2024年嘉善縣招教考試備考題庫(kù)第一部分單選題(100題)1、下列關(guān)于貝克特《等待戈多》的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A.《等待戈多》的作者薩繆爾?貝克特是荒誕派戲劇的代表作家，同時(shí)又是新小說(shuō)的重要作家

B.《等待戈多》是貝克特的代表作，也是荒誕派戲劇的經(jīng)典作品，對(duì)世界當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了廣泛的影響。

C.《等待戈多》作為一部巨作，情節(jié)豐富生動(dòng)，運(yùn)用滑稽的語(yǔ)言描寫(xiě)反映了人物內(nèi)心的沖突，對(duì)周而復(fù)始的時(shí)間在人物內(nèi)心中的掙扎描寫(xiě)得淋漓盡致

D.《等待戈多》乃是現(xiàn)代哲學(xué)之濃縮，劇本具有廣泛的寓意和濃厚的哲學(xué)氣息

【答案】：C2、江西南昌市筷子巷發(fā)生火災(zāi)，12歲的初二女生夏娟發(fā)現(xiàn)著火后，并沒(méi)有選擇獨(dú)自逃跑，而是勇敢冷靜地逐戶(hù)拍門(mén)叫醒鄰居，使得至少有15名居民因此從火中逃生，對(duì)“最勇敢的小女孩”夏娟的這一行為，下列認(rèn)識(shí)正確的有（）。

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

【答案】：B3、明清時(shí)期科舉鄉(xiāng)試考中者稱(chēng)為()。

A.進(jìn)士

B.秀才

C.舉人

D.貢士

【答案】：C4、學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和等于180度”，是()學(xué)習(xí)。

A.上位學(xué)習(xí)

B.命題學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)

D.符號(hào)學(xué)習(xí)

【答案】：B5、頓悟說(shuō)的重要代表人物是（）。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.苛勒

【答案】：D6、2013年以來(lái)我國(guó)多個(gè)城市出現(xiàn)了霧霾天氣。環(huán)境污染矛盾突出，大自然向我們亮起了紅燈，要努力建設(shè)生態(tài)文明的美好家園，我們應(yīng)該（）。

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【答案】：B7、《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》的作者是()。

A.巴赫

B.貝多芬

C.莫扎特

D.李斯特

【答案】：C8、以下屬于非智力因素的是（）。

A.意志力

B.觀察力

C.記憶力

D.思維力

【答案】：A9、某廠家率先改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，那么，在假定其他條件不變的情況下，該廠在同一時(shí)間內(nèi)（）。

A.創(chuàng)造的單位商品價(jià)值不變，價(jià)值總量增多，交換中獲利不變

B.創(chuàng)造的單位商品價(jià)值不變，價(jià)值總量增多，交換中獲利增多

C.創(chuàng)造的單位商品價(jià)值降低，價(jià)值總量不變，交換中獲利不變

D.創(chuàng)造的單位商品價(jià)值不變，價(jià)值總量不變，交換中獲利不變

【答案】：B10、從法制角度講，學(xué)生是()的社會(huì)個(gè)體。

A.特殊

B.獨(dú)立

C.邊際

D.從屬

【答案】：B11、一位哥倫比亞學(xué)者在“紀(jì)念美洲發(fā)現(xiàn)——兩個(gè)文明匯合500周年國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)”上說(shuō)：“黃金和白銀的作用只是使兩個(gè)大陸之間的距離更加遙遠(yuǎn)了?！庇纱丝芍?)。

A.該學(xué)者關(guān)注殖民掠奪的后果

B.“兩個(gè)大陸”指的是美洲和非洲

C.黃金和白銀阻礙了世界市場(chǎng)的形成

D.該會(huì)議討論的是英國(guó)人到達(dá)美洲的意義

【答案】：A12、“歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進(jìn)的，有時(shí)穿過(guò)塵埃，有時(shí)穿過(guò)泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)行經(jīng)叢林?！避?chē)爾尼雪夫斯基的這句名言體現(xiàn)的哲理是（）。

A.事物處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)

B.矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

C.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

D.事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一

【答案】：D13、以下不屬于問(wèn)題解決的基本特點(diǎn)的是?()

A.操作性

B.認(rèn)知性

C.序列性

D.目的性

【答案】：A14、乘法口訣的掌握可以廣泛遷移于各種情境之中，這是一種()。

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.一般遷移

D.具體遷移

【答案】：C15、小王總是懷疑自己家的門(mén)沒(méi)有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于()。

A.焦慮

B.強(qiáng)迫行為

C.強(qiáng)迫觀念

D.強(qiáng)迫恐懼

【答案】：B16、一種學(xué)習(xí)對(duì)后一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用的現(xiàn)象被稱(chēng)為()。

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：B17、族田義莊是宗族宗法制度的產(chǎn)物，肇始于北宋范仲淹創(chuàng)建的范氏義莊，明清時(shí)各地十分盛行。據(jù)成書(shū)于清代的《華西鄒君記》記載，蘇州有一鄒姓富戶(hù)立下遺囑，將名下一千畝土地交給兒子，其余三千畝捐給義莊，以接濟(jì)族人。這表明族田義莊()。

A.確立了社會(huì)保障體系

B.在古代的存在有合理性

C.有利于宗族內(nèi)部平等

D.是封建政府救濟(jì)災(zāi)民的來(lái)源

【答案】：B18、2016年11月14日晚，中國(guó)多地迎來(lái)“超級(jí)月亮”，這是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，月亮距離地球最近的一次滿(mǎn)月。我國(guó)國(guó)家天文臺(tái)提前十二天準(zhǔn)確預(yù)測(cè)了這一天文奇觀。這進(jìn)一步佐證了（）。

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

【答案】：C19、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童具備守恒一般是在（）。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】：C20、1938年初，國(guó)民政府頒布多部法規(guī)，要求將每一工廠、商號(hào)、銀行、錢(qián)莊都納入同業(yè)工會(huì)內(nèi)，又將每一同業(yè)工會(huì)納入當(dāng)?shù)厣虝?huì)內(nèi)。這些法規(guī)()。

A.抑制了官僚資本膨脹

B.挫敗了日軍經(jīng)濟(jì)掠奪

C.防止了國(guó)民經(jīng)濟(jì)崩潰

D.積聚了抗戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)力量

【答案】：D21、余秋雨說(shuō)：“在我看起來(lái)，中國(guó)人在古代最重要的創(chuàng)造發(fā)明一定不在于那四項(xiàng)。我認(rèn)為，一個(gè)精耕細(xì)作的農(nóng)耕文明，天文歷法肯定是它的第一發(fā)明；一個(gè)人口最多的民族，中醫(yī)中藥肯定是它的第二發(fā)明?！逼渲饕^點(diǎn)是古代中國(guó)()。

A.四大發(fā)明不具有原創(chuàng)性

B.發(fā)明重要性與是否實(shí)用關(guān)聯(lián)度高

C.應(yīng)該共有六項(xiàng)重要發(fā)明

D.重要發(fā)明都應(yīng)該服務(wù)于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)

【答案】：B22、近代以來(lái)，受時(shí)事政治環(huán)境的影響，許多人名打上了時(shí)代的烙印，下列名字和年代相對(duì)應(yīng)的是()。

A.生于1921年，取名建軍

B.生于1932年，取名長(zhǎng)征

C.生于1951年，取名援朝

D.生于1962年，取名文革

【答案】：C23、教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)即()。

A.教育手段

B.教育機(jī)智

C.教育反響

D.教育靈感

【答案】：B24、王老師在講授八年級(jí)《愛(ài)在屋檐下》一課時(shí)，確立了下列教學(xué)目標(biāo)，其中屬于能力目標(biāo)的是（）。

A.感受父母對(duì)自己的愛(ài)心撫養(yǎng)，尊重父母的決定、勞動(dòng)和情感

B.樹(shù)立家庭中的正確觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念

C.逐步掌握交往與溝通的技能，把握與父母交往的策略和方法

D.懂得與父母溝通的基本要領(lǐng)，知道逆反心理造成的實(shí)際危害

【答案】：C25、心理健康教育課的教學(xué)方法需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活變化,可采用的方式不包括（）

A.課堂測(cè)驗(yàn)

B.課堂講授

C.課堂討論

D.案例分析

【答案】：B26、教師向?qū)W生提出問(wèn)題并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱(chēng)為()。

A.討論法

B.談話法

C.講授法

D.練習(xí)法

【答案】：B27、皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是()。

A.皮格馬利翁

B.加涅

C.羅森塔爾

D.波斯納

【答案】：C28、在連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程中兒童身心發(fā)展的速度不是完全與時(shí)間一致的均勻運(yùn)動(dòng)，這表明其發(fā)展的()。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

【答案】：B29、調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是()。

A.測(cè)驗(yàn)法

B.問(wèn)卷法

C.觀察法

D.談話法

【答案】：A30、科爾伯格的道德發(fā)展階段論中，哪一階段的人會(huì)因?yàn)楸畴x一個(gè)人自選的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生內(nèi)疚感或自我譴責(zé)感?()

A.社會(huì)契約取向

B.權(quán)威和社會(huì)秩序取向

C.良心或原則取向

D.懲罰和服從取向

【答案】：C31、兒童獲得了長(zhǎng)度、體積、重量和面積的守恒關(guān)系，這一思維特征出現(xiàn)在()。

A.具體運(yùn)算階段

B.前運(yùn)算階段

C.感知運(yùn)動(dòng)階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】：A32、在人體細(xì)胞免疫過(guò)程中，效應(yīng)T細(xì)胞能分泌一種稱(chēng)為穿孔素的蛋白質(zhì)，穿孔素可將被病毒感染的細(xì)胞或腫瘤細(xì)胞的膜溶解而形成孔洞，導(dǎo)致這些靶細(xì)胞解體死亡，下列與這一免疫過(guò)程有關(guān)，正確的是（）。

A.效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞是其免疫反應(yīng)唯一表現(xiàn)

B.靶細(xì)胞死亡后，侵入靶細(xì)胞的病毒也就死亡了

C.效應(yīng)T細(xì)胞分泌穿孔素過(guò)程中起重要作用的細(xì)胞器是高爾基體

D.在上述效應(yīng)T細(xì)胞作用過(guò)程中產(chǎn)生的穿孔素屬抗體

【答案】：C33、在蘇聯(lián)，被稱(chēng)為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（）

A.卡普杰列夫

B.桑代克

C.烏申斯基

D.維果斯基

【答案】：C34、體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)意志，由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的社會(huì)規(guī)范是（）。

A.道德規(guī)范

B.法律規(guī)范

C.宗教規(guī)范

D.紀(jì)律規(guī)范

【答案】：B35、下列對(duì)文學(xué)的理解不正確的一項(xiàng)是()。

A.文學(xué)是一種語(yǔ)言藝術(shù),是話語(yǔ)蘊(yùn)藉中的審美意識(shí)形態(tài)

B.文學(xué)起源于人類(lèi)生活

C.通過(guò)描寫(xiě)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境，塑造多種多樣的人物形象，廣泛地多方面地反映社會(huì)生活

D.文學(xué)活動(dòng)的四個(gè)要素是世界、作者、作品和讀者

【答案】：C36、1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的建立，其作者是()。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.裴斯泰洛齊

D.夸美紐斯

【答案】：D37、對(duì)于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等主要包含有高度、有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能的教學(xué)宜采用（）。

A.師生互動(dòng)策略

B.以教師為中心的講授策略

C.合作學(xué)習(xí)策略

D.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)策略

【答案】：B38、1776年在德國(guó)哥尼斯堡大學(xué)開(kāi)始教授教育學(xué)的學(xué)者是()。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.康德

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C39、“炭疽熱”的病原體屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分（）

A.生產(chǎn)者

B.消費(fèi)者

C.分解者

D.以上都不是

【答案】：B40、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是（）。

A.種群基因頻率的改變

B.種群基因型頻率的改變

C.個(gè)體基因頻率的改變

D.個(gè)體基因型頻率的改變

【答案】：A41、下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是()。

A.癌細(xì)胞能合成端粒酶

B.癌變細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

C.癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞問(wèn)黏著性下降有關(guān)

D.正?；蛲蛔兂稍┗?qū)е录?xì)胞癌變

【答案】：D42、口渴會(huì)促使人作出覓水的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的()。

A.導(dǎo)向功能

B.激活功能

C.強(qiáng)化功能

D.調(diào)節(jié)和維持功能

【答案】：B43、有學(xué)者描繪中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)的基本格局：“第一世界已是馬達(dá)隆隆，汽笛長(zhǎng)鳴，是工業(yè)文明曙光初現(xiàn)；而第二世界則是農(nóng)民面朝黃土背朝天，男耕女織、耕織結(jié)合的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)；第三世界則依然是‘天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊’的傳統(tǒng)畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)?！睂?duì)此理解正確的是()。

A.①②

B.③④

C.②③

D.①③

【答案】：D44、()是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程計(jì)劃

D.教學(xué)目標(biāo)

【答案】：D45、()強(qiáng)調(diào)教育的自然性，主張“把一切知識(shí)教給每一個(gè)人”。

A.盧梭

B.洛克

C.康德

D.夸美紐斯

【答案】：D46、()是流行在貴州、廣西部分村寨中的一種無(wú)伴奏多聲部歌曲，并被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

A.飛歌

B.大歌

C.酒歌

D.山歌

【答案】：B47、《旱天雷》《雨打芭蕉》都屬于()的代表曲目。

A.江南絲竹

B.廣東音樂(lè)

C.福建南音

D.河北吹歌

【答案】：B48、（）中《受傷的野牛》長(zhǎng)達(dá)2米……準(zhǔn)確有力地表現(xiàn)了動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和報(bào)考。

A.北歐巖畫(huà)

B.拉斯科洞窟

C.阿爾塔米拉洞窟

D.拉文特巖畫(huà)

【答案】：C49、法律是治國(guó)之重器，良法是善治之前提。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，堅(jiān)持科學(xué)立法、民主立法，必須問(wèn)法于民、立法為民，既要發(fā)揮人大代表在立法活動(dòng)中的作用，又要拓寬公民有序參與立法的途徑。這意味著（）。

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】：C50、提出德育的社會(huì)學(xué)習(xí)模式的學(xué)者是()。

A.科爾伯格

B.彼得·麥克費(fèi)爾

C.班杜拉

D.皮亞杰

【答案】：C51、“在歷史的分水嶺上(1950—1951年)，中國(guó)政府宣布開(kāi)展長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月的全國(guó)募集資金的運(yùn)動(dòng)，以購(gòu)買(mǎi)軍需品?！睋?jù)此可知，這次募集資金的運(yùn)動(dòng)是為了適應(yīng)()。

A.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的需要

B.解放戰(zhàn)爭(zhēng)的需要

C.抗美援朝的需要

D.土地改革的需要

【答案】：C52、觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱(chēng)為()。

A.外部強(qiáng)化

B.自我強(qiáng)化

C.直接強(qiáng)化

D.替代強(qiáng)化

【答案】：D53、封建社會(huì)采用的教學(xué)組織形式主要是()。

A.個(gè)別教育

B.班級(jí)教育

C.分組教育

D.道爾頓制

【答案】：A54、柏克在《法國(guó)革命論》中指出：“1793年末，幾乎全法國(guó)的教堂都被關(guān)閉或改成了“理性廟”；行政命令各色人等一律以‘公民’相稱(chēng)；激進(jìn)的婦女在菜市、路口巡視，強(qiáng)迫其他婦女一律穿長(zhǎng)褲、戴紅帽……革命者陷入到一種‘民主的專(zhuān)制’的泥潭?！边@表明()。

A.革命一定程度上背離了自由原則

B.法國(guó)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)領(lǐng)域的自由平等

C.革命使人民獲得政治權(quán)利

D.革命推翻了封建等級(jí)制度

【答案】：A55、把集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是()。

A.常規(guī)管理

B.目標(biāo)管理

C.平行管理

D.民主管理

【答案】：C56、美國(guó)是世界上典型的兩黨制國(guó)家，下列關(guān)于美國(guó)兩黨制的說(shuō)法，不正確的是（）。

A.國(guó)內(nèi)最主要的政黨為民主黨和共和黨

B.組織結(jié)構(gòu)一般較為松散

C.國(guó)內(nèi)只存在兩個(gè)政黨

D.兩黨之爭(zhēng)經(jīng)常被稱(chēng)為“驢象之爭(zhēng)”

【答案】：C57、國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行自1994年成立以來(lái)，植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土，在探索中國(guó)特色開(kāi)發(fā)性金融實(shí)踐和理論的過(guò)程中，逐漸形成特色鮮明的開(kāi)行企業(yè)文化，自覺(jué)傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華，有力發(fā)展了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代內(nèi)涵。對(duì)這段話理解正確的是（）。

A.文化對(duì)人的影響效果是因人而異的

B.文化對(duì)政治發(fā)展具有促進(jìn)作用

C.人的精神產(chǎn)品源自物質(zhì)載體

D.文化對(duì)人的影響離不開(kāi)特定的文化環(huán)境

【答案】：D58、布魯納認(rèn)為，為了促進(jìn)學(xué)生最佳地學(xué)習(xí)，提供信息是必要的，但學(xué)習(xí)應(yīng)該（）。

A.掌握所給的信息

B.檢驗(yàn)所給的信息

C.超越所給的信息

D.實(shí)踐所給的信息

【答案】：C59、把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是（）。

A.課程任務(wù)

B.課程制定者

C.課程設(shè)置的要求

D.課程管理層次

【答案】：C60、創(chuàng)作《黃河大合唱》，并被譽(yù)為“人民音樂(lè)家”的作曲家是(??)。

A.聶耳

B.田漢

C.冼星海

D.賀綠汀

【答案】：C61、計(jì)劃安排每天的自習(xí)時(shí)間表，屬于學(xué)習(xí)策略的()。

A.組織策略

B.認(rèn)知策略

C.精細(xì)加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D62、學(xué)習(xí)目標(biāo)是以學(xué)生的“學(xué)”為中心而確立的目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的要素包括()。

A.①

B.①②

C.①②③

D.①②③④

【答案】：D63、20世紀(jì)初，有人寫(xiě)了一句上聯(lián)，公開(kāi)征求下聯(lián)。上聯(lián)是“或在圜中，拖出老袁還我國(guó)；余臨道上，不堪回首話前途”。上聯(lián)主要反映了()。

A.袁世凱篡奪辛亥革命勝利的果實(shí)遭到全國(guó)人民上下一致的反對(duì)

B.民主共和觀念深入人心

C.討袁斗爭(zhēng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)

D.袁世凱復(fù)辟稱(chēng)帝，國(guó)家前途堪憂(yōu)

【答案】：D64、抑郁質(zhì)氣質(zhì)的神經(jīng)類(lèi)型特征是（）。

A.強(qiáng)一均衡一靈活型

B.強(qiáng)一均衡一不靈活型

C.強(qiáng)一不平衡型

D.弱型

【答案】：D65、在原型內(nèi)化階段。對(duì)學(xué)生言語(yǔ)培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在（）上。

A.考查言語(yǔ)的動(dòng)作效應(yīng)

B.使學(xué)生了解動(dòng)作本身

C.鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知

D.使學(xué)生學(xué)會(huì)利用言語(yǔ)來(lái)標(biāo)志練習(xí)

【答案】：A66、今年全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)前夕，人民網(wǎng)就公眾關(guān)注的21個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)網(wǎng)上調(diào)查，“教育公平”因今年教育制度改革而備受網(wǎng)友關(guān)注，為促進(jìn)這一問(wèn)題的解決，人大代表可以（）。

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】：D67、下列歷史現(xiàn)象體現(xiàn)了外來(lái)文化對(duì)中華文明影響的是()。

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

【答案】：C68、學(xué)生對(duì)自己的文章進(jìn)行校對(duì)時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，但校對(duì)他人文章時(shí)，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于()。

A.注意分散

B.粗心

C.知覺(jué)整體性

D.定勢(shì)

【答案】：D69、下列不屬于復(fù)拍子的是()。

A.4／4

B.6／8

C.2/2

D.9／8

【答案】：C70、決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是()。

A.科學(xué)技術(shù)

B.政治經(jīng)濟(jì)制度

C.文化

D.生產(chǎn)力

【答案】：D71、正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物，當(dāng)突然改變條件后，即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升，則改變的條件是（）。

A.停止光照

B.停止光照并降低二氧化碳濃度

C.升高二氧化碳濃度

D.降低二氧化碳濃度

【答案】：D72、李老師在講到“祖國(guó)一國(guó)兩制”中有關(guān)“香港回歸”的內(nèi)容時(shí)，播放紀(jì)錄片《紫荊花開(kāi)》中的片段，幫助學(xué)生了解“一國(guó)兩制”的提出、闡釋與實(shí)踐運(yùn)用的歷史過(guò)程。李老師的這種做法主要體現(xiàn)歷史課程資源選擇的()。

A.目標(biāo)性原則

B.思想性原則

C.精選性原則

D.可行性原則

【答案】：A73、馬克思主義創(chuàng)始人反對(duì)把自己的哲學(xué)視為“純粹思辨的觀念”和“書(shū)齋里的學(xué)問(wèn)”，強(qiáng)調(diào)“問(wèn)題在于改變世界”，從而實(shí)現(xiàn)了哲學(xué)的變革。這表明（）。

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

【答案】：C74、將大十三度的根音降低增一度，則變?yōu)?)。

A.增十三度

B.純十四度

C.減十四度

D.減十三度

【答案】：A75、“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

A.教育無(wú)目的論

B.社會(huì)本位論

C.科學(xué)本位論

D.個(gè)人本位論

【答案】：B76、在以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，()是自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。

A.自我控制

B.自我評(píng)價(jià)

C.自我體驗(yàn)

D.自我認(rèn)識(shí)

【答案】：A77、下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是（）。

A.①②③⑤

B.①③④⑤

C.②③④⑤

D.①②③④

【答案】：B78、電影《上甘嶺》有一首旋律優(yōu)美、表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之心的歌曲是()。

A.《我和我的祖國(guó)》

B.《我的祖國(guó)》

C.《祖國(guó)之戀》

D.《祖國(guó)頌》

【答案】：B79、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的實(shí)施包括（）。

A.建立與實(shí)施經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略相適應(yīng)的企業(yè)組織

B.合理配置資源，制定預(yù)算和規(guī)劃

C.調(diào)動(dòng)群體的積極性，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略計(jì)劃

D.建立管理支持系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)有效的戰(zhàn)略控制

E.建立行政支持系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)有效的戰(zhàn)略控制

【答案】：A80、青春期記憶的主要表現(xiàn)為（）。

A.多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期

B.有效運(yùn)用各種記憶策略

C.短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰

D.以上都是

【答案】：D81、強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的課程是()。

A.綜合課程

B.分科課程

C.潛在課程

D.活動(dòng)課程

【答案】：B82、常見(jiàn)的人格測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用不包括（）

A.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表。

B.90項(xiàng)癥狀清單（SCL.-90）。

C.卡特爾16PF

D.艾森克人格問(wèn)

【答案】：B83、下列選項(xiàng)中,不屬于美術(shù)的社會(huì)功能的是（）。

A.認(rèn)識(shí)功能

B.創(chuàng)造功能

C.教育功能

D.審美功能

【答案】：B84、專(zhuān)家型教師在制定課時(shí)計(jì)劃時(shí)，能根據(jù)學(xué)生的（）來(lái)安排教學(xué)進(jìn)度。

A.已有的能力結(jié)構(gòu)

B.先前知識(shí)

C.已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣

D.固有的學(xué)習(xí)方法

【答案】：B85、在一套智力測(cè)驗(yàn)量表里，包括了三個(gè)分測(cè)驗(yàn)的智力量表是（）。

A.斯坦?！燃{量表

B.推孟—比納量表

C.瑞文量表

D.韋克斯勒量表

【答案】：D86、把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是()。

A.課程實(shí)施

B.教學(xué)過(guò)程

C.課程評(píng)價(jià)

D.課程標(biāo)準(zhǔn)

【答案】：A87、面對(duì)幾種可能解答的問(wèn)題情境，某生傾向于深思熟慮，錯(cuò)誤較少，他的認(rèn)知方式屬于（）。

A.沉思型

B.沖動(dòng)型

C.輻合型

D.發(fā)散型

【答案】：A88、為西方教育心理學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，并確立了學(xué)科體系的是（）在1903年發(fā)表的《教育心理學(xué)》。

A.桑代克

B.馮特

C.華生

D.苛勒

【答案】：A89、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方式屬于（）。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

【答案】：C90、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。

A.學(xué)校的產(chǎn)生

B.學(xué)制的建立

C.教育實(shí)體的出現(xiàn)

D.定型的教育組織形式的出現(xiàn)

【答案】：B91、主音高度相同，而調(diào)式不同的調(diào)稱(chēng)為()。

A.同主音調(diào)

B.同名調(diào)

C.同宮系統(tǒng)調(diào)

D.關(guān)系大小調(diào)

【答案】：A92、學(xué)生文化往往都是在日常的相互交往中，有關(guān)共同的價(jià)值觀念和行為方式，結(jié)為一個(gè)群體而表現(xiàn)出來(lái)的。因此具有()。

A.正式性

B.特殊性

C.非正式性

D.情感性

【答案】：C93、許多學(xué)生到了大學(xué)就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)反應(yīng)，不去主動(dòng)學(xué)習(xí)，這更強(qiáng)調(diào)了我們對(duì)于教育內(nèi)涵的重視。下列關(guān)于教育內(nèi)涵的說(shuō)法正確的是（）。

A.教育要從人出發(fā)，做到以人為本

B.教育的直接目標(biāo)是促進(jìn)人的身心發(fā)展

C.教育的最終目的是傳授知識(shí)

D.影響人的身心發(fā)展是教育的主要目的和首要目標(biāo)

【答案】：B94、有學(xué)者通過(guò)計(jì)量化的統(tǒng)計(jì)得出，從武漢失守到太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)期間，國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)組織了南昌會(huì)戰(zhàn)等9次大規(guī)模戰(zhàn)役，占國(guó)民黨22次會(huì)戰(zhàn)的41％，甚至有過(guò)一些攻勢(shì)作戰(zhàn)。這一時(shí)期國(guó)民黨還有大的戰(zhàn)斗496次，占整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期戰(zhàn)斗的44％，共傷亡137．6萬(wàn)人，占整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期傷亡人數(shù)的43％。由此最能說(shuō)明()。

A.國(guó)民黨在相持階段仍然繼續(xù)抗日

B.全民族抗戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因

C.正面戰(zhàn)場(chǎng)牽制了日軍侵華的全部力量

D.中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的一部分

【答案】：A95、心理健康教育的對(duì)象主要是()。

A.心理障礙學(xué)生

B.正常學(xué)生

C.重度心理健康問(wèn)題

D.大多數(shù)學(xué)生

【答案】：B96、“三全音”是()。

A.三和弦的三個(gè)音同時(shí)發(fā)音

B.三和弦的三個(gè)音先后發(fā)音

C.大調(diào)式開(kāi)頭的三個(gè)音

D.增四度或減五度音程

【答案】：D97、校園文化是社會(huì)的一種文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展過(guò)程中有意無(wú)意形成的獨(dú)特文化形態(tài)，其中學(xué)校的()是校園文化的核心。

A.物質(zhì)文化

B.組織制度文化

C.精神文化

D.課程活動(dòng)文化

【答案】：C98、《花兒與少年》是()。

A.甘肅民歌

B.青海民歌

C.寧夏民歌

D.陜西民歌

【答案】：B99、桑代克提出的是以下哪種學(xué)說(shuō)?()

A.頓悟說(shuō)

B.五階段說(shuō)

C.試誤說(shuō)

D.創(chuàng)造性解決問(wèn)題

【答案】：C100、教育在人的身心發(fā)展中起()。

A.制約作用

B.決定作用

C.輔助作用

D.主導(dǎo)作用

【答案】：D第二部分多選題(20題)1、關(guān)于發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，以下說(shuō)法正確的有()。

A.是一種雙向評(píng)價(jià)

B.是一種形成性評(píng)價(jià)

C.主張實(shí)行末位淘汰

D.著眼于教師未來(lái)的發(fā)展

E.能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

【答案】：ABD2、教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（）。

A.聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議

B.聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)

C.決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作

D.罷免校長(zhǎng)

【答案】：ABC3、一般適應(yīng)癥候群包括（）。多選

A.恢復(fù)階段

B.衰竭階段

C.搏斗階段

D.康復(fù)階段

【答案】：BC4、大調(diào)式中的不穩(wěn)定音級(jí)包括()等。

A.第Ⅰ級(jí)

B.第Ⅲ級(jí)

C.第Ⅳ級(jí)

D.第Ⅶ級(jí)

【答案】：CD5、下列關(guān)于學(xué)生的表述，正確的有()。

A.學(xué)生具有獨(dú)特性

B.學(xué)生具有可塑性

C.學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人

D.學(xué)生對(duì)教育施加的影響是無(wú)條件接受的

【答案】：ABC6、校本課程開(kāi)發(fā)是教育民主化的必然趨勢(shì)。在校本課程開(kāi)發(fā)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本理念主要有（）.

A.“學(xué)生為本”的課程理念

B.“決策分享”的民主理念

C.“全員參與”的合作精神

D.“成績(jī)?yōu)樯稀钡脑u(píng)價(jià)理念

【答案】：ABC7、下列有關(guān)生物工程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。

A.轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育成棉花植株需要植物細(xì)胞工程技術(shù)

B.基因診斷的原理是DNA分子雜交，基因治療是把缺陷基因誘變成正常基因

C.植物體細(xì)胞雜交制備原生質(zhì)體與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)制備細(xì)胞懸浮液所需要的酶相同

D.在微生物的營(yíng)養(yǎng)中，需要量最大的是碳源，而生長(zhǎng)因子需要量極小可以不必添加

【答案】：BCD8、下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說(shuō)法正確的是()。

A.傳統(tǒng)的遷移理論是完全沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的，現(xiàn)代理論有科學(xué)理論做支撐

B.傳統(tǒng)的遷移研究是比較宏觀的、粗線條的；現(xiàn)代的則是比較微觀、細(xì)致的

C.現(xiàn)代遷移研究較重視認(rèn)知特性的探討

D.傳統(tǒng)的遷移理論對(duì)遷移研究無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，現(xiàn)代遷移理論促進(jìn)了遷移研究的深化

E.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論和認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論屬于現(xiàn)代的遷移理論

【答案】：BCD9、社會(huì)環(huán)境性壓力源的種類(lèi)包括（）。多選

A.純社會(huì)性的問(wèn)題?

B.人際適應(yīng)問(wèn)題

C.自然條件改變

D