中國的疆域時間1.運用地圖，描述中國的地理位置與疆域特征，說明南海諸島是中國領土的組成部分，釣魚島及其附屬島嶼是中國固有領土，增強國家版圖意識與海2.結(jié)合實例，分析中國疆域遼闊帶來的地理影響(如東西時間差異、南北3.運用地理工具(地球儀、地圖)獲取地理信息，提升區(qū)域認知與知的基礎。教材以“雙奧之城”的地理現(xiàn)象(北京與喀什的時異)為切入點，結(jié)合地圖呈現(xiàn)中國領土四至點、陸地面積、海域分應了“學習對生活有用的地理”的課程理念，又蘊含國家主權與領土完整的思理案例興趣較高，可通過情境創(chuàng)設與實踐活目標四至點、陸地面積及瀕臨的海洋，歸納疆域2.綜合思維：結(jié)合“雙奧之城”案例，分析中國東西經(jīng)度差異、南北緯度差異帶來的地(時間、氣候差異),理解疆域特征與人類活動的關3.人地協(xié)調(diào)觀與家國情懷：明確南海諸島、釣魚島及其附屬島嶼是家版圖意識與海洋權益意識，樹立維護國家領土完4.地理實踐力：通過繪制中國輪廓示意圖、標注領土四至點等活動，提升地圖重難點1.中國的地理位置(半球、緯度、海陸位置)2.中國疆域遼闊的表現(xiàn)(領土四至點、陸地與海洋面積2.理解東西經(jīng)度差異、南北緯度差異對地理環(huán)境和人類觀圖片(漠河北極村、帕米爾高原、烏蘇里江、題)。學習任務一運用地球儀和中國政區(qū)圖，描述中國的第一步：自學探究①對照地球儀，找出赤道、東西半球分界線(20°W、160°E),判斷中國的半球位置；②在《中國政區(qū)圖》上找出北回歸線、北極圈，分析中國所處的溫度帶(緯度位置);③觀察中國與海洋、陸地的相鄰關系，描述海陸位置；④完成任務單中的“中國地理位置描述表”。思考);對比任務單中日本(島國)、哈薩克斯坦(內(nèi)陸國)、俄羅斯(高緯度國家)、巴西(熱帶國家)的位置特征，總結(jié)中國位置的獨特(3)評價計分：課代表記展示組和補充者積分。教師在展示和補充評價后做生成性預設點撥，總結(jié)評價突出點和不足“海陸兼?zhèn)?、緯度適中”位置優(yōu)勢的理解，培養(yǎng)區(qū)域認知能力。半球位置：東半球、北半球(位于20°W以東、160°E以西，赤道以北)。海陸位置：位于亞洲東部，太平洋西岸，海陸兼?zhèn)?，既便于發(fā)展學習任務二結(jié)合地圖和資料，歸納中國疆域遼闊的國),分析疆域遼闊帶來的地理影響。主問題2中國疆域遼闊體現(xiàn)在哪些方面?東西、南北跨度大分別會帶來什么地理第一步：自學探究②閱讀教材，記錄中國陸地面積(約960萬平方千米)、大陸海岸線(1.臨的海洋(渤海、黃海、東海、南海)及陸上鄰國(14個)、隔海相望國家(6個);③結(jié)合“北京與喀什的時間差異”“張家口與三亞的氣候差異”,思考：(2)組長總結(jié)學習方法和學習效果，統(tǒng)一結(jié)論，并提醒組內(nèi)各成員不足和長(3)展學準備。組長根據(jù)互學效果做好組員的展學分工，提出展學要求，做好展講準備。(1)聲音洪亮，語言流暢，邏輯思維清晰，姿態(tài)恰(2)各小組認真傾聽，中途不得插話，待展示組展示完畢其他組成員可積極補充，質(zhì)疑提(3)評價計分：組長記本組成員積分，課代表記展示組和補充者積分。教師在展示和補充評價后做生成性預設點撥，總結(jié)評價突出點和不足幕降臨時喀什仍陽光明媚);②南北緯度跨度大→氣候差異顯著(北方冬季寒冷，南方終年溫暖，如張家口冰天雪地時三亞滿目蔥蘢);③疆域遼闊→資源豐富(礦產(chǎn)、土地、生物資源多樣),為經(jīng)濟發(fā)展提供基礎；地域文化多樣(如北方的面食文化、行了長期管轄，符合國際法準則，任何國家都不能侵犯中主問題3如何根據(jù)領土四至點和關鍵地理事物，準確繪制中國輪第一步：自學探究閱讀教材繪制步驟，明確：①確定坐標原點，根據(jù)東西(約5200千米)、南北(約5500千米)距離比(近似1:1.1)建立坐標系；②找出關鍵點位(如A(0,8)、B(4,11)等),勾勒輪廓大致走向；③標注四至點、北京、渤海、黃海、東海、南小組內(nèi)互相指導繪圖技巧(如“東北三省輪廓像‘天鵝’,海南島像‘雪梨’”),核對標①完成教材“活動”題(估算東西經(jīng)度、南北緯度跨度，測算東西寬度和南北長度);②收集一則關于“中國維護海洋權益”的新聞(如南海維權、釣魚島巡航),撰寫50字短下節(jié)課分享。半球位置：東半球、北半球緯度位置：大部分北溫帶，小部分熱帶(無寒帶)海陸位置：亞洲東部，太平洋西岸(海陸兼?zhèn)?優(yōu)勢：農(nóng)業(yè)多樣、對外交往便利四至點：東