2025年《教育知識與能力》中學(xué)教師資格考試模擬卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在答題卡相應(yīng)位置。）1.教育作為一種特殊的社會實踐活動，其根本任務(wù)是促進人的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的（）。A.社會性B.實踐性C.培養(yǎng)性D.階級性2.“教育無國界”，這反映了教育的（）特點。A.歷史性B.階級性C.終身性D.國際性3.我國教育的基本法是（）。A.《教師法》B.《義務(wù)教育法》C.《教育法》D.《高等教育法》4.教育目的的層次包括國家的教育目的、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，其中處于統(tǒng)領(lǐng)地位的是（）。A.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)B.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)C.國家的教育目的D.教師的教學(xué)目標(biāo)5.“教學(xué)相長”這一教育家名言出自（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《理想國》D.《愛彌兒》6.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個性發(fā)展C.有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率D.有利于學(xué)生社會交往7.“授人以魚不如授人以漁”，這句話強調(diào)的是（）在教學(xué)中的重要性。A.知識傳授B.能力培養(yǎng)C.情感教育D.德育滲透8.在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、探索，最終自行發(fā)現(xiàn)或得出結(jié)論，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法9.學(xué)生學(xué)習(xí)的根本目的是（）。A.考試得分B.掌握知識技能C.促進自身發(fā)展D.服務(wù)社會10.我國中小學(xué)課程改革的核心是（）。A.加強學(xué)科知識B.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)C.更新教學(xué)內(nèi)容D.改革教學(xué)方法11.“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（）提出的。A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.加涅12.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)可以分為技能學(xué)習(xí)、知識學(xué)習(xí)和（）。A.概念學(xué)習(xí)B.規(guī)則學(xué)習(xí)C.問題解決學(xué)習(xí)D.社會學(xué)習(xí)13.中學(xué)生思維發(fā)展的主要特點是（）。A.具體形象思維為主B.抽象邏輯思維迅速發(fā)展C.直覺思維占優(yōu)勢D.形式邏輯思維占主導(dǎo)14.道德認識是道德情感、道德意志和道德行為的基礎(chǔ)，這體現(xiàn)了道德認識在個人品德發(fā)展中的（）作用。A.原始性B.指導(dǎo)性C.穩(wěn)定性D.實踐性15.學(xué)生小華平時成績優(yōu)秀，但在課堂上經(jīng)常走神、做小動作，老師多次批評教育效果不佳。老師需要了解小華（）。A.學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)習(xí)習(xí)慣C.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)D.學(xué)習(xí)動機16.班級管理的核心工作是（）。A.制定班規(guī)B.組織班級活動C.建立良好的師生關(guān)系D.管理班級紀(jì)律17.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表18.在教師專業(yè)發(fā)展過程中，教師通過反思自身的教育實踐來改進教學(xué)，這種途徑屬于（）。A.觀摩學(xué)習(xí)B.同伴互助C.專家指導(dǎo)D.反思經(jīng)驗19.針對中學(xué)生出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)成癮問題，學(xué)?？梢圆扇〉母深A(yù)措施包括（）。A.加強心理健康教育B.嚴格限制學(xué)生上網(wǎng)C.禁止學(xué)生攜帶手機入校D.組織豐富的校園文化活動20.教師在課堂上提問時，應(yīng)注重問題的（）。A.難度適中B.數(shù)量過多C.形式單一D.時間過長二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請按題目要求作答。）21.簡述教育的本質(zhì)屬性。22.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。23.簡述中學(xué)生情緒發(fā)展的主要特點。24.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。三、論述題（本大題共1小題，10分。請按題目要求作答。）25.結(jié)合實際，論述教師如何在教育教學(xué)活動中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)材料分析問題并作答。）26.材料：李老師是一位經(jīng)驗豐富的初中語文教師。在講授一篇關(guān)于環(huán)保的文章時，李老師沒有像往常一樣直接講解課文內(nèi)容，而是首先向?qū)W生展示了近年來環(huán)境惡化的圖片和視頻，并提出了問題：“我們身邊的環(huán)境怎么了？我們應(yīng)該怎樣做？”學(xué)生們被這些圖片和視頻深深觸動，紛紛發(fā)言，表達了自己的擔(dān)憂和想法。隨后，李老師引導(dǎo)學(xué)生們查找資料，了解環(huán)境問題的成因和解決方法，并組織學(xué)生開展了“保護環(huán)境，從我做起”的主題班會活動。請結(jié)合材料，分析李老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則。27.材料：小明是一名初中生，最近情緒低落，上課不專心，學(xué)習(xí)成績下降。班主任張老師了解到情況后，主動與小明談話，得知小明父母最近正在鬧離婚，小明感到非常焦慮和不安。張老師一方面耐心傾聽小明的煩惱，給予他情感上的支持和安慰，另一方面聯(lián)系了小明的父母，建議他們注意溝通方式，給孩子一個相對穩(wěn)定的家庭環(huán)境。同時，張老師還積極與小明一起制定了學(xué)習(xí)計劃，幫助他逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。請結(jié)合材料，分析張老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范。五、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，20分。請按題目要求作答。）28.請以“尊重他人”為主題，設(shè)計一節(jié)適用于初中二年級學(xué)生的班會課，要求說明班會課的目標(biāo)、主要環(huán)節(jié)和預(yù)期效果。試卷答案一、單項選擇題1.C2.D3.C4.C5.A6.C7.B8.D9.C10.B11.B12.D13.B14.B15.D16.C17.B18.D19.A20.A二、簡答題21.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會實踐活動。它具有以下特點：*教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動。*教育以人為直接對象，促進人的身心發(fā)展。*教育是一種社會現(xiàn)象，受到社會因素的制約和影響。*教育是一種永恒的社會現(xiàn)象，與人類社會共始終。22.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：*間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，但需要通過直接經(jīng)驗來理解和掌握間接經(jīng)驗。*教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。*感知與理解相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生認識事物始于感知，但要達到對事物的理解，還需要進行思維加工。*理論聯(lián)系實際規(guī)律：教學(xué)要以理論知識為指導(dǎo)，聯(lián)系實際進行，同時實踐也是檢驗和深化理論的手段。23.中學(xué)生情緒發(fā)展的主要特點：*情緒體驗更加豐富、強烈：隨著身心的發(fā)展，中學(xué)生的情緒體驗更加復(fù)雜多樣，情緒反應(yīng)也更加強烈。*情緒的波動性較大：由于身心發(fā)展尚未成熟，以及社會環(huán)境的變遷，中學(xué)生的情緒容易受到外界影響而產(chǎn)生波動。*自我意識與情緒表達的關(guān)系密切：中學(xué)生的自我意識不斷發(fā)展，開始關(guān)注自己的情緒表達，并試圖進行自我調(diào)節(jié)。*情緒的掩飾性增強：為了符合社會規(guī)范和自我形象，中學(xué)生的情緒表達往往帶有一定的掩飾性。24.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括：*愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律法規(guī)，自覺抵制各種錯誤思潮的影響。*關(guān)愛學(xué)生：尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，保護學(xué)生安全，促進學(xué)生全面發(fā)展。*教書育人：遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，將知識傳授與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。*為人師表：嚴于律己，以身作則，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，自覺抵制有償家教，努力成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。*忠誠于人民的教育事業(yè)：熱愛教育事業(yè)，忠于職守，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。三、論述題25.教師關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容，也是教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。教師關(guān)愛學(xué)生，首先體現(xiàn)在尊重學(xué)生人格上。每個學(xué)生都是獨立的個體，有自己的想法和需求，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的差異性，平等對待每一個學(xué)生，不歧視、不體罰、不辱罵學(xué)生。其次，教師關(guān)愛學(xué)生要關(guān)注學(xué)生的身心健康。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并給予幫助和疏導(dǎo)。再次，教師關(guān)愛學(xué)生要體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)活動中。教師可以通過耐心細致的講解、熱情鼓勵的話語、關(guān)心學(xué)生的生活等方式，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。最后，教師關(guān)愛學(xué)生還要體現(xiàn)在對學(xué)生未來的關(guān)心上。教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，教師可以利用班會課、個別談心等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的理想，并為之努力奮斗?？傊處熽P(guān)愛學(xué)生是一個長期的、系統(tǒng)的工程，需要教師在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出來。只有真正關(guān)愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任和尊重，才能更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。四、材料分析題26.李老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：*理論聯(lián)系實際原則：李老師通過展示環(huán)境惡化的圖片和視頻，以及組織學(xué)生開展“保護環(huán)境，從我做起”的主題班會活動，將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，幫助學(xué)生理解和掌握知識。*學(xué)生主體性原則：李老師通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探索，并組織學(xué)生開展活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。*啟發(fā)性原則：李老師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。*教育性原則：李老師通過環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，體現(xiàn)了教學(xué)的教育性。27.張老師的行為體現(xiàn)了以下教師職業(yè)道德規(guī)范：*關(guān)愛學(xué)生：張老師主動與小明談話，了解他的煩惱，給予他情感上的支持和安慰，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。*教書育人：張老師幫助小明制定學(xué)習(xí)計劃，幫助他逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，體現(xiàn)了教書育人的理念。*愛國守法：張老師聯(lián)系小明父母，建議他們注意溝通方式，給孩子一個相對穩(wěn)定的家庭環(huán)境，體現(xiàn)了對未成年人保護的法律意識。*為人師表：張老師通過自己的行為，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。五、教學(xué)設(shè)計題28.班會課主題：尊重他人班會課目標(biāo)：*知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解尊重他人的含義和重要性，掌握尊重他人的基本方法。*能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的能力，能夠在實際生活中做到尊重他人。*情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。班會課主要環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入：播放一段關(guān)于尊重他人的視頻，引發(fā)學(xué)生思考。2.討論：圍繞“什么是尊重？”、“為什么要尊重他人？”、“如何尊重他人？”等問題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點和experiences。3.案例分析：呈現(xiàn)幾個關(guān)于尊重與不尊重的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物行為是否尊重他人，并說明理由。