第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁廣西壯族自治區(qū)柳州市2025-2026學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題一、積累運用四時之美①四時之景，美不勝收□②春天，有______起來的山，有軟綿綿的草，有粉紅的桃花，有呼朋引伴的鳥兒……果園里花團錦簇的，好不熱鬧；③夏天，有鋪滿了河面的荷葉，有爭先恐后地生長著的雜草，有怒放著的五彩繽紛的花朵，整個世界變得熱烈而粗guǎng（

）；④秋天，田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺，田地里到處都是忙碌的身影□⑤冬天，雨好似化了妝，變成了美麗的雪花，飄然蒞臨人間。⑥山上的那點兒薄雪在夕陽的映照下好像害了羞，微微露出點兒粉色……⑦多姿多彩的四季美景啊，真讓人愛戀不已！1．根據(jù)拼音選擇正確的漢字，給加點的字選擇正確的讀音，填寫在橫線上。（1）粗guǎng（曠

獷）

（2）薄雪（báo

bó）2．填入語段②中橫線處的詞語，你認為最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．明朗 B．濕潤 C．朗潤 D．滋潤3．對下列句子中加點詞語的判斷錯誤的一項是（

）A．有軟綿綿的草，有粉紅的桃花。（“草”與“桃花”都是名詞）B．秋天，田野染上一層金黃。（“染”是動詞）C．有怒放著的五彩繽紛的花朵。（“怒放”與“盛放”是同義詞）D．山上的那點兒薄雪在夕陽的映照下好像害了羞，微微露出點兒粉色。（比喻修辭手法）4．請在語段中□處依次填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。二、綜合性學(xué)習(xí)5．七（1）班準備邀請王老師參加“頌四季美景”朗誦活動，以下是小文同學(xué)擬寫的邀請函。邀請函尊敬的王老師：①本班將于2025年11月10日下午3點至5點在一號教學(xué)樓101室舉行“頌四季美景”朗誦活動。②現(xiàn)誠邀您做評委，并對同學(xué)們的朗誦作點評，發(fā)表拙見，③懇請您幫助同學(xué)們改善朗誦方法，提高朗誦水平。④賜復(fù)為盼！邀請人：七年級1班全體同學(xué)2025年11月7日（1）從格式上看，小文同學(xué)擬寫的邀請函有一處錯誤，請你找出來并加以改正。（2）從禮貌用語的角度看，小文同學(xué)擬寫的邀請函有一處詞語使用不當(dāng)，請你指出并加以改正。（3）邀請函標(biāo)序號的4個句子中有一處語病，請你指出并修改。三、積累運用6．小美同學(xué)在朗誦課文《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”這個句子時，不知道哪個詞應(yīng)該讀重音，請你幫她設(shè)計朗讀重音，并闡明理由。四、默寫7．風(fēng)花雪月，為我們描繪了或清新、或凄美、或傷感的意境?！皩そ滩闹械拿谰凹丫洹备偞鸹顒诱谌缁鹑巛钡剡M行，請把下面空缺的句子寫在橫線上。小宇：“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，①”。朱自清帶給我們嗅覺上的清新之感。（《春》）小慧：“李益《夜上受降城聞笛》②，受降城外月如霜”，勾勒蒼茫的邊塞夜色。小凱：“③，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”。馬致遠以蒼涼蕭索的氣氛讓我們感受到他的孤寂悲苦。（《天凈沙·秋思》）小德：泛舟江河，有時江水激蕩，驚險刺激；有時呈現(xiàn)在眼前的又是一幅“④，⑤”的風(fēng)平浪靜的畫面。（王灣《次北固山下》）小新：李白《峨眉山月歌》中的詩句“峨眉山月半輪秋，⑥”，描摹了優(yōu)美的月影清輝。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成小題。【材料一】①人與人的關(guān)系在我國稱為“人倫”。先儒指出，在人倫中最重要的就是“君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友”這五倫。其中，父子、夫婦、兄弟起于家庭，君臣和朋友起于國家社會。五倫之中，“朋友”一倫的地位很特別，它起于自由的結(jié)合，沒有法律的力量維系它或是限定它，它唯一的基礎(chǔ)是友愛與信義。無愛不成友，無愛也不成君臣、父子、夫婦或兄弟。換句話說，朋友是一切人倫的基礎(chǔ)。懂得處友，就懂得處人；懂得處人，就懂得做人。②古人說：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”久聞之后，香可以變成尋常，臭也可以變成尋常，而習(xí)安之，就不覺其為香為臭。一個人應(yīng)該謹慎擇友，擇他所在的圈子，道理就在此?！ㄕ幾灾旃鉂摗墩劷挥选罚静牧隙恐袊嗌倌暄芯恐行?023年發(fā)布的調(diào)查報告顯示，72.3%的中學(xué)生每天上網(wǎng)時間超過兩小時，其中46.8%將“結(jié)交新朋友”列為首要目的。下面是同學(xué)們圍繞“網(wǎng)絡(luò)能不能交到真朋友”的討論記錄。同學(xué)A我覺得沒了面對面的壓力后，在網(wǎng)絡(luò)上我能更自在地表達內(nèi)心想法，釋放真實的自我。而且網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)上交友不用擔(dān)心對方會泄露秘密，這樣很容易交到真正的朋友。同學(xué)B我認為，網(wǎng)絡(luò)世界真假難辨，常有一些不法分子偽裝身份接近未成年人，進行詐騙。如果連對方的真實身份都不知道，又怎么能交到真正的朋友呢？同學(xué)C在我看來，網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊，你可能會遇到志同道合的好友，也可能會遇到動機不純的壞人。因此，對網(wǎng)上交友我們要持審慎的態(tài)度，不要在網(wǎng)上輕易透露個人信息?！ㄕ幾韵嚓P(guān)資料）【材料三】①互聯(lián)網(wǎng)作為人類最偉大的發(fā)明之一，帶給人類社會巨大的發(fā)展和改變。信息迅速傳遞，溝通效率極大提升，每個人都可以成為“主角”。隨著社交工具的迭代更新，人與人之間的連接愈發(fā)緊密，社會網(wǎng)絡(luò)日益復(fù)雜且緊密相連。然而，社交工具的不斷升級，卻未能顯著促進人們社交能力與欲望的同步增長，反而促使部分青年的社交欲望逐漸下降，淺層次、輕量化社交成為當(dāng)代青年社交的主流現(xiàn)象之一。②當(dāng)前興起的“搭子文化”便是例證。吃飯有“飯搭子”，旅游有“旅游搭子”，運動有“運動搭子”，甚至還有“逛街搭子”“減肥搭子”……通過社交平臺，年輕人萬事皆可“搭”。一項關(guān)于年輕人社交的調(diào)查報告顯示，一半以上的年輕人有“搭子”，而在31%的沒有“搭子”的年輕人中，仍然有超過一半的人想要個“搭子”。“搭子文化”提倡不必深交、淺嘗輒止，隨性而搭、盡興而止，不必刻意和費力地維護彼此之間的情誼，開始于共同興趣，止步于合作結(jié)束?！ㄕ幾浴叭嗣裾搲W(wǎng)”2024年10月4日）8．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（

）A．材料一指出“五倫”中“朋友”是其他人倫的基礎(chǔ)，且引用古語說明謹慎擇友的重要性。B．材料二顯示許多中學(xué)生上網(wǎng)的首要目的是“結(jié)交新朋友”，并且大家對網(wǎng)絡(luò)交友看法不一。C．材料三說明互聯(lián)網(wǎng)改變了社交方式，“搭子文化”成為年輕人淺層次社交的典型表現(xiàn)。D．三則材料共同表明，隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，現(xiàn)代人轉(zhuǎn)變了交友觀念，且不再需要深層社交。9．根據(jù)【材料一】【材料三】的相關(guān)內(nèi)容，分析“搭子”和傳統(tǒng)意義上的“朋友”的異同。10．結(jié)合材料，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)如何在網(wǎng)絡(luò)交友中選擇益友、避免損友。閱讀下面文字，完成小題。不可戰(zhàn)勝的夏天李晨①我對故鄉(xiāng)的記憶，全部是關(guān)于夏天的。②那是淮北平原上的一個古老而又普通的村莊。雖然說那時候是窮年月，但故鄉(xiāng)之夏給我的記憶是豐盛的。那里有我平時不知道的世界，目光所及，琳瑯滿目。我?guī)缀踉谟闷渌械臅r間渴盼夏天的到來。我就知道，在我暑假抵達前，它們用整個春天、初夏為我備好了一切。③以往父親帶我們回老家，汽車轉(zhuǎn)火車，再加徒步，要花上一整天。伴著傍晚的蟬鳴，天擦黑的時候我們到了。我一回到老家就全然顧不得斯文，迫切地等待“沉陷”。我知道狂歡季開始了，按捺不住開始歡心地盤算著晚上在哪個露天的地方睡，那是第一項在自由天地的體驗。④夏天村里人多半在屋外過夜，除了老人、婦女。木架子撐起的繩編床，篾席往上一放，清涼又透氣；或者干脆鋪在地上，平整寬敞的打麥場有足夠的地方可以睡，蚊子不多的夜里，被單也不用蓋。⑤星空下，夏蟲聲淺，我蜷縮在故園的懷里。啊，這幸福無邊的夜?、拗敝链稳?，幸福地被太陽曬到屁股。于是起身，篾席上常會留有人形。人睡的地方是干燥的，其他地方已經(jīng)微濕。原來，一夜酣眠，竟有夜露涂抹了身體。⑦白天，我跟伙伴們無休止地嬉游。父親因為要幫著家里做農(nóng)活，無暇他顧，所以我除了偶爾寫作業(yè)，其余時間都在瘋玩。草堆、糧垛、牛棚，還有蒙著眼睛的驢子不停地在磨坊里轉(zhuǎn)圈……這都是我們的歡場。⑧夏天雨也不少，一場雨過后，會有好幾天都要踩泥巴地。我開始時并不習(xí)慣，覺得泥巴會滑得腳心癢癢，后來越來越覺得有趣，特別是腳掌踩下去的時候，軟泥漿會從腳趾之間柔柔地往上鉆，跟現(xiàn)代人形容巧克力的口感類似，那也是一種連著心的滑爽。⑨餓了，有的是吃的，樹上的果子，地里的瓜，信手摘來。蟬蛹、青蛙、蛐蛐都是野味。作為“豪華”回報，我也會帶他們?nèi)ネ蛋职謳Щ貋淼难b在鐵盒里的餅干或雞蛋卷，讓他們一嘗至味。⑩任何一頓飯都可以在幾個叔叔家隨機解決，青椒、南瓜、豆角，都美味。大鐵鍋炒菜，滿屋子蒸氣，和著菜香氣、柴火的煙氣一起涌出來，漫出灶火屋，從房檐向上流走。灶火余燼里還可以埋上嫩玉米或紅薯，飯后出去玩上一圈，肚子有點餓的時候跑回來尋出它們，可作為零食吃。?喜樂是有盡頭的。夏日接秋，看著村里許多果樹從果子紅熟到光禿，已經(jīng)有樹葉開始隨風(fēng)落下，我的心情也為之黯然。我知道，要開學(xué)了，我要走了。?我每天掰著指頭計算暑假結(jié)束的時間，謹慎期待每一個未曾謀面的美麗明天。還剩四天、三天……直到要離開的當(dāng)天早上，堂弟們坐在爺爺家的門檻上，看我們收拾行李，去坐他們還沒有見過的火車。他們穿著長袖衣服來，紐扣總是扣得不齊，衣服也不干凈，好像去年穿完收起來時就沒有洗。?“等著我，明年再來?！边@般孩童的豪言壯語，每年都在說。我知道這是一句臨別時客套的廢話，他們肯定等我，我也必定再來。?可是，終于在某一年，他們沒有在原地等我，我也沒有再來。我出去闖世界，他們也開始出門打工。?后來，每每憶起在老家生活的日子，便覺得那是最好的童年，無以復(fù)加。它有不需要證明的強大。?加繆說得極是：“在隆冬，我終于知道，我身上安放了一個不可戰(zhàn)勝的夏天。”（選自《讀者》，有刪改）11．閱讀①～⑩段，根據(jù)提示，梳理作者對故鄉(xiāng)夏天的回憶。在露天地方睡覺→（1）→（2）→摘瓜果和捕捉各種野味吃，把爸爸帶的零食作為回饋偷分給小伙伴們→隨便在某個叔叔家解決吃飯問題。12．請從修辭手法的角度，對文中第⑧段畫橫線的句子作賞析批注。13．文章第③段畫波浪線的句子寫到了“我”回老家時的路途境況，這樣寫有什么作用？14．文章標(biāo)題“不可戰(zhàn)勝的夏天”意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。六、詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【唐】李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。15．下面對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這是一首七言絕句，“左遷”是降職的意思。這首詩是李白在聽聞好友王昌齡被貶為龍標(biāo)尉時所創(chuàng)作的。B．首句寓情于景，借“楊花”“子規(guī)”點出暮春時令，烘托出幽深沉靜恬淡的氛圍。C．“五溪”已是荒涼之地，“過五溪”三字看似平淡，但一個“過”字卻更凸顯出龍標(biāo)的偏遠，隱含著作者對友人遭貶的痛惜。D．后兩句扣住詩題“遙有此寄”四字，由寫景言事轉(zhuǎn)為抒情；運用擬人的修辭手法，有助于加強作者深厚感情的表達。16．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩在情感的表達上有何獨特之處？請簡要賞析。七、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成小題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《詠雪》）【乙】謝太傅盤桓東山①時，與孫興公諸人泛海戲。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱使還，太傅神情方王②，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此，將無③歸！”眾人即承響而回，于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。（選自《世說新語》）【注釋】①謝太傅盤桓東山：謝太傅在出任官職前，曾在會稽郡的東山隱居，時常和孫興公、王羲之等暢游山水。②王：同“旺”，指興致高。③將無：表示委婉的建議或者希望，可譯為“還是……吧”。17．下列句中加點詞意思或用法相同的一項是（

）A．白雪紛紛何所似

水何澹澹（《觀滄?！罚〣．撒鹽空中差可擬

匹夫不可奪志也（《〈論語〉十二章》）C．吟嘯不言

尊君在不（《陳太丘與友期行》）D．猶去不止

相委而去（《陳太丘與友期行》）18．下列用“/”給【甲】文中劃破浪線的句子標(biāo)出的朗讀停頓，正確的一項是（

）A．即公/大兄無奕女，左將軍/王凝之妻也。B．即公大兄/無奕女，左將軍王凝之/妻也。C．即/公大兄無奕女，左將軍王凝/之妻也。D．即/公大兄無奕女，左將軍/王凝之妻也。19．把【甲】【乙】兩文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！保?）公徐云：“如此，將無歸！”20．謝氏一族人才輩出，謝安的次子謝琰、侄子謝玄指揮淝水之戰(zhàn)，以少勝多，且都“才兼辯博”。結(jié)合【甲】【乙】兩則關(guān)于謝安的故事，分析謝家兒女能夠成才的原因。八、整本書閱讀21．《朝花夕拾》是魯迅的個人成長史?？v觀全書，魯迅有三次離別一次回歸：離家、離鄉(xiāng)、離國、回國，每一次輾轉(zhuǎn)都是他人生中重要的里程碑。請你把表格補充完整。別之路別之因別之情別之文從家到書塾家里人將我送進書塾①_________《從百草園到三味書屋》從故鄉(xiāng)到南京沖破封建束縛，為追求新知識對S城的失望《瑣記》從中國到日本②__________________學(xué)醫(yī)救民的堅定《父親的病》從日本回祖國講義事件、看電影事件棄醫(yī)救國的決絕③__________________22．如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，群名為“《朝花夕拾》之溫馨的回憶”。下面哪個人物不能入群？請寫出人名并說明原因。范愛農(nóng)

壽鏡吾

衍太太

藤野先生

阿長九、寫作23．根據(jù)要求寫作。初中校園生活像一串冰糖葫蘆，藏著許多充滿酸甜的“小美好”：可能是開學(xué)軍訓(xùn)時，大家一起走的正步；可能是課堂上，師生共同解開難題后的愉悅；也可能是學(xué)校田徑運動會上，與同學(xué)一起完成的4×500米角逐……請以“初中校園里的小美好”為題目，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫在答題卡指定位置上；②不要套作，不得抄襲；③能恰當(dāng)運用修辭手法增強表達效果；④不得透露真實的校名、人名等信息；⑤不少于600字。

參考答案【答案】1．獷；báo2．C3．D4．（1）句號（2）分號【詳解】1．本題考查字音字形的識記。粗獷（cūguǎng）：形容性格、風(fēng)格豪放不拘，也可形容自然景觀開闊大氣。薄雪（báoxuě）：指厚度小、不厚重的雪，多用來描繪輕盈的雪景。2．本題考查詞語辨析與語境運用根據(jù)第②段“春天，有______起來的山”可知，語境需體現(xiàn)春天山體由枯寂變鮮活、潤澤明亮的特點。A.明朗：指光線充足、明亮，也可形容態(tài)度清晰、不模糊。“明朗”僅側(cè)重明亮；B.濕潤：指物體表面潮濕、不干燥，含有適量水分?！皾駶櫋眰?cè)重潮濕；C.朗潤：既明亮又潤澤，多形容春日景物鮮活、清亮有生機?！袄蕽櫋奔婢摺懊骼省钡那辶僚c“濕潤”的潤澤，貼合春山復(fù)蘇的意境；D.滋潤：指供給水分、滋養(yǎng)萬物，也可形容身心舒適、不干燥。“滋潤”側(cè)重滋養(yǎng)；故選C。3．本題考查對詞義、詞性、修辭手法的理解。D.句子中“薄雪好像害了羞”，是把薄雪當(dāng)作人來寫，賦予薄雪“害羞”的人的神態(tài)，這是擬人修辭手法，并非比喻（比喻需要本體、喻體和相似點，此處無喻體）；故選D。4．本題考查標(biāo)點符號運用。（1）根據(jù)第①句“四時之景，美不勝收□”可知，該句是總起句，表達完整語意，后接分述四季之景，故填句號“?！保?）這一句描寫秋天，與前面寫春天、夏天的句子并列，且后面緊接著寫冬天，最后是總結(jié)句。第②句（春天）結(jié)尾用了分號，第③句（夏天）結(jié)尾也用了分號，第④句（秋天）描寫完后，也應(yīng)保持結(jié)構(gòu)一致，這里仍然是并列分述四季中的一個環(huán)節(jié)，應(yīng)繼續(xù)用分號表示并列分句之間的停頓。5．【答案】（1）格式不當(dāng)：稱呼沒有頂格寫。改正：在正文開頭段頂格寫：尊敬的王老師（2）用語不當(dāng)：“拙見”，修改：把“拙見”改成“高見”。（3）有語病的是：第③句，修改：句子中“改善”與“方法”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“改善”改為“改進”?！驹斀狻浚?）本題考查邀請函格式。邀請函：邀請親朋好友或?qū)＜业葏⒓幽稠椈顒訒r所發(fā)的約請性書信。格式如下：①標(biāo)題。第一行正中寫“邀請函”。②稱呼。第二行頂格寫被邀請人的稱呼，一般在稱呼前加敬語。如“尊敬的×××先生”，后加冒號。③正文。另起一行空兩格，寫清舉辦活動的緣由以及活動的內(nèi)容、時間、地點等，并向被邀請人發(fā)出誠摯的邀請，最后一般加上“期待您的到來”等句子。④署名、日期。分兩行寫在正文右下方，上邊一行寫署名，下邊一行寫日期。這則邀請函稱呼沒有頂格寫，是錯誤的，“尊敬的王老師”不能空兩格，應(yīng)頂格寫。（2）本題考查語言得體?！白疽姟笔且粋€謙辭，用于稱呼自己的見解、看法等，意思是自己比較粗淺、不成熟的意見。而在這里是邀請王老師蒞臨現(xiàn)場發(fā)表看法，是對老師的尊重，應(yīng)該使用敬辭來表示對老師所發(fā)表見解的期待和敬重，所以應(yīng)將“拙見”改為“高見”或者“意見”“建議”等合適的詞語。（3）本題考查病句修改。③“懇請您幫助同學(xué)們改善朗誦方法”中，“改善”與“方法”搭配不當(dāng)，可把“改善”改為“改進”。6．【答案】示例：（1）重讀“鉆”字，設(shè)計理由：“鉆”是一個極具表現(xiàn)力的動詞，它生動地描繪出小草沖破泥土阻力、頑強生長的動態(tài)過程。重讀此字，能瞬間在聽者腦海中形成一幅小草破土而出的畫面，突出其旺盛、不可阻擋的生命力。（這個“鉆”字，將小草人格化了，像一個機靈、有勁的孩子。重讀它，能更好地體現(xiàn)這種俏皮而充滿力量的擬人效果，使小草的形象更加鮮活可愛。）示例：（2）重讀“偷偷地”，設(shè)計理由：“偷偷地”寫出了春草在人們不經(jīng)意間悄然生長的情態(tài)，蘊含著一種不為人知、突然發(fā)現(xiàn)的驚喜。重讀這個詞，能傳達出作者觀察到大自然這一細微變化時的那種憐愛和欣喜之情。（重讀“偷偷地”，能為整個句子奠定一種輕柔、俏皮、充滿愛憐的感情基調(diào)，與全文對春天的贊美和熱愛之情高度一致。）【詳解】本題考查朗讀設(shè)計。根據(jù)《春》原文“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”可知，作者通過描寫小草“鉆”出來的狀態(tài)，展現(xiàn)了初春時節(jié)小草旺盛的生命力和蓬勃的生機?！般@”這個字形象地表現(xiàn)出小草沖破泥土的束縛，努力生長的動態(tài)過程，它比“長”“冒”等字更能體現(xiàn)小草頑強的生命力和積極向上的精神。同時，后文提到“一大片一大片滿是的”，也從側(cè)面襯托出小草生長的迅速和繁茂，進一步突出了“鉆”字所蘊含的生命力。所以，“鉆”字可以標(biāo)注重音。除此之外，這一句中也可以將“偷偷地”讀為重音詞?！巴低档亍笔蔷渲械年P(guān)鍵副詞，修飾“鉆”字，生動地表現(xiàn)了小草悄無聲息、頑皮生長的動態(tài)過程。在朗讀時，重讀這個詞可以突出動作的趣味性，能傳達出作者觀察到大自然這一細微變化時的那種憐愛和欣喜之情。朱自清的《春》描寫春天生機勃勃的景象，“偷偷地”賦予小草擬人化的特質(zhì)，強調(diào)它“鉆出來”時的悄然和可愛，增強句子的生動感和情感表達。據(jù)上分析，選擇其中一詞，設(shè)計朗讀重音即可。7．【答案】都在微微潤濕的空氣里醞釀；回樂烽前沙似雪；枯藤老樹昏鴉；潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；影入平羌江水流【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“潤濕”“醞釀”“烽”“枯藤”“懸”“羌”等字詞容易寫錯?！敬鸢浮?．D9．相同點：搭子和朋友都是基于興趣相投而建立聯(lián)系的，能在一定程度上給予彼此陪伴。不同點：朋友以友愛與信義為核心，是情感與精神的深度聯(lián)結(jié)，關(guān)系需要經(jīng)營維護；搭子圍繞特定興趣或需求，關(guān)系淺嘗輒止，不必刻意維護，且功能相對單一。10．示例：中學(xué)生應(yīng)謹慎選擇網(wǎng)友，不輕易透露個人信息；注重對方言行是否真誠、積極；保持清醒，避免被虛假身份欺騙；多與現(xiàn)實中的朋友交流，建立健康的友誼觀?！痉治觥窟@三則材料圍繞“人際與社交”展開，從傳統(tǒng)“五倫”中朋友的核心地位，到網(wǎng)絡(luò)交友的利弊，再到當(dāng)代年輕人的“搭子文化”，勾連了傳統(tǒng)與現(xiàn)代社交生態(tài)的變遷。材料一以“友”為倫常根基，重情感與擇友；材料二顯網(wǎng)絡(luò)交友的自由與風(fēng)險；材料三則映出“輕量社交”的新興趨勢。三者既展現(xiàn)人際聯(lián)結(jié)的本質(zhì)共性，也折射出時代對社交模式的重塑，是傳統(tǒng)倫理向現(xiàn)代生活的適配與演變?！驹斀狻?．本題考查內(nèi)容理解與分析。D.材料三談及了互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展背景下社交模式的變化。其中第①段“然而，社交工具的不斷升級，卻未能顯著促進人們社交能力與欲望的同步增長，反而促使部分青年的社交欲望逐漸下降，淺層次、輕量化社交成為當(dāng)代青年社交的主流現(xiàn)象之一”說明了當(dāng)代青年社交的主流現(xiàn)象是淺層次、輕量化社交，但是并沒有反映出“不再需要深層社交”。因此，選項中“且不再需要深層社交”分析錯誤；故選D。9．本題考查內(nèi)容理解與分析。材料一，由第①段“五倫之中，‘朋友’一倫的地位很特別，它起于自由的結(jié)合，沒有法律的力量維系它或是限定它，它唯一的基礎(chǔ)是友愛與信義”可知，朋友是自由的組合，是建立在友愛和信義的基礎(chǔ)之上的一種聯(lián)結(jié)。由第①段“換句話說，朋友是一切人倫的基礎(chǔ)。懂得處友，就懂得處人；懂得處人，就懂得做人”可知，朋友是一種深度的情感聯(lián)結(jié)，是人們社會生活的基礎(chǔ)關(guān)系。由第②段“一個人應(yīng)該謹慎擇友，擇他所在的圈子，道理就在此”可知，朋友關(guān)系需要謹慎對待，認真經(jīng)營。材料三，由第②段“通過社交平臺，年輕人萬事皆可‘搭’”可知，搭子是通過社交平臺形成的一種自由組合。由“‘搭子文化’提倡不必深交、淺嘗輒止，隨性而搭、盡興而止，不必刻意和費力地維護彼此之間的情誼，開始于共同興趣，止步于合作結(jié)束”可知，搭子是基于共同興趣愛好，關(guān)系受限于雙方合作，不需要可以經(jīng)營，不需要費心維護，搭子僅僅是一種功能性的淺層次社會交往。綜合以上分析，“搭子”和傳統(tǒng)意義上的“朋友”的共同點是：二者都基于共同的需求（如興趣、事務(wù)）建立聯(lián)結(jié)，是人際互動的一種形式。不同點有：朋友是以友愛和信義為核心，是情感和精神的深度聯(lián)結(jié)，是人們社會交往的倫理基礎(chǔ)，需要謹慎對待、認真經(jīng)營；搭子則是以具體事務(wù)（吃飯、運動）紐帶形成的一種淺層次的功能性聯(lián)結(jié)，不需要刻意經(jīng)營，隨需而聚，興盡則散。10．本題考查材料主旨把握。材料一第①段指出“五倫之中，‘朋友’一倫的地位很特別，它起于自由的結(jié)合，沒有法律的力量維系它或是限定它，它唯一的基礎(chǔ)是友愛與信義”。這句話可以作為中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友的核心原則，那就是以“友愛、信義”為核心標(biāo)準，優(yōu)先選擇能產(chǎn)生正向情感共鳴、價值觀契合的對象作為朋友。材料二表格中A同學(xué)認為“而且網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)上交友不用擔(dān)心對方會泄露秘密，這樣很容易交到真正的朋友”。這種想法是錯誤的。因為雖然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有虛擬性，但是也存在網(wǎng)絡(luò)安全問題，有隱私泄露的風(fēng)險，仍然需謹慎核實對方身份，不輕易透露個人隱私；特別是對主動靠近、過度熱情的陌生對象提高防備，避免陷入詐騙等風(fēng)險。這提示中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交友中一定保持高度警惕性，才能有效避免交到“損友”。表格中B同學(xué)認為“網(wǎng)絡(luò)世界真假難辨，常有一些不法分子偽裝身份接近未成年人，進行詐騙。如果連對方的真實身份都不知道，又怎么能交到真正的朋友呢？”這種認識是正確的。這啟示中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交友時要提高警惕，防范危險，要對網(wǎng)絡(luò)朋友的真實身份進行核實。要與身份信息真實的人交友，避免遇到“損友”。表格中C同學(xué)認為“網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊，你可能會遇到志同道合的好友，也可能會遇到動機不純的壞人。因此，對網(wǎng)上交友我們要持審慎的態(tài)度，不要在網(wǎng)上輕易透露個人信息”。這個認識是正確的，C同學(xué)能認識到網(wǎng)絡(luò)交友的利弊共存的辯證性特點，提醒中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友時要謹慎對待，特別是不能輕易透漏自身信息，這樣可以較為有效的避免交到“損友”。綜合以上分析，材料二給我們的啟示是：中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友一定要保持警惕，正確認識網(wǎng)絡(luò)交友的利弊特點，謹慎選擇交友對象，同時還要注意保護個人隱私。材料三第①段“然而，社交工具的不斷升級，卻未能顯著促進人們社交能力與欲望的同步增長，反而促使部分青年的社交欲望逐漸下降，淺層次、輕量化社交成為當(dāng)代青年社交的主流現(xiàn)象之一”提示我們，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和社交工具升級的背景下，不能滿足于搭子文化這樣的社交關(guān)系，仍然要通過線下場景的交往、聯(lián)系，不斷鞏固健康的友誼關(guān)系，避免長期局限于虛擬的淺層社交。示例：朋友關(guān)系的基礎(chǔ)是友愛與信義，因此中學(xué)生應(yīng)選擇真誠、可信的網(wǎng)絡(luò)朋友，避免輕信陌生人。網(wǎng)絡(luò)交友存在真假難辨的風(fēng)險，中學(xué)生應(yīng)警惕不法分子的偽裝，避免泄露個人信息。中學(xué)生可以選擇志同道合的網(wǎng)絡(luò)朋友，要遠離不良影響的網(wǎng)絡(luò)朋友。中學(xué)生應(yīng)注重家庭和學(xué)校生活中現(xiàn)實的友誼，避免過度依賴網(wǎng)絡(luò)交友?！敬鸢浮?1．跟伙伴們無休止地嬉游；雨后踩泥巴玩12．用了比喻和擬人的修辭手法，把軟泥漿從趾間往上鉆的感覺比作巧克力的口感，“鉆”字將軟泥漿人格化了，生動形象地寫出了軟泥漿的滑爽、調(diào)皮有趣，抒發(fā)了作者對雨后夏天、鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。13．采用環(huán)境描寫，“傍晚”“擦黑”從側(cè)面交代了“我”回老家交通不便和路途的遙遠，表現(xiàn)出了“我”回家之旅的艱辛與不易，更突出了“我”對故鄉(xiāng)深深的熱愛之情，同時為文章增添了生動性和真實性，起到了豐富文章內(nèi)容，深化主題的作用。14．因為故鄉(xiāng)之夏給作者的記憶是豐盛的琳瑯滿目的世界，他在那里享受著自由自在、無拘無束的鄉(xiāng)村生活，與小伙伴們結(jié)下了純真的友誼；還得到了親戚們的關(guān)照，感受到了故鄉(xiāng)淳樸的民風(fēng)人情。在作者心里，夏天即故鄉(xiāng)，是美好又回不去的童年，故鄉(xiāng)就是他的根與魂，是無可替代的，所以是“不可戰(zhàn)勝的”?！痉治觥窟@篇散文以細膩的筆觸勾勒出童年故鄉(xiāng)夏天的記憶畫卷。作者通過“露天夜宿”“泥地嬉戲”“野味采摘”等充滿童趣的生活片段，構(gòu)建了一個物質(zhì)匱乏卻精神豐盈的烏托邦。文中對感官體驗的精準描寫與加繆的哲理引用形成巧妙互文，將個人記憶升華為永恒的精神故鄉(xiāng)。結(jié)尾處“不可戰(zhàn)勝的夏天”既是對消逝童年的詩性挽歌，也暗示了這種純真體驗已成為抵御現(xiàn)實寒冬的精神力量?！驹斀狻?1．本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合第⑦段“白天，我跟伙伴們無休止地嬉游。父親因為要幫著家里做農(nóng)活，無暇他顧，所以我除了偶爾寫作業(yè)，其余時間都在瘋玩。草堆、糧垛、牛棚，還有蒙著眼睛的驢子不停地在磨坊里轉(zhuǎn)圈……這都是我們的歡場”可知，作者在故鄉(xiāng)夏天的白天，除偶爾寫作業(yè)外，其余時間都和伙伴們在草堆、糧垛等地瘋玩嬉鬧。由此可知，（1）處應(yīng)填“跟伙伴們無休止地嬉游”。結(jié)合第⑧段“夏天雨也不少，一場雨過后，會有好幾天都要踩泥巴地。我開始時并不習(xí)慣，覺得泥巴會滑得腳心癢癢，后來越來越覺得有趣，特別是腳掌踩下去的時候，軟泥漿會從腳趾之間柔柔地往上鉆……那也是一種連著心的滑爽”可知，作者在故鄉(xiāng)夏天雨后，會踩泥巴地玩耍，且逐漸享受這種樂趣。由此可知，（2）處應(yīng)填“雨后踩泥巴玩”。12．本題考查句子理解賞析。結(jié)合第⑧段畫橫線句子“特別是腳掌踩下去的時候，軟泥漿會從腳趾之間柔柔地往上鉆，跟現(xiàn)代人形容巧克力的口感類似，那也是一種連著心的滑爽”可知，該句同時運用了比喻和擬人兩種修辭手法。作者將軟泥漿從趾間往上鉆的觸感比作“現(xiàn)代人形容巧克力的口感”，用大家熟悉的順滑綿密體驗，生動具體地展現(xiàn)了鄉(xiāng)村雨后泥巴的獨特質(zhì)感，讓“滑爽”的感受更易被讀者理解；而“鉆”字則將無生命的軟泥漿人格化，賦予其主動、輕柔的動作情態(tài)，仿佛泥漿在與“我”互動，生動凸顯了其調(diào)皮靈動的特質(zhì)。兩種手法相輔相成，既細致刻畫了踩泥巴時的鮮活觸感與趣味，又自然傳遞出“我”從“不習(xí)慣”到“覺得有趣”的心理轉(zhuǎn)變，字里行間滿是孩童視角下的天真快樂，深刻抒發(fā)了作者對雨后夏天、純粹鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。13．本題考查句段作用。結(jié)合第③段“以往父親帶我們回老家，汽車轉(zhuǎn)火車，再加徒步，要花上一整天。伴著傍晚的蟬鳴，天擦黑的時候我們到了”中的“傍晚的蟬鳴”“天擦黑”等內(nèi)容可知，這句話中運用了環(huán)境描寫。從內(nèi)容上看，“傍晚”“天擦黑”明確了抵達時間，“蟬鳴”則捕捉了鄉(xiāng)村夏日特有的聽覺意象，既勾勒出一幅鮮活的鄉(xiāng)村傍晚圖景，又與前文“汽車轉(zhuǎn)火車，再加徒步”“要花上一整天”的路途描述形成緊密呼應(yīng)，從側(cè)面具象化了回老家交通的不便與路途的遙遠。從情感與結(jié)構(gòu)上看，即便路途艱辛，“我”仍滿懷期待，環(huán)境描寫中的“蟬鳴”非但沒有烘托疲憊，反而暗含著夏日的生機與熱鬧，與后文“我一回到老家就全然顧不得斯文”“狂歡季開始了”的急切與喜悅形成對比，更突出了“我”對故鄉(xiāng)的向往與熱愛。同時，這一描寫為全文奠定了溫暖、鮮活的鄉(xiāng)村夏日基調(diào)，既增添了文章的生活氣息與真實性，也為后文詳細描摹露天睡覺、田間嬉游、踩泥巴等故鄉(xiāng)夏日的美好體驗做好了鋪墊，讓“我”對故鄉(xiāng)的眷戀之情更顯自然真摯。14．本題考查題目含義。結(jié)合第②段“故鄉(xiāng)之夏給我的記憶是豐盛的。那里有我平時不知道的世界，目光所及，琳瑯滿目”、第④段“夏天村里人多半在屋外過夜……清涼又透氣”、第⑦段“我跟伙伴們無休止地嬉游”、第⑨段“餓了，有的是吃的，樹上的果子，地里的瓜，信手摘來”、第⑩段“任何一頓飯都可以在幾個叔叔家隨機解決”可知，“夏天”是故鄉(xiāng)美好童年的具象化象征。這段時光里，有露天睡覺的自在、與伙伴嬉游的狂歡、踩泥巴的趣味，有隨手可得的瓜果野味、親戚鄰里的淳樸關(guān)照，更有純粹無憂的童真快樂。這些豐盛又鮮活的體驗，構(gòu)成了作者生命中最珍貴的記憶，是無法被替代、無法被磨滅的存在。結(jié)合第?段“可是，終于在某一年，他們沒有在原地等我，我也沒有再來”、第?段“每每憶起在老家生活的日子，便覺得那是最好的童年，無以復(fù)加。它有不需要證明的強大”、第?段加繆的名言“在隆冬，我終于知道，我身上安放了一個不可戰(zhàn)勝的夏天”可知，“不可戰(zhàn)勝”指向這份記憶的精神力量。隨著成長，作者與故鄉(xiāng)的物理聯(lián)結(jié)逐漸斷裂，童年時光也一去不返，但故鄉(xiāng)之夏沉淀的溫暖、自由與純粹，早已內(nèi)化為作者的精神底色。當(dāng)人生遭遇困境（即“隆冬”）時，這份記憶能給予他慰藉與底氣，讓他擁有直面生活的勇氣。它不會因時光流逝、距離阻隔而褪色，反而愈發(fā)珍貴厚重，成為支撐作者走過人生風(fēng)雨、不可摧毀的精神力量，這正是“不可戰(zhàn)勝”的深層內(nèi)涵?！敬鸢浮?5．B16．詩人想象奇特，運用擬人的修辭手法，將明月人格化，把明月當(dāng)成使者，含蓄的表達了詩人對朋友的關(guān)心、同情和思念之情，使詩歌更有韻味?！痉治觥坷畎状嗽婇_篇以暮春景渲染哀愁，“楊花”“子規(guī)”添凄清。后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，奇思妙想寄愁心于明月，擬人傳情，跨越山水遙寄牽掛。全詩景情交融，用詞精巧，盡顯對友人的真摯關(guān)懷，韻味悠長?！驹斀狻?5．本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。B.有誤，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩中，“楊花”漂泊不定，如游子的行蹤，“子規(guī)”啼叫，似在訴說著離別的哀傷，二者點明了暮春的時令，烘托出的是一種哀傷、凄涼的氛圍，而非“幽深沉靜恬淡的氛圍”，該項表述錯誤。故選B。16．本題考查詩句賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意為：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。本句首先是想象的奇特，摯友王昌齡被貶至偏遠的夜郎西，路途迢迢，相見難期。詩人突破現(xiàn)實阻礙，突發(fā)奇想，把滿腔的牽掛與愁緒系于天上明月；其次，擬人手法的運用堪稱精妙。明月本無情，詩人卻賦予它人的特質(zhì)，讓它成為傳遞情誼的使者，帶著自己的“愁心”，一路追隨友人。這種含蓄的表達方式，比起直白訴說思念，更具韻味。既避免了情感的淺露，又借由明月的高潔、永恒，強化了對友人不離不棄的關(guān)懷，無論相隔多遠，思念與同情都如這月光，綿綿不絕照拂友人前路?！敬鸢浮?7．B18．D19．（1）他哥哥的女兒說：“不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞?！保?）謝安慢條斯理地說：“如果這樣，我們還是回去吧！”20．從甲文可以看出謝安重視家庭教育，營造了良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。從乙文可以看出謝安在遇到風(fēng)浪時處變不驚的名士風(fēng)度，有雅量。謝安良好的教育方式和個人的雅量影響著子侄們，促使他們成才?！痉治觥績蓜t短文以小事見人品，勾勒出謝安的智者形象?！炯住课脑佈┭攀?，盡顯其重視學(xué)識、善引晚輩的溫情；【乙】文泛海遇險，凸顯其臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的氣度。文章以簡潔筆墨，將家庭教化與個人品格融為一體，既展現(xiàn)了魏晉名士的風(fēng)雅，又暗藏謝家人才輩出的根源，語言凝練卻意蘊深遠?！驹斀狻?7．本題考查一詞多義。A.代詞，什么/副詞，多么；B.動詞，可以/動詞，可以；C.副詞，無，沒有/通假字，通“否”，表示疑問；D.動詞，指前進/動詞，離開；故選B。18．本題考查斷句。句意：（她）就是謝安大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。從內(nèi)容看，“即”為判斷詞，表“就是”，引出后文判斷內(nèi)容，后應(yīng)斷開；“公大兄無奕女”中，“公大兄無奕”是完整定語（指謝安的大哥謝無奕），修飾中心語“女”，表意完整，不可拆分；“左將軍王凝之妻也”中，“左將軍”是官職，“王凝之”是完整人名（不可拆分），二者共同作定語修飾“妻”，“左將軍”后斷開可明確修飾關(guān)系。依據(jù)句子判斷邏輯及表意層次：故斷句為：即/公大兄無奕女，左將軍/王凝之妻也；故選D。19．本題考查句子翻譯。重點詞有：（1）未若：不如，比不上；因：趁，乘；起：飛舞；（2）徐：慢慢地；如此：像這樣（指代風(fēng)起浪涌的情況）；將無：表示委婉建議，可譯為“還是……吧”；歸：回去。20．本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合【甲】文“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可知，謝安注重家庭學(xué)識傳承，在寒雪日召集兒女探討文義，以雪景設(shè)題引導(dǎo)晚輩思考表達；結(jié)合“公大笑樂”可知，他對晚輩的見解給予肯定鼓勵，營造了寬松民主的交流氛圍。結(jié)合【乙】文“風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱使還，太傅神情方王，吟嘯不言”“公徐云：‘如此，將無歸！’”可知，謝安面對風(fēng)浪鎮(zhèn)定從容，以自身沉穩(wěn)氣度為晚輩樹立榜樣，傳遞臨危不亂的處事品格。綜上可知，謝家兒女能夠成才，是因為家庭重視學(xué)識培養(yǎng)，營造了利于思考表達的環(huán)境，且長輩以身作則，用良好品格熏陶晚輩，二者共同助力兒女成長?！緟⒖甲g文】【甲】謝太傅在寒冷的雪天里舉行家庭聚會，和子侄輩們講解討論文章義理。不久，雪下得又大又急，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的兒子胡兒說：“把鹽撒在空中大體可以相比?！彼绺绲呐畠赫f：“不如比作柳絮乘著風(fēng)飛舞?！敝x太傅聽了哈哈大笑，十分高興。（這個女孩）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子?！疽摇恐x太傅在東山隱居的時候，和孫興公等人乘船在海上游樂。忽然刮起大風(fēng)，涌起巨浪，孫興公、王羲之等人全都神色慌張，便高聲提議返航。謝太傅卻興致正高，吟詠長嘯，一言不發(fā)。船夫見謝太傅神色閑適、心情舒暢，便仍然繼續(xù)前行。不久后風(fēng)力轉(zhuǎn)急，浪濤更猛，眾人都喧嘩騷動，坐立不安。謝太傅慢慢地說：“像這樣（的情況），還是回去吧！”眾人立即應(yīng)聲返航。從這件事可以看出他的氣量，足以安定朝廷內(nèi)外。21．【答案】對童年自由快樂時光的留戀和不舍；醫(yī)治像我父親似的被誤診的病人的疾苦；《藤野先生》【詳解】本題考查名著內(nèi)容。①在《從百草園到三味書屋》中，百草園是魯迅童年的樂園，充滿了無盡的歡樂和自由。然而，家里人將他送進書塾，他不得不告別百草園，開始了在三味書屋的學(xué)習(xí)生活。這里的“告別百草園”體現(xiàn)了他對童年自由快樂時光的留戀和不舍。②在《父親的病》中，魯迅目睹了父親被庸醫(yī)誤診致死的過程，深感中國醫(yī)學(xué)的落后和民眾的愚昧，同時也看到了無數(shù)像父親一樣的病人被誤治的痛苦，于是他懷著醫(yī)治像父親似的被誤診病人的想法，決定前往日本學(xué)醫(yī)，這便是他從中國到日本的離國之因。③魯迅在日本留學(xué)期間，經(jīng)歷了講義事件和看電影事件，讓他深刻認識到醫(yī)學(xué)并非救國的根本，于是決定棄醫(yī)從文，回國以筆為武器來拯救國民的靈魂。這些經(jīng)歷都在《藤野先生》一文中有所記載，所以從日本回祖國對應(yīng)的文章是《藤野先生》。22．【答案】衍太太

衍太太為人刻薄、自私、虛偽，無法體現(xiàn)“溫馨的回憶”?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀人物分析。范愛農(nóng)：是魯迅的朋友，在《范愛農(nóng)》一文中，作者通過追敘自己在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念，體現(xiàn)“朝花夕拾’之溫馨的回憶”，因此可以入群。壽鏡吾：壽鏡吾是魯迅的啟蒙老師，在《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》里作者對老師有較詳細的介紹。壽鏡吾外貌是高而瘦的老人，戴眼鏡，為人和藹，講禮法，在大家心中是學(xué)識淵博的人。壽鏡吾先生為人方正、質(zhì)樸、博學(xué)；在當(dāng)時比較開明，不打罵學(xué)生；對學(xué)生既和藹又嚴格。為人正直，尚氣節(jié)，崇禮義，生活儉樸。因此可以入群。衍太太：在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。對作者來說，衍太太并不能帶給作者“溫馨的回憶”。所以不能入群。藤野先生：藤野先生是魯迅在日本留學(xué)時的老師。他關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)，幫魯迅添改講義