【語(yǔ)文】四年級(jí)下冊(cè)期末質(zhì)量試題測(cè)試卷(1)1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。cànlàn

túnbù

jiénàn

kūlóngguījǔ

hūxiào

héxié

yōulǜ2．下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．執(zhí)著（zhuó）

皇冠（guān）一撮兒毛（cuō）B．澎湃（pài）

曝著陽(yáng)光（pù）向背后一擰（nǐng）C．掙扎（zhá）

暈車（yùn）倔強(qiáng)的活魚(yú)（jiàng）3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．老黃牛常有，而伯樂(lè)不常有。B．小張是個(gè)應(yīng)聲蟲(chóng)，老板說(shuō)的話他都附和。C．這家伙不過(guò)是個(gè)紙老虎。D．環(huán)衛(wèi)工人是一群默默奉獻(xiàn)的小蜜蜂，我們要向他們學(xué)習(xí)。4．按要求填空?！扒卑床渴撞樽址ǎ炔開(kāi)_____部，再查_(kāi)_____畫(huà)?！扒痹谧值渲械慕忉層校孩?gòu)澢?，使彎曲；②屈服，使屈服；③理虧；④冤枉；⑤姓。?qǐng)為下列“屈”字選擇正確的解釋，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。貓屈著后腿，豎著尾巴。()這件事，她受了很大的委屈。()5．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．他對(duì)所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘。B．所有的鐘都響起來(lái)了，傳令人騎著馬在街上宣布王子訂婚的喜訊。C．太陽(yáng)的光芒替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。D．他吃飯很好，睡覺(jué)很好，唱歌游戲都很好，只不過(guò)有點(diǎn)兒拘束，據(jù)老師說(shuō)。6．下列故事不是出自《史記故事》一項(xiàng)是（

）A．臥薪嘗膽 B．負(fù)荊請(qǐng)罪 C．背水一戰(zhàn) D．冰心玉壺7．下列語(yǔ)段中，經(jīng)典名句運(yùn)用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．明明基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。老師用“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”鼓勵(lì)他。B．爺爺經(jīng)常用“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲”來(lái)勉勵(lì)青青要好好學(xué)習(xí)。C．哥哥生病打吊針，芳芳送張書(shū)簽給他，勉勵(lì)他：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！盌．樂(lè)樂(lè)閱讀《獨(dú)腿人生》，羅偉章的自強(qiáng)不息讓她想起“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”的名言。8．按要求寫(xiě)句子。（1）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。（照樣子介紹一個(gè)事物）__________________（2）《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)不僅內(nèi)容有趣，但是語(yǔ)言也非常生動(dòng)。（用修改符號(hào)修改病句）__________________（3）他勇敢地抓住窗框。兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。（照樣子寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作）__________________9．把下面的片斷描寫(xiě)具體。片斷：放學(xué)了，小明走出教室。要求：至少用上動(dòng)作描寫(xiě)，60字左右。__________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）詩(shī)歌海洋。朱光潛說(shuō)：“詩(shī)和音樂(lè)一樣，______?！蹦笎?ài)是偉大的，就像冰心所說(shuō)：“母親?。_____，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，______?！钡教幨蔷G的：“刮的風(fēng)是綠的，______，______，陽(yáng)光也是綠的。”是啊，艾青說(shuō)：“詩(shī)是人類______，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣?！保?）感受人物。本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了______的車胤，認(rèn)識(shí)了______的李白，“______，______?！痹?shī)人王冕借梅自喻，表達(dá)了自己不與世俗同流合污的高尚情操。“______，______。”表現(xiàn)了詩(shī)人王昌齡光明磊落、清廉自守、表里如一的高尚品質(zhì)。（3）日積月累。做人要有憂患意識(shí)，不能只沉浸在安逸的生活當(dāng)中，正如《孟子》中所說(shuō)的那樣：“______。”關(guān)于讀書(shū)的諺語(yǔ)“______，______?！备嬖V我們學(xué)習(xí)只有堅(jiān)持不懈，才會(huì)學(xué)有所成，學(xué)習(xí)中若有間斷，就會(huì)前功盡棄。我還知道一句關(guān)于讀書(shū)的名句：“______，______。”（4）讀萬(wàn)卷書(shū)。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了老舍先生的《______》和《______》，學(xué)習(xí)了豐子愷的《______》，感受到動(dòng)物的世界是奇妙的；我們還學(xué)習(xí)了______的《海上日出》，______的《記金華的雙龍洞》，體會(huì)到了“妙筆寫(xiě)美景，巧手著奇觀。”閱讀下面文章，完成問(wèn)題。蝴蝶和人造衛(wèi)星春天，在明媚的陽(yáng)光下，美麗的彩蝶翩翩起舞，身上的花紋是那么鮮艷，它真不愧是昆蟲(chóng)王國(guó)的舞蹈家！你可知道，它那奇異的裝束還和人造衛(wèi)星上天有密切關(guān)系呢?、傥覀冎溃?dāng)飛機(jī)飛到一兩萬(wàn)米的高空時(shí)，那里的氣溫比地面低多了，人幾乎經(jīng)受不住那樣的寒冷。②而衛(wèi)星穿過(guò)大氣層后，進(jìn)入離地球二三百公里的軌道運(yùn)行時(shí)，朝向太陽(yáng)的時(shí)候，溫度一下子可以上升100-200℃;當(dāng)它背向太陽(yáng)的時(shí)候，溫度又驟然下降100-200℃。這種突升突降的溫度差，會(huì)烤壞衛(wèi)星的外殼，凍裂衛(wèi)星上的儀器。航天科學(xué)家為解決衛(wèi)星的溫度控制問(wèn)題，傷透了腦筋。不過(guò)，你也許想不到，解決這個(gè)科學(xué)上的大難題，蝴蝶居然幫了大忙。原來(lái)，在蝴蝶的身體表面生長(zhǎng)著一層細(xì)小的鱗片，這些鱗片可以調(diào)節(jié)體溫。當(dāng)氣溫升高時(shí)這些鱗片就傾斜，以減少太陽(yáng)光照射的強(qiáng)度。當(dāng)外界氣溫驟然下降時(shí)，這些鱗片又自動(dòng)地鋪平在蝴蝶身體的表面，讓陽(yáng)光直射在鱗片上，以便吸收更多的熱，從而調(diào)節(jié)蝴蝶的體溫?？茖W(xué)家根據(jù)這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計(jì)成百葉窗的樣子。這種“百葉窗”能放能收。有了它，衛(wèi)星表面的溫度差大大減小，使它能安全地遨游太空。11、解釋詞語(yǔ)。翩翩起舞：__12、在文中用“——”畫(huà)出蝴蝶調(diào)節(jié)體溫的句子。13、文中畫(huà)線的①②句分別用了什么說(shuō)明方法？①__

②__14、科學(xué)家制造衛(wèi)星遇到了什么難題？他們是怎樣解決這個(gè)難題的？__15、從這個(gè)故事中，你得到了怎樣的啟示？__閱讀下面文章，完成問(wèn)題。①在我故鄉(xiāng)的老屋后面，種了十幾棵柚子樹(shù)。秋天，柚子熟了，樹(shù)上沉甸甸的綠色球兒好像一盞盞燈，在微風(fēng)里晃來(lái)晃去。我和村里的孩子們?cè)阼肿訕?shù)下捉迷藏，做游戲。有時(shí)，村里的孩子會(huì)爬到樹(shù)上去幫助大人們收柚子，還可以摘柚子吃。②這天，我爬上樹(shù)，坐在樹(shù)杈上，俯視樹(shù)下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、嬸嬸或者比我大一點(diǎn)的孩子劃著大紅盆摘菱角。他們用手代替木漿，發(fā)出一陣陣“嘩啦、嘩啦”的水聲。采菱的歌兒和著柚子香味，一直融進(jìn)我的心田。柚根子赤腳跑到樹(shù)下，邀我去采菱。③我搖了搖頭，說(shuō)：“不去，我不會(huì)游泳?！薄安灰o，有我呢！”柚根子眨巴著眼睛，手一揮，“盆子擺在池塘邊，是我剛從家里拖來(lái)的！”看著這個(gè)比我還小兩歲的小鬼頭那么能干，我怕別人笑話自己，只好跳下樹(shù)，跟著柚根子走了。④我坐在紅木盆里，心兒撲撲直跳。柚根子跳進(jìn)水塘，雙腳踩水，兩只手護(hù)著盆，我放心了。我一邊劃著盆采菱，一邊也哼起小曲，愜意極了?、葸^(guò)了一會(huì)兒，柚根子忽然搖晃起盆來(lái)，嚇得我直叫媽。他卻哈哈大笑，轉(zhuǎn)眼間又“咕咚”一聲鉆到紅木盆底下去了。⑥我坐在盆里不知怎么辦好。呆了一會(huì)兒，就老老實(shí)實(shí)地劃水，讓盆平平穩(wěn)穩(wěn)地在水塘里行進(jìn)。漸漸地，我的心平穩(wěn)了，膽子也大了起來(lái)。當(dāng)紅木盆像一只戰(zhàn)艦一樣，在我的指揮下勇往直前，我心里特別高興。⑦突然，我聽(tīng)到有人叫我。我抬起頭，循著聲音望去，柚根子正站在柚子樹(shù)上，向我揮動(dòng)著他的紅背心。⑧收獲的季節(jié)，我也有收獲。16、試著概括文章的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。_______________________17、文章第二自然段畫(huà)線句子寫(xiě)了我看到的、聽(tīng)到的、聞到的，我看到了____________，聽(tīng)到了____________聞到了______________。18、“我”劃盆過(guò)程中的心情有怎樣的變化？為什么有那樣的變化？讀文章四至六自然段，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，填寫(xiě)下面的表格?！拔摇钡男那樵騙_________不會(huì)游泳，不會(huì)劃盆放心________________________一邊劃著盆采菱，一邊哼起小曲嚇得直叫媽_______________________學(xué)會(huì)劃盆，木盆能勇往直前19、文中有優(yōu)美生動(dòng)的句子，請(qǐng)找到一句，工整地摘抄下來(lái)。____________________20、“收獲的季節(jié)，我也有收獲”，談?wù)劇拔摇笔斋@了什么。____________________21、習(xí)作。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也有過(guò)遇到問(wèn)題時(shí)的困惑不解?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的讓你印象深刻的事情。要求：將事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。嘗試通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等表現(xiàn)主題。題目自擬，不少于400字。注意文中不要出現(xiàn)真實(shí)的村名、校名、姓名。1．燦爛

臀部

劫難

窟窿規(guī)矩

呼嘯

和諧

憂慮【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“臀、窟、窿、嘯、慮”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C【解析】C【詳解】本題考查辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多練。A項(xiàng)，一撮（zuǒ）兒毛。B項(xiàng)，向背后一擰（níng）。3．A【解析】A【詳解】考查俗語(yǔ)的積累與識(shí)記。老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)工作的人。應(yīng)聲蟲(chóng)：毫無(wú)主見(jiàn)的人紙老虎：一詞是比喻外強(qiáng)中干的人。小蜜蜂：起早貪黑辛勤勞動(dòng)，卻只是得到極少的用以維持生計(jì)的人。伯樂(lè)需要鑒別有才華的人，所以應(yīng)改為：千里馬常有，而伯樂(lè)不常用。4．

尸

五##5

①

④【詳解】考查漢語(yǔ)拼音、偏旁部首、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求?！扒卑床渴撞樽址?，先查尸部，再查5畫(huà)?！柏埱笸龋Q著尾巴?！钡摹扒币馑迹簭澢?，使彎曲?！斑@件事，她受了很大的委屈?！钡摹扒币馑迹涸┩?。5．D【解析】D【詳解】這道題考查學(xué)生對(duì)病句的理解和掌握能力。D病因：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“據(jù)老師說(shuō)”放在句首，故正確的句子為“據(jù)老師說(shuō)，他吃飯很好，睡覺(jué)很好，唱歌游戲都很好，只不過(guò)有點(diǎn)兒拘束”。所以選D。6．D【解析】D本題考查歷史故事。冰心玉壺，比喻人的純潔清白的情操。首次出現(xiàn)在唐代王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中。不是歷史故事。故選D。7．C【解析】C考查對(duì)名言的理解與運(yùn)用的辨析。A項(xiàng)，正確。“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”意思是：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要開(kāi)始努力學(xué)習(xí)就不算晚“根底淺”比喻基礎(chǔ)差。B項(xiàng)，正確。“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲”意思是：年少的時(shí)候不知道勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，到老了才知道讀書(shū)就睌了。C項(xiàng)，錯(cuò)誤。“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！币馑际牵河钪娌煌＿\(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。所以結(jié)合題干來(lái)看與“哥哥生病打吊針”搭配不符。D項(xiàng)，正確。“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”意思是：能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人更加強(qiáng)大而不可戰(zhàn)勝。8．我們覺(jué)得地球很大，其實(shí)太陽(yáng)比地球大多了，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)不僅內(nèi)容有趣，而且語(yǔ)言也非常生動(dòng)。

我會(huì)放學(xué)回到家，打開(kāi)書(shū)包，拿出筆和本做作業(yè)?？疾榱司渥拥姆聦?xiě)。句子仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。（1）“有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍?！本渥影选疤技{米管”與“鋼鐵”進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，如：海洋中太平洋的面積最大，比最小的北冰洋大十多倍。（2）考查修改病句。從題干來(lái)看關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng)，句子是并列關(guān)系，用并列關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且”，即：《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)不僅內(nèi)容有趣，而且語(yǔ)言也非常生動(dòng)。（3）考查仿寫(xiě)句子，寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作。如：肖紅拿出一張雪白的紙，從筆袋里掏出紅色的彩筆，認(rèn)真地畫(huà)出了一輪紅紅的太陽(yáng)。9．放學(xué)了，小明拿起自己的飯菜盒，剛轉(zhuǎn)身，“啪”，腳下一滑，整個(gè)身體失去重心，飯菜盒從手中飛了出去。同學(xué)們見(jiàn)狀急忙飛奔過(guò)去，扶起小明，撿起飯盒，攙著小明一瘸一拐地走出教室。【解析】考查寫(xiě)句子的能力。描寫(xiě)小明走出教室的動(dòng)作可以加上自己的想象，運(yùn)用連續(xù)性動(dòng)詞把走出教室發(fā)生的一系列的事情進(jìn)行描寫(xiě)，要符合邏輯，表述清楚，語(yǔ)句通順。比如：放學(xué)了，小明走出教室，關(guān)上門，又立刻打開(kāi)，用食指貼近嘴唇：“噓！老師來(lái)了！”笑聲這才降低了些分貝，只是老師一直沒(méi)有現(xiàn)身。教室里立刻響起一陣哄堂大笑，小明也笑了，像孩童一般天真地笑了！10．

生命全在節(jié)奏

天上的風(fēng)雨來(lái)了

我只躲到你的懷里

下的雨是綠的

流的水是綠的

向未來(lái)寄發(fā)的信息

勤奮苦讀、自強(qiáng)不息

持之以恒、堅(jiān)持不懈

不要人夸好顏色

只留清氣滿乾坤

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)

一片冰心在玉壺

生于憂患而死于安樂(lè)

一日讀書(shū)一日功

一日不讀十日空

書(shū)山有路勤為徑

學(xué)海無(wú)涯苦作舟

貓

母雞

白鵝

巴金

葉圣陶【解析】（1）本題考查名人名言和現(xiàn)代文默寫(xiě)。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。意思：生命有激情，跌宕起伏，有情調(diào)有浪漫，充滿詩(shī)意和節(jié)奏。生活過(guò)得舒心充實(shí)，有滋有味，有價(jià)值。表達(dá)出來(lái)的是一種積極向上的、有激情、詩(shī)意的生活態(tài)度。詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣。意思：“詩(shī)”是作者表達(dá)遠(yuǎn)大志向和情懷的方式，在選擇創(chuàng)造詩(shī)句的過(guò)程中，作者也通過(guò)詩(shī)句表達(dá)自己的生活現(xiàn)象，讓未來(lái)更多的人，了解自己的時(shí)代和情感，“詩(shī)”是作者通過(guò)生活細(xì)節(jié)鼓舞自己不斷前行的動(dòng)力，在歷史的不斷轉(zhuǎn)變中，“詩(shī)”也通過(guò)不同形式鼓舞著不同時(shí)代的人群。課文出自《繁星》和《綠》。（2）本題考查課文內(nèi)容理解與填空、詩(shī)詞歌賦默寫(xiě)和詩(shī)詞名句理解?！赌椅炓棺x》的主要內(nèi)容：晉代大臣車胤在年幼時(shí)家境貧寒，沒(méi)有錢買油燈;為了在夜晚也能學(xué)習(xí)，車胤想到了一個(gè)夜晚照明的辦法;車胤找來(lái)了白絹?zhàn)龀梢粋€(gè)透光的袋子，而后抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在里面，用來(lái)照亮;車胤借著螢火蟲(chóng)的光來(lái)看書(shū)，苦讀多年，最后他憑借自己的努力，終于入朝為官。囊螢夜讀贊頌了車胤勤奮苦讀、自強(qiáng)不息的品質(zhì)?！惰F杵成針》的主要內(nèi)容：李白求學(xué)之時(shí)，曾經(jīng)打算半途而廢，在回去的路上看到一個(gè)老奶奶用鐵棒磨針，因此受到受到啟發(fā)，繼而返回山中，最終學(xué)有所成的故事。鐵杵成針贊美了李白持之以恒、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。元代王冕的《墨梅》我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。三、四兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫(huà)成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎(jiǎng)，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩(shī)人的自我寫(xiě)照。王冕自幼家貧，白天放牛，晚上到佛寺長(zhǎng)明燈下苦讀，終于學(xué)得滿腹經(jīng)綸，而且能詩(shī)善畫(huà)，多才多藝。但他屢試不第，又不愿巴結(jié)權(quán)貴，于是絕意功名利祿，歸隱浙東九里山，作畫(huà)易米為生。“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”兩句，表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功勛的品格。唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺后兩句，“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”。是指作者與友人分手之際，對(duì)友人的囑托。洛陽(yáng)，指的是今河南省洛陽(yáng)市，唐朝時(shí)是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的著名城市，那里有作者的親朋好友。相問(wèn)，如同說(shuō)“問(wèn)你”，冰心是形容人的心地清明，如同冰塊兒；玉壺，玉石制成的壺。六朝時(shí)期，詩(shī)人鮑照曾用“清如玉壺冰”（《代白頭吟》詩(shī)），來(lái)比喻高潔清白的品格，此處的玉壺也是用來(lái)比喻純正的品格。這兩句話的意思是：你到達(dá)洛陽(yáng)以后，那里的親友如果問(wèn)起你我的情況，你就這樣告訴他們王昌齡的一顆心，仍然像一塊純潔清明的冰盛在玉壺中。作者托辛漸給洛陽(yáng)友人，帶去這樣一句話，是有背景的。當(dāng)時(shí)作者因不拘小節(jié)，遭到一般平庸人物的議論，幾次受到貶謫。這里，顯然是作者在對(duì)那些污蔑之詞作出回?fù)?，也是?duì)最了解自己的友人們做出的告慰。表現(xiàn)了不肯妥協(xié)的精神。（3）本題考查名人名言和諺語(yǔ)俗語(yǔ)。生于憂患而死于安樂(lè)。意思：處在憂慮禍患中可以使人或國(guó)家生存，處在安逸享樂(lè)中可以使人或國(guó)家消亡。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。意思：讀一天書(shū)就會(huì)累計(jì)一天的收獲，但是一天如果沒(méi)讀書(shū)的話，就會(huì)丟失十天的讀書(shū)收獲，其實(shí)也是講述的一個(gè)讀書(shū)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，天天都要學(xué)習(xí)才是正道。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意思：在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中吸取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。（4）本題考查作家作品?！敦垺肥抢仙釀?chuàng)作的一篇狀物散文，發(fā)表于《新觀察》1959年第16期。該文描述的是老舍的家貓，其形象在老舍的筆下栩栩如生，摯情躍然紙上，表達(dá)了作者愛(ài)貓至深是有緣由的?！赌鸽u》是老舍先生創(chuàng)作的一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。文章以作者的情感變化為線索，對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁矗昂笮纬闪缩r明的對(duì)比，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服?！逗Ｉ先粘觥肥前徒鹚鶎?xiě)一篇非常優(yōu)秀的寫(xiě)景抒情散文。文章按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的幾種不同景象，展現(xiàn)了日出這一偉大奇觀。《記金華的雙龍洞》是一篇日記體游記，記敘了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的情景。是按游覽順序記敘的。先寫(xiě)沿途所見(jiàn)的美景；繼而寫(xiě)外洞的洞口、外洞；再寫(xiě)孔隙；最后寫(xiě)內(nèi)洞。11、形容輕快地跳起舞來(lái)。12、當(dāng)氣溫升高時(shí)，這些鱗片就傾斜，以減少太陽(yáng)光照射的強(qiáng)度。當(dāng)外界氣溫驟然下降時(shí)，這些鱗片又自動(dòng)地鋪平在蝴蝶身體的表面，讓陽(yáng)光直射在鱗片上，以便吸收更多的熱，從而調(diào)節(jié)蝴蝶的體溫。13、

作比較

列數(shù)字14、衛(wèi)星的溫度控制問(wèn)題。他們從蝴蝶身上受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了能放能收的“百葉窗”，從而大大減小了衛(wèi)星表面的溫度差。15、動(dòng)物或昆蟲(chóng)是人類的老師，從它們身上，我們能夠得到很多啟示，從而擁有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。我們要保護(hù)好我們的老師?！窘馕觥?1、本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來(lái)。12、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。抓住“蝴蝶調(diào)節(jié)體溫”關(guān)鍵詞語(yǔ)，找到第二段的“這些鱗片可以調(diào)節(jié)體溫”，它后面的句子“當(dāng)氣溫升高時(shí)這些鱗片就傾斜，以減少太陽(yáng)光照射的強(qiáng)度。當(dāng)外界氣溫驟然下降時(shí)，這些鱗片又自動(dòng)地鋪平在蝴蝶身體的表面，讓陽(yáng)光直射在鱗片上，以便吸收更多的熱，從而調(diào)節(jié)蝴蝶的體溫”就是答案。13、本題考查了說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方等。要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的，選用最佳方法。①?gòu)摹澳抢锏臍鉁乇鹊孛娴投嗔恕笨芍\(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。②從“100-200℃”、“二三百公里”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。14、本題考查對(duì)文章內(nèi)的掌握。就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。從第二段的句子“航天科學(xué)家為解決衛(wèi)星的溫度控制問(wèn)題，傷透了腦筋?！笨芍龅降膯?wèn)題是：衛(wèi)星的溫度控制問(wèn)題。從第四段的句子“科學(xué)家根據(jù)這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計(jì)成百葉窗的樣子。這種“百葉窗”能放能收。有了它，衛(wèi)星表面的溫度差大大減小”可知答案是他們從蝴蝶身上受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了能放能收的“百葉窗”，從而大大減小了衛(wèi)星表面的溫度差。15、本題考查文章主旨的掌握。這是一道開(kāi)放性試題，解答時(shí)，結(jié)合文章的主要內(nèi)容來(lái)回答。本文主要講科學(xué)家根據(jù)蝴蝶可以調(diào)節(jié)體溫這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計(jì)成百葉窗的樣子，解決了衛(wèi)星的溫度控制問(wèn)題。這篇文章告訴我們，我們能從動(dòng)物身上得到很多啟示。16、這篇文章講述了柚根子邀“我”去采菱，我由此學(xué)會(huì)了采菱和劃木盆，并且收獲了勇氣、膽量和友誼。17、

叔叔、嬸嬸或者比我大一點(diǎn)的孩子劃著大紅盆摘菱角

“嘩啦、嘩啦”的水聲，

柚子香味18、

撲撲直跳

柚根子跳進(jìn)水塘，雙腳踩水，兩只手護(hù)著盆

愜意

柚根子忽然搖晃起盆來(lái)

平穩(wěn)19、漸漸地，我的心平穩(wěn)了，膽子也大了起來(lái)。當(dāng)紅木盆像一只戰(zhàn)艦一樣，在我的指揮下勇往直前，我心里特別高興。20、秋天是收獲的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里“我”學(xué)會(huì)了劃木盆，變得勇敢起來(lái)，也收獲了友誼?！窘馕觥?6、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容，概括的時(shí)候要把握清楚時(shí)間地點(diǎn)人物以及主要事件的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果即可。本段文段中的主人公是“柚根子”和“我”，過(guò)程是“柚根子”邀“我”去采菱，經(jīng)過(guò)是在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了采菱和劃木盆，最后的結(jié)果是收獲了勇氣、膽量和友誼。17、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的第二段的內(nèi)容“這天，我爬上樹(shù)，坐在樹(shù)杈上，俯視樹(shù)下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、嬸嬸或者比我大一點(diǎn)的孩子劃著大紅盆摘菱角。他們用手代替木漿，發(fā)出一陣陣“嘩啦、嘩啦”的水聲。采菱的歌兒和著柚子香味，一直融進(jìn)我的心田。”可以得出主要寫(xiě)了我看到了叔叔、嬸嬸或者比我大一點(diǎn)的孩子劃著大紅盆摘菱角，聽(tīng)到了“嘩啦、嘩啦”的水聲，聞到了柚子香味。18、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“我坐在紅木盆里，心兒撲撲直跳。”可以得出第一處不會(huì)游泳，不會(huì)劃盆所以這時(shí)我的心情是“撲撲直跳”；根據(jù)原文的內(nèi)容“柚根子跳進(jìn)水塘，雙腳踩水，兩只手護(hù)著盆，我放心了?！笨梢缘贸龅诙幬业男那槭欠判牧耸堑脑蚴恰拌指犹M(jìn)水塘，雙腳踩水，兩只手護(hù)著盆”；根據(jù)原文的內(nèi)容“我一邊劃著盆采菱，一邊也哼起小曲，愜意極了！”可以得出第三處我的心情是“愜意”；根據(jù)原文的內(nèi)容“過(guò)了一會(huì)兒，柚根子忽然搖晃起盆來(lái)，嚇得我直叫媽。”可以得出“嚇得直叫媽”的原因是柚根子忽然搖晃起盆來(lái)；根據(jù)原文的內(nèi)容“我坐在盆里不知怎么辦好。呆了一會(huì)兒，就老老實(shí)實(shí)地劃水，讓盆平平穩(wěn)穩(wěn)地在水塘里行進(jìn)?！笨梢缘贸鑫业男那槭恰捌椒€(wěn)”。19、本題考查的是開(kāi)放性題目。結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析，選