專題02詞語熟語理解（解析版）

題型分析

選擇題針對詞語熟語知識進行單選或多選

選擇+表達在選擇的基礎上，還需對所選答案進行簡要解釋或表達

選擇題組多個選擇題組合，可能涉及詞語熟語的關聯(lián)、對比或辨析

國題型一：選擇題

1.（2024?廣東）下列各句中加點的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.夜幕低垂，長江與嘉陵江交匯而成的渝中半島燈火璀璨，避人如然。

B.這首曾經宋干可耕的"網紅歌曲〃，隨著熱度的消退而被人淡忘了。

C.陜北剪紙窗花題材豐富、構圖奇妙、刀功精湛，真是令人口X為現(xiàn)比。

D.小說《人世間》通過中人公跌李軍伏的人牛際遇，再現(xiàn)那段不尋常的歷史°

【答案】B

【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。

A.游人如織：形容游人多得像織布的線一樣，密密麻麻。句中指渝中半島游人很多，正確。

B.炙手可熱：指手一靠近就覺得熱，比喻氣焰權勢之盛。含貶義，不合語境，不正確。

C.嘆為觀止：贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點。句中贊美陜北剪紙窗花，正確。

D.跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂聲忽大忽小和故事情節(jié)的曲折。句中指小說主人公人生際

遇曲折，正確。

故選B。

2.（2024?河北）依次填入下面文段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中國傳統(tǒng)節(jié)日，著中華民族的民族精神和民族情感，著中華民族的文化血脈和思想

精華,是看國家統(tǒng)一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶。

A.凝結承擔維護B.凝結承載維系

C.凝固承擔維系D.凝固承載維護

【答案】B

【詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

B.“凝結〃，指氣體變?yōu)橐后w或液體變?yōu)楣腆w，比喻凝聚在一起變成另一種事物；也可以指聚集、聯(lián)結，強調

緊密關系?！澳獭?，指物體由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，比喻固定不變、停滯。語境指中國傳統(tǒng)節(jié)日使中華民族的民族

精神更強，使民族情感更濃，應為“凝結

“承擔〃，擔負，擔當。指實際的事情，也可指責任。"承載"，承受，支撐物體，還指某種思想的傳承。語境

指傳承思想，應為“承載

“維護〃，維持保護，使免于遭受破壞?！熬S系”，維持并聯(lián)系，使不渙散：維護并保持，使不中斷。語境是指

傳統(tǒng)節(jié)日維持并聯(lián)系國家統(tǒng)一、民族團結，應為“維系

故選Bo

3.（2024?湖南）下列各句用括號里的成語替換原句中的加點成語，意思最接近的一項是（）

A.他用程花拿地工作，恨不能長繩系日，有更充裕的時間。（兢兢業(yè)業(yè)）

B.班長為班級做出了很大的貢獻，這是有目蘇峪的。（眾目睽睽）

C.這個公園的假山，結構新奇巧妙，真可以說是呼奇木?。（天造地設）

D.每當我們面臨困難的時候，他總是目母奮勇承擔責任。（挺身而出）

【答案】D

【詳解】本題考杳學生正確使用成語的能力。

A.廢寢忘食：顧不得睡覺和吃飯，形容非常專心努力。兢兢業(yè)業(yè)：小心謹慎，認真負責。兩者強調的側重點

不同，前者側重努力，后者側重認真負責。

B.有目共睹：凡是有眼睛的人都能看見，形容事實極其明顯。眾目睽睽：形容大家的眼睛都注視著。兩者意

思不同，前者是說事實，后者形容觀者的狀態(tài)。

C.巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。天造地設：自然形成而合乎理想。兩者強調的側重

點不同，前者是說人工技藝，后者是說自然天成。

D.自告奮勇：主動地要求承擔某項艱難的工作。挺身而出：形容面對著艱難或危險的事情，勇敢地站出來。

兩者意思最相近。

故選Do

4.（2023?湖南）下面句子中畫線成語運用不正確的一項是（）

A.他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,深怕會出什么事，深怕小賊溜進來。

B.煮熟之后，撞上豎△的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮〃了。

C.女人們到底有些耨蛇縫。過了兩天，四個青年婦女聚在水生家里，大家商量。

D.他憑他那種唉聲嘆氣，他邦種灰心喪氣,和他那蒼白的小臉上的眼鏡，降服了我們。

【答案】D

【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。

A.故戰(zhàn)兢兢：形容極端害怕而小心謹慎的樣子。選項形容別里科夫害怕?lián)牡臉幼?，正確。

B.橫七豎八：形容某東西擺放雜亂，亳無規(guī)律。選項形容詞在“福禮”上插上諸多筷子，正確。

C.藕斷絲連：比喻表面上斷了關系，實際上仍有牽連，多指男女之間情思難斷。選項形容對女子對丈夫的牽

掛，正確。

D.“灰心喪氣”一般指比較長期的情緒，更側重內在的情緒；這里形容別里科夫一時的神態(tài)，應用"垂頭喪氣"。

垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣了-。著重指一時的神態(tài)。

故選Do

5.（2023?湖南株洲）卜.列各句用括號里的成語替換原句中的加點成語，意思最接近的一項是（）

A.老張從早晨穿上工作服進入柜臺，到晚上送走最后一位顧客，每分鐘都是全力以外。（不遺余力）

B.世界文學的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富里浮洋嘆。（愛莫能助）

C.我決定要對這一秘密則恨書底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。（根深蒂固）

D.由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就那終才明了，而先前無論資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做

的一切研究都只是在黑暗中摸索。（如夢初醒）

【答案】A

【詳解】本題考查學生正確使用、辨析成語的能力。

A.全力以赴：把全部力量投入進去。不遺余力：用出全部力量，一點兒也不保留。二者意思接近，此句形容

老張在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、全心全意，用"全力以赴”"不遺余力”皆可。

B.望洋興嘆：本義指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，今多指要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。愛

莫能助：心里愿意幫助，但是力量做不到。二者強調重點不同。此句形容人們不在對文學殿堂面前感到渺

小和無奈，用"望洋興嘆"恰當，而沒有涉及"幫助"的意思，用"愛莫能助"不恰當。

C.刨根究底：比喻追究底細，問事問根本，看事看內在。成語是動詞性質。根深蒂固：比喻基礎穩(wěn)固，不容

易動搖。成語是形容詞性質。此句突出探索"秘密"、追求根本的決心，用“刨根究底”恰當，沒有強調“秘密”

的不容易動搖，用“根深蒂固”不恰當。

D.豁然開朗：原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮，后比喻一下子領悟或明白了某種道理。如夢初醒：好像

剛從夢中醒過來，形容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過來。此句形容“剩余價值”的發(fā)現(xiàn)讓人們更加醒悟和

明白，用"豁然開朗"恰當；沒有強調人們之前愚昧、而今覺醒，用"如夢初醒"不恰當。

故選Ao

6.（2023?江蘇揚州）依次填入文中括號內的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

偉大民族的復興之路從來都不平坦。剛剛過去的一年，擺在我們面前的，有風云變幻的國際局勢，有

改革深水區(qū)的克難攻堅……我們要以（）的緊迫感全面建成小康社會，以踹疾步穩(wěn)的節(jié)奏全面深化改革,

以抓鐵有痕的力度全面依法治國，以（）的勇氣全面從嚴治黨，“四個全面”戰(zhàn)略布局的協(xié)調推進，堅

定著人們（）困難的信心。

A.不負韶華壯士斷腕戰(zhàn)勝B.時不我待用骨療毒戰(zhàn)勝

C.不負韶華壯士斷腕挑戰(zhàn)D.時不我待刮骨療毒挑戰(zhàn)

【答案】B

【詳解】本題考查學生理解并正確使用詞語的能力。

第一空，不負韶華：指不辜負美好的時光、美好的年華。時不我待：時間不會等待我們。指要珍惜并充分

利用時間。語境強調緊迫感，選擇“時不我待

第二空，刮骨療毒，就是將深入骨頭的毒液用刀刮除，達到治療的目的，比喻意志堅強。壯士斷腕：指勇

士手腕被蝮蛇咬傷，就立即截斷，以免毒性擴散全身。比喻作事要當機立.斷，不可遲疑、姑息。語境用來

修飾“勇氣”，強調全面從嚴治黨的決心和力度，來達到讓黨的肌體健康的目的，選擇“刮骨療毒”。

第三空，戰(zhàn)勝：在戰(zhàn)爭、競爭或競賽中取得勝利或取得成功。挑戰(zhàn)：指激使敵方出戰(zhàn)。語境與“困難〃搭配,

選擇“戰(zhàn)勝”。

故選Bo

7.（2022?天津）下面語段中加點詞語的使用，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

《國家寶藏》能夠成為“網紅”，是因為它從大眾比較學承不見的視角解讀國寶。當下，文化類綜藝

數(shù)量雖繼續(xù)上漲，但造出的“網紅”節(jié)目卻等軍在々。文化類綜藝想要持續(xù)“走紅”并“走強”，仍舊住

惠卓手。想要長久地留住觀眾，不僅需要華學：取的創(chuàng)意，還要設法改變單向傳輸?shù)姆绞?，增強互動性?/p>

A.喜聞樂見B.寥寥無幾C.任重道遠D.獨當一面

【答案】D

【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。

A."喜聞樂見〃，喜歡聽，樂意看。形容很受歡迎。此處語境是指它從大眾比較喜歡聽，樂意看的視角解讀國

寶，使用正確。

B."寥寥無幾〃，形容稀少，沒有幾個。此處語境是指造出的“網紅”節(jié)目卻稀少，沒有幾個，使月正確。

C."任重道遠”，擔子很重，路途遙遠。比喻肩負的責任重大，并需要長期的艱苦努力。此處語境是指文化類

綜藝想要持續(xù)"走紅"并"走強"，仍舊擔子很重，路途遙遠，使用正確。

D."獨當一面"，單獨負責一個方面的工作。此處語境是指需要獨特的創(chuàng)意，而不是單獨負責一個方面的工作，

使用錯誤。

故選Do

8.（2022?河北唐山?）下列各句中加點成語的使用，不正確的一項是（）

A.要減肥就要管住嘴，合理飲食，邁開腿，加強鍛煉，只靠藥物，無疑是繆木棗色。

B.經過半年的艱苦拼搏，終于超額完成了任務，他不禁長松了一口氣，甲峰灑有，興奮難眠。

C.立志是事業(yè)的大門，工作是掌學△軍的旅程。小王剛步入這門學科的研究領域，還遠未登堂入室。

D.小張下棋總是輸多贏少，因為他?不爭牛，沒有做到“走一步看二招〃，

【答案】D

【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。

A.緣木求魚：爬上樹去找他；比喻行事的方向、方法不對，必將勞而無功。句中形容只靠藥物的方法難以達

到減肥的目的，使用正確。

B.躊躇滿志：躊躇：從容自得的樣子；滿：滿足；志：心意。意思是對自己所取得的成就非常得意，形容謀

事成功得意的樣子。句中形容完成任務后非常得意，使用正確。

C.登堂入室：堂、室：古代宮室，前面是堂，后面是室。登上廳堂，進入內室。比喻學問或技能從淺到深，

達到很高的水平。句中形容小王剛進入研究領域，還沒有從淺入深，達到很高的水平，使用正確。

D.目無全牛：眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結構。形容技藝達到極純熟的境界。句中形容小張下棋沒有

做到“走一步看三招”，使用“目無全牛"屬望文生義。

故選Do

9.（2022?黑龍江牡丹江?）將下列關聯(lián)詞語依次填入語段橫線處，完全恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

從教學的過程來說，_教學的內容是什么，教的人總要從易到難，逐步深入地把知識教給學生。好

的教師在開始的時候，應該給學生一個印象，覺得入門不難，往后越學越有信心。一學生如果自命不凡，看

到入門很容易，就把老師一腳踢開，他就什么也學不成。

A.不管于是所以因此B.不管因此而那么

C.無論所以只要于是D.無論但是而那么

【答案】B

【詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。

第一組，不管：”不管,總是"是一組搭配的關聯(lián)詞，表示條件轉折。無論：”無論......都〃是一組搭配的

關聯(lián)詞，表示條件關系。依據(jù)后文“教的人總要”中的關聯(lián)詞“總要〃可知，應選"不管”。

第二組，于是：連詞，表示后一事接著前一事。因此：指因為這個。所以：表示因果關系。但是：表

示轉折關系。依據(jù)前文“教的人總要從易到難，逐步深入地把知識教給學生〃內容可知，強調的是后文“好的

教師在開始的時候，應該給學生一個印象”的一個原因，應選咽而''或者"所以"。

第三組，所以：表示因果關系。只要：表示必要的條件，和“就〃搭配。而：連詞，表前后承接、遞進、

轉折等關系。依據(jù)后文“學生如果自命不凡〃可知，內容上強調了對前文“老師好的做法”的一個轉折關系，應

選前

第四組，于是：連詞，表示后一事接著前一事。因此：指因為這個。那么：和“如果”搭配，構成表假設

的一個結果。依據(jù)前文“學生如果自命不凡”中的"如果〃一詞，應選"那么"。

故選Bo

10.（2021?天津紅橋?）下列各句中加點詞語的使用,恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.那醉人的綠啊！我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹：她必能少除普呼了。

B.盡管實訓老師吁再如尊地洲解，同學們還是不會操作，他只好一個個手把手地教。

C.校慶期間，校友們得到母咬無陟不為地接待，他們憶往昔看今朝，心中無比溫暖。

D.現(xiàn)在是技術攻關的重要階段，時間急迫，我們所有人手，人家要二即四期地工作。

【答案】A

【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。

A.明眸善睞：形容女子的眼睛明亮而靈活。此處形容盲妹如果能夠以綠色為眼睛，就會讓眼睛明亮而靈

活。使用正確。

B.巧舌如簧：形容花言巧語，說得美妙動聽。是貶義詞。語境并非貶義語境，而是形容老師講解的認真、

細致。錯誤。

C.無所不為：多指什么壞事都干得出來。是貶義詞。語境形容校友受到母校熱情的接待，錯誤。

D.一蹴而就：形容事情輕而易舉，一下子就能完成。語境形容按部就班地工作，錯誤。

故選Ao

11.（2021湖北）下列句中加點的成語，使用有誤的一項是（）

A.著名作家鐵凝寫的《哦，香雪》這篇小說，文字簡潔生動，情節(jié)真切感人，讀后大有余苜繞卷之感。

B.部分父母認為國外那種培養(yǎng)孩子自立能力的做法近乎無情、不足為31，因此，在生活中為子女考慮

得特別周到細致。

C.閱讀有些像搏斗，我們不斷同書的作者爭辯，極力想尋出其中的破綻，作者則千方日中地把讀者柔

軟的思緒納入他的模具中。

D.晴朗時，常常可以看到蔚藍的天空中有成群的白鶴，在陽光的照射下，那寺為療坐，真讓人心曠神

怡，流連不已。

【答案】D

【詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。成語是高考?？伎键c，其測試重點是：一感情

色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復習過程中要

注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙

重含義的成語。本題中，

A項，余音繞梁：歌唱停止后，余音好像還在繞著屋梁回旋，形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人回味。使用正

確。

B項，不足為訓：不能當作典范或法則。使用正確。

C項，千方百計：形容想盡或用盡種種方法。使用正確。

D項，吉光片羽：神獸的一小塊毛皮，比喻殘存的珍貴的文物。此處望文生義。

故選D。

@"題型二：選擇+表達

（2024?浙江）閱讀下面的文字，完成小題。

程偉元、高鶉兩人對曹雪芹舊文所做改動（或許這段文字的衍變過程比這還要復雜一些，但不管怎樣，

哪怕僅僅是一種被動的選擇，它也清楚體現(xiàn)出程、高二人做出這一瓶別的眼界和意識），從藝式表現(xiàn)形式角

度來看，總的來說，并不合理，只是在很大程度上荷省了敘事的語3而已。（）兩相比較，顯然是曾氏

舊文更有韻味，美中不足之處，只是他寫著寫著就只顧得描述傻大姐“行事出言，常在規(guī)矩之外”這一人

格特征，完全忘記了自己這一段文字最核心的內容應是說明“假大姐”名號的由來，結果竟寫出了“呆大

姐”或“癡丫頭”這兩個同“傻大姐”完全不搭界的稱謂來。

（選自《辛德勇讀〈紅樓夢〉?傻大姐撿到的繡春囊》）

12.下列填入文中括號內的語句，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①而是追求良好的藝術效果

②也不是編纂清朝的宮廷史

③然而曹雪芹寫這部著述

④并不以文字簡省為勝

⑤既不是撰著他家的自敘傳

A.②⑤③①④B.③⑤②④①

C.①④②③⑤D.④①③②⑤

13.作者用詞卜分精準，請你至少舉兩例說明。

【答案】12.B13.①善用副詞。選段末句“竟”表示出乎意料，寫出了作者對曹雪芹誤寫稱謂的肯

定推斷。②善用介詞結構。”在很大程度上”限制了程、高改動舊文的作用，是"簡省了敘事的語言〃。

【解析】12.本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。

根據(jù)文段內容和邏輯關系分析可知，括號內的語句應該能夠順暢地承接.匕文關于程偉元、高鸚對曹雪

芹舊文改動的討論，并且自然過渡到比較曹雪芹原作與改動版本的藝術效果。同時，這些句子還應體現(xiàn)對

《紅樓夢》寫作目的的理解。

首先，第③句"然而曹雪芹寫這部著述“是一個轉折，適合放在前面，因為它引出了曹雪芹創(chuàng)作《紅樓

夢》的態(tài)度或目的，可以作為銜接上下文的橋梁。接下來，我們需要確定的是曹雪芹創(chuàng)作的目的，這涉及

排除其他可能的動機，即②和⑤，這兩個句子是否定句式，用來說明《紅樓夢》并非是某種特定類型的著

作。按照邏輯，先否定較具體的1個人自傳），再否定更廣泛的（宮廷史），所以順序應該是⑤在前，②在

后。之后，我們可以用④來進?步說明曹雪芹不追求文字簡省，最后用①來正面闡述他的目標是追求藝術

效果。

故選Bo

13.本題考查學生分析句子中詞語表達效果的能力。

在這段文字中，作者在副詞和介詞的使用方面是非常精準的。比如選段末句“結果竟寫出了‘呆大姐’或‘癡

丫頭’這兩個同‘傻大姐’完全不搭界的稱謂來〃中的副詞”競〃用來表達一種出乎意料的結果。當提到曹雪芹寫

作時忘記了核心內容而寫出了與“傻大姐”不搭界的稱謂"呆大姐"或"癡丫頭"，通過"競"字，作者傳達了一種

輕微的驚訝，寫出了作者對曹雪芹誤寫稱謂的肯定推斷，也反映了即使是杰出作家也會有疏忽之處。

作者還善用介詞結構，比如“在很大程度上”的"在"字這一介詞，說明程偉元、高鸚兩人所做的改動主要

影響的是敘事語言的簡化，并不是所有方面都進行了改變。這里的“在"字幫助限定了改動范圍和程度，限制

了程、高改動舊文的作用，是“簡省了敘事的語言"，表明雖然改動發(fā)生了，但并不是徹底改變了原文的所有

藝術表現(xiàn)形式。

（2024?甘肅）閱讀下面的文字，完成小題。

①“利手性”，指個體在進行某些活動時使用對某一側手的偏好。②大多數(shù)人在日常生活中更傾向于

使用右手，這類人被稱為“右利”。③據(jù)統(tǒng)計，全球大約有90%的人屬于右利，而左利僅占約10%。④考

古記錄表明，早在200萬年前.古人類就已經習慣了使用右手。⑤2010年,據(jù)考古學家對距今約2.3萬年

的尼安德特人牙齒磨損模式的研究發(fā)現(xiàn)，這支已經滅絕的人類分支也更加習慣使用右手。

那么，人們窄宅為什么都習慣用右手呢？

據(jù)生物學家研究，人們習慣于用右手，_A_o在很早的石器時代，人們成群結隊，手里拿著石斧、石

矛同野獸搏斗。在這個時候，人們本能地彎著左手來保護胸膛左側的心臟，上。漸漸地，“右利”的現(xiàn)象

就變成了習慣，進而變成了先天的遺傳了。在人們的身體中，各部位通向大腦的神經道路是在中途交叉的，

即右手是由大腦左半球管理，左J是由大腦右半球管理。由于人們經常使用右手，漸漸地人們大腦左半球

的靈敏性也就比右邊的稍高些，而這又C,右手的力氣也漸漸比左手大了。

14.下列各項的“究竟〃與文中加點的“究竟〃，意義和用法相同的一項是（）

A.大家都是想知道個究竟。

B.告訴我究竟是怎么回事。

C.這有啥好？我看和狗皮貓皮差不究竟。

D.洗浴究竟，扶坐著衣。

15.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貧，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個

字。

16.文中第一段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原

意。

【答案】14.B15.A.是在長期勞動中漸漸養(yǎng)成的

B.而用右手拿著武器沖向野獸

C.反過來促使人們更經常使用右手16.①句，“使用"和"對某一側手"調換位置;

⑤句，“據(jù)”和"發(fā)現(xiàn)”刪除一個。

【分析】14.本題考查學生辨析同詞異境的能力。

文中的“究竟”是副詞，表示“到底”的意思。

A."究竟”為名詞，意為“結果、原委”。

B."究竟”是副詞，意為“到底”，和文中的意思相同。

C.“究竟〃，是形容詞，相當于“多少”。

D"究竟〃為動詞，意為“結束，完畢〃。

故選Bo

15.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

A處，從前文“據(jù)生物學家研究，人們習慣于用右手“分析，空格的內容應為生物學家研究出的結論，根

據(jù)后文“人們成群結隊，手里拿著石斧、石矛同野獸搏斗”“漸漸地，‘右利’的現(xiàn)象就變成了習慣"可知，空格

的關鍵詞語可為“長期勞動”"養(yǎng)成"等，可填：是在長期勞動中漸漸養(yǎng)成的。

B處，結合前文“人們本能地彎著左手來保護胸膛左側的心臟”分析，此處空格應填入“右手”的功用，再

根據(jù)前文〃人們成群結隊，手里拿著石斧、石矛同野獸搏斗”可知，空格的關鍵內容可為“用右手拿著武器”“進

攻'’等，可填：而用右手拿著武器沖向野獸。

C處，前文“人們經常使用右手”“人們大腦左半球的靈敏性也就比右邊的稍高些〃說的是人們常使用右手

對大腦左半球的影響，“而這又……"中的"這"指代的是前面的影響，"右手的力氣也漸漸比左手大「說的是右

手受到的反作用，所以空處的內容應為前文影響的反作用，空處的關鍵內容可為"反過來""促使〃“使用右手”

等。，可填：反過來促使人們更經常使用右手。

16.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

①句，語序不當，把“使用對某一側手的偏好"改為"對某一側手的使用偏好”；

⑤句，結構混亂，”據(jù)……發(fā)現(xiàn)”句式雜糅，改為“據(jù)考占學家對距今約2.3萬年的尼安德特人牙齒磨損模

式的研究''或"考古學家對距今約2.3萬年的尼安德特人牙齒磨損模式的研究發(fā)現(xiàn)"。

（2024?云南曲靖）閱讀下面的文字，完成下面小題。

乘坐自動扶梯時，你有右側站立的習慣嗎？如果著急趕時間，你會在自動扶梯上走動甚至奔跑嗎？A,

那么今后要改改老習慣了。

最近，有網友建議成都地鐵應提醒、引導乘客，_B_o成都地鐵回應表示，"左行右立”不提倡。原因

在于，包扶梯每級階梯的高度，遠高于普通步行樓梯，在包扶梯上行走存在“摔倒、跌倒〃的風險，特別是在

人流量較大時，甚至可能引發(fā)大面積的踩踏。此外，長期“左行右立”，也會對電扶梯造成受力不平衡，影響

電扶梯的使用安全和使用壽命。工，乘客在乘坐自動扶梯時保持站立狀態(tài)，無需分左右；趕時間、有急

事者最好走樓梯。

這個回應來得及時，解釋也很到位。盡管網友的建議初衷是好的，是為了公共場所里多數(shù)人的安全著

想；”左行右立〃作為一種通用規(guī)則，也曾在過去一段時間內廣泛存在，但科學和現(xiàn)實都表明，”左行右立〃

應當成為過去式。

17.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貧，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個

字。

18.下列對文本的說法，正確的一項是（）

A.第一段“你有右側站立的工慣嗎？〃“你會在自動扶梯上走動甚至奔跑嗎？〃是設問句。

B.第二段“在電扶梯上行走存在，摔倒、跌倒，的風險〃，句中引號作用是直接引用。

C.第二段“趕時間、有急事者最好走樓梯”中的頓號可以改為逗號。

D.第三段“盡管網友的建議初央是好的〃中的“初央”可以改為"初心

【答案】17.A.如果答案是肯定的

B.在自動扶梯上“左行右立”

C.因此為了安全起見18.C

【解析】17.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

A.根據(jù)后文的轉折詞“那么〃，可以推斷出此處應是一個建議或提醒，提醒人們改變舊習慣，再由前面兩

個問題，起到過渡的作用。補寫語句可以是：“如果答案是肯定的"。

B.后文提到“成都地鐵回應表示，'左行右立，不提倡”，說明此處應是提出建議或要求的內容。補寫語句

可以是：“在自動扶梯上'左行右立

C.根據(jù)后文的解釋和建議，此處應是對乘客行為的總結或建設。補寫語句可以是：“因此為了安全起見〃。

18.本題考查學生語言表達得體之修辭、標點和正確使用詞語的能力。

A.第一段“你有右側站立的習慣嗎？〃“你會在自動扶梯上走前甚至奔跑嗎？〃是疑問句，不是設問句。設

問句是自問自答，這兩句沒有回答，A項錯誤。

B.第二段“在電扶梯上行走存在，摔倒、跌侄『的風險〃，句中引號的作用是強調突出，不是直接引用，B項

錯誤。

C.“趕時間、有急事者最好走樓梯〃中的頓號可以改為逗號，頊號和逗號都可以表示并列關系，改后意思

不變，只是停頓時間稍有不同，C項正確。

D.“初衷〃側重于最初的想法和愿望，“初心”側重于最初的心意和信念?！本W友的建議〃用"初衷"更恰當，

強調其最初的出發(fā)點，不宜改為"初心"，D項錯誤。

故選Co

（2023?云南曲靖）閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國建筑的九大特征都有一定的風格和手法，為匠師們所遵守，（①）,我們可以叫它作中國建筑的

“文法”。（②），一個民族總是創(chuàng)造出他們（③）所喜愛，因而沿用的慣例，成了法式。在西方，希

臘、羅馬體系創(chuàng)造了它們的“五種典范”，成為它們建筑的方式。中國建筑怎樣砍造并組織木材成為梁架，

成為斗拱,成為一“間”，成為個別建筑物的框架……這都是我們建筑上兩三千年沿用并發(fā)展下來的慣例

法民。無論每種具體的實物怎樣地千變萬化.它們都（④）著那些法式。構件與構件之間,構件和它們

的加工處理裝飾之間，個別建筑物和個別建筑物之間，都有一定的處理方法和相互關系，所以我們說它是

一種建筑上的“文法”。如在路的盡頭的一座影壁，或橫跨街中心的幾座牌樓等等，它們之所礴是中國

建筑，共同具有中國建筑的特性和特色的原因，就是因為它們都是用中國建筑的“詞匯”“文法”所組織

起.麥的。

19.依次填入文中括號內的句子和詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.①是人民所承認的②語言文字和建筑樣③世世代代④遵循

B.①為人民所承認②建筑和語言文字一樣③千秋萬代④遵守

C.①為人民所承認②建筑和語言文字一樣③世世代代④遵循

D.①是人民所承認的②語言文字和建筑一樣③千秋萬代④遵守

20.文中畫橫線的部分可以改寫成：“成為梁架、斗拱、一T可、個別建筑物的框架?！钡涞谋磉_效果更

好，為什么？

21.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，但不得改變原意。

【答案】19.C20.①原句為短句，使得語段整散結合，語言靈活多變。②原句使用了排比的修

辭，不僅增強了語勢，而且突出了我們建筑上兩三千年沿用并發(fā)展下來的慣例法式之多。③改句為普通句

子，不能很好地突出我們建筑慣例法式的豐富，且語言較為死板。21.它們之所以都是中國建筑，具

有共同的中國建筑的特性和特色，就是因為它們都是用中國建筑的"詞匯〃"文法”所組織起來的。

【解析】19.本題考查學生正確使用詞語及語言表達連貫的能力。

第①空，從句式一致的角度分析，所填句子的句式應與“為匠師們所遵守〃相同，所以排除AD；

第②空，從語段的陳述主體分析，應是以“建筑”為主語；

第③空，世世代代：形容很多年代，時間無窮盡，泛指延續(xù)的各代。千秋萬代：時間久長。根據(jù)后文

的“沿用〃，這里更強調“延續(xù)〃性，所以選“世世代代"。排除B：

第④空，"遵守〃通常指的是按照規(guī)定或法律行事，強調的是對規(guī)則的服從和執(zhí)行，如遵守紀律、規(guī)則

或諾言。而“遵循〃則更側重「依據(jù)已知的原則或規(guī)律進行行動或創(chuàng)造，強調的是在理解基礎上的應用和創(chuàng)新。

與“那些法式''搭配應選"遵循"。

故選C。

20.本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

句式方面，原句為短句，同時三個“成為”又構成整句，與后文”構件與構件之間，構件和它們的加工處

理裝飾之間，個別建筑物和個別建筑物之間"等相呼應，使得語段長短結合，整散結合，靈活多變。

修辭方面，原句使用了排比的修辭。排比具有增語勢、廣內容的作用，這里不僅增強了語勢，而且突

出了我們建筑上兩三千年沿用并發(fā)展下來的慣例法式之多。

改句是一個普通的長句，讓我國建筑不同的慣例法式以定語的形式呈現(xiàn)，缺乏突出作用，且語言不夠

靈活，缺乏表現(xiàn)力。

21.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線句子有兩處語?。?/p>

1.語序不當，"共同''應是定語，修飾"中國建筑的特性和特色”。可改為"具有共同的中國建筑的特性和特

色”；

2."之所以......的原因"重復雜糅，可刪去"的原因"。

（2023?廣西）閱讀下面的文字，完成下面小題。

觀看電影《長安三萬里》是一趟夢回唐朝之旅。跟隨詩人們的腳步，我們重溫一首首（①）的唐

詩，慨嘆每個個體發(fā)出的微小而ju6強的人生光亮，領略（②）的盛唐氣象。通過《長安三萬里》呈現(xiàn)

的“詩中世界”，使我們感激到獨屬于中國人的浪漫。

22.與語段中拼音對應的漢字是（）

A.屈B.窟C.崛D.倔

23.結合上下文，依次填入語段中括號內的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.膾炙人口偉岸B.膾炙人口恢宏

C.眾說紛紜偉岸D.眾說紛紜恢宏

24.語段中畫波浪線的句子有兩處語病，請進行修改，可少量增刪詞語，不得改變原意。

【答案】22.D23.B24.①刪去"通過"或"使〃；②將"感激〃改為"感受"。

【解析】22.本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

A."屈”,讀qQ。

B."窟",讀kL

C."崛"，讀jud為“崛起"的"崛"，為"興起"的意思。

D."倔”，讀jud為"倔強"的"倔"，為“性情耿直”的意思。

故選Do

23.本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第①處，膾炙人口：比喻好的詩、人人稱贊傳誦。眾說紛紜：人們的議論、說法很多很雜。形容人多

嘴雜，說法不一。此處語境說的是一首首人人稱贊傳誦的唐詩，故此處應選“膾炙人口

第②處，恢宏：指事物規(guī)模宏大，氣勢磅礴。形容景象或規(guī)模壯麗、宏偉。偉岸：形容人或事物高大

雄偉，威嚴壯觀。此處語境說的是盛唐氣象，故此處應選“恢宏

故選Bo

24.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

語段中畫波浪線的句子有兩處語?。?/p>

一是成分殘缺，濫用介詞“通過”“使"，導致句子主語殘缺，可刪去"通過"或"使"；

二是搭配不當，"感激”與"浪漫”不搭配，應將“感激〃改為"感受"。

故畫波浪線的句子可修改為：《長安三萬里》呈現(xiàn)的“詩中世界〃，使我們感受到獨屬于中國人的浪漫。

或：通過《長安三萬里》呈現(xiàn)的“詩中世界"，我們感受到獨屬于中國人的浪漫。

（2023遼寧?）閱讀下面的文字，完成小題。

葫蘆諧音“福祿”，代表著中國人對美好生活的向往，是民族文化基因的重要組成部分c葫蘆外形柔

和圓潤、線條流暢，上下球體①，符合“尚和合”“求大同”的理念?！白笃坝移埃墒⑶О俑５?；大

肚小肚，能容天下萬物”，葫蘆蘊含著多層次的吉祥文化，如幸福、平安、和諧、多子等。可以說，葫蘆

身上凝結著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。

其實，我國人民不僅喜愛葫蘆，葫蘆對“一帶一路”的許多沿線國家人民也有共同的情感基礎。一般

認為葫蘆的原產地是非洲，我國人民與非洲人民均有源遠流長的葫蘆種植歷史。歷史文獻表明，對葫蘆“多

子多孫”的文化寓意，印度人民與中國人民可謂②。這一點可以由季羨林先生翻譯的印度史詩《羅摩衍

那》記載的“須摩底呢，虎般的人！生出來了一個長葫蘆，人們把葫蘆一打破，六萬個兒子從里面跳出”

予以證實。蒙古的民間故事《金鷹》同樣表明，葫蘆在蒙古民間具有繁衍生息的含義。阿富汗人慣用葫蘆

做喜慶場合用的化妝品容器和鼻煙壺。在以色列、土耳其和一些阿拉伯國家，葫蘆用作煙具和裝飾工藝品

也③。

25.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

26.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

27.文中多處用了引號，下列四個選項中引號用法和其他三處不同的一項是（）

A.葫蘆諧音“福祿〃

B.符合"尚和合〃“求大同〃的理念

C.葫蘆對“一帶一路”的許多沿線國家人民

D.對葫蘆“多子多孫〃的文化寓意

【答案】25.①渾然天成（嚴絲合縫）②不謀而合③司空見慣（比比皆是、屢見不鮮）26.不

僅我國人民喜愛葫蘆，"一帶一路”的許多沿線國家人民都對葫蘆與葫蘆文化有共同的情感基礎。27.C

【解析】25.本題考查學生正確使用成語的能力。

第一空，此處指葫蘆上下兩個球體是自然形成的整體，無斧鑿的痕跡，可填寫“渾然天成〃，或者“嚴絲

合縫”。渾然天成：形容詩文結構嚴密自然，用詞運典亳無斧鑿痕跡。亦形容人的才德完美自然。嚴絲合縫：

形容銜接得非常緊密，看不出拼湊的痕跡。

第二空，語境指印度人民與中國人民對葫蘆“多子多孫”的文化寓意的認同是一樣的，可選“不謀而合

不謀而合：事先沒有商量過，意見或行動卻完全一致。

第三空，根據(jù)語意，此處可填寫表達“很常見”意思的成語，填寫“司空見慣”,或者"比比皆是〃"屢見不鮮"。

司空見慣：指某事物或現(xiàn)象非常常見，因此不再引起人們的驚奇或關注。比比皆是：到處都是，形容極其

常見。屢見不鮮：常常見到，并不新奇。

26.本題考杳學生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線的句子有兩處語病：

一是語序不當，前后分句主語不同，關聯(lián)詞應位于主語的前面，"我國人民"應放在"不僅"后面；

二是主客體倒置，不是"葫蘆對......有共同的情感基礎〃，而是“'一帶一路’的許多沿線國家人民都對葫蘆

與葫蘆文化有共同的情感基礎〃。

27.本題考查學生分析理解標點符號作用的能力。

A.表示強調；

B.表布強調；

C.表示特定稱謂；

D.表示強調。

故選Co

（2022?甘肅酒泉）閱讀下面的文字，完成下面小題.

賞牡丹、吃香椿、飲谷雨茶，當人們在鮮花和美食中細品幸福生活的滋味、感受這個春天的最后一次

回眸時，春天最后一個節(jié)氣一一谷雨已經近在咫尺?！对铝钇呤蚣狻份d，“三月中，自雨水后，土膏脈

動，今又雨其谷子水也"，即"雨生百谷谷雨因此得名，可謂_A_。

①猶記每年的谷雨節(jié)，母親都要去茶園摘茶。②茶葉摘回，放在鍋里炒焙，母親用手慢慢揉搓，就形

成了谷粒大小的尖葉，曰"谷雨尖"。置熱水浸泡于玻埔杯中，茶葉舒展，纖毫畢現(xiàn)，茶香四溢，③逢

_B_O

年過節(jié)，母親就拿出這些茶葉招待客人，禮儀隆重。母親一遍遍地念著，這是谷雨尖，是谷雨茶。④谷雨

這個詞，就從母親嘴中吐出，像是節(jié)氣的痕跡還刻在時間的深處。

夜晚，父親肯定_C_,難以入睡。農事堆積在那里，把父親拽向節(jié)氣的深處。再過三個月，谷子就售

成熟了。雖然它們還沒移植到水田中，但它們的青苗正在壟間苗壯。然后，它們發(fā)苑、抽穗、揚花、結實，

被陽光烤熟，接著收割、晾曬、冷秘、入倉，滋養(yǎng)著我們的腸胃。

28.請在文中懂線處填入恰當?shù)某烧Z。

29.下列句子中的“該〃與文中加點的“該“，意義和用法相同的一項是（）

A.您這么大歲數(shù)了，站了一天柜臺，夠嗆啊，該歇歇了。

B.天熱了，再不澆水，花都該蔚了。

C.其通俗自然的用語和深入淺出的闡述，大大增強了該書的可讀性。

D.人家該咱們的，咱們該人家的......算一算，看看還能剩下兒個錢。

30.“春山谷雨前，并手摘芳煙?！斑@兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.①處B.②處C.③處D.④處

【答案】28.示例：A順理成章（名正言順）B沁人心脾（滿室生香）C輾轉反側29.B30.A

【解析】28.本題考查學生正確使用成語的能力。

A處，此處根據(jù)“雨生百谷”說明谷雨得名是很自然的，可填"順理成章〃“名正言順〃。順理成章：比喻寫

文章、說話、辦事順著條理或合乎情理，就能順利地做好。名正言順：多指做某事名義正當，道理也說得通。

B處，此處是"茶香四溢"的結果，可填“沁人心脾”"滿室生香”。沁人心脾：形容詩歌和文章優(yōu)美動人，

給人清新爽朗的感覺。滿室生香：香氣充滿著整個屋子。

C處，形容難以入睡，可填“輾轉反側〃。輾轉反側：翻來覆去睡不著覺，形容心里有所思念或心事重重。

29.本題考查學生理解詞語含義的能力。

文中加點的“該”表示根據(jù)情理或經驗推測應該如此。

A.應當；

B.表示根據(jù)情理或經驗推測應該如此;

C.指示代詞，指上文說過的人或事物;

D次。

故選Bo

30.本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。

兩句古詩包含的信息有時間、地點(春山谷雨前)和摘茶的活動(并手摘芳煙)，呈現(xiàn)的是古人摘茶的畫面，

文中寫到摘茶活動的有①和②兩句，所以排除CD；

第②句寫母親在茶葉摘回后對茶葉的加工，兩句主語一致，事情相承，銜接得很緊，古詩插入其中的

話會造成前后割裂，故排除B。

故選A。

頌題型三：選擇題組

(2024?浙江舟山)閱讀下面的文字，完成各題。

對于我們來說，問題不在于冬(jin/jin)可能地多讀、多知道，而在于自由地選擇我們個人閑(暇/瑕)

時能完全—其中的杰作，—人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的

生動聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動而跳動.這，_是一切生活的意義，如果活著不僅僅是為著滿

足那些赤裸裸的需要的話。讀書絕不是要使我們“散心消遣”，倒是要使我們集中心智；不是要用虛假的

慰卷(ji/jie)來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得

越來越充實、高尚，越來越有意義。

31.文中加點字的注音或字形全都正確的一項是()

A.盡(jin)暇藉(j()B.盡(jin)瑕藉(jie)

C.盡(jin)瑕藉(JI)D.盡(jin)暇藉(jie)

32.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)

A.沉溺領悟歸根到底B.沉浸領略歸根到底

C.沉溺領略刨根問底D.沉浸領悟刨根問底

33.下列句中引號的作用，與語段畫波浪線句中引號的作用相同的一項是()

A.醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。"

B.我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊：這就是“木葉〃的形象所以如此生動的緣故。

C.他是我的本家，比我長一輩，應該稱之曰“四叔”，是一個講理學的老監(jiān)生。

D.有幾個“慈祥〃的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜看。

【答案】31.D32.B33.B

【解析】31.本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

第一處，“盡可能”的“盡〃應讀作jin。

第二處，“閑暇”指有空閑，與時間有關，應選“暇〃。

第三處，"慰藉"的"藉"應讀作

jieo

故選D“

32.本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一-空，“沉溺”意為沉迷，迷戀，貶義；“沉浸〃意為全神貫注于，褒義。此處指讀者對作品的閱讀狀

態(tài)，宜用褒義詞“沉浸

第二空，“領悟”意為懂得、理解；“領略〃主要是感知、了解「廣闊和豐盈〃是特征，不是道理，宜用“領

略”。

第三空，“刨根問底〃強調盤問、追究這個動作；“歸根到底”常作總結用語。此處語境為總結內容，宜用

“歸根到底"。

故選B<,

33.本題考查學生正確使用標點符號的能力。

“散心消遣”中引號作用為表示強調。

A.直接引語。

B.表示強調。

C.特定稱謂。

D.反語，諷刺否定。

故選B<.

（2024?湖南）閱讀下面的文字，完成下面小題。

這是古城里的一條小街，過去這里顯然駐扎過守城的軍隊，有一排排的營房為證。現(xiàn)在這里正在建筑

仿古的街市和民居，已頗成氣候了，秦轉漢瓦，壁笨鳥抄，雖沒有皇家氣象，卻也稱得上是否與色中。在

最前面靠近巷口的地方，還立有一個牌坊，上書一副對聯(lián)，“市井里巷盡染六朝煙水氣，布衣將相共寫千古

大文章〃。此聯(lián)內容很好，但對得不甚工整，以我之見，不如將“大文章〃改成“風情畫〃，尚可考堂△拳。

我上初中的時候，在杭州西湖看到過那副著名的對聯(lián)，“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣“。當時我

心中引發(fā)了強烈的震動。那時正看著《說岳全傳》，熱血沸騰著：一看這對聯(lián)真是絕了，其一，真可以說是

逑m。

34.文中加點的成語使用，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.雕梁畫棟B.無與倫比C.差強人意D.獨步天下

35.依次填入文中橫線處的語句，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①回味之無窮②概括之全面③對仗之工整④含義之深刻

A.②④③①B.②①③④C.④②③①D.④①③②

【答案】34.B35.A

【解析】34.本題考查學生正確使用成語的能力。

A.雕梁畫棟：指房屋的華麗的彩繪裝飾，常用來形容建筑物富麗堂皇。語境指仿古建筑很華美，使用正

確。

B.無與倫比：指事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西。此處是形容仿古的街市和民居建筑精

美，根據(jù)“雖沒有皇家氣象〃，應生成語"美輪美奐"。美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美

好漂亮。

C.差強人意：大體上還能使人滿意。和"尚可"搭配，指對聯(lián)修改后還可以令人滿意，使用正確。

D.獨步天下：超群出眾，無人可比。語境指對聯(lián)絕妙，使用正確。

故選Bo

35.本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。

本題考查行文內容前后一致與銜接，按照邏輯順序來排列，做到話題統(tǒng)一，句序合理。

前面說"一看這對聯(lián)真是絕了"，可見"其”應是指前面所說的對聯(lián)，后面說"真可以說是獨步天下”，可知

括號中的內容應是對對聯(lián)的評價，”概