專題09詩(shī)歌鑒賞（期中真題匯編）

X____X

核心必練

（23-24七年級(jí)上-云南文山-期末）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)迂五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到農(nóng)郎西。

1.對(duì)這首詩(shī)的賞析ip蒯勺一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)從體裁上來(lái)說(shuō)是七言律詩(shī)，題目中“左遷''的意思是降職。

B.首句寫“楊花落盡"子規(guī)啼”，點(diǎn)明了時(shí)令是早春，融情于景。

C.次句中“聞道”表驚訝擔(dān)憂，“過五溪寫出被貶地龍標(biāo)并不遙遠(yuǎn)。

D.后兩句詩(shī)人通過豐富的想象，將明月人格化，創(chuàng)設(shè)托月相送的意境。

2.老師強(qiáng)調(diào)要慢速、低沉地朗誦這首詩(shī)，請(qǐng)你結(jié)合本詩(shī)抒發(fā)的情感簡(jiǎn)要分析老師這樣強(qiáng)調(diào)的原因。

【答案】1.D2.因?yàn)檫@首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人被貶的憂慮和同情：通過慢速、低沉的朗誦，更好地傳

達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的哀傷與同情。

【解析】I.本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。

A.這首詩(shī)從體裁上來(lái)說(shuō)是七言絕句；并非是“七言律詩(shī)”；

B.首句寫“楊花落盡”“子規(guī)啼”，點(diǎn)明了時(shí)令是晚春，融情于景；

C.次句中“聞道”表驚訝擔(dān)憂，“過五溪”寫出被貶地龍標(biāo)非常遙遠(yuǎn)；

故選Do

2.本題理解詩(shī)歌情感。

“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”意思是：在柳絮落盡，子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過

五溪。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去''的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情

事，也就砸情入景?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^五溪''，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之

意自見。

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西''意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜

郎以西。詩(shī)人與友人即將分隔兩地，月卻處處可以見到，所以詩(shī)人將自己的愁心寄與明月。將“月”賦予人的

情感，運(yùn)用了擬人的修辭于法，把明月當(dāng)作善解人意的知心人與使者，想象新奇，風(fēng)格浪漫；友人被貶地

處偏遠(yuǎn)的龍標(biāo)，詩(shī)人的“愁”既有對(duì)友人被貶的同情，又有對(duì)友人遠(yuǎn)赴貶謫之地的擔(dān)憂、牽掛、懷念，更有一

層憂愁與無(wú)奈。所以朗讀的時(shí)候，要慢速、低沉地朗誦這首詩(shī)。

（24-25七年級(jí)上?湖南長(zhǎng)沙?期中）瑣①中作

【唐】岑參

走馬西來(lái)欲到天②，辭家見月兩回圓。今夜不知何處宿？平沙徵萬(wàn)里絕人煙。

【注釋】①碩＜ql）：沙漠。這首詩(shī)是詩(shī)人從軍經(jīng)過沙漠時(shí)所作。②走馬：騎馬奔跑。欲到天：形容目的地

遙遠(yuǎn)，好像要走到天邊似的。③平沙：平曠荒涼的沙漠。

3.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不?正?確?的一項(xiàng)是（）

A.第一句從空間落筆，寫了離家后的行程?！坝教臁斌w現(xiàn)了邊塞離家之遠(yuǎn)。

B.第二句從時(shí)間著眼，寫了離家的時(shí)長(zhǎng)，柔情似水。

C.第三句運(yùn)用設(shè)問，對(duì)晚上宿營(yíng)何處的迫切問題提出了疑問。

D.末句以平坦的沙漠有絕妙的人間煙火結(jié)尾，抒發(fā)了從軍邊塞的壯志豪情。

4.賞析“辭家見月兩I可圓”一句中“兩回圓”所蘊(yùn)含的情感。

【答案】3.D4.示例：“兩回圓”是經(jīng)歷兩月的藝術(shù)說(shuō)法，點(diǎn)明詩(shī)人清晰地記得離家已兩個(gè)月了，今晚

正逢月圓，月圓人不團(tuán)圓，表達(dá)了對(duì)家人的思念之情。

【導(dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)通過描繪沙漠行軍的艱辛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)?家鄉(xiāng)的思念和對(duì)邊塞生活的感慨。首句寫行程遙

遠(yuǎn)，次句以月圓次數(shù)暗示離家己久，第三句設(shè)問表現(xiàn)出對(duì)宿營(yíng)地的無(wú)奈，末句描繪荒涼沙漠，反映出孤寂

與思鄉(xiāng)之情。

3.本題考查理解辨析選文內(nèi)容。

D」絕妙的人間煙火”分析有誤。“今夜不知何處宿？平沙萬(wàn)里絕人煙”句意是今晚不知道要在哪里過夜？在這

沙漠中，萬(wàn)里不見人煙?！捌缴橙f(wàn)里絕人煙”描繪了沙漠的遼闊和荒涼，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的艱苦和孤獨(dú)感，而非“有

絕妙的人間煙火

故選D。

4.本題考查賞析語(yǔ)句。

“辭家見月兩回圓”句意是離家以后已見到兩次月圓。其中，依據(jù)“辭家''和“圓”可知，"辭家’’意味著離開家鄉(xiāng)，

暗示與家人分離；'‘圓"指月亮圓滿，古人常用月圓象征團(tuán)圓。詩(shī)中“見月兩回圓”中"兩回圓''指經(jīng)歷了兩次月

圓之夜，意味著詩(shī)人離家已有兩個(gè)月。本句表現(xiàn)出了月圓之時(shí)卻無(wú)法與家人團(tuán)聚生活景象。這句詩(shī)通過月

圓而人不團(tuán)圓的對(duì)比，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家人的思念之情。

5.（24-25七年級(jí)上?浙江嘉興?期中）【拓展運(yùn)用】

晚春

［唐］韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆英無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

（1）詩(shī)歌點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)的意象是.

（2）郎愈的《晚春》和李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》都寫到了“楊花”，它們衣達(dá)的情感一樣嗎？請(qǐng)

結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。

小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)：

（1）意象是古人表情達(dá)意的常用方式，通過揣摩意象，可以把握詩(shī)人情感；

（2）意象相同，如果組合方式不同，表達(dá)情感也不相同。

【答案】（1）楊花榆莢

（2）小一樣，《晚春》中描繪了楊花如雪花般漫天飛舞的熱鬧場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人珍惜春光，抓住機(jī)遇的積極樂

觀；《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中通過描繪楊花飄零落盡的凄涼景象，表達(dá)了詩(shī)人聽聞?dòng)讶吮毁H龍標(biāo)，

滿懷擔(dān)憂和同情。

【導(dǎo)語(yǔ)】韓愈在《晚春》中通過描寫暮春時(shí)節(jié)萬(wàn)物競(jìng)相綻放、繁華即將謝去的景象，表達(dá)了對(duì)春光短暫的

慨嘆。詩(shī)中“楊花意象增添了暮春的蕭索感，呈現(xiàn)出春末特有的動(dòng)感與淡淡的傷感，巧妙地傳達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心

對(duì)季節(jié)變遷的感懷。

【詳解】（1）本題考查分析意象及其作用。

“楊花榆英無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”句意是就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，好似

片片雪花。“楊花”和“榆莢”在春末時(shí)隨風(fēng)飄散，如飛雪一般，給人一種凋零的感覺。本詩(shī)通過“楊花榆莢”這

一意象來(lái)表現(xiàn)暮春時(shí)節(jié)的景象，生動(dòng)地象征著暮春時(shí)節(jié)。這一意象不僅營(yíng)造了詩(shī)的氛圍，還傳達(dá)了一種對(duì)

春歸的感嘆。所以，詩(shī)歌點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)的意象是楊花榆莢。

（2）本題考查分析作者思想感情。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：,‘楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”句意是在柳絮落盡，子規(guī)啼鳴之時(shí)，

我聽說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，已經(jīng)經(jīng)過五溪。依據(jù)句意可知，詩(shī)句中“楊花”飄落的景象，象征著友人無(wú)依無(wú)靠,

獨(dú)往任所的情景，表達(dá)了對(duì)朋友被貶的惋惜、不平及思念之情。

《晚春》：“楊花榆英無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”句意是就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)

起舞，好似片片雪花。依據(jù)句意可知，詩(shī)人生動(dòng)形象地描繪了楊花如雪般滿天飛舞的熱鬧場(chǎng)景。這種自然

現(xiàn)象象征著時(shí)間的流逝和美好事物的稍縱即逝。詩(shī)人借此表達(dá)了對(duì)春天短暫之美的珍惜以及從中抓住一切

機(jī)遇的積極態(tài)度。

6.（24-25七年級(jí)上?河北石家莊?期中）閱讀下面這兩首詩(shī)，回答問題。

（甲）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

（乙）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遇有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)至，聞道龍標(biāo)遼五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（I）學(xué)校準(zhǔn)備為（甲）詩(shī)拍攝短視頻，并設(shè)計(jì)如下鏡頭腳本。

鏡頭腳本設(shè)計(jì)（部分）

作景

攝法整體畫面預(yù)期拍攝效果

者別

將高處俯拍和

王遠(yuǎn)潮水漲起來(lái)了，江面寬廣，兩岸更遠(yuǎn)了，此描繪出②_____的視野，表現(xiàn)

遠(yuǎn)景拍攝相結(jié)

灣,景時(shí)小船①_____________O出詩(shī)人此時(shí)澎湃的心潮。

合

（2）（乙）詩(shī)中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）船帆順著風(fēng)筆直地該掛著開闊

（2）擬人。賦予明月以人的情感，將，愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的同情關(guān)切之情。

【導(dǎo)語(yǔ)】王灣的《次北固山下》通過描繪開闊的江景和遲遲不去的冬日，表現(xiàn)出詩(shī)人思鄉(xiāng)的情懷和對(duì)歲月

流逝的感慨。李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》則在哀傷的自然景物中寄托對(duì)故友王昌齡的深切同情

與關(guān)懷，兩首詩(shī)在湛清明麗的景物描寫中深蘊(yùn)人情，情景交融，意境高遠(yuǎn)。

【詳解】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

①根據(jù)詩(shī)句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸“可知，潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船，船帆高懸。所以在

鏡頭畫面中，潮水漲起來(lái)使得江面寬廣，兩岸看起來(lái)更遠(yuǎn)，此町小船的船帆順著風(fēng)筆直地懸拌著。

②'湖平兩岸闊”展現(xiàn)出江面的寬闊，極忖遠(yuǎn)眺,兩岸在潮水的映襯下顯得更加遙遠(yuǎn)，給人一種廣袤無(wú)垠之感。

詩(shī)人站在船上，看到如此壯闊的景象，內(nèi)心也隨之涌起澎湃之情，這種開闊的視野與詩(shī)人當(dāng)時(shí)開闊、振奮

的心境相呼應(yīng)，表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)澎湃的心潮。

（2）本題考查詩(shī)歌鑒賞。

在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這句詩(shī)中，詩(shī)人說(shuō)要將自己的愁心寄托給明月，讓明月伴隨著友人一

直到夜郎西。這里把明月當(dāng)作一個(gè)有情感、能傳遞情感的人來(lái)描寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。通過擬人化

的明月，仿佛明月成為了詩(shī)人情感的使者，能夠帶著詩(shī)人的“愁心”，也就是對(duì)友人的牽掛、擔(dān)憂和同情，一

路陪伴友人前往遙遠(yuǎn)的夜郎西。這樣寫，將抽象的情感具象化，使詩(shī)人對(duì)友人的情誼表達(dá)得更加生動(dòng)形象，

讓讀者能夠深切感受到詩(shī)人對(duì)友人真摯深厚的感情，也增添了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力，使詩(shī)歌的意境更加深遠(yuǎn)。

（24-25七年級(jí)上?湖南長(zhǎng)沙?期中）小郡在課外閱讀時(shí)遇到一首唐詩(shī)，請(qǐng)幫助他完成題目。

春夜聞笛

李益

寒」①吹笛喚春歸，遷客②相素淚滿衣。

洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛。

【注】①寒山：地名，在今江蘇徐州市東南，是東晉以來(lái)的戰(zhàn)略要地。②遷客：旨遭貶斥放逐之人。作者

及友人被貶謫此地，遠(yuǎn)離京城，不得回朝。

7.課堂上，同學(xué)們交流著對(duì)這首古詩(shī)的感受，下列理解或賞析不氐砸的一項(xiàng)是（）

A.全詩(shī)緊扣標(biāo)題中的“聞”字，笛聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，在春天的夜晚回蕩，勾起聽笛之人凄涼的心事。

B.詩(shī)的一、二句寫春夜聞笛\詩(shī)人與朋友相聚在此良夜，耳中聽到如此笛聲，勾起遷謫之悲，遂淚落

滿襟。

C.詩(shī)的三、四句寫詩(shī)人與朋友歡飲達(dá)旦，看到洞庭湖上無(wú)數(shù)大雁紛紛北歸，想它們也思鄉(xiāng)心切，等不

到天明時(shí)分。

D.此詩(shī)首句寫笛聲喚春歸，末句寫雁盡北飛，情意深沉，寄托了詩(shī)人不盡的怨望、難言的惆悵。

8.小郡想起了學(xué)過的《夜上受降城聞笛》，于是將兩首詩(shī)作了比較，請(qǐng)幫他填寫下列表格。

手

詩(shī)題詩(shī)句意象情感

法

《春洞庭一夜無(wú)窮北飛反

①_______

夜聞雁，不待天明盡大雁襯

笛》北L

《夜

借

上受不知何處吹蘆②_

景以征人們一夜聽蘆曲、舉頭望

降城管，一夜征人盡

抒鄉(xiāng)，抒發(fā)③______之情。

聞望鄉(xiāng)。

情

笛》

【答案】7.C8.借想象洞庭湖大雁北飛來(lái)反襯遷客們?nèi)匀灰b留此地，不得回朝的憂愁/悲涼、

痛苦等蘆笛聲（蘆管、蘆笛樂等）（征戍將士們的）思鄉(xiāng)念親

【導(dǎo)語(yǔ)】李益的《春夜聞笛》通過描寫寒夜笛聲引發(fā)的思鄉(xiāng)之感，表達(dá)了被貶謫者的孤寂與悲涼。全詩(shī)借

自然意象如北飛的大雁，反襯出遷客們的愁苦心境，笛聲喚起故土回憶，情感細(xì)膩深沉.

7.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

C.詩(shī)的三、四句“洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛”并不是寫詩(shī)人與朋友歡飲達(dá)旦看到此景。這兩句是借大

雁北飛，烘托遷客欲歸不得的愁情。大雁能夠自由地向北飛去，而詩(shī)人和友人作為遷客，卻仍滯留此地，

無(wú)法返回故鄉(xiāng)或京城，表達(dá)的是一種無(wú)奈和傷感，而不是歡快的場(chǎng)景。本項(xiàng)“詩(shī)的三、四句寫詩(shī)人與朋友歡

飲達(dá)旦”有誤；

故選C。

8.本題考查對(duì)比閱讀。

①詩(shī)中“洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛“，作者想象洞庭湖畔的大雁迫不及待地在天亮前全部北歸。而自

己作為遷客卻無(wú)法像大雁一樣自由地返回故鄉(xiāng)或京城，只能滯留此地，通過這種反襯手法，深刻地表現(xiàn)出

遷客們不得回朝的憂愁、悲涼和痛苦之情。

②“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，此句中的核心意象是“蘆笛聲悠揚(yáng)的蘆笛聲在夜晚響起，引發(fā)了

征人們的思鄉(xiāng)之情。

③這里作者借景抒情，描繪了征人們?cè)诼牭教J笛曲后，整夜都抬頭遙望故鄉(xiāng)的情景，生動(dòng)地抒發(fā)了征戍將

士們的思鄉(xiāng)念親之情。

（24-25七年級(jí)上?山東泰安?期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

次北固山下

唐代?王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一機(jī)懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

9.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標(biāo)題中“次”指停留、停宿。

B.首聯(lián)采用對(duì)偶的修辭手法，寫出了詩(shī)人山水兼程、旅途奔波的辛勞。

C.頷聯(lián)中“平”“闊'…正”"懸”四字寫出了春潮漸退、一帆風(fēng)順的景象。

D.“鄉(xiāng)愁”是全詩(shī)的主題，在這一主題的統(tǒng)領(lǐng)下，整首詩(shī)層層相因，渾然一體。

10.宋代洪邁《容齋隨筆》中有“涪少意足”之說(shuō)，請(qǐng)結(jié)合“海日生殘夜，江春入舊年”中的“生'",入”二字說(shuō)說(shuō)

你的理解。

【答案】9.C10.示例：用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了時(shí)序的交替，夜未褪盡，紅日升起，

當(dāng)日年尚未逝去，江上已呈露春意；蘊(yùn)含著舊事物孕育新事物，新事物必將取代舊事物的哲理。

【導(dǎo)語(yǔ)】王灣的《次北固山下》表現(xiàn)了旅途中的鄉(xiāng)愁與自然景色的和諧美感。詩(shī)中描繪了潮漲帆懸、春日

重生的動(dòng)態(tài)景象，暗含生命的希望與活力。尤其是“海日生殘夜，江春入舊年''蘊(yùn)含了時(shí)間交替的哲思，表達(dá)

了新舊更迭中盼望歸鄉(xiāng)的情感。整首詩(shī)簡(jiǎn)潔凝練，卻層次分明，含意悠遠(yuǎn)。

9.本題考查詩(shī)歌鑒賞。

C.頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸"意思是：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊，帆順著風(fēng)端直

高掛?！捌酱ㄩ煛薄罢薄皯摇彼淖植⒎鞘菍懗隽舜撼睗u退、一帆風(fēng)順的景象，而是寫出了春潮涌漲、江水浩蕩的

壯觀景象；

故選C。

10.本題考查詩(shī)句賞析。

頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”意思是：夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已

有了春天的氣息。太陽(yáng)從幽暗的大海上?點(diǎn)點(diǎn)升起，如子因脫離母腹而漸現(xiàn)，用“生”字將“海日”人格化，運(yùn)

用擬人的手法；太陽(yáng)剛升，大地逐基本處于黑喑之中，但黑夜已撕破，“殘”字寫出了“海日（新生事物）”

的不可違抗之力。"入字將“江春”擬人化，任你江南雖還是舊年的冬天，但是春天卻已將江邊的柳樹涂上了

一層春色；“入”字表現(xiàn)“江春”幾乎是帶有強(qiáng)迫的楔入，寫出了新生的銳氣。表現(xiàn)時(shí)交替、暗示時(shí)光流轉(zhuǎn)，暗

含新事物必將代替舊事物的哲理?！按骸薄敖倍?，也點(diǎn)明了“次北固山下的環(huán)境與所見；寫出了歲暮臘殘的

景象，表現(xiàn)舊年不肯退去，然而終于阻擋不住新生的力量，給人以積極向上的力量。

11.（24-25七年級(jí)上?四川綿陽(yáng)?期中）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。

春興

［唐］武元衡

楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。

春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，夢(mèng)逐春風(fēng)到洛城。

（1）本詩(shī)通過“殘花”可以看出是季節(jié)。

（2）詩(shī)的最后兩句語(yǔ)言平易自然，而想象卻非常新奇，意境也十分美妙，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。

【答案】（1）暮春

（2）作者將春風(fēng)人格化；/春風(fēng)變得特別多情，它仿佛理解詩(shī)人的心思，特意來(lái)吹送鄉(xiāng)夢(mèng)，吹起了作者甜蜜的

思鄉(xiāng)夢(mèng)，在夢(mèng)中作者追逐著春風(fēng)飛回了家鄉(xiāng)；/表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念之情。

【導(dǎo)語(yǔ)】武元衡的《春興》以春景入詩(shī)，描繪了細(xì)雨初晴后的楊柳與流鶯，引發(fā)濃郁的鄉(xiāng)思情感。詩(shī)中“殘

花”點(diǎn)明季節(jié)已近暮春，而“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)''運(yùn)用奇特的想象，將鄉(xiāng)夢(mèng)隨春風(fēng)遠(yuǎn)送洛陽(yáng)，情感真摯自然、意

境新穎美妙，展現(xiàn)了濃厚的思鄉(xiāng)意緒與春日特有的溫柔詩(shī)意。

【詳解】（1）本題考查文化常識(shí)。

“殘花落盡見流鶯'‘中，"殘花落盡”意思是花兒快要凋落完了，表明已經(jīng)過了花朵盛開的時(shí)期，正處于春季的

末尾，所以可以判斷是暮春季節(jié)。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析。

“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，夢(mèng)逐春風(fēng)到洛城”，此句中“春風(fēng)吹鄉(xiāng)夢(mèng)”把春風(fēng)當(dāng)作有情感、有行為能力的人，賦予了春

風(fēng)人格化的特征。原本無(wú)形的鄉(xiāng)夢(mèng)在詩(shī)中仿佛被春風(fēng)這只溫柔的手輕輕托起，“夢(mèng)逐春風(fēng)”更是奇特的想象,

讓無(wú)形的夢(mèng)有了具體的行動(dòng)，隨著春風(fēng)飄向洛城。詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，在暮春殘花、楊柳細(xì)雨的景象觸動(dòng)下，

思念家鄉(xiāng)之情愈發(fā)濃烈，借這一美妙新奇的想象，將深沉的思鄉(xiāng)情委婉地表達(dá)出來(lái)，使讀者能深切感受到

詩(shī)人內(nèi)心對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀與渴望歸鄉(xiāng)的急切。

12.（24-25七年級(jí)上?黑龍江綏化期中）閱讀下面一首元曲，回答問題。

天凈沙-秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)疫馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

⑴這首曲子被譽(yù)為,“枯藤”顯示的是（季節(jié)）之景；“昏鴉”是寫之鴉；“枯藤老樹昏鴉”

渲染了一種的氣氛。

（2）這首小令抒發(fā)了作者何種思想感情？

【答案】（1）秋思之祖秋季黃昏悲涼

（2）抒發(fā)了作者羈旅異鄉(xiāng)的孤寂愁苦和思念故鄉(xiāng)的感情。

【導(dǎo)語(yǔ)】馬致遠(yuǎn)此曲堪稱秋思絕唱。前三句羅列九種意象，以白描勾勒出蕭瑟秋景圖，動(dòng)靜相襯、色彩暗

淡。后兩句宜抒胸臆，'‘夕陽(yáng)西下”點(diǎn)名時(shí)間且渲染悲涼，“斷腸人”將游子漂泊之苦、思鄉(xiāng)之痛推向極致，情

景交融，以極簡(jiǎn)筆墨傳遞出深沉無(wú)盡的羈旅哀愁。

【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)和詩(shī)歌內(nèi)容理解。

第一個(gè)空，《天凈沙?秋思》通過精煉的語(yǔ)言和生動(dòng)的意象，如“枯藤又老樹”“昏鴉”等，勾勒出一幅深秋傍晚

的凄涼畫面，表達(dá)了游子漂泊天涯的孤寂與思鄉(xiāng)之情。這首曲子以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，被譽(yù)為“秋思之祖”,

這是對(duì)其在文學(xué)史上地位和藝術(shù)成就的高度認(rèn)可。

第二個(gè)空，由曲中"枯藤''一詞可知，"枯'’字體現(xiàn)出植物失去生機(jī)、干枯的狀態(tài)，在自然景象中，這種景象通

常出現(xiàn)在秋季，樹葉凋零、藤慈干枯，所以“枯藤”顯示的是秋季之景。

第三個(gè)空，由曲中“昏鴉”?詞可知，"昏'’描繪出天色漸暗的時(shí)間狀態(tài)，結(jié)合生活常識(shí)，在這個(gè)時(shí)間出現(xiàn)的烏

鴉就是黃昏之鴉，所以“昏鴉”寫的是黃昏之鴉。

第四個(gè)空，由曲中“枯藤老樹昏鴉”可知，“枯藤”“老樹”展現(xiàn)出衰敗、破敗的景象，"昏鴉’'給人一種凄涼、孤

寂之感，多種意象組合在一起，渲染出一種悲涼的氣氛，讓讀者能深切感受到那種壓抑和哀傷。

（2）本題考查作者情感。

由“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”可知，"斷腸人''直接點(diǎn)明了抒情主人公的形象，而“天涯”則突出了其漂泊無(wú)依、

身處異鄉(xiāng)的處境。“斷腸”一詞，強(qiáng)烈地表達(dá)出主人公內(nèi)心的極度痛苦，這種痛苦源于羈旅異鄉(xiāng)的孤寂。同時(shí)，

結(jié)合全曲所描繪的“枯藤老樹昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬”等衰敗、凄涼的景象，也能感受到作者在這種環(huán)境下的孤

寂愁苦，而這樣的情感往往與對(duì)故鄉(xiāng)的思念緊密相連，因?yàn)樵诋愢l(xiāng)的孤獨(dú)更容易引發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)溫暖、熟悉的

懷念。所以，這首小令抒發(fā)了作者羈旅異鄉(xiāng)的孤寂愁苦和思念故鄉(xiāng)的感情。

13.（24-25七年級(jí)上?浙江紹興?期中）以下兩首詩(shī)是作者同題所作。請(qǐng)借鑒第二首詩(shī)的閱讀方法，完成

第一首詩(shī)的賞析。

十一月四日風(fēng)雨大作（其一）

【宋】陸游

風(fēng)卷江湖雨暗村，四山聲作海濤翻。

溪柴①火軟蠻氈暖，我與貍奴②不出門。

【注釋】①溪柴：若耶溪所出的小束柴火。②貍奴：生活中被人們馴化而來(lái)的貓的昵稱。

［冷暖相稱］。

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

【宋】陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)或輪臺(tái)。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

【虛實(shí)相稱】第一句實(shí)寫詩(shī)人年老多病，窮居孤村；第三句實(shí)寫詩(shī)人夜深無(wú)眠，臥聽風(fēng)雨；第二、第四句

虛寫詩(shī)人在夢(mèng)中征戰(zhàn)沙場(chǎng)、保家衛(wèi)國(guó)。全詩(shī)虛實(shí)相襯，寫出了詩(shī)人的報(bào)國(guó)之志。

【答案】前兩句寫風(fēng)雨交加，天地昏暗，村莊和四山都被風(fēng)雨籠罩，風(fēng)聲雨聲如海濤翻涌，營(yíng)造出陰冷的

氛圍；后兩句寫室內(nèi)溪柴小火溫暖，蠻氈柔軟，詩(shī)人與貓相伴不出門，屋內(nèi)溫暖舒適。詩(shī)人以屋內(nèi)的暖馬

屋外的冷相對(duì)比，形成鮮明的冷暖色調(diào)，表達(dá)了詩(shī)人在風(fēng)雨之夜的安適自得之情。

【導(dǎo)語(yǔ)】?jī)墒自?shī)同為陸游晚年所作，借“風(fēng)雨”這一共同意象抒情，笫一首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，意境恬淡，如一幅

生活化的小品，透著煙火氣；第二首詩(shī)則筆力蒼勁，情感濃烈，氣勢(shì)雄渾，是詩(shī)人愛國(guó)情懷的深情吶喊。

【詳解】本題考查詩(shī)歌賞析。

結(jié)合第二首詩(shī)下面的賞析“第?句實(shí)寫詩(shī)人年老多病，窮居孤村；第三句實(shí)寫詩(shī)人夜深無(wú)眠，臥聽風(fēng)雨；第

二、第四句虛寫詩(shī)人在夢(mèng)中征戰(zhàn)沙場(chǎng)、保家衛(wèi)國(guó)。全詩(shī)虛實(shí)相襯，寫出了詩(shī)人的報(bào)國(guó)之志“可知，這里主要

是通過分析詩(shī)歌的內(nèi)容，理解詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，再分析詩(shī)歌的感情，來(lái)展現(xiàn)“虛實(shí)相稱因此賞析第一首詩(shī)

歌時(shí)也應(yīng)從詩(shī)歌的內(nèi)容、寫作手法以及情感角度來(lái)展現(xiàn)“冷暖相稱

結(jié)合第一首詩(shī)的開頭“風(fēng)卷江湖雨暗村，四山聲作海濤翻“可知，這里從自然景象入手進(jìn)行描寫?！帮L(fēng)卷江湖”

描繪出風(fēng)的強(qiáng)勁，有席卷一切之勢(shì)，“雨暗村”則體現(xiàn)出雨勢(shì)之大，讓整個(gè)村莊都籠罩在昏暗之中，營(yíng)造出一

種壓抑、陰沉的整體氛圍。而“四山聲作海濤翻“，把風(fēng)雨聲比作海濤翻涌，進(jìn)一步強(qiáng)化了那種風(fēng)雨交加、來(lái)

勢(shì)洶洶且嘈雜喧鬧的惡劣環(huán)境氛圍，讓讀者仿佛置身于這樣一個(gè)風(fēng)雨肆虐、天地昏暗的場(chǎng)景之中，給人以

直觀的陰冷感受，為后面的內(nèi)容作了環(huán)境上的鋪墊?！跋窕疖浶U氈暖，我與貍奴不出門”，畫面一轉(zhuǎn)，來(lái)到

屋內(nèi)”“溪柴火軟”描繪出小火燃燒時(shí)那種柔和、溫暖的狀態(tài)，“蠻氈暖”體現(xiàn)出氈子的保暖，讓人能聯(lián)想到屋

內(nèi)的融融暖意。同時(shí)，還有可愛的貓咪相伴，詩(shī)人悠然自得地待在屋內(nèi)，和前面屋外狂風(fēng)驟雨的陰冷環(huán)境

形成了鮮明對(duì)比，使屋內(nèi)的溫馨、安適氛圍更加凸顯出來(lái)。整首詩(shī)很巧妙地運(yùn)用了“冷暖相稱”的手法。前面

所營(yíng)造的屋外風(fēng)雨交加的冷色調(diào)環(huán)境，與后面屋內(nèi)溫暖舒適的暖色調(diào)場(chǎng)景相互對(duì)照。這種對(duì)照強(qiáng)烈且直觀，

一冷一暖，讓兩種不同的氛圍交織碰撞，使得詩(shī)歌的畫面感更豐富，也更能吸引讀者去感受其中的變化和

差異。通過這樣鮮明的對(duì)比，詩(shī)歌的層次感得以增強(qiáng)，不至于單調(diào)地只描述?種狀態(tài)。在這樣的冷暖對(duì)比

之下，詩(shī)人表達(dá)出了在風(fēng)雨之夜的安適自得之情。盡管屋外環(huán)境惡劣，但詩(shī)人在屋內(nèi)有著溫暖的爐火、柔

軟的氈子以及可愛的貓咪陪伴，他悠然地選擇不出門，享受著這份獨(dú)屬于自己的寧?kù)o與舒適，展現(xiàn)出一種

隨遇而安、怡然自樂的心境，讓讀者能體會(huì)到詩(shī)人在這個(gè)特定夜晚里內(nèi)心的平和與愜意。

示例：前兩句“風(fēng)卷江湖雨暗村，四山聲作海濤翻“，寫室外風(fēng)雨交加的“冷”，狂風(fēng)席卷江湖，暴雨使村落昏

暗，四周山巒間風(fēng)雨聲如海濤翻滾，營(yíng)造出蕭瑟、凜冽的環(huán)境冤圍；后兩句“溪柴火軟蠻氈暖，我與貍奴不

出門”，寫室內(nèi)的“暖”，溪柴燃起的火微弱卻能驅(qū)寒，柔軟的蠻氈帶來(lái)暖意，詩(shī)人與貓相伴不出門，盡顯溫

馨閑適。室外的“冷”與室內(nèi)的“暖”形成鮮明的對(duì)比，凸顯出詩(shī)人在風(fēng)雨之夜的安閑與恨意。

（24-25七年級(jí)上?江西贛州?期中）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題

十五夜①望月寄杜郎中②

王建

中庭③地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

【注】①十五夜：衣歷八月十五的晚上，即中秋夜。②郎中：官名。③中庭：庭院中。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不事弧的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的開篇描繪出中秋夜明朗素潔的景象，為下文寫秋思做鋪墊。

B.詩(shī)歌第二句“冷”字描寫了秋夜露珠清冷，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)孤寂悵然的心境。

C.詩(shī)歌第三句“人盡望”寫明月當(dāng)空，庭院中明如白晝，人可以清楚地看到各種景物。

D.詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言、豐富的想象，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境。

15.“小知秋思落誰(shuí)冢'中的“落”字用詞巧妙，請(qǐng)?bào)w會(huì)其妙處。

【答案】14.C15.“落”字新穎妥帖，不同凡響，它給人以生動(dòng)形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清

輝一齊灑落人間。

【導(dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)以中秋月夜為背景，通過“地白”“棲鴉”“冷露”等意象營(yíng)造出清冷孤寂的意境。后兩句由景入

情，以"人盡望'’的普遍行為引出“秋思落誰(shuí)家”的深沉叩問，將個(gè)人情懷升華為普世情感?！奥洹弊只摓閷?shí),

使無(wú)形的秋思具象可感，余韻悠長(zhǎng)。

14.本題考查詩(shī)歌賞析。

C.“人盡望”的意思是人人都在仰望明月，并非是說(shuō)明月當(dāng)空時(shí)庭院中明如白晝，人可以清楚地看到各種景

物。此句是說(shuō)在中秋之夜，人們都在望月，表達(dá)的是人們共同的思鄉(xiāng)懷人之情，而非對(duì)庭院景物可見度的

描述。

故選C。

15.本題考查詞句賞析。

“落’字化虛為實(shí)，將無(wú)形的“秋思”當(dāng)作有形的物體來(lái)寫。原本“秋思”是抽象的情感，難以捕捉和描繪，但“落”

字賦予了它動(dòng)態(tài)感與可感知性，仿佛那濃濃的思念之情，如同清冷的月光、凝結(jié)的露珠一般，伴隨著銀白

的月色，悠悠地灑落到人間，灑落到千家萬(wàn)戶。這樣的表達(dá)，既生動(dòng)形象地展現(xiàn)出秋思的廣泛與深沉，讓

讀者能真切地感受到那彌漫在中秋夜空中的思念氛圍，又使詩(shī)句充滿了靈動(dòng)的詩(shī)意，營(yíng)造出一種月明人遠(yuǎn)、

思深情長(zhǎng)的優(yōu)美意境。

進(jìn)階提升

（24-25七年級(jí)上-山東淄博?期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)迂五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

1.詩(shī)歌題目中一個(gè)。）"___''字，表明這首詩(shī)是詩(shī)人有感而發(fā)的結(jié)果：詩(shī)人在抒發(fā)感情前先攝取生活中

的景物作鋪墊，如：（2）<>

2.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句在情感的表達(dá)上有何獨(dú)特之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.聞楊花、子規(guī)2.這兩句詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法，將明月人格化,把明月當(dāng)作

使者，讓明月帶著自己的愁心陪伴友人到夜郎西，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)懷、擔(dān)憂和思念之情，

情感表達(dá)委婉而真摯。

【導(dǎo)語(yǔ)】李白的這首《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以楊花、子規(guī)起興，營(yíng)造出凄清意境?！俺钚募脑隆钡南?/p>

象尤為精妙，將無(wú)形愁思具象化，明月成為傳遞友情的信使，跨越時(shí)空的阻隔。全詩(shī)情感真摯，展現(xiàn)了詩(shī)

人對(duì)友人的深切牽掛。

1.本題考查題目理解和表現(xiàn)手法。

第一空。題FI”聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄''意思是：聽說(shuō)好友王昌齡被貶至龍標(biāo)縣，遠(yuǎn)道寫詩(shī)寄給他以表慰

藉。詩(shī)題中“左遷”指降職貶官（唐代以左為卑），“龍標(biāo)”為貶謫地，“遙有此寄”即遠(yuǎn)道寄詩(shī)以表慰藉?！奥劇?/p>

字，意為“聽說(shuō)”，表明詩(shī)人是在遠(yuǎn)方聽聞?dòng)讶吮毁H的消息，有感而發(fā)作此詩(shī)，因此第一空填“聞''字。

第二空。詩(shī)的首句“楊花落盡子規(guī)啼'‘描寫自然景物，“楊花川子規(guī)”是春天獨(dú)特的景物，故首句寫“楊花”和“子

規(guī)”，既是寫景又點(diǎn)明時(shí)令——暮春。從“楊花落盡”知，此時(shí)的楊花已不在樹枝而是四處漂泊，隨風(fēng)飄揚(yáng)；

從“子規(guī)啼”知，叫著“歸去、歸去”的子規(guī)，給人思鄉(xiāng)之感。故首句寫“楊花”和"子規(guī)”，表現(xiàn)的是南國(guó)的暮春

景象，烘托出一種離別傷感的氣氛，為后文抒發(fā)愁情作鋪墊。因此第二空填“楊花、子規(guī)

2.本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的賞析。

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是：“我”把憂愁的心思寄托給明月，希望它能一直陪著你到夜郎

以西。從修辭手法看，作者把“明月”擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，明月變成了使者，它能將“愁心”帶給

遠(yuǎn)方的朋友，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。

作者?通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的‘‘愁心''以物的屬性，希望它能

一直陪著友人到夜郎以西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月擬人化，競(jìng)變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她

能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。

借此表達(dá)了詩(shī)人對(duì)王昌齡的關(guān)心和懷念。

［（24-25七年級(jí)上-山東煙臺(tái)?期中）

聞雁①

唐?韋應(yīng)物

故園吵②何處？

歸思方悠哉。

淮南秋雨夜，

高齋③聞雁來(lái)。

【注】①創(chuàng)作背景:唐德宗建中四年（783）,韋應(yīng)物被貶謫,出任滁州（今安徽滁州市）刺史。②眇（m曲）:

仔細(xì)地察看。③高齋：樓閣上的書房。

3.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌寫于秋天的雨夜，秋雨寫出了獨(dú)坐高齋寫的是清涼環(huán)境。

B.“悠哉”字寫出了詩(shī)人雖然身在異鄉(xiāng)，內(nèi)心卻悠然自得的情感。

C.詩(shī)歌一、二句，運(yùn)用了設(shè)問的修辭方法，引發(fā)了下文詩(shī)人的情思。

D.此詩(shī)結(jié)構(gòu)巧奪天工，含蓄委婉，詩(shī)歌雖短，卻句句深入，層層遞進(jìn)。

4.這首詩(shī)和《次北固山卜》都有"雁”這一意象，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)“雁''在這首中傳達(dá)的情感。

【答案】3.B4.古人交通不便，遠(yuǎn)飛的大雁常常寄托著對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念?！案啐S聞雁來(lái)”，寫出聽

見大雁的叫聲，讓人思鄉(xiāng)之愁倍增，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

【導(dǎo)語(yǔ)】韋應(yīng)物《聞雁》以極簡(jiǎn)筆觸寫秋思。首聯(lián)設(shè)問起興，點(diǎn)出“歸思”；后兩句以“淮南秋雨夜”的凄清,

襯“高齋聞雁''的觸動(dòng)。雁聲勾連故園之思，借景抒情，語(yǔ)淡情深，將貶謫中的鄉(xiāng)愁寫得綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)，余味不盡。

3.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解辨析。

B.有誤，結(jié)合“歸思方悠哉”可知，詩(shī)人被貶異鄉(xiāng)，在秋夜聞雁，觸發(fā)了對(duì)故園的深切思念，“歸思”直接點(diǎn)明

了這種思鄉(xiāng)的愁緒。由此可知，選項(xiàng)中“內(nèi)心卻悠然自得的情感”的賞析有誤，"悠哉''表現(xiàn)的是詩(shī)人綿長(zhǎng)的思

鄉(xiāng)之情。

故選B。

4.本題考查詩(shī)歌意象及情感。

結(jié)合“淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)''可知，在淮南的秋雨之夜，詩(shī)人獨(dú)坐高齋，此時(shí)傳來(lái)大雁的叫聲。在古代，

交通極為不便，大雁具有隨著季節(jié)遷徙且飛行距離遠(yuǎn)的特性，這種特性使得大雁成為了連接遠(yuǎn)方

與家鄉(xiāng)、游子與親人的一種特殊象征。在這樣清冷的秋夜，大雁的鳴聲更易觸動(dòng)漂泊者的愁緒。由此可

知，詩(shī)中的“雁''并非單純的自然景物，而是觸發(fā)并強(qiáng)化詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的媒介。秋雨之夜的凄清環(huán)境，疊加大

雁這一傳統(tǒng)意象，讓詩(shī)人的“歸思.'愈發(fā)濃厚，故“雁”在此處深刻傳達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

（23-24七年級(jí)下?北京大興?期中）閱讀《天凈沙?秋思》與《樂游原》，完成下面小題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

樂游原①

李商隱

向晚②意不適③，驅(qū)車鰲古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。

5.《天凈沙?秋思》前三句列舉了九個(gè)意象，渲染了①一的氣氛，其中“②一句給人溫暖閑適的感覺，反襯

作者內(nèi)心的惆悵。

6.李商隱的《樂游原》和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》都寫到了“夕陽(yáng)”，但所抒發(fā)的情感有所不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)

句內(nèi)容分析兩位作者分別借“夕陽(yáng)”表達(dá)了怎樣的情感。

【注】①樂游原：長(zhǎng)安（今西安）城南的游覽勝地。地勢(shì)高而宏敝，西漢曾在這里建有宮苑。②向晚：將

近傍晚。③不適：不愉快。

【答案】5.悲涼小橋流水人家6.李商隱描繪了一幅傍晚時(shí)分，余暉映照，晚霞滿天的景

象，表達(dá)無(wú)力挽留美好事物的惆悵，也表達(dá)了愛惜光陰的積極態(tài)度。馬致遠(yuǎn)描繪了夕陽(yáng)落山的景象，抒發(fā)

了漂泊在外的游子思念家鄉(xiāng)的情感。

【導(dǎo)語(yǔ)】這兩首詩(shī)詞均以“夕陽(yáng)”為意象，卻表達(dá)了不同的情感。《天凈沙?秋思》通過枯藤、老樹、昏鴉等意

象，渲染了蕭瑟孤寂的氛圍，而“小橋流水人家”一句則反襯出作者的惆悵與漂泊之感。李商隱的《樂游原》

則借“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏''抒發(fā)了對(duì)美好事物即將消逝的無(wú)奈與哀傷。兩首作品雖都涉及黃昏景象，但

前者更注重孤獨(dú)與思鄉(xiāng)，后者則聚焦于時(shí)光流逝的感慨，展現(xiàn)了兩位詩(shī)人不同的情感寄托與人生感悟。

5.本題考查詩(shī)歌意象與意境賞析。

第一空，根據(jù)《天凈沙?秋思》中“枯藤老樹昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬”等句可知，“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西

風(fēng)、瘦馬”等意象，描繪出一幅衰敗、孤寂的畫面，從而渲染出悲涼的氣氛。

第二空，根據(jù)“小橋流水人家”可知，此句描繪出小橋下流水潺潺，旁邊有幾戶人家的景象，給人一種溫暖閑

適之感，而這種溫馨的場(chǎng)景與漂泊在外的作者形成鮮明對(duì)比，更反襯出作者內(nèi)心的惆悵。

6.本題考查情感比較閱讀。

根據(jù)《樂游原》中“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”可知，意思是：夕陽(yáng)啊無(wú)限美好，只不過接近黃昏。詩(shī)人描繪

出夕陽(yáng)西下時(shí)的瑰麗景色，然而美好的時(shí)光卻即將消逝，由此表達(dá)出無(wú)力挽留美好事物的惆悵。同時(shí)，也

能從對(duì)夕陽(yáng)美景的留戀中，看出詩(shī)人愛惜光陰的積極態(tài)度。

根據(jù)《天凈沙?秋思》中“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯“可知，意思是：夕陽(yáng)漸漸落山了，但是在外的游子，何

處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！在夕陽(yáng)漸漸落下的背景下，漂泊在天

涯的游子更顯孤獨(dú)，夕陽(yáng)的余暉烘托出一種凄涼的氛圍，從而抒發(fā)了游子思念家鄉(xiāng)的情感。

7.(24-25七年級(jí)上?河南平頂山-期中)閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。

次北固山下

王灣

客路青山外,行舟綠水前。

潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜,江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

古人寫詩(shī)，言簡(jiǎn)義豐。按照提示，對(duì)下面詩(shī)句進(jìn)行賞析批注。

詩(shī)句賞析角度賞析批注

修辭批注1:(1)___________

潮平兩岸

批注2：(2)_______________

闊,風(fēng)正一

批注3：懸，是高懸、高掛的意思，也是“風(fēng)正''的結(jié)果。

帆懸。煉字

順風(fēng)行船，微風(fēng)和煦，白帆高高懸掛。“懸”字既展示了風(fēng)

的和順與船帆的端直，又表現(xiàn)了詩(shī)人心境的平靜和淡泊。

【答案】對(duì)偶，"潮平''對(duì)“風(fēng)正”，“兩岸闊”對(duì)“一帆懸”，對(duì)仗工整，描繪出江水與岸齊平，春風(fēng)吹拂，

船帆高掛的畫面，意境開闊，情緒飽滿，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)人生旅途充滿期待，心情樂觀昂揚(yáng)。示例一:

“闊'’是開闊的意思，也是“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，潮平兩岸闊，江面似乎與岸齊平了，人的視

野也變得開闊了。“闊”字寫出了江面因風(fēng)正一帆懸。闊字表現(xiàn)了春潮上漲而開闊無(wú)邊的場(chǎng)景，也表現(xiàn)了詩(shī)人

廣闊的胸襟。

示例二：“正”指風(fēng)順而不猛，“懸"是端端直直地高掛著的樣子?！帮L(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)，寫出了小船在

江面上順風(fēng)前行的樣子。

【導(dǎo)語(yǔ)】《次北固山》寓行旅之情于開闊景中。首聯(lián)點(diǎn)題，頷聯(lián)以“潮平”“帆懸”繪江景開闊，頸聯(lián)“海日生殘

夜''含新舊交替哲思，尾聯(lián)借歸雁寄鄉(xiāng)思。全詩(shī)景中含情，意境雄渾，于平淡中見深沉，盡顯游子漂泊的淡

淡愁緒與對(duì)人生的哲思感悟。

【詳解】本題考查詩(shī)句賞析。

（1）結(jié)合“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”可知，詩(shī)句中“潮平”與“風(fēng)正”、“兩岸闊”與“一帆懸”結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞性相

對(duì)，符合對(duì)偶的修辭手法特點(diǎn)。由此可知，批注1從修辭角度分析，通過對(duì)偶的工整對(duì)仗，生動(dòng)描繪出春

潮上漲后江水與岸齊平、風(fēng)順帆懸的開闊畫面，體現(xiàn)詩(shī)人樂觀昂揚(yáng)的心境。

（2）示例一：“闊”是“開闊”之意,呼應(yīng)“潮平”，春潮漫漲使江面與岸齊平,視野因之開闊。一個(gè)“闊”字，

既寫出江水浩渺的實(shí)景，又暗喻詩(shī)人心隨景廣的豁達(dá)，景與情諧。

示例二："正''指"風(fēng)順而和”，既寫風(fēng)勢(shì)平穩(wěn)不猛，又含“正合人意”之感。風(fēng)順則帆得“懸”勢(shì)，船行穩(wěn)而暢,

暗含詩(shī)人在動(dòng)蕩旅途中暫得安穩(wěn)的從容，用字精準(zhǔn)而富情味。

（24-25七年級(jí)上?河南平頂山?期中）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

天凈沙-秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

8.下面對(duì)這首曲作的內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.此曲題目為“秋思”，可理解為游子于秋季滿懷著故園之思。

B.“小橋流水人家”一句幽靜安適