專題十六古代詩(shī)歌閱讀之賞析語言目錄：2023年真題展現(xiàn)真題考查解讀近年真題對(duì)比命題規(guī)律解密名校模擬探源高考必備知識(shí)（2023·全國(guó)甲卷）閱讀下面這首宋詞，完成各題。臨江仙晁補(bǔ)之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詞真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景，充分地表現(xiàn)出詞人對(duì)朋友的眷戀之情。B.詞人時(shí)常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁悶的感受。C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。2.詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。1.【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。A.“真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景”錯(cuò)。詞中“明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)”，意思是眼前雖是相聚，明年肯定又要送別你了。從今夜開始細(xì)數(shù)，到明年分離時(shí)還有多少相聚的時(shí)候。據(jù)此看出詞人是明年送別朋友，屬于虛寫，并不是真實(shí)的場(chǎng)景。2.【答案】①用動(dòng)詞“垂”“謝”賦予“柳”“梅”動(dòng)態(tài)的美感，運(yùn)用虛寫的手法，想象在春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞秀麗的春景。②此句以春光美景收束全詞，通過想象未來再聚之景，表達(dá)了對(duì)即將再會(huì)的期盼，安慰即將遠(yuǎn)離的友人，更表達(dá)出對(duì)友人離別的不舍之情和樂觀豁達(dá)的情愫?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力?！傲菇嫌?，梅謝雪中枝”，意思是觀賞那江水中倒映的柳影和隱在雪中零落的梅花。詞句選取春日的“柳影”和“梅花”作為意象，用動(dòng)詞“垂”“謝”賦予景物動(dòng)態(tài)的美感，寫出楊柳的婀娜多姿和梅花綻放后的零落之態(tài)。運(yùn)用虛寫的手法，想象在秀麗的春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞依依楊柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中紛紛零落。詞人通過想象未來再聚之景，表達(dá)了對(duì)即將再會(huì)的期盼，此句以春光美景收束全詞，既安慰了即將遠(yuǎn)離的友人，更表達(dá)出對(duì)友人離別的不舍之情，將離別的傷感融入一片春光之中，傷感中又帶有樂觀豁達(dá)的情愫。【命題意圖】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語言的能力。鑒賞詩(shī)歌的語言，就是要了解詩(shī)歌語言的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)想象、聯(lián)想、比較等多種方法，領(lǐng)悟詩(shī)歌語言的精妙。對(duì)詩(shī)歌語言的鑒賞主要有兩個(gè)維度：一是抓住關(guān)鍵字詞（詩(shī)眼、句眼），煉字析句；二是品析語言風(fēng)格?！镜梅忠c(diǎn)】鑒賞詩(shī)歌的語言1.“煉字題”方法指導(dǎo)（1）選準(zhǔn)關(guān)鍵詞。有的是題并不明確指出要賞析的對(duì)象，那就要求我們積累練字的知識(shí)，遷移運(yùn)用，選準(zhǔn)關(guān)鍵詞。（2）聯(lián)系語境，品味妙處。要結(jié)合語境分析其語法特點(diǎn)，及其使用的修辭手法。要根據(jù)題目要求，把選定的關(guān)鍵詞放在具體的詩(shī)句中，乃至全篇中去分析和品位。2.“煉句題”方法指導(dǎo)（1）著眼全篇，理解詩(shī)句的表層意思。（2）根據(jù)內(nèi)容，分析詩(shī)句的深層意思。（3）揭示該句的句式特點(diǎn)，或在表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)。（4）分析作用，點(diǎn)明藝術(shù)效果。作用包括：結(jié)構(gòu)上的作用；突出作品主旨的作用；刻畫人物和描寫環(huán)境的作用；抒發(fā)情感的作用的。3.“鑒賞詩(shī)歌的語言風(fēng)格”方法指導(dǎo)（1）整體品味。不追求對(duì)個(gè)別詞句的賞析，而是要體悟全詩(shī)表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。（2）了解相關(guān)知識(shí)關(guān)于語言風(fēng)格的種類，古人的一些鑒賞經(jīng)驗(yàn)給我們提供了不少現(xiàn)成的術(shù)語：如平實(shí)、質(zhì)樸、華麗、冷峻、飄逸等。（3）聯(lián)系主旨。語言是為內(nèi)容服務(wù)的，不要脫離詩(shī)歌的主旨去空談?wù)Z言風(fēng)格。（4）多角度體會(huì)詩(shī)人的遣詞造句特點(diǎn)、色彩、境界、情味，從不同的角度，給出不同的評(píng)價(jià)。（2021·全國(guó)乙卷）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時(shí)來，看頭上風(fēng)吹一縷?！?.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。C.本詞將鷺鷥作為題贈(zèng)對(duì)象，以“汝”“君”相稱，營(yíng)造出輕松親切的氛圍。D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。2.這首詞的語言特色鮮明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1.【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞作的賞析能力。D.“聽覺”是錯(cuò)誤的。本詞詞末中“聽”是任憑的意思，沒有聽覺描寫，只是從視覺上書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。2.【答案】①本詞語言多用口語，風(fēng)格親切自然，淺近直白，通俗易懂。②語言詼諧風(fēng)趣，活潑生動(dòng)。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞作語言特色的鑒賞能力。作答時(shí)抓住本詞的重點(diǎn)語句“來吾告汝”“主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處”“白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚”“蝦跳鰍舞”，可見本詞并非辛詞一貫的沉雄豪邁，而是清新明快的詞風(fēng)。明確本詞的語言特色后，結(jié)合詩(shī)中相關(guān)語句具體分析這種特色并闡述詩(shī)中用語表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情即可。本詞開篇就寫到“溪邊白鷺，來吾告汝”就像作者邊撫摸著鷺鷥邊同它談話，并且話中稱鷺鷥?yōu)椤叭辍薄熬?，告訴它要去魚蝦多的地方去捕食，要有鴻鵠之志。采用這種對(duì)話式的描寫，營(yíng)造出了輕松親切的氛圍。本詞采用了很多口語化的語言，如“魚兒”“堪數(shù)”“剩有”“來”等，這些口語的運(yùn)用，不加雕飾的語言，使語言更清新自然，表達(dá)更加的直白，描繪了人與自然和諧共生的畫面。賞析詩(shī)歌的語言風(fēng)格這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而且要品味整首詩(shī)(詞)表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格，即語言風(fēng)格(特色)是就詩(shī)歌整體而言的。常見錯(cuò)誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用巧妙。一要注意語言特色(風(fēng)格)不能等同于語言的使用(煉字)；二要注意語言特色(風(fēng)格)不能等同于語言上的特點(diǎn)，詩(shī)歌在語言上的特點(diǎn)包括煉字用詞、修辭特點(diǎn)、語言風(fēng)格等。（2023·廣東·模擬）一、閱讀下面的文字，完成下列小題。閱讀下面這首元詩(shī)，完成小題。居庸疊翠元·陳孚斷崖萬仞如削鐵，鳥飛不渡苔石裂。嵯蚜枯木無碧柯，六月不陰飆急雪。塞沙茫茫出關(guān)道，駱駝夜吼黃云老。征鴻一聲起長(zhǎng)空，風(fēng)吹草低山月小?！咀ⅰ酷涎粒焊呔臉幼?。1.下列選項(xiàng)中對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)起句突出主體，實(shí)寫居庸關(guān)的險(xiǎn)峻峭拔，“斷”“裂”二字用力尤佳。B.頷聯(lián)重在渲染氣氛，詩(shī)人縱目極望，枯木嵯蚜，進(jìn)而聯(lián)想到六月飛雪之景。C.頸聯(lián)氣魄宏大，筆意縱橫，以灑脫粗狂的大手筆，描寫出壯麗蒼茫的北方。D.題為“居庸疊翠”，詩(shī)中卻無“疊翠”的特點(diǎn)，而是著力刻畫其高險(xiǎn)雄奇。2.本詩(shī)尾聯(lián)筆觸一轉(zhuǎn)，將前三聯(lián)千鈞之力提空化去，含蓄雋永，余味無窮。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。1.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。B.“聯(lián)想”說法錯(cuò)誤。“六月不陰飄急雪”是說六月已是初夏季節(jié)，雄關(guān)卻兀然飄雪，是實(shí)寫居庸關(guān)的奇觀。2.【答案】①前三聯(lián)以樸素的語言、白描的手法，描繪出居庸關(guān)之雄奇險(xiǎn)峻、環(huán)境酷烈，詩(shī)意和境界逐漸變得闊大；②尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，描繪了雁鳴長(zhǎng)空、風(fēng)吹草低的景象，由感奮激動(dòng)趨于平和沉靜，以景結(jié)情，含蓄雋永，引發(fā)讀者聯(lián)想?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析詩(shī)歌煉句的能力。詩(shī)歌前三聯(lián)，以樸素的語言、白描的手法，展現(xiàn)了如下景象：居庸關(guān)處山上的斷崖像刀刃一樣可以削鐵；鳥兒都飛不過去，斷崖裂縫之中生長(zhǎng)著苔蘚。參差不齊的老樹沒有綠色枝丫，六月天氣如冬季飄雪一般寒冷。塞外出關(guān)的路上漫漫黃沙，駝隊(duì)發(fā)出的吼叫聲讓黃色的云氣越積越厚。在這幾句詩(shī)句里，詩(shī)人在“斷崖萬仞如削鐵”句運(yùn)用比喻手法把斷崖比作削鐵，突出了斷崖的險(xiǎn)峻；在“鳥飛不渡”句用夸張的手法寫出了居庸關(guān)的高峻。這些描寫，充分展現(xiàn)了居庸關(guān)之雄奇險(xiǎn)峻、環(huán)境酷烈，從而使得詩(shī)意和境界逐漸變得闊大。而在尾聯(lián)中，詩(shī)人則以征鴻、風(fēng)、草、山月等景象，描繪了一幅遠(yuǎn)飛的大雁的叫聲穿透長(zhǎng)空，風(fēng)吹過去，草低伏，更顯得山高月小的畫面，展現(xiàn)了雁鳴長(zhǎng)空、風(fēng)吹草低的景象。此處景物的特點(diǎn)，不再是那么雄奇壯烈，而是由感奮激動(dòng)趨于平和沉靜，從而將前三聯(lián)千鈞之力提空化去，以景結(jié)情，含蓄雋永，引發(fā)讀者聯(lián)想。（2023·遼寧·模擬）二、閱讀下面的文字，完成下列小題。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。杳杳寒山道寒山①杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春?！咀ⅰ竣俸剑拼?shī)僧，又稱寒山子。傳為貞觀時(shí)人，一說大歷（唐代宗年號(hào)）時(shí)人，隱居始豐（今浙江天臺(tái)）西之寒巖。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌首聯(lián)寫“寒山”“冷澗”，一開始就把讀者帶進(jìn)一個(gè)冷森森的境界，“杳杳”言山路深暗悠遠(yuǎn)，“落落”言澗邊寂寥空曠。B.詩(shī)歌頷聯(lián)書寫山中鳥鳴聲歡快熱鬧，雖然沒有人來人往，但并不顯落寞，“啾啾”呈現(xiàn)有聲之境，“寂寂”描摹無聲之境。C.詩(shī)歌頸聯(lián)描寫山中氣候，用寒風(fēng)、深雪表現(xiàn)出周圍環(huán)境的冷峻，“淅淅”寫風(fēng)的動(dòng)態(tài)之感，“紛紛”寫雪的飛舞之狀。D.詩(shī)的最后兩句與唐代詩(shī)人太上隱者《答人》的“山中無歷日，寒盡不知年”有異曲同工之妙，流露出詩(shī)人淡出紅塵、超然物外的情趣。2.這首詩(shī)語言特色鮮明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及分析概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B．“書寫山中鳥鳴聲歡快熱鬧”錯(cuò)誤。結(jié)合詩(shī)中“杳杳”“落落”“寂寂”等疊詞可知，此詩(shī)整體風(fēng)格為幽冷清寂，詩(shī)中“啾啾”并非歡快熱鬧之聲，應(yīng)指凄切尖細(xì)的聲音。所以“歡快熱鬧”說法錯(cuò)誤。2.【答案】①通篇句首使用疊詞，具有詩(shī)歌的節(jié)奏感和韻律美：如“杳杳”“落落”等；②語言淺白如話、通俗易懂：如“常有鳥”“風(fēng)吹面”“雪積身”等；③語言沖淡靜穆，別具古淡深遠(yuǎn)之境?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語言風(fēng)格的能力。這首詩(shī)使用疊字是它的特點(diǎn)。通篇句首都用疊字，是不多見的?！拌描谩本哂杏陌档纳矢校弧奥渎洹本哂锌諘绲目臻g感；“啾啾”言有聲；“寂寂”言無聲；“淅淅”寫風(fēng)的動(dòng)態(tài)感；“紛紛”寫雪的飛舞狀；“朝朝”“歲歲”雖同指時(shí)間，又有長(zhǎng)短的區(qū)別。八組疊字，各具情狀。就詞性看，這些疊字有形容詞、副詞、象聲詞、名詞，也各不相同。就描摹對(duì)象看，或山或水，或鳥或人，或風(fēng)或雪，或境或情，也不一樣。這樣就顯得變化多姿，字雖重復(fù)而不會(huì)使人厭煩，井然不亂?！俺Ｓ续B”，常常有鳥兒啾啾地啼鳴；“風(fēng)吹面”，風(fēng)刮向我面門；“雪積身”，雪灑落在我身上；“不見日”，見不到陽光；“不知春”，不知道有春天等，這些語言明淺如話，沒有使用華麗的辭藻，通俗易懂。詩(shī)的內(nèi)容，寫寒巖左近高山深壑中的景色，最后見出心情，通篇浸透了寒意。首聯(lián)寫山水?！拌描谩毖陨铰飞畎涤倪h(yuǎn)，“落落”言澗邊寂寥冷落。詩(shī)一開始就把讀者帶進(jìn)一個(gè)冷森森的境界，頓覺寒氣逼人。次聯(lián)寫山中幽靜，用輕細(xì)的鳥鳴聲反襯四周的冷寂。三聯(lián)寫山中氣候，用風(fēng)雪的凜冽寫出環(huán)境的冷峻。尾聯(lián)結(jié)到感受山幽林茂，不易見到陽光；心如古井，不關(guān)心春來秋去。前七句渲染環(huán)境的幽冷，后一句見出詩(shī)人超然物外的冷淡心情。語言沖和、淡泊、平淡、質(zhì)樸等，別具古淡深遠(yuǎn)之境。（2023·四省聯(lián)考·模擬）三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。題郎士元半日吳村別業(yè)兼呈李長(zhǎng)官錢起半日吳村帶晚霞，閑門高柳亂飛鴉。橫云嶺外千重樹，流水聲中一兩家。愁人昨夜相思苦，閏月今年春意賒。自嘆梅生①頭似雪，卻憐潘令②縣如花?！咀ⅰ竣倜飞簼h代梅福，多次上書不被采納。一說后來隱居，一說成仙飛升。②潘令：晉代潘岳，曾為河陽縣令，于一縣遍種桃李，傳為美談。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)開篇點(diǎn)題，通過典型意象營(yíng)造了吳村傍晚時(shí)分景象蒼茫的意境。B.頷聯(lián)寫別業(yè)坐落山中，雖依山傍水，卻僅有一兩戶人家，幽靜荒涼。C.尾聯(lián)借潘岳滿縣栽花的典故盛贊李長(zhǎng)官的勤政善政，又含自薦之意。D.詩(shī)歌語言靈活，手法多樣，全詩(shī)情景交融，通過襯托手法抒發(fā)感情。2.“愁人昨夜相思苦，閏月今年春意賒”中用詞生動(dòng)巧妙，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。1.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“荒涼”錯(cuò)誤。頷聯(lián)寫別業(yè)的景致優(yōu)美，依山傍水，幽靜深杳，而非“荒涼”。“荒涼”之意不符合題贈(zèng)的目的。2.【答案】①“苦”照應(yīng)“愁”，簡(jiǎn)潔地闡述了“愁人”愁的原因和結(jié)果，表現(xiàn)了詩(shī)人因相思而飽受一夜無眠的煎熬。②“賒”將春天擬人化，既表現(xiàn)了因閏月春天遲來的情況，又表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的惆悵。③“苦”照應(yīng)“頭似雪”，“賒”對(duì)比“縣如花”，為詩(shī)人自嘆老大無為、向李長(zhǎng)官自薦做鋪墊。【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語言風(fēng)格和表達(dá)技巧的能力。根據(jù)題干，找出“愁人昨夜相思苦，閏月今年春意賒”中富有表現(xiàn)力的詞語，確定回答本題需要抓住的內(nèi)容：分析“苦”“賒”內(nèi)涵和表達(dá)效果?！翱唷北憩F(xiàn)了“愁人”一夜無眠所受到的煎熬，由此可得出答案①。理解這兩句詩(shī)的難點(diǎn)在于“賒”，“賒”本義為“賒欠”，此處引申為“遲到”?！百d”表現(xiàn)了春天遲來，暗示了詩(shī)人內(nèi)心的失望，由此可得出答案②。再分析此句對(duì)下文的作用，面對(duì)眼前之景，詩(shī)人觸景生情，自嘆發(fā)白，更羨潘岳在河陽的政績(jī)。詩(shī)人運(yùn)用