo)致每個問題的探討時間稍顯倉促，部分學(xué)生的深入思考

課后反思

可能受到限制。

課堂小結(jié)簡明扼要，幫助學(xué)生梳理了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強化了上學(xué)的怏樂體驗

以及對小學(xué)生活的向往之情。不過在教學(xué)過程中，對于學(xué)生個體差異的關(guān)注還可以進

一步加強，例如對于那些在分享或討論中較為膽小、不積極的學(xué)生，沒有采取更有針

對性的鼓勵措施。

總體而言，本節(jié)課基本達成了教學(xué)目標，讓學(xué)生初步感受到了成為小學(xué)生的喜悅

與成長，但在教學(xué)節(jié)奏把控和學(xué)生個體關(guān)注方面仍有改進空間，后續(xù)教學(xué)中將注重這

些問題，以進一步提升教學(xué)質(zhì)量，更好地幫助學(xué)生開啟愉快的小學(xué)生活篇章。

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1《開開心心上學(xué)去》第二課時教學(xué)設(shè)計

單元第一單元學(xué)科道德與法治年級一年級上冊

政治認同：愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實。

道德素養(yǎng)：通過發(fā)放新書的快樂場景，激發(fā)學(xué)生對于新書的喜愛之情。

核心素養(yǎng)法制觀念：初步學(xué)會整理書包。學(xué)會整理，有利于培養(yǎng)學(xué)生的貢任感。

健全人格：真實感受第一天上學(xué)的歷程，激發(fā)學(xué)生向往小學(xué)美好生活的情感。

責任意識：有助于他們養(yǎng)成保持整潔、做事有序的習(xí)慣。

1.情感態(tài)度與價值觀目標：愛惜書本，懂得課本的來之不易，知道保護圖書的簡單方法。

教學(xué)目標2.能力目標：愛惜書包，珍惜學(xué)習(xí)用品，知道自己的事情自己做。

3.知識目標：學(xué)會整理書包，自己的事情自己做。

教學(xué)重點創(chuàng)設(shè)情境認識書本，學(xué)會愛惜書籍。

教學(xué)難點認識并愛惜書包，學(xué)會整理書包，知道自己的事情自己做，適應(yīng)學(xué)校的生活。

教學(xué)方法多媒體課件

教學(xué)準備教師準備：制作多媒體課件

學(xué)生準備：搜集日常生活的見聞和感受

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

導(dǎo)入新課通過猜謎語，提問都有哪些書呢?而我們又應(yīng)該如猜謎語謎面：

何使用它們呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧!導(dǎo)入新看似薄薄一張紙，

課。連在一起千張紙。

世界裝進它心里，

學(xué)問藏在它肚里。

人人夸我有學(xué)問，

請君好好愛護我。

謎底：書本

一、愛新書，愛書包學(xué)生參與議

1.我們有那么多的小伙伴，請你給我們介紹論自己都領(lǐng)

一下吧！游戲：我說你做（我說什么書，了哪些新同學(xué)們，書本的山來確

你拿什么書，比一比誰最快）書？實很奇妙呀！首先，耍

2.誰來介紹下自己的新書？制作書本，得先有紙

講授新課3.大家說一說書本是怎么來的？這些新書是怎說一說書本張。紙張主要是用木材

么一步步制作出來的嗎？的由來？等原材料，經(jīng)過復(fù)雜的

通過前面的介紹，我們知道書來之不易，那么我們加T.處理，像把木材切

在平時該如何對待圖書呢？我們該怎么愛護它議一議保護碎、蒸煮、研磨成紙漿，

“問題圖書角”，展示因不愛護而損壞的圖書.新書的方再把紙漿平衲晾干，就

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（比如書頁撕破的、書角卷起的、有亂涂亂畫痕跡的、法。變成r我們常見的紙

被水浸濕留下大面積水湖甚至?xí)撜尺B的圖書等。）張啦。接著，工人們會

引導(dǎo)學(xué)生分組觀察這些損壞的圖書，討論并分析可能把紙張裁剪成合適的

的損壞原因。大小，然后根據(jù)書本的

教師引導(dǎo)語：“同學(xué)們，看看這個圖書角里的書.它內(nèi)容，把文字和圖片印

們都受傷了哦。大家一起來仔細觀察觀察，猜猜看它們是刷到紙張上。印刷完成

怎么變成這個樣子的呀，每個小組選?個代表來和全班分后，再把印好的紙張按

享i下你們討論的結(jié)果哦。”我們應(yīng)該怎照順序疊放好，用機淵

學(xué)生通過觀察卻討論，自己發(fā)現(xiàn)例如可能是翻片太用么愛護學(xué)習(xí)或手工進行裝訂，把它

力撕破書頁、隨意亂扔書導(dǎo)致書角卷起、用書來打鬧便得用品們固定在一起，這樣一

封面破損、在書上.亂寫亂畫、帶著書在雨天跑跳時弄濕了本完整的書本就誕生

書等等多種不愛護圖書的行為后果，從而更深刻地認識到啦。書本的制作過程需

愛護圖書的重要性，也能促使他們總結(jié)出更有針對性、史要很多人的共同努力，

實用的愛護方法，像輕拿輕放、正確翻閱、防水防潮、不而且要耗費不少的原

在書上亂寫亂畫等具體做法。材料和能源，所以我們

問：同學(xué)們平時都用什么來裝我們的書本呢？要格外珍惜書本哦，不

1.學(xué)生觀察自己的新書包，并說說自己的書包是能隨意損壞它們呀

從哪來的。

2.自己整理還是爸爸媽媽幫助整理？

3.學(xué)生看一看書包里都裝了些什么。（書、本子、

文具盒……）

問：大家能做到愛護文具朋友，那么負責保管所有

學(xué)習(xí)用品的書包，你們是否每天都整理呢？

4.這些書、本子、文具等對我們的學(xué)習(xí)都有幫助，

我們稱之為“學(xué)習(xí)用品”。大家了解這些學(xué)習(xí)

用品嗎？

5.請從書包里拿出一本你最喜歡的書，并說說原

因。

6.請從書包中拿出一樣文具？說說它的作用是

什么？

7.總結(jié)：這些學(xué)習(xí)用品，可以讓我們學(xué)到新的知

識，讓我們進步，也能讓我們明白很多道理，

讓我們成長！

我們感受到書本和書本的重要性，知道書本是自己學(xué)習(xí)的好伙伴，書包的使用會影響

課堂小結(jié)心情和學(xué)習(xí)效果，要養(yǎng)成整理書本、書包、愛惜書本、書包的好習(xí)慣。成為一名合格

的小學(xué)生！

II

在本次教學(xué)設(shè)計中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用猜謎語的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

使學(xué)生迅速進入課堂狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

講授新課環(huán)節(jié)，教學(xué)活動豐富多樣。通過“我說你做”的游戲，讓學(xué)生熟悉各類

書籍，增強對書本的喜愛之情。在探討書本的由來及保護方法時，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，

使他們深刻體會到書本的珍貴，進而學(xué)會愛惜書籍。同時，通過讓學(xué)生觀察自己的書

包、分享書包的來源以及書包里的物品，進一步強化了學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的認識，培養(yǎng)

課后反思

了他們整理書包、愛惜學(xué)習(xí)用品的意識和能力。但在教學(xué)過程中，由于時間有限，部

分學(xué)生在分享環(huán)節(jié)未能充分表達自己的想法，導(dǎo)致個別學(xué)生參與度不夠高。

課堂小結(jié)簡潔明了，再次強調(diào)了愛惜書本和書包的重要性，讓學(xué)生更加明確了作

為一名合格的小學(xué)生應(yīng)有的行為規(guī)范。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，

給予每個學(xué)生更多的表達機會，同時合理安排教學(xué)時間，確保各項教學(xué)活動能夠更加

深入有效地開展，以進一步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行

為習(xí)慣。

2《我向國旗敬個禮》第一課時教學(xué)設(shè)計

單元第一單元學(xué)科道德與法治年級一年級上冊

政治認同：激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和國家意識。

道德素養(yǎng)：提升學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責任感。

核心素養(yǎng)法制觀念：遵守升旗儀式上的行為規(guī)范，認識升旗儀式的重要性和特殊性。

健全人格：通過唱國歌表達國家認同和民族自豪，忠誠和敬意的體現(xiàn)。

責任意識：對國旗的尊重，更是對公共場合基本禮儀的實踐。

情感態(tài)度與價值觀目標：通過了解升旗儀式的紀律要求，知道升國旗、奏唱國歌時，做

到肅立、不言語，行注目禮，少先隊員行隊禮。

教學(xué)目標

能力目標：通過了解國旗的含義和象征意義，知道升旗的禮儀和尊重國旗的重要性。

知識目標：通過學(xué)唱國歌，感受國歌充滿力量的旋律，更加重視高唱國歌這個行為。

教學(xué)重點學(xué)會升國旗、奏唱國歌時肅立、不言語?，行注口禮，少先隊員行隊禮。

教學(xué)難點通過了解升旗儀式的紀律，能嚴肅、認真對待升旗儀式。

教學(xué)方法多媒體課件

教學(xué)準備教師準備：制作多媒體課件

學(xué)生準備：搜集日常生活的見聞和感受

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

12

導(dǎo)入新課同學(xué)們都參加過升旗儀式，但你們了解我們國家的認真聽講，話先播放一段學(xué)校

國旗和國歌嗎？今天，老師就帶大家一起來學(xué)工第題導(dǎo)入。升旗儀式的視頻

二課《我向國旗敬個禮》。片段，讓學(xué)生直

觀地回顧升旗場

景，激發(fā)興趣，

再順勢引出本節(jié)

課主題《我向國

旗敬個禮》，引

導(dǎo)學(xué)生思考國

旗、國歌相關(guān)知

識，這樣的導(dǎo)入

更生動形象，能

迅速抓住學(xué)生注

意力，讓學(xué)生更

快進入學(xué)習(xí)狀

態(tài)。

一、我們的國旗利用多媒體展示

1.學(xué)生誦讀兒歌，通過教師問題引導(dǎo)，說說我們學(xué)生猜謎語，五星紅旗的高清

認識的中華人民共和國國旗一一五星紅旗是并請猜對的同圖片，引導(dǎo)學(xué)生

什么樣子的？學(xué)說說這樣猜細致觀察，說說

2.我認識的國旗：旗面為紅色，長寬比例為3:2。的理由。國旗的樣子，加

左上方綴黃色五角星五顆。深對國旗外觀特

3.同學(xué)們知道五顆星是如何排列的嗎？（四顆小征的了解，對于

星環(huán)拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正學(xué)生描述不準確

對大星的中心點。）或不完整的地

4.你們還在什么地方見過國旗呢？方，教師及時糾

講授新課先引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維，從口常生活場景、重要事件正、補充，確保

場合等多個角度去思考，比如在奧運會頒獎儀式學(xué)生對國旗有正

上、在航天員手中的小國旗、在邊防哨所，然后讓確清晰的認知。

學(xué)生分享，分享結(jié)束后，教師再展示一些不同場景

下懸掛、飄揚的國旗圖片，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生

體會國旗無處不在，它時刻代表著中國形象。

5.回憶曾經(jīng)在不同場合參加升旗儀式的經(jīng)歷。

6.提問：同學(xué)們，你們參加過升旗儀式嗎？當時

你有什么樣的感受呢？

7.同學(xué)們，你們觀察到升旗儀式上人們是怎么做在講述國旗誕生

13

的了嗎？談?wù)剠⒓由靸x式感受。故事前，教師可

8.能在天安門廣場參加升旗儀式是一件值得驕以設(shè)置一些懸

傲和自豪的事。作為一名中國人，同學(xué)們了解念，比如“同學(xué)

我們的國旗嗎？讓我們通過一個故事來一起們，你們知道

了解一下我們國旗誕生的故事。嗎？我們這鮮艷

9.同學(xué)們，你知道哪些是愛旗護旗的行為，哪些的五星紅旗背后

是不應(yīng)該做的嗎?一起來聊一聊。還有一段不平凡

①小明同學(xué)在升旗儀式上，總是提前準各好的誕生歷程呢，

校服和紅領(lǐng)巾，站得筆直，雙手貼緊褲縫，目光一大家想不想知

直注視著國旗，隨著國旗的升起，他莊嚴地行隊禮，道？”激發(fā)學(xué)生

唱國歌時聲音洪亮，充滿感情。興趣，然后繪聲

②小紅在參加學(xué)校組織的慶?；顒訒r，得到繪色地講述故

一面小國旗，她非常珍惜，小心地將國旗折疊好，事，講完后，引

放在書包里專門的口袋里?；氐郊液?，她還特意找導(dǎo)學(xué)生說說聽完

了一個漂亮的小盒子，把小國旗放進去保存，避免故事后的感受，

弄臟或損壞。讓學(xué)生進一步體

③小強在升旗儀式過程中，總喜歡和旁邊的會國旗的珍貴，

小伙伴交頭接耳，嬉戲打鬧，有時候還會故意模仿明白它來之不

國旗護衛(wèi)隊的動作，引起周圍同學(xué)的哄笑。易，從而加深對

④小軍在公園玩耍時，看到旅桿上懸掛養(yǎng)五國旗的敬意。

星紅旗，出于好奇和頑皮，他和幾個小伙伴一起搖

晃旗桿，試圖把國旗取下來。在搖晃過程中，旗桿

被撞歪，國旗也掉落地上，被弄得很臟。

看來呀，小小指揮家，威力可真大。廣播室發(fā)出的號令指揮著大家完成學(xué)校里的每一

課堂小結(jié)項活動，有了統(tǒng)一的號令，上學(xué)、放學(xué)……每一項活動都能有序開展起來，它可真是

校園里的指揮官。

本節(jié)課通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生認識國旗、了解升旗儀式，從整體教學(xué)效果來看，

基本達成了教學(xué)目標。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的升旗儀式視頻有效吸引了學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，讓他們迅速進入課堂情境。

在講授新課時，通過兒歌誦讀、圖片展示、故事講述等多種教學(xué)手段，學(xué)生對

課后反思

國旗的外觀、含義以及升旗儀式的禮儀有了較為深入的理解。尤其是在展示不同場合

國旗的圖片時，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，也感受到了國旗的重要意義。小組討論環(huán)節(jié)，

學(xué)生們積極參與，踴躍發(fā)言，分享自己在升旗儀式上的經(jīng)歷和感受，課堂氛圍活躍，

這表明學(xué)生們對這一話題有話可說、有感可發(fā)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力。

14

2《我向國旗敬個禮》第二課時教學(xué)設(shè)計

單元第一單元學(xué)科道德與法治年級一年級上冊

政治認同：激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和國家意識。

道德素養(yǎng)：提升學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責任感。

核心素養(yǎng)法制觀念：遵守升旗儀式上的行為規(guī)范，認識升旗儀式的重要性和特殊性。

健全人格：通過唱國歌表達國家認同和民族自豪,忠誠和敬意的體現(xiàn)。

責任意識：對國旗的尊重，更是對公共場合基本禮儀的實踐。

情感態(tài)度與價值觀目標：知道了國旗和國歌是國家的象征，代表著國家。

能力目標：學(xué)會升旗儀式的紀律要求，按要求能做到肅立、不言語，行注目禮，少先隊

教學(xué)目標

員行隊禮。

知識目標：要尊重國旗、國徽和國歌，熱愛我們的祖國。

教學(xué)重點當國歌聲響起時，能做好標準動作。

教學(xué)難點能認真做課間保健操，眼保健操。

教學(xué)方法多媒體課件

教學(xué)準備教師準備：制作多媒體課件

學(xué)生準備：搜集日常生活的見聞和感受

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

導(dǎo)入新課上節(jié)課了解我國的國旗，這節(jié)課來學(xué)習(xí)我國的國學(xué)生回答問題先播放一段學(xué)校

歌。我們應(yīng)該如何用行動來愛國呢？升旗儀式中奏唱

國歌的視頻片

段，讓學(xué)生直觀

感受國歌響起時

的莊重氛圍，然

后引導(dǎo)學(xué)生思

考：“同學(xué)們，

剛剛在視頻里我

們看到了升旗儀

式上大家唱國歌

的場景，那國歌

和國旗一樣，都

是我們國家的象

征哦。這節(jié)課呀，

15

我們繼續(xù)來深入

學(xué)習(xí)第二課《我

向國旗敬個禮》,

重點了解一下我

國的國歌，以及

我們應(yīng)該如何用

行動來愛國

呢？”這樣的導(dǎo)

入能夠直接喚起