第6章熟悉而陌生的力6.2測量：用彈簧測力計測量力課堂導(dǎo)入臂力大挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)目標01.理解彈力是如何產(chǎn)生的。02.03.04.了解彈簧測力計的原理、構(gòu)造和使用方法。會正確使用彈簧測力計測量力的大小。能完成“用彈簧測力計測量力”的實驗。自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課本137頁內(nèi)容，試著回答：1.什么是彈性形變？你能舉例說明嗎？2.什么是范性形變？你能舉例說明嗎？1．彈性：受力時發(fā)生形變，不受力時，又自動恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)。2．范性：形變后不能自動恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)。這種形變稱范性形變或塑性形變這種形變稱彈性形變合作探究活動1:彈力利用你手邊的物品，讓物體發(fā)生彈性形變。1.觀察物體有什么變化？2.手有什么感覺？彈力產(chǎn)生的條件物體發(fā)生彈性形變物體間必須相互接觸彈力：因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力我們通常說的拉力、推力、壓力、支持力等都是彈力自主學(xué)習(xí)活動2:認識彈簧測力計（1）用途：測量力的大小的工具條形盒測力計平板測力計圓筒測力計彈簧刻度盤指針掛鉤吊環(huán)（2）構(gòu)造：主要由彈簧、指針、刻度盤、掛鉤等組成自主學(xué)習(xí)彈簧測力計的使用方法看調(diào)測讀觀察量程和分度值指針與零刻度線對齊視線與刻度盤垂直，讀出力的大小所測力的方向與彈簧軸線方向在一條直線上右側(cè)彈簧測力計的量程：

；分度值：

；測量值：

。0.2N0~5N2.2N自主學(xué)習(xí)拓展：探究彈簧測力計的測力原理在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，且彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比。合作探究活動3:用彈簧測力計測量力小組合作：利用手中的彈簧測力計，選一個手邊的物體進行測量。注意：①正確使用彈簧測力計

②記錄實驗數(shù)據(jù)實驗次數(shù)12345彈簧測力計示數(shù)/N課堂總結(jié)彈力①彈性形變：物體受力發(fā)生形變，撤去外力，能自動恢復(fù)原狀。②范性形變：物體形變后不能自動恢復(fù)原狀。③彈力：因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。彈簧測力計①認清量程和分度值。②校零：使用前要檢查指針與零刻度線是否對齊。③要使測力計內(nèi)彈簧的軸線跟所測的力在一條直線上，彈簧不能靠在刻度盤上。④讀數(shù)時，視線要與指針對應(yīng)的刻度線垂直。③使用方法①構(gòu)造：主要由彈簧、掛鉤、指針和刻度盤等組成。②原理：在一定的范圍內(nèi)拉伸彈簧時，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越大。練習(xí)提升1．如圖所示，用手拉彈簧測力計時，彈簧測力計的彈簧發(fā)生形變后會對手施加一個作用力，這個力是_____力，它的方向與手的拉力方向_____。彈相反2.北京時間2024年3月4日，2024世界泳聯(lián)跳水世界杯首個分站賽在加拿大蒙特利爾落幕，中國跳水隊包攬本次比賽全部9枚金牌。其中，女子3米跳板跳水，中國運動員陳藝文發(fā)揮穩(wěn)定，順利奪金。如圖所示，當運動員站在三米跳板上時產(chǎn)生的現(xiàn)象中，下列說法正確的是（）A．跳板被跳水運動員壓彎，發(fā)生了彈性形變B．運動員所受的彈力方向向下C．跳板對跳水運動員有彈力作用，跳水運動員對跳板沒有彈力作用D．運動員在起跳騰空后仍然受到跳板的彈力A練習(xí)提升3.如圖所示，用兩個彈簧測力計在水平方向上互相拉，兩個測力計的示數(shù)有什么關(guān)系？

示數(shù)相等333分層作業(yè)思考題：彈簧測力計在月球上還能正常使用嗎？家庭小實驗：

用橡皮筋、紙板和回形針自制一個簡易“測力計”，并標上粗略刻度