【語(yǔ)文】北京市育民小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷（含答案）1．看拼音，寫詞語(yǔ)。chìbǎnɡ

ɡǎnshòu

làzhú

ɡuīzéshìxiàn

lǚxínɡ

nǎodai

huòzhě2．照樣子寫詞語(yǔ)。懶洋洋（ABB）

_____

_____

自言自語(yǔ)（ABAC）_____

_____（美麗）的地方

()

的樂曲

()

的枝條

()的空氣（興奮）地說

()地排列

()地回答

()地?fù)u晃3．給加點(diǎn)的字選出恰當(dāng)?shù)囊馑肌．泡在液體里

B．液體滲入或滲出

C．逐漸

D．籠罩早晨，整個(gè)森林被浸在乳白色的濃霧里。()隨著時(shí)間的流逝，我和同桌的友情浸厚。()茶葉要放在水里浸一浸才好喝。()他跑完步衣服被汗水浸濕了。()4．用“____”畫出句中的反義詞。（1）遠(yuǎn)處有一座座高山，近處有一條清澈的小河。（2）取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。（3）房前花果香，屋后樹成行。5．用“\”劃去帶點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

果實(shí)累累（léilěi）

胳臂（beibì）

鯽（jǐjì）魚窗明幾（jījǐ）凈

處（chǔchù）理

答（dādá）應(yīng)6．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．我的表弟膽小如鼠，什么都怕。B．春天來(lái)了，花兒們爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開放。C．他的手被墨水弄臟了，真是近墨者黑呀！D．小明很懶，打掃衛(wèi)生的時(shí)候總是濫竽充數(shù)，混在里面裝裝樣子。7．下列句子與“牽?；ù灯鹆俗仙男±取边@句話的寫法相似的一項(xiàng)是（

）A．有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。B．夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。C．街上的人形態(tài)各異：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢……8．按要求完成下列句子練習(xí)。（1）例：吳杰跑得像風(fēng)一樣快。（照樣子寫句子）

____________________得

_________________________（2）花兒在風(fēng)中笑彎了腰。（仿寫句子）________________________________________（3）姐姐喜歡喝牛奶和面包。（修改病句）_______________________________________9．回顧課文。（1）《賣火柴的小女孩》是__________（國(guó)籍）作家__________的作品。（2）這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多諺語(yǔ)，比如：燈不撥不亮，____________________。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，___________________。（3）蘇軾的《贈(zèng)劉景文》中體現(xiàn)詩(shī)人認(rèn)為秋天是最好的詩(shī)句是“__________，_____________”。（4）當(dāng)我們?cè)陂L(zhǎng)江上順流而下，看到天門山，便會(huì)吟誦起李白的《望天門山》中寫的“____________，_____________”。（5）蘇軾的《飲湖上初晴后雨》主要描繪的是西湖的湖光山色，詩(shī)的后兩句是“________________，____________”。閱讀下面文章，完成問題。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是母親的手?！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭埂粋€(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎？”“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？衫蠋煹倪@只手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（

）有物質(zhì)上的給予，（

）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。10、短文題目中，“他”指的是______________，“那只手”是____________的手。11、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。12、在文中用“”畫出描寫小道格拉斯外貌的句子。13、為什么說“老師的這只手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？______________________________14、“我們每個(gè)人都有要感謝的。”你最想感謝誰(shuí)？為什么？______________________________閱讀下面文章，完成問題。______我愛水，所以我愛大海，愛長(zhǎng)江，也愛小溪；但是，我最愛的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮。那是魚兒的家園，不然，它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么快樂？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投入一粒石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。蒙蒙的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦”。“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。夏季雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天，你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你。15、帶著問題默讀是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你的問題是什么？____________16、從文中找出與下列意思一致的詞語(yǔ)。①形容聲響巨大。()②互相爭(zhēng)著搶著綻放。()③動(dòng)作輕快，宛如跳舞。()17、雨中的湖非常美麗，短文是從()、()這兩個(gè)季節(jié)來(lái)描寫雨中的湖的。18、根據(jù)提供的題目，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)?，寫在文前的“_________”上。靜靜的湖

雨中的湖

我愛湖19、短文中有許多生動(dòng)的語(yǔ)句，把自己喜歡的一句話抄寫在下面。________________20、習(xí)作。本學(xué)期，我們游覽了長(zhǎng)江、洞庭湖、西沙群島和小興安嶺……，欣賞了美麗風(fēng)光。你一定也游覽過許多美麗的地方，請(qǐng)以“美麗的”為題完成習(xí)作。要求：將題目補(bǔ)充完整，做到書寫工整，語(yǔ)句通順。1．

翅膀

感受

蠟燭

規(guī)則

視線

旅行

腦袋

或者【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“翅、蠟、旅”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】

綠油油

亮晶晶

自作自受

無(wú)憂無(wú)慮

優(yōu)美

柔軟

清新

整齊

流利

不?！驹斀狻勘绢}考查了詞語(yǔ)的仿寫、詞語(yǔ)搭配。詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式可用字母來(lái)表示，如“懶洋洋”是“ABB”形式，根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成題目。懶洋洋：詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型是ABB式，類似的詞語(yǔ)有：紅彤彤、孤零零、沉甸甸、香噴噴等。自言自語(yǔ)：詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型是ABAC式，類似的詞語(yǔ)有：無(wú)憂無(wú)慮、礙手礙腳、畢恭畢敬等。中間為“的”，后面為名詞，則前面需搭配合適的形容詞，認(rèn)真分析所給名詞的特點(diǎn)，然后搭配，如“動(dòng)聽的樂曲、細(xì)細(xì)的枝條、新鮮的空氣”等。中間為“地”，后面為動(dòng)詞，則前面需搭配合適的形容詞，認(rèn)真分析所給動(dòng)詞的特點(diǎn)，然后搭配，如“有序地排列、認(rèn)真地回答、劇烈地?fù)u擺”等。3．D【解析】

D

C

A

B【詳解】本題考查的是字詞解釋，結(jié)合詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境進(jìn)行分析，選擇字詞合適的解釋即可。（1）本題中“浸在”意思是籠罩在濃霧中，所以“浸”的意思是籠罩。（2）本題中“友情浸厚”意思是形容友情逐漸深厚，所以“浸”的意思是逐漸。（3）本題中“浸一浸”意思是茶葉要在水里泡一下，所以“浸”的意思是泡在液體里。（4）本題中“浸濕”意思是汗水滲出了衣服，所以“浸”的意思是液體滲入或滲出。4．（1）遠(yuǎn)

近（2）長(zhǎng)

短（3）前

后【詳解】本題考查學(xué)生查找反義詞的能力。（1）遠(yuǎn)：本義為遙遠(yuǎn)，距離長(zhǎng)。近：本義為不遠(yuǎn)、附近。它們是一對(duì)反義詞。（2）長(zhǎng)：兩點(diǎn)之間的距離大。短：兩端之間的距離小。它們是一對(duì)反義詞。（3）前：方位詞。在正面的。后：.方位詞。在背面的。它們是一對(duì)反義詞。5．lěibìjǐjǐchùdá【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。累：[lèi]：1．疲乏，過勞。2．使疲勞。[lěi]：1．連續(xù)，重疊，堆積。2．照原數(shù)目多少而遞增。3．連及，連帶。[léi]：1．a(chǎn)．連續(xù)成串，如“果實(shí)～～”；b．頹喪的樣子“果實(shí)累累”的“累”選擇“l(fā)éi”，意思是比喻巨大的成績(jī)或者榮譽(yù)。臂：[bì]：胳膊。[bei]：見〖胳臂〗?！案毂邸钡摹氨邸边x擇“bei”鯽魚拼音“jìyú”幾：[jǐ]：1.詢問數(shù)量多少。2.表示不定的數(shù)目。[jī]：1.小桌子。2.副詞。將近；差一點(diǎn)。窗明幾凈：形容房間收拾得整潔、干凈、明亮?！皫住逼匆簟癹ī”；處：[chǔ]：1.居住。2.跟別人一起生活；交往。3.置身在（某地、某種情況等）。4.處置；辦理。5.處罰。6.姓。[chù]：1.地方。2.機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)中按業(yè)務(wù)劃分的單位（級(jí)別一般比局低，比科高），也指某些機(jī)關(guān)。處理拼音“chǔlǐ”：意思是處置、安排、加工，快速的解決問題，也泛指低價(jià)出售。答：[dá]：1.回答。2.受了別人的好處，還報(bào)別人。3.姓。[dā]：義同“答”（dá），專用于“答應(yīng)、答理”等詞。答應(yīng)拼音“dāying”，意思是（動(dòng)）①應(yīng)聲回答。②同意；允許。6．C【解析】C本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。A項(xiàng)，膽小如鼠：膽子小得像老鼠。形容非常膽小。用在此處符合語(yǔ)境。B項(xiàng)，爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。用在此處表達(dá)花兒們開得燦爛，數(shù)量很多，合適。C項(xiàng)，近墨者黑：接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。該句子是說他的手被墨水弄得很黑，“近墨者黑”用在此處顯然是字面上的誤解。D項(xiàng)，濫竽充數(shù)：不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。句子用其來(lái)表達(dá)小明混在值日生隊(duì)伍中打掃衛(wèi)生，只是裝裝樣子，并沒有認(rèn)真打掃，合適。7．A【解析】A本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的判斷。“牽牛花吹起了紫色的小喇叭”這句話把吹起了小喇叭這種人的行為賦予了牽?；ǎ\(yùn)用了擬人的修辭手法。A．“有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”這句話把“旅行”這一人的行為賦予了貝類，運(yùn)用了擬人的修辭手法。B．“夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光?！边@句話把閃爍的群星比作蠟燭在發(fā)光，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C．“街上的人形態(tài)各異：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢……”這句話中連用了三個(gè)“有的……”的句式，且結(jié)構(gòu)相似，構(gòu)成了排比句，運(yùn)用了排比的修辭手法。8．

我急

像熱鍋上的螞蟻。

小鳥在樹上跳舞。

姐姐喜歡喝牛奶。##姐姐喜歡喝牛奶和吃面包?！窘馕觥靠疾榱司渥拥姆聦懞托薷牟【洹＃?）本題主要考查仿寫句子。例句用了“得”，仿寫時(shí)注意寫出一個(gè)比喻句。如：天熱得像蒸籠。（2）本題主要考查仿寫句子。例句是擬人句，仿寫時(shí)注意。如：小草向我們招手。（3）本題主要考查修改病句。搭配不當(dāng)，在“面包”前面加上“吃”。即：姐姐喜歡喝牛奶和吃面包。9．

丹麥

安徒生

理不辯不明

一個(gè)好漢三個(gè)幫

一年好景君須記

最是橙黃橘綠時(shí)

天門中斷楚江開

碧水東流至此回

欲把西湖比西子

淡妝濃抹總相宜【解析】考查課內(nèi)識(shí)記與默寫。（1）《賣火柴的小女孩》是丹麥童話故事作家安徒生的一篇的童話故事，主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。（2）“燈不撥不亮，理不辯不明”的意思是：燈不經(jīng)過木棒撥一下（燈油），是不會(huì)明亮的；道理不經(jīng)過辯論，是不會(huì)被人所明悟的。指如果沒有后天作用的加持，先天的東西很難長(zhǎng)久?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”是民間俗語(yǔ)，本義是一個(gè)籬笆要有三個(gè)樁子才能立起來(lái)，一個(gè)好漢要有三個(gè)人幫助才能做成事情。比喻本事大的人也需要?jiǎng)e人的幫助。（3）出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。譯文：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。不論是先謝還是后凋，它們畢竟都過時(shí)了，不得不退出競(jìng)爭(zhēng)，讓位于生機(jī)盎然的初冬驕子——橙和橘。至此，詩(shī)人才滿懷喜悅地提醒人們：請(qǐng)記住，一年中最美好的風(fēng)光還是在“青黃雜糅，文章爛兮”（屈原《橘頌》）的初冬時(shí)節(jié)。即：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（4）出自唐代李白的《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。譯文：長(zhǎng)江猶如巨斧，劈開天門雄峰，碧綠江水滾滾東流到這里，又回旋向北流去。兩岸青山互相對(duì)峙美景難分高下，一只小船從太陽(yáng)升起的地方悠悠駛來(lái)?！疤扉T中斷楚江開，碧水東流至此回?！边@兩句寫詩(shī)人遠(yuǎn)眺天門山夾江對(duì)峙，江水穿過天門山，水勢(shì)湍急、激蕩回旋的壯麗景象。（5）出自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。譯文：晴天，西湖水波蕩漾，在陽(yáng)光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。10、

小道格拉斯

女教師

97．不但而且

98．一個(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子

99．因?yàn)樾〉栏窭辜彝ゲ恍腋?，得不到溫暖，老師常常拉他的手，讓他感受到了關(guān)心與溫暖

100．我最想感謝我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我生命，撫養(yǎng)我長(zhǎng)大，讓我感受到家人的溫暖?！痉治觥?0、本題考查信息提取能力，要結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行分析。通過文中“當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手?！焙汀啊悄愕氖郑蠋??！⒆有÷暣鸬?。”可知這里的“他”指的是小道格拉斯，“那只手”是女教師的手。11、本題考查考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的應(yīng)用，首先要了解分句之間的關(guān)系，然后選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞即可。本題“我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（

）有物質(zhì)上的給予，（

）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)?！狈志渲g是遞進(jìn)關(guān)系，可以運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”。12、本題考查信息提取能力，注意題干要求找出“小道格拉斯外貌”的句子，不要找錯(cuò)人物，也要注意外貌描寫即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。不要找錯(cuò)內(nèi)容。13、考查理解句子含義，要結(jié)合文章第七自然段老師回憶的事件進(jìn)行概括。要注意把事件寫清楚，突出老師帶給為小道格拉斯的溫暖。14、本題為開放性試題，答案不唯一，先要確定要感謝的人是誰(shuí)，然后寫出具體理由即可。注意語(yǔ)句通順，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。15、作者為什么愛湖

187．

雷鳴般

競(jìng)相開放

翩翩起舞

188．

春季

夏季

189．我愛湖

190．那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你?！痉治觥?5、本題考查學(xué)生提出問題的能力。閱讀短文可知，這篇文章通過描寫靜靜的湖及雨中的湖，表達(dá)了作者對(duì)湖的喜愛之情。由此可提出問題“作者為什么愛湖”？或“作者在描寫靜靜的湖時(shí)運(yùn)用了哪些修辭手法”？16、本題考查根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。認(rèn)真審題可知，本題要求從文中找出與所給意思一致的詞語(yǔ)。①“形容聲響巨大?！笔恰澳恰畤W嘩’的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你。”這句話“雷鳴般”一詞的意思。②“互相爭(zhēng)著搶著綻放。”是“你看到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？”這句話“競(jìng)相開放”一詞的意思。③“動(dòng)作輕快，宛如跳舞?！笔恰澳鞘钦隰骠嫫鹞璧慕痿~姑娘頭上的玉花?！边@句話“翩翩起舞”一詞的意思。17、本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，結(jié)合文中“蒙蒙的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的‘錦’?！薄跋募纠子甑絹?lái)時(shí)的湖真熱鬧?！狈治隹芍?，文中從春季、夏季這兩個(gè)季節(jié)來(lái)描寫雨中的湖，體現(xiàn)了雨中的湖之美麗。18、本題考查給文章加標(biāo)題。閱讀文章，結(jié)