第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE校園里的英雄事跡作文14篇校園里的英雄事跡作文第（1）篇陽光透過樹葉的縫隙，斑駁地灑在校園的小徑上。正午后，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻刈咴诨亟淌业穆飞?，歡聲笑語不斷。在這熱鬧的校園里，卻發(fā)生一件令人動(dòng)容的英雄事跡。突然，一陣急促的哭聲打破校園的寧靜。大家循聲望去，只見一個(gè)身穿紅色運(yùn)動(dòng)服的小女孩正跌坐在操場上，滿臉淚水。她的旁邊，一灘鮮艷的血跡，令人觸目驚心。同學(xué)們紛紛圍上去，關(guān)切地詢問小女孩的情況。這時(shí)，一個(gè)身穿藍(lán)色校服的男孩跑過來。他眼神堅(jiān)定，步伐迅速。他蹲下身子，輕輕拍拍小女孩的肩膀，安慰道：“別害怕，我來幫你?！苯又?，他俯下身子，小心翼翼地檢查小女孩的傷口。原來，小女孩在追逐一只蝴蝶時(shí)不慎摔倒，劃傷膝蓋。男孩從書包里掏出一塊白色的手帕，輕輕地為她擦拭傷口。他的動(dòng)作溫柔而細(xì)致，仿佛在呵護(hù)一件易碎的瓷器。他的手指輕輕觸摸著小女孩的皮膚，仿佛在傳遞著一種溫暖的力量。小女孩的臉上漸漸露出笑容，她的淚水在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。就在這時(shí)，一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)跑過來，他手中拿著一瓶消毒液和一塊紗布。他走到男孩身邊，低聲說道：“我來幫你?！蹦泻Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭，感激地接過消毒液和紗布。他們默契地配合，為小女孩處理傷口。處理完傷口后，男孩又小心翼翼地扶著小女孩站起來。他攙扶著她一步一步地走向醫(yī)務(wù)室。一路上，他們有說有笑，仿佛什么煩惱都沒有。這時(shí)，周圍的同學(xué)們也紛紛圍上來，關(guān)切地詢問小女孩的情況。沒想到，就在這時(shí)，小女孩的班主任老師也趕到現(xiàn)場。她看到這一幕，感動(dòng)得熱淚盈眶。她走到男孩面前，緊緊地握住他的手，說道：“謝謝你，你真?zhèn)€勇敢的男孩?！蹦且豢?，我明白，在這個(gè)充滿愛的校園里，每一個(gè)人都可以成為英雄。他們不一定擁有超凡的力量，但他們的善良和關(guān)愛，卻能溫暖人心，照亮生命。而那個(gè)勇敢的男孩，更讓我深刻地體會(huì)到什么真正的英雄。校園里的英雄事跡作文第（2）篇在喧囂的校園生活中，總有一些平凡的身影，他們用默默無聞的行動(dòng)，書寫著不平凡的英雄事跡。這些事跡，或許沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻如同春風(fēng)化雨，溫暖著每一個(gè)校園人的心。那天，陽光正好，我正坐在教室里埋頭苦讀。突然，一陣急促的鈴聲打破教室的寧靜。同學(xué)們紛紛放下書本，跑向操場。我好奇地跟著人群，只見一個(gè)身影正在操場的角落里忙碌著。那我們的校園志愿者，李老師。李老師一位年過半百的老教師，平日里他總面帶微笑，耐心地教導(dǎo)著我們。那天，他正在組織同學(xué)們清理操場邊的垃圾?？吹剿麧M頭大汗，卻依然不辭辛勞的樣子，我不禁想起他曾經(jīng)對(duì)我們說的一句話：“作為一名教師，我們的職責(zé)不僅教書育人，更要關(guān)心校園的每一個(gè)角落。”就在這時(shí)，一陣風(fēng)吹過，吹起李老師身上的塵土。我看到他的衣服已經(jīng)臟得不成樣子，但他的臉上卻洋溢著滿足的笑容。我想，這就他的英雄事跡吧，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋什么真正的奉獻(xiàn)。類似的英雄事跡在校園里屢見不鮮。記得有一次，我們班的王同學(xué)不慎摔傷腿，無法行走。就在大家一籌莫展之際，班級(jí)里的幾位同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起照顧他的責(zé)任。他們每天為他送飯、陪他聊天、幫他復(fù)習(xí)功課，直到他康復(fù)返校。這些看似微不足道的小事，卻溫暖王同學(xué)的心，也我們感受到集體的力量。這些英雄事跡告訴我們，英雄不一定非得有驚天動(dòng)地的壯舉，他們可以身邊的每一個(gè)人。只要我們心懷善意，關(guān)愛他人，就能在平凡的崗位上書寫不平凡的英雄事跡。因此，我們從現(xiàn)在做起，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，用自己的行動(dòng)去溫暖這個(gè)世界。我們?cè)谛@里，成為那個(gè)默默無聞的英雄，用我們的愛心和責(zé)任感，為校園生活增添一抹亮色。校園里的英雄事跡作文第（3）篇那天，陽光明媚，微風(fēng)拂面。我們學(xué)校的操場上，一場感人的故事正在上演。那天下午，我們學(xué)校的體育課上，一位名叫李明的同學(xué)突然暈倒在地。同學(xué)們立刻圍上來，但大家都不知如何好。這時(shí)，一個(gè)身影迅速出現(xiàn)在大家面前，他就我們班的體育老師張老師。張老師二話不說，立即將李明扶起，讓他靠在自己的肩膀上。他迅速檢查李明的身體狀況，發(fā)覺李明因?yàn)榈脱菍?dǎo)致的暈倒。張老師立刻從自己的包里拿出葡萄糖，喂給李明喝下。在張老師的細(xì)心照顧下，李明的臉色逐漸好轉(zhuǎn)。這時(shí)，同學(xué)們紛紛拿出自己的水和零食，遞給李明。大家圍坐在李明周圍，關(guān)切地詢問他的身體狀況。在大家的關(guān)心下，李明的情緒也漸漸穩(wěn)定下來。事后，我們知曉到，張老師不僅我們的體育老師，更我們心中的英雄。他不僅在體育課上教會(huì)我們?nèi)绾五憻捝眢w，更在生活中關(guān)心我們，照顧我們。每當(dāng)有同學(xué)生病或者遇到困難，他總第一個(gè)出現(xiàn)在我們面前，給予我們幫助和關(guān)愛。這件事我們深刻地認(rèn)識(shí)到，英雄并不一定需要擁有超凡的力量，他們只需要一顆關(guān)愛他人、樂于助人的心。張老師用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋什么真正的英雄。在這個(gè)充滿關(guān)愛和溫暖的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。我們向英雄致敬，向張老師學(xué)習(xí)，將這份關(guān)愛傳遞下去，我們的校園更加美好！校園里的英雄事跡作文第（4）篇清晨，陽光透過窗戶灑在校園的小道上，微風(fēng)輕拂，一切都顯得那么寧靜。在這寧靜的校園里，卻有一群英雄，他們用行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。那一個(gè)普通的下午，陽光明媚，學(xué)生們正在教室里認(rèn)真上課。突然，一陣急促的鈴聲打破教室的寧靜。同學(xué)們紛紛從座位上站起來，好奇地朝著門口望去。只見一個(gè)身影急匆匆地跑進(jìn)教室，他的臉上帶著焦急和緊張。這個(gè)身影就我們的班主任李老師。他氣喘吁吁地走到講臺(tái)前，大聲說道：“同學(xué)們，快！快去操場，有人需要幫助！”話音剛落，李老師就帶頭沖出教室。同學(xué)們紛紛跟著李老師跑向操場。只見操場上，一個(gè)身影躺在地上，臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫。大家立刻圍上去，李老師迅速撥打急救電話，并指揮同學(xué)們?yōu)槭軅娜诉M(jìn)行急救。在等待救護(hù)車到來的過程中，李老師用他的專業(yè)知識(shí)為傷者進(jìn)行簡單的處理。他的動(dòng)作熟練而果斷，仿佛在生死攸關(guān)的時(shí)刻，他的內(nèi)心充滿力量。救護(hù)車終于來，李老師和其他同學(xué)們小心翼翼地將傷者抬上救護(hù)車。李老師最后一個(gè)離開，他的背影顯得那么高大，那么偉岸。這件事在校園里傳為佳話，李老師成我們心中的英雄。他用自己的行動(dòng)告訴我們，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)不僅體現(xiàn)在課堂上，更體現(xiàn)在生活的方方面面。在校園里，還有許多這樣的英雄。他們可能默默無聞的清潔工，可能辛勤付出的食堂師傅，可能無私奉獻(xiàn)的志愿者。他們用平凡的行動(dòng)，書寫著不平凡的故事。校園里的英雄事跡，我們看到人性的光輝，我們感受到溫暖的力量。我們向這些英雄致敬，向他們學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)去傳遞這份美好。校園里的英雄事跡作文第（5）篇在晨曦的微光中，校園的操場上，一位身影格外引人注目。他，不老師，不學(xué)霸，而一名普通的學(xué)生，卻用他的行動(dòng)，詮釋什么校園里的英雄。他的名字叫李明，一個(gè)平凡的名字，卻承載著不平凡的故事。那天，陽光明媚，同學(xué)們?cè)诓賵錾媳M情奔跑，享受著青春的活力。突然，一陣驚呼打破寧靜，一名同學(xué)在奔跑中不慎摔倒，腿部受傷，疼痛讓他無法站立。李明看到這一幕，立刻放下手中的籃球，快步跑向那位同學(xué)。他小心翼翼地扶起同學(xué)，用他那雙有力的大手輕輕揉捏受傷的腿部，緩解同學(xué)的疼痛。在等待校醫(yī)到來的間隙，他不斷地安慰同學(xué)，讓他保持冷靜。校醫(yī)到來后，李明主動(dòng)幫忙，扶著同學(xué)走向校醫(yī)室。一路上，他關(guān)切地詢問同學(xué)的感受，用溫暖的話語給予他力量。在得知同學(xué)的家長還沒來時(shí)，他主動(dòng)提出要幫忙聯(lián)系家長，保證同學(xué)得到及時(shí)的治療。在等待家長的過程中，李明又找來一本課外書，為同學(xué)講述著書中的故事，讓他暫時(shí)忘記疼痛。直到家長趕到，他這才放心地離開。這件事在校園里傳為佳話，李明也成同學(xué)們心中的英雄。他用自己的行動(dòng)詮釋什么關(guān)愛，什么責(zé)任，什么擔(dān)當(dāng)。其實(shí)，李明只一個(gè)普通的學(xué)生，但他卻用自己的善良和勇敢，在校園里書寫一段不平凡的故事。他我們明白，英雄不一定非得那些驚天動(dòng)地的人物，平凡的人，也可以做出不平凡的事。在這個(gè)充滿競爭和壓力的時(shí)代，我們需要更多像李明這樣的英雄，他們用行動(dòng)傳遞著正能量，溫暖著他人的心靈。我們向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人，讓校園里的英雄事跡，成為我們青春的永恒記憶。校園里的英雄事跡作文第（6）篇在晨光熹微中，校園的操場上，一群身影在奔跑，汗水灑滿跑道，卻未能澆滅他們眼中那抹堅(jiān)定的光芒。他們校園里的英雄，用青春的汗水，書寫著屬于他們的英雄事跡。記得那個(gè)午后，一場突如其來的暴雨讓整個(gè)校園陷入一片狼藉。教學(xué)樓旁的小路上，積水如鏡，卻阻斷一群學(xué)生的回家路。他們焦急地站在路邊，雨水無情地打在臉上，卻沒有人選擇退縮。就在這時(shí)，一個(gè)身影毅然沖進(jìn)雨中，他叫李明，班級(jí)里的體育委員。他踩著水花，一步步引導(dǎo)學(xué)生安全過河。他的身影在雨中顯得格外高大，就像一道閃電劃破黑暗，照亮前行的道路。李明的英雄事跡很快在校園里傳開，同學(xué)們紛紛為他的勇敢和擔(dān)當(dāng)點(diǎn)贊。但這只校園里英雄事跡的一個(gè)縮影。在教室里，每當(dāng)有同學(xué)遇到學(xué)習(xí)上的困難，總有那么一群人，他們默默地為同學(xué)答疑解惑，他們班級(jí)里的學(xué)霸，他們的名字叫張偉、王麗在圖書館里，每當(dāng)夜深人靜，總有那么一群人，他們還在為心中的夢(mèng)想而奮斗，他們勤奮的學(xué)子，他們的身影在燈光下顯得格外堅(jiān)定。校園里的英雄事跡，就像一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在青春的歲月里。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著什么責(zé)任、什么擔(dān)當(dāng)、什么夢(mèng)想。在這個(gè)充滿英雄事跡的校園里，我們學(xué)會(huì)勇敢、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)堅(jiān)持。我們懷揣著這些美好的品質(zhì)，繼續(xù)前行，書寫屬于自己的英雄篇章。校園里的英雄事跡作文第（7）篇英雄，不一定那些在戰(zhàn)場上揮灑熱血的人，也不一定那些在政壇上叱咤風(fēng)云的人。在我們身邊，就有這樣一群英雄，他們或許平凡，但卻在校園里譜寫著不平凡的篇章。正如古人所言：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”他們的善舉，如同點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮我們的校園。那一個(gè)陽光明媚的下午，校園里正在進(jìn)行一場激烈的籃球比賽。突然，一個(gè)同學(xué)不小心扭傷腳，疼得滿地打滾。就在這時(shí)，一個(gè)身影迅速從人群中沖出來，他我們班的體育委員小李。他二話不說，背起受傷的同學(xué)，一路小跑，將他送到校醫(yī)室。小李沒有因?yàn)樽约旱谋荣愂艿接绊?，他的善舉感動(dòng)在場的每一個(gè)人。再如那次，學(xué)校組織一次義務(wù)植樹活動(dòng)。同學(xué)們紛紛拿起鐵鍬，投入到勞動(dòng)中。突然，天空變得陰沉起來，一場突如其來的大雨即將來臨。就在這時(shí)，班主任老師發(fā)覺角落里的一位同學(xué)，他沒有拿任何工具，只默默地站在那里。原來，這位同學(xué)發(fā)覺自己的書包忘記帶，里面裝著為這次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有工具。他猶豫一下，最終還決定冒雨去取書包。當(dāng)他回來時(shí)，雨已經(jīng)越下越大。他不顧自己的濕透，將工具分發(fā)給其他同學(xué)，保證植樹活動(dòng)的順利進(jìn)行。這樣的英雄事跡在校園里數(shù)不勝數(shù)。他們或許沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但正這些平凡的善舉，匯聚成我們校園最美的風(fēng)景。他們用行動(dòng)告訴我們，英雄就在身邊，他們就那些默默無聞、樂于助人的普通人。作為青少年，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)這些英雄的品質(zhì)，將關(guān)愛傳遞給更多的人。我們?cè)谛@里，用愛心書寫自己的英雄篇章，我們的校園因我們的存在而更加美好。校園里的英雄事跡作文第（8）篇親愛的同學(xué)們，你們知道嗎？在我們美麗的校園里，每天都會(huì)發(fā)生許多讓人感動(dòng)的故事。今天，我就要給大家講講我們學(xué)校里的英雄事跡。有一天，下課鈴響，同學(xué)們都急匆匆地跑出教室。這時(shí)，我看到小明同學(xué)站在教室門口，他手里拿著一本厚厚的書，滿臉焦急。原來，他不小心把書忘在教室里，而放學(xué)時(shí)間已經(jīng)到。這時(shí)，坐在小明旁邊的同學(xué)小華站出來。他二話不說，拿起書包，帶著小明一起跑回教室。他們氣喘吁吁地打開教室門，卻發(fā)覺書還在桌子上，完好無損。原來，小明的好朋友小強(qiáng)在放學(xué)后留下來，幫他把書收好。還有一次，我們班的小麗同學(xué)在體育課上不小心摔倒，膝蓋破。這時(shí)，坐在她旁邊的同學(xué)小剛立刻跑過去，拿出自己的急救包，小心翼翼地為小麗處理傷口。他一邊安慰小麗，一邊幫她擦去眼淚?？粗←惸樕下冻龅男θ?，小剛心里也美滋滋的。這些小英雄們，他們用行動(dòng)詮釋友誼、關(guān)愛和擔(dān)當(dāng)。他們我們明白，英雄不一定非得那些驚天動(dòng)地的大人物，我們身邊的每一個(gè)人都有可能成為英雄。只要我們心懷善良，關(guān)愛他人，我們就能成為別人生命中的小英雄。同學(xué)們，我們一起向這些校園里的英雄學(xué)習(xí)吧！從身邊的小事做起，用我們的愛心和行動(dòng)，我們的校園更加美好！校園里的英雄事跡作文第（9）篇在那個(gè)充滿活力與夢(mèng)想的校園里，總有一些身影，他們默默付出，用行動(dòng)詮釋著“英雄”的含義。他們或老師，或同學(xué)，或后勤人員，他們用自己的方式，守護(hù)著這片知識(shí)的殿堂。張老師，那個(gè)總笑容滿面、耐心解答問題的身影。他不僅教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。有一次，一個(gè)同學(xué)不小心將書本弄丟，張老師主動(dòng)拿出自己的書，讓那個(gè)同學(xué)借閱。他的無私，我們感受到師愛的偉大。李同學(xué)，那個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)、身手矯健的少年。他積極參加學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng)，不僅為自己的班級(jí)爭光，更用自己的行動(dòng)激勵(lì)著其他同學(xué)。在一次籃球比賽中，他不顧個(gè)人安危，奮力搶斷，為球隊(duì)贏得勝利。他的勇敢，我們明白團(tuán)結(jié)的力量。王師傅，那個(gè)默默無聞、辛勤工作的后勤人員。每天清晨，他都會(huì)提前到校，打掃衛(wèi)生，保證我們的學(xué)習(xí)環(huán)境整潔。有一次，學(xué)校里突然停電，王師傅立刻拿起手電筒，為同學(xué)們照明，保證我們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他的細(xì)心，我們感受到家的溫暖。這些英雄，他們沒有驚人的事跡，卻用平凡的行動(dòng)，書寫著不平凡的人生。他們用愛心、勇氣和責(zé)任心，守護(hù)著我們的校園，我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，茁壯成長。在這個(gè)充滿英雄的校園里，我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。我們相信，只要我們每個(gè)人都能像這些英雄一樣，用自己的力量去關(guān)愛他人，我們的校園將更加美好。校園里的英雄事跡作文第（10）篇在晨曦的微光中，校園的每一個(gè)角落都充滿生機(jī)。這里，不僅有知識(shí)的海洋，更有許多默默無聞的英雄。他們或許沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用平凡的行動(dòng)書寫著不平凡的故事。記得有一次，圖書館里突然停電，整個(gè)大廳陷入一片黑暗。學(xué)生們慌亂中，一位名叫小明的同學(xué)立刻站出來。他身手敏捷地拿起應(yīng)急燈，逐一為同學(xué)們照明。在黑暗中，小明成那個(gè)照亮大家前行道路的明燈。教室里，李老師正在耐心地解答同學(xué)們的疑惑。突然，一位同學(xué)突然暈倒在地。李老師立刻放下手中的粉筆，迅速將暈倒的同學(xué)扶到座位上。她輕輕拍打同學(xué)的背部，輕聲安慰，直到同學(xué)逐漸恢復(fù)意識(shí)。食堂的角落里，張同學(xué)正忙碌著。他看到一位年邁的老人獨(dú)自一人拿著沉重的飯盒，便主動(dòng)上前幫忙。張同學(xué)小心翼翼地接過飯盒，陪老人一起走到座位上，然后又默默地回到自己的位置。操場上，體育課上，一位同學(xué)不小心扭傷腳踝。疼痛讓他無法繼續(xù)訓(xùn)練。這時(shí)，旁邊的同學(xué)立刻伸出援手，用自己的背包為受傷的同學(xué)墊腳，讓他能夠慢慢走出操場。這些看似微不足道的小事，卻我們看到校園里的英雄。他們或許只普通人，但在關(guān)鍵時(shí)刻，他們展現(xiàn)出非凡的勇氣和擔(dān)當(dāng)。正這些英雄的默默付出，我們的校園生活更加美好。在這個(gè)充滿活力的校園里，每一個(gè)角落都充滿溫暖和希望。我們或許無法一一記住這些英雄的名字，但他們的身影將永遠(yuǎn)留在我們的心中。我們向這些校園里的英雄致敬，感謝他們?yōu)槲覀儙淼拿篮脮r(shí)光。校園里的英雄事跡作文第（11）篇在我們美麗的校園里，每天都會(huì)發(fā)生許多溫暖人心的小故事。這些故事里，有一些特別的英雄，他們可能老師，可能同學(xué)，也可能我們自己。今天，就讓我來給大家講講這些校園里的英雄事跡。記得有一次，天突然下起大雨，我和幾個(gè)同學(xué)正在教室里等雨停。這時(shí)，一位老師急匆匆地跑進(jìn)來，手里還拿著一把傘。她看到我們站在教室門口，二話不說就把傘遞給我們，自己卻淋著雨往教室外跑。原來，她要去接那些還沒來的學(xué)生。那一刻，我們心里暖暖的，老師就像我們的守護(hù)神一樣。還有一次，我在學(xué)校的圖書館看書，不小心睡著。醒來時(shí)，發(fā)覺我的書本被一個(gè)同學(xué)拿走。我心里有點(diǎn)難過，擔(dān)心找不到那本書。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)過來告訴我，他剛才看到我的書被風(fēng)吹到地上，就幫我撿起來。我感激地看著他，心里充滿感動(dòng)。這些小小的英雄事跡，雖然不驚天動(dòng)地，但卻溫暖我們的心。他們就像陽光一樣，照亮我們前行的道路。在我們校園里，英雄無處不在，只要我們用心去發(fā)覺，就能感受到這份美好。我們一起努力，成為別人眼中的英雄吧！校園里的英雄事跡作文第（12）篇校園里的英雄事跡我記得那一個(gè)陽光明媚的下午，我正坐在教室里，聽著老師講著枯燥的數(shù)學(xué)題。突然，教室門被猛地推開，一個(gè)同學(xué)急匆匆地跑進(jìn)來，他的臉色蒼白，額頭上滿汗珠。“不好，張老師暈倒！”他上氣不接下氣地說。同學(xué)們都驚呆，教室里頓時(shí)亂作一團(tuán)。這時(shí)，一個(gè)身影迅速?zèng)_出去，李老師。他二話不說，背起張老師就往校醫(yī)室跑。我記得當(dāng)時(shí)我聽到他的腳步聲，沉重而堅(jiān)定。李老師一路小跑，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，心里既緊張又感動(dòng)。校醫(yī)室里，李老師輕輕地放下張老師，他彎下腰，輕輕地拍著張老師的背，像在安慰一個(gè)孩子。那一刻，我看到李老師眼里的焦急和擔(dān)憂。后來，張老師醒過來，臉色還蒼白，但眼神里充滿感激。李老師輕輕地拍拍她的肩膀，說：“別怕，我在這兒呢?！边@件事雖然過去很久，但每次想起，心里都暖暖的。在我們身邊，總有一些英雄，他們默默無聞，卻用行動(dòng)詮釋著什么真正的英雄。就像李老師，他不超人，卻在我們需要的時(shí)候，給我們最堅(jiān)實(shí)的依靠。這就校園里的英雄事跡，簡單而真實(shí)，卻讓人銘記在心。校園里的英雄事跡作文第（13）篇同學(xué)們，你們知道嗎？在我們這個(gè)校園里，每天都有很多英