2024年遂平縣招教考試備考題庫第一部分單選題(100題)1、英國科學家波普爾說：“如果我們過于爽快地承認失敗，就可能使自己發(fā)覺不了我們多么接近正確?！边@句話告訴我們（）。

A.①③

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】：C2、《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》是哪位作曲家最著名的作品之一?()

A.勃拉姆斯

B.柴可夫斯基

C.小約翰?施特勞斯

D.舒曼

【答案】：B3、()是信息加工系統(tǒng)的核心。

A.感覺記憶

B.工作記憶

C.長時記憶

D.語義記憶

【答案】：B4、第一次世界大戰(zhàn)前，帝國主義國家圍繞著爭奪霸權和殖民地開展激烈斗爭，矛盾紛繁復雜。當時歐洲大陸的主要矛盾是()。

A.英德矛盾

B.俄德矛盾

C.法德矛盾

D.意德矛盾

【答案】：C5、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此要常常反復檢查，這是一種（）。

A.強迫行為

B.強迫觀念

C.焦慮

D.強迫恐懼

【答案】：A6、使用Excel軟件處理某校（）

A.排序

B.篩選

C.查找

D.分類匯總

【答案】：B7、人心臟的左心室連接著（）。

A.肺靜脈

B.肺動脈

C.上、下腔靜脈

D.主動脈

【答案】：D8、根據(jù)動作的連貫與否，可以把操作技能分為()。

A.連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能

B.閉合性操作技能和開放性操作技能

C.細微型操作技能和粗放型操作技能

D.徒手型操作技能和器械型操作技能

【答案】：A9、按照加涅的學習結(jié)果分類觀點，學會陳述觀念的能力稱之為()。

A.智慧技能

B.認知策略

C.言語信息

D.動作技能

【答案】：C10、對教育結(jié)構的變化具有制約作用的是()。

A.專業(yè)結(jié)構

B.學科結(jié)構

C.科技結(jié)構

D.生產(chǎn)力水平

【答案】：D11、在一個測驗正式付諸使用之前，測驗的編制者都要建立一個解釋測驗結(jié)果的參照指標，使得對分數(shù)的解釋更加清晰、明確。這一參照指標指的是()。

A.常模

B.效度

C.難度

D.信度

【答案】：A12、在人文教育與科學教育的關系問題上，應該堅持的是（）。

A.人文教育為主

B.科學教育為主

C.視具體情況而定

D.人文教育與科學教育攜手并進

【答案】：D13、下列樂曲中屬于舞臺劇體裁的是()。

A.《天鵝湖》

B.《卡門》

C.《塔索》

D.《六月》

【答案】：A14、基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別（）

A.基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì)

B.基因工程需對基因進行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程不對基因進行操作

C.基因工程是分子水平操作，蛋白質(zhì)工程是細胞水平(或形狀水平)

D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

【答案】：A15、在你的眼里，那么多的人整日忙碌，你認為他們緊張工作的目的是（）。

A.掙錢，養(yǎng)家糊口

B.為了發(fā)家致富

C.為了發(fā)揮自己的才能

D.消磨時光

【答案】：A16、當各州對西部土地爭奪難決的時候，應各州要求，1780年10月邦聯(lián)國會決定．凡可能割讓或轉(zhuǎn)讓予合眾國的土地，“其日后的處理應符合于合眾國的公共利益”。紐約等州因此放棄其西部土地權，使之成為國家的“公共土地儲備”。從中得到的借鑒是()。

A.中央擴權有利于緩解各州糾紛

B.聯(lián)邦制能夠維系中央與地方的平衡

C.邦聯(lián)制有利于強化中央控制力

D.向西擴張領土可提升國家的凝聚力

【答案】：A17、班級平行管理的理論源于著名教育家()的“平行影響”教育思想。

A.德魯克

B.馬卡連柯

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B18、用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細菌數(shù)。在對應稀釋倍數(shù)為10s的培養(yǎng)基中，得到以下幾種統(tǒng)計結(jié)果。正確的是（）。

A.涂布了一個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)為230

B.涂布了兩個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)為215和260，平均值238

C.涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別為21、212和256，平均值163

D.涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)為210、240和250，平均值233

【答案】：D19、下列各句中，畫橫線的詞語使用恰當?shù)囊痪涫?)。

A.今年一季度我國旅游接待總?cè)藬?shù)同比增長12.7％，總收入同比增長19.9％，增長數(shù)據(jù)令人側(cè)目。顯示出我國旅游業(yè)良好的發(fā)展勢頭

B.4月以來的多輪強降水使鄱陽湖水體面積由668平方公里擴至2370平方公里，以致極大地改善了江豚等珍稀水生動物的生存環(huán)境

C.國際田聯(lián)專家診斷，男子110米欄項目仍是劉翔和羅伯斯的天下，劉翔的競技狀態(tài)與日俱增，而羅伯斯則稍欠穩(wěn)定且實力有所下滑

D.電視評論的犀利和深刻是主持人思想創(chuàng)造性的外化，主持人只有具備思想的創(chuàng)造性，才能將觀點轉(zhuǎn)化為鞭辟入里、發(fā)人深省的評說

【答案】：D20、下列結(jié)構或物質(zhì)沒有核糖參與構成的是（）。

A.線粒體

B.核糖體

C.質(zhì)粒

D.酶

【答案】：C21、下面不符合《普通高中語文課程標準(實驗)》說法的一項是()。

A.高中語文課程的建設，應以馬克思主義和教育科學理論為指導。在義務教育語文課程改革的基礎上繼續(xù)推進

B.選修課程也應該體現(xiàn)基礎性。但更應該致力于讓學生有選擇地學習，促進學生有個性地發(fā)展

C.文學藝術的鑒賞和創(chuàng)作是重要的審美活動，科學技術的創(chuàng)造發(fā)明以及社會生活的許多方面也都貫穿著審美追求

D.高中語文課程，應注重實踐，加強與生活的聯(lián)系，加強與數(shù)理課程的溝通，以適應現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的需要

【答案】：D22、按照消費者在購買決策過程中的作用不同，角色可分為（）。

A.倡議者

B.影響者

C.決策者

D.購買者

E.使用者

【答案】：A23、中學生的歷史學習能力可以分為認知能力和核心能力，其中核心能力主要包括()。

A.歷史感知和記憶的能力

B.閱讀和獲取信息的能力

C.提出和解決問題的能力

D.整合與運用知識的能力

【答案】：C24、一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個階段，即依從、認同和()。

A.內(nèi)化

B.行為

C.實行

D.反饋

【答案】：A25、教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是()。

A.培育下一代

B.傳遞生活經(jīng)驗

C.培養(yǎng)人的社會活動

D.傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗

【答案】：C26、2016年“雙十一”期間，某省消費者3天刷卡消費金額為25．64億元，比去年同期增長28．65％。對此下列說法正確的是（）。

A.①②

B.②④

C.①④

D.②③

【答案】：A27、1936年李宗仁發(fā)表了《焦土抗戰(zhàn)論》，表達“本寧愿全國化為焦土亦不屈服之決心，用大刀闊斧來答復侵略者，表現(xiàn)中華民族自強自立之偉大能力與精神?！崩钭谌实目箲?zhàn)志向與決心在哪次戰(zhàn)役中得到體現(xiàn)()

A.血染盧溝橋

B.平型關大捷

C.血戰(zhàn)臺兒莊

D.百團大戰(zhàn)

【答案】：C28、被稱為萊茵河畔“通天塔”的建筑是（）。

A.科隆大教堂

B.比薩大教堂

C.圣德尼教堂

D.圣索菲亞大教堂

【答案】：A29、在音樂中我們通常把“4”唱作()。

A.sol

B.re

C.fa

D.1a

【答案】：C30、學生是人，是教育的對象，因而他們()。

A.消極被動地接受教育

B.對外界的教育影響有選擇性

C.毫無顧忌地接受教育

D.能動地接受教育

【答案】：B31、教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是()。

A.管理

B.引導

C.控制

D.交往

【答案】：D32、下列因素中不屬于課堂要素的是?()

A.教師

B.學生

C.學習過程

D.學習情境

【答案】：A33、學校教育的基礎是()。

A.教師

B.學生

C.班級

D.課程

【答案】：D34、對綠色植物細胞某細胞器組成成分進行分析發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35％、0、20％、15％、30％則該細胞能完成（）。

A.吸收氧氣，進行有氧呼吸

B.發(fā)出星射線，形成紡錘體

C.結(jié)合mRNA，合成蛋白質(zhì)

D.吸收并轉(zhuǎn)換光能，完成光合作用

【答案】：C35、在河北曹妃甸的礦石碼頭，鐵礦石運輸輪剛靠岸，運輸帶就直接將鐵礦石運往新首鋼加工車間。經(jīng)過若干道工序后，鐵礦石變成鋼材，又從成品碼頭重新裝船銷往世界各地。這種緊湊的“前港后廠”生產(chǎn)經(jīng)營模式，縮短了流通時間，給新首鋼帶來了巨大的效益。這一效益的取得在于（）。

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

【答案】：B36、當前．擴大內(nèi)需特別是擴大投資對經(jīng)濟的拉動效果在遞減，而供給側(cè)總體上呈現(xiàn)中低端產(chǎn)品過剩、高端產(chǎn)品供給不足的狀況。同時，不少消費品供給規(guī)模有余而品質(zhì)不足。為此，中央經(jīng)濟工作會議提出，“要在適度擴大總需求的同時，著力加強供給側(cè)結(jié)構性改革”。這主要體現(xiàn)了（）。

A.③④

B.②③

C.①④

D.②④

【答案】：A37、企業(yè)戰(zhàn)略具有（）特征。

A.全局性

B.系統(tǒng)性

C.長遠性

D.風險性

E.抗爭性

【答案】：A38、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和()。

A.評價作用

B.選拔作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：A39、5／4拍屬于()。

A.單拍子

B.復拍子

C.混合拍子

D.散拍子

【答案】：C40、1953年1月13日，中央人民政府成立了憲法起草委員會。憲法起草委員會由32人組成，委員名單由毛澤東提出，構成比例為：民主黨派如民革、民盟、民建各2位，其余民主黨派及人民團體各1位。這說明()。

A.新中國第一部憲法是多黨合作協(xié)商制度的產(chǎn)物

B.新中國第一部憲法體現(xiàn)了民主協(xié)商的精神

C.新中國第一部憲法是人民代表大會制度的產(chǎn)物

D.新中國第一部憲法體現(xiàn)了階級斗爭的思想

【答案】：B41、學生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于()。

A.自我實現(xiàn)的需要

B.尊重的需要

C.求知的需要

D.審美的需要

【答案】：A42、唐朝僧人玄奘曾游學天竺，并以親身見聞寫成的一部重要書籍是()。

A.《馬可·波羅行紀》

B.《金剛經(jīng)》

C.《大唐西域記》

D.《西游記》

【答案】：C43、與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心，并具有()。

A.系統(tǒng)性

B.預見性

C.結(jié)構性

D.實效性

【答案】：B44、2017年1月18日，國家主席習近平在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部發(fā)表題為《共同構建人類命運共同體》的主旨演講，深刻、全面、系統(tǒng)闡述人類命運共同體理念，主張共同推進構建人類命運共同體偉大進程，堅持對話協(xié)商、共建共享、合作共贏、交流互鑒、綠色低碳，建設一個持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。對此認識正確的是（）。

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

【答案】：A45、我國古代封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式是()。

A.精耕細作

B.小農(nóng)經(jīng)濟

C.鐵犁牛耕

D.刀耕火種

【答案】：B46、與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并且有()。

A.系統(tǒng)性

B.結(jié)構性

C.預見性

D.實效性

【答案】：C47、德育目標是德育工作的()。

A.基礎

B.途徑

C.出發(fā)點

D.重要環(huán)節(jié)

【答案】：C48、某些學生為了得到老師或父母的獎勵而努力學習，這樣的學習動機屬于()。

A.內(nèi)部動機

B.外部動機

C.高尚的動機

D.遠景的間接動機

【答案】：B49、教師被人們譽為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了什么角色?()

A.家長代理人

B.知識傳授者

C.學生楷模

D.心理調(diào)節(jié)者

【答案】：B50、春秋時，某諸侯國設立“稷下之學”，招攬文人學士，講學著書。它是()。

A.齊國

B.楚國

C.秦國

D.魯國

【答案】：A51、有系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，叫作()。

A.教學測量

B.教學測驗

C.教學評估

D.教學評價

【答案】：D52、學生在學習正方形的過程中，知道正方形有四個直角和四條相連接的邊的關鍵特征，不論它多大，是什么顏色的，只要符合這關鍵特征的都可以被認為是正方形。這屬于奧蘇貝爾提出的有意義學習當中的（）。

A.表征學習

B.概念學習

C.命題學習

D.符號學習

【答案】：B53、下列關于病毒的敘述，正確的是（）。

A.①②③⑤

B.①③④⑤

C.②③④⑤

D.①②③④

【答案】：B54、單一產(chǎn)品或服務的發(fā)展戰(zhàn)略可通過（）實現(xiàn)其戰(zhàn)略目的。

A.把原有的產(chǎn)品或服務向新的市場領域擴展

B.提高原有分銷渠道的能力

C.加大廣告投入以吸引新的消費者

D.采取價格手段擠占競爭對手的地盤

E.填補產(chǎn)品系列或者增加新的品種

【答案】：A55、下列有關文學常識的表述，有誤的一項()。

A.楚辭是屈原在楚歌的基礎上再創(chuàng)造而形成的一種獨特的新詩體。“楚辭體”又叫“騷體”，由屈原《離騷》而得名

B.文藝復興是歐洲14—16世紀的文化和思想潮流。這一時期出現(xiàn)了一批成就卓著的作家，如但丁、薄伽丘、莎士比亞等

C.趙樹理是我國現(xiàn)代重要作家之一，其作品最大特點是民族化、大眾化。代表作有《小二黑結(jié)婚》和《李有才板話》

D.普希金被高爾基稱為“俄國文學之父”，他的喜劇《欽差大臣》和詩體小說《葉甫蓋尼.奧涅金》深受世界各國讀者的喜愛

【答案】：D56、對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是（）。

A.能力

B.運氣

C.努力

D.任務難度

【答案】：A57、如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆?)。

A.外部、不可控和不穩(wěn)定歸因

B.外部、可控和穩(wěn)定歸因

C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因

D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因

【答案】：C58、“通過角色扮演，感受我國南北方居民不同生活習慣和地域文化”教學目標屬于()。

A.知識技能目標

B.過程與方法目標

C.情感態(tài)度與價值觀目標

D.環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展觀目標

【答案】：B59、在西方，被公認的教育心理學奠基人是()。

A.梅伊曼

B.桑代克

C.推孟

D.賈德

【答案】：B60、《圣經(jīng)》中沒有提到馬鈴薯，教會禁止人們食用。馬鈴薯來自美洲的安第斯山脈，歐洲人認為這種未開化民族吃的食物也不是什么好東西，甚至說是給魔鬼吃的食品。然而后來饑不擇食的荷蘭人打破禁忌，此后馬鈴薯在歐洲迅速普及。馬鈴薯在歐洲普及可能發(fā)生在()。

A.13世紀之前

B.14世紀

C.15世紀初期

D.16世紀之后

【答案】：D61、“一種思考教育問題的方式，要求教師具有作出理性選擇并對這些選擇承擔責任的能力”是指()。

A.反思性教學

B.微格教學

C.專門訓練

D.觀摩研討

【答案】：A62、4×100米接力跑比賽中反應速度快，且善于跑彎道的運動員更適合跑（）

A.1棒

B.2磅

C.3磅

D.四棒

【答案】：A63、師生關系在道德上是()的關系。

A.授受服從

B.民主集中

C.矛盾排斥

D.相互促進

【答案】：D64、我國中小學開設的語文、數(shù)學、外語等課程屬于()。

A.活動課程

B.潛在課程

C.綜合課程

D.學科課程

【答案】：D65、荀子曰：“天有常道矣，地有常數(shù)矣，君子有常體矣?！毕铝性娋渲信c此反映的哲學道理一致的是（）。

A.會當凌絕頂，一覽眾山小

B.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽

C.兩句三年得，一吟雙淚流

D.草木本無意，榮枯自有時

【答案】：D66、下列關于智育與教學的關系描述不正確的是（）。

A.教學是智育的主要途徑

B.智育是教學要完成的任務

C.二者既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別

D.教學就是智育

【答案】：D67、為了研究一個兒童在不同年齡階段的發(fā)展，最適宜的研究方法是（）。

A.相關研究法

B.橫斷法

C.縱向法

D.實驗法

【答案】：C68、藍牙技術是一種無線通訊技術，（）

A.無線耳機與手機

B.無線鼠標與計算機

C.手機與智能音箱

D.汽車與ETC設備

【答案】：D69、關于高^……,表述不正確的是（）。

A.高中階段是生涯探索與價值形成的時期。

B.高中生涯輔導能讓高中生充分認識自我

C.生涯規(guī)劃專家舒伯認為,15-17歲是生涯的啟蒙期。

D.生涯輔導是依據(jù)有系統(tǒng)的輔導計劃,引導個人探索,評判并整合運用有關的知識

【答案】：C70、教師上課前，先要引導學生溫習上節(jié)課學過的相關內(nèi)容再進行新知識的學習。這種做法遵循的遷移理論是()。

A.關系說

B.認知結(jié)構的遷移觀

C.形式練習說

D.相同要素說

【答案】：B71、漢代的錦,是一種經(jīng)絲……,通稱為（）。

A.“絲錦”

B.“經(jīng)錦”

C.“織錦”

D.“花錦”

【答案】：B72、市場按交換對象不同可分為（）和信息市場等。

A.商品市場

B.服務市場

C.技術市場

D.金融市場

E.勞動力市場

【答案】：A73、下列說法錯誤的是()。，

A.歌曲《茉莉花》是江蘇民歌

B.《小白菜》是河北民歌

C.《我愛你，中國》是電影《海外赤子》中的插曲，深受廣大群眾喜愛

D.《鳳凰展翅》是嗩吶演奏的

【答案】：D74、我國體育教師的培養(yǎng)模式有（）。

A.運動型、理論型、一專多能型

B.運動型、創(chuàng)造型、一專多能型

C.運動型、理論型、混合培養(yǎng)型

D.創(chuàng)造型、理論型、混合培養(yǎng)型

【答案】：A75、我國不同區(qū)域由于自然條件、經(jīng)濟、文化及發(fā)展歷史不同，形成獨特的地名文化景觀，下列錯誤的是()。

A.“淮陰”反映了地點的相對位置

B.“平頂山”與地形有關

C.“三十里鋪”反映該地歷史方面的特點

D.“黑龍江”是與水體有關的地名西印度群島國家牙買加生產(chǎn)的熱帶經(jīng)濟作物咖啡質(zhì)量較高。據(jù)

【答案】：D76、關于中學生心理輔導中的.……,表達正確的觀點是（）

A.學生有自殺行為打算或者所說內(nèi)容觸犯法律,咨詢師可以告知第三方。

B.班主任可以查閱咨詢檔案。

C.必須時刻保守來訪學生的秘密。

D.來訪學生的所有情況均在保密之列。

【答案】：A77、“簡、厚、精、雅”是（）家具的藝術特色。

A.唐代

B.宋代

C.明代

D.清代

【答案】：C78、在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式，是哪種直觀?()

A.模象直觀

B.言語直觀

C.實物直觀

D.形象直觀

【答案】：B79、以下情況中，屬于肯定性訓練的是（）。

A.呈現(xiàn)厭惡刺激

B.公開表達自己的真實情感

C.消除敏感反應

D.消除肌肉緊張

【答案】：B80、根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能的最主要因素是個體自身行為的（）。

A.自我預期

B.成敗經(jīng)驗

C.自我歸因

D.自我期待

【答案】：B81、一個人在考試的前夜出現(xiàn)了失眠現(xiàn)象，這種失眠屬于（）。

A.失律性失眠

B.假性失眠

C.藥物性失眠

D.情境性失眠

【答案】：D82、1924年，我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是()

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.潘菽

D.廖世承

【答案】：D83、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”表明孔子很強調(diào)()。

A.啟發(fā)式教學

B.學習與思考相結(jié)合

C.因材施教

D.學習與行動相結(jié)合

【答案】：B84、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學名詞。在我國，隨著城市化的推進，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值(鬼城指數(shù))低于0．5的新城、新區(qū)，這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。

A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構過于單一

B.嚴重依賴資源開發(fā)

C.城市環(huán)境污染加劇

D.片面追求經(jīng)濟發(fā)展

【答案】：C85、我國社會主義教育目的的理論基礎是()。

A.空想社會主義者關于人的全面發(fā)展理論

B.馬克思主義個人全面發(fā)展學說

C.關于人的發(fā)展的理想

D.人的多方面的和諧發(fā)展學說

【答案】：B86、成人的頭部似蛋形,若畫頭時……,5等分的平行線即（）的水平位置。

A.眉毛

B.嘴巴

C.鼻子

D.眼睛

【答案】：D87、包裝策略主要包括（）。

A.相似包裝策略

B.差別包裝策略

C.組合包裝策略

D.復用包裝策略

E.附贈品包裝策略

【答案】：A88、《女駙馬》是()的經(jīng)典劇目。

A.越劇

B.花鼓戲

C.黃梅戲

D.昆曲

【答案】：C89、中國特色社會主義法律體系框架的核心是()。

A.《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》

B.《中華人民共和國土地改革法》

C.《中華人民共和國憲法》

D.《中華人民共和國民法通則》

【答案】：C90、在教育中，堅持“不凌節(jié)而施”、“學不躐等”，這是依據(jù)人的身心發(fā)展的()提出的。

A.階段性

B.不平衡性

C.個別差異性

D.順序性

【答案】：D91、“將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的過程”屬于（）。

A.接受學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.機械學習

D.有意義學習

【答案】：D92、學會正確地計算歷史年代對于學習歷史是很有必要的。西漢公于元前202年建立，公元9年滅亡，請問西漢持續(xù)了多少年()

A.221年

B.210年

C.194年

D.193年

【答案】：B93、詩句“吳國晚蠶初斷葉，占城早稻欲移秧”最早創(chuàng)作于下列哪個朝代()

A.隋朝

B.唐朝

C.宋朝

D.元朝

【答案】：C94、下列選項中不符合《義務教育歷史課程標準(2011年版)》中“課程理念”的一項是()。

A.引導學生正確地考察人類歷史的發(fā)展進程，逐步學會全面、客觀地認識歷史問題

B.初步具備學習歷史的基本方法和基本技能，促進學生的全面發(fā)展

C.增強對祖國和人類的責任感，逐步確立為中國特色社會主義事業(yè)、人類的和平與發(fā)展做貢獻的人生理想

D.倡導教師“滿堂灌”的教學方式，使學生對歷史知識有全面掌握

【答案】：D95、G的等音是(bb)。

A.E

B.F

C.#F

D.bE

【答案】：B96、某位同學在學習continue和break語句的用法后，（）

A.0246810

B.1357911

C.24681012

D.024681012

【答案】：A97、教學評價主要包括：對學生學業(yè)成績的評價，()和進行課程評價。

A.對學校教育質(zhì)量的評價

B.對領導管理水平的評價

C.對教師教學質(zhì)量的評價

D.對學校整體教學水平的評價

【答案】：C98、1848年英格蘭劍橋5所中學的學生制定了一本10條運動項目規(guī)則，史稱劍橋規(guī)則該項目是（）

A.籃球

B.田徑

C.排球

D.足球

【答案】：D99、在一個環(huán)境氣候多變的生態(tài)系統(tǒng)中，生存機會最多的種群是（）。

A.形體較小的種群

B.個體差異較少的種群

C.形體較大的種群

D.個體差異較多的種群

【答案】：D100、布盧姆等將教學目標分為認知目標、情感目標和（）。

A.道德目標

B.動作技能目標

C.發(fā)展目標

D.健康目標

【答案】：B第二部分多選題(20題)1、下列不屬于原始社會教育特征的是（）

A.等級性

B.階級性

C.教育在學校中實施

D.教育在生產(chǎn)和生活中實施

【答案】：ABC2、為什么呢（）

A.維果茨基認為在確定兒童發(fā)展水平與教學時，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平

B.第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平，這是指兒童獨立活動時所達到的解決問題的水平

C.第二種水平是在有指導的情況所達到的解決問題的水平，也是通過教學所獲得的潛力

D.教學創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)，第一個發(fā)展水平和第二個發(fā)展水平之間的動力狀態(tài)是由教學決定的

E.維果茨基提出教學應當走在學生發(fā)展的前面

【答案】：ABCD3、彭老師的這種教學方法有何積極意義（）

A.及時調(diào)整教學安排，抓住學生的興趣

B.因勢利導，適當?shù)馗淖兘虒W內(nèi)容和進程

C.及時化解突發(fā)事件帶來的負面影響

D.將突發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為積極有用的課程資源

E.教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程

【答案】：ABCD4、按評價所運用的方法和標準的不同，教學評價可以分為（）。

A.正式評價

B.非正式評價

C.相對性評價

D.絕對性評價

【答案】：CD5、小張老師是初中一年級(1)班的新任英語老師，第一次登上初中一年級(1)班的講臺。學生在臺下的反應很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計劃進行互動，就請了十位同學上講臺搶答表演會話?？墒怯捎诓涣私鈱W生的情況，被請上講臺的同學參差不齊，一些同學反應快，另外一些由于聽不懂開始做小動作、扮鬼臉。臺上臺下一片混亂。

A.張老師在備課教學內(nèi)容上出了問題

B.張老師的問題在于沒有充分地了解學生，即備學生這一環(huán)節(jié)沒有做好，導致上講臺參與互動的學生不能好好配合達到教學目標的要求

C.張老師作為新老師，不能很好地駕馭課堂，而她所設計的互動場面太大，以致失控

D.在備課學生應急上她沒有下足工夫，場面出現(xiàn)混亂，她又沒有足夠的經(jīng)驗和教學機智挽回局面

E.小張老師在備教材上也反映出問題

【答案】：BCD6、我國憲法和法律規(guī)定的未成年學生享有的合法權利包括()。

A.身心健康權

B.人身自由權

C.人格尊嚴權

D.名譽權和榮譽權

E.受教育權

【答案】：ABCD7、按照教育作用的呈現(xiàn)形式，可以把教育功能分為（）(易錯)

A.正向功能

B.顯性功能

C.負向功能

D.隱性功能

【答案】：BD8、奧爾夫教學法的主要內(nèi)容包括()。

A.視唱練耳

B.節(jié)奏

C.旋律練習

D.基本形體動作教學

【答案】：BCD9、根據(jù)安斯沃斯的說法，嬰兒的依戀包括()。

A.安全型依戀

B.道德型依戀

C.回避型依戀

D.反抗型依戀

【答案】：ACD10、智力技能形成的階段分為（）。

A.原型操作

B.原型內(nèi)化

C.原型定向

D.原型整合