2025高一語文期末試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累運用1.閱讀下面的文字，完成下列各題。①人生如逆旅，我亦是行人。我們都在這條單行道上，經(jīng)歷著風(fēng)雨，沐浴著陽光，不斷前行。②生命的意義，或許不在于抵達終點的輝煌，而在于沿途的風(fēng)景和感悟。③我們見過壯麗的山河，也見過平凡的街巷；我們經(jīng)歷過成功的喜悅，也品嘗過失敗的苦澀。④這些經(jīng)歷，如同繁星，點綴著我們的人生夜空，讓我們的生命變得豐富多彩。⑤在喧囂的世界里，我們需要找到內(nèi)心的寧靜，學(xué)會欣賞身邊的美好，感恩生活中的點滴。⑥唯有如此，我們才能在人生的旅途中，保持初心，堅定前行，活出屬于自己的精彩。（1）根據(jù)語段內(nèi)容，請概括“人生如逆旅”這句話的內(nèi)涵。（2）請從第③句和第④句中各提取一個四字詞語，作為語段的中心論點。2.請將“寧靜致遠”和“自強不息”分別寫在橫線上，使之構(gòu)成一句富有哲理的話。3.補全下列名句名篇中的空缺部分。（1），可以橫絕峨眉巔；輕舟已過萬重山?！保ɡ畎住对绨l(fā)白帝城》）（2），化作春泥更護花?！保徸哉洹都汉ルs詩》）（3），則近之；事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”（蘇軾《石鐘山記》）（4），則無往而不勝，無往而不合。”（王陽明《傳習(xí)錄》）二、閱讀下面的文字，完成第5～9題。老屋記故鄉(xiāng)的老屋，是我童年記憶中最溫暖的底色。它靜靜地立在村口，已有幾十年的歲數(shù)，墻皮有些斑駁，屋檐下的瓦片也歷經(jīng)風(fēng)雨，但在我眼中，它卻永遠是我心中最堅實的依靠。老屋是祖父一手建造的。我記事起，它就那樣安穩(wěn)地立在那里，見證著村莊的日出日落，承載著幾代人的悲歡離合。那時，父親在外地工作，母親常年患病，家里日子過得緊巴巴。是祖父，用他那雙布滿老繭卻異常靈巧的手，一點點搭建起這個家。他每天天不亮就起床，去田里勞作，晚上回家，還要修補漏風(fēng)的屋頂，加固搖晃的墻角。他總是說：“只要這屋子在，就有地方讓我們安身?！崩衔莶淮螅瑓s充滿了生活的氣息。西廂房是祖父的書房，他喜歡在午后搬一把竹椅坐在門口，手里捧著一本舊書，瞇著眼睛看得很專注。陽光透過樹葉的縫隙，灑在他花白的頭發(fā)上，也灑在那些泛黃的書頁上。東廂房是我們的臥室，母親睡在里間，我睡在外間。每晚，我都能聽到母親輕輕的咳嗽聲和祖父在院子里劈柴的聲音。那聲音，對我來說，就像一首安眠曲，總能讓我很快進入夢鄉(xiāng)。記憶最深的，是老屋的院子。那是一個方方正正的院子，中間有一棵大槐樹，春夏之交，槐花盛開，滿院飄香。我們在院子里玩耍，捉迷藏，跳房子，摔跤。祖父總是在旁邊看著，偶爾會笑著喊我們一聲“小心”。院子里的那口井，是我們的生活之源。每天清晨，母親都要去井邊打水，回來的時候，水桶里滿滿的都是清澈的井水，映照著天空和白云。后來，父親回來了，母親的身體也漸漸好了起來。家里漸漸有了起色，老屋也進行了修繕。但不知從何時起，村里的人漸漸搬走了，院子越來越荒涼，老屋也顯得更加孤寂。我考上大學(xué)，離開了家鄉(xiāng)，老屋漸漸成了我心中一個遙遠的記憶。去年回鄉(xiāng)，我特意去看了一眼老屋。它依然在那里，只是更加破舊了。墻角長滿了青草，瓦片也掉落了不少。院子里，那棵大槐樹已經(jīng)枯死，只剩下光禿禿的枝干，在風(fēng)中搖曳。我站在老屋門前，心中充滿了感慨。老屋見證了我的童年，見證了我的成長，也見證了我們這個村莊的興衰。它就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，默默地守護著這片土地，守護著我們這群遠離家鄉(xiāng)的游子。如今，老屋已經(jīng)不再是我們居住的地方，但它在我心中的地位卻從未改變。它是我童年的樂園，是我精神的家園，是我永遠的牽掛。無論我走到哪里，老屋的影子都會伴隨著我，提醒我不要忘記根在何處，夢從何起。5.文章開頭描繪老屋的景象，有什么作用？6.文中畫線句運用了哪些描寫手法？有什么表達效果？7.結(jié)合文章第③段和第⑧段，談?wù)勀銓ξ闹小白娓浮边@一人物形象的理解。8.文章結(jié)尾寫道：“老屋已經(jīng)不再是我們居住的地方，但它在我心中的地位卻從未改變?！闭埥Y(jié)合全文，分析作者為什么這么說？9.這篇散文表達了作者怎樣的思想感情？三、閱讀下面的文字，完成第10～14題。數(shù)字時代的閱讀困境數(shù)字時代，閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。電子書、有聲書、網(wǎng)絡(luò)文章等新型閱讀媒介層出不窮，極大地豐富了人們的閱讀選擇。然而，在享受便捷的同時，我們也面臨著新的閱讀困境。首先，注意力碎片化成為數(shù)字時代閱讀的最大挑戰(zhàn)。手機、平板電腦等電子設(shè)備，以其強大的吸引力，不斷將我們的注意力切割成碎片。我們習(xí)慣于快速瀏覽，淺嘗輒止，難以進行長時間、深度的閱讀。一篇長文，往往讀了幾行就轉(zhuǎn)向別的內(nèi)容，閱讀變得支離破碎，難以形成完整的認知。其次，信息過載讓我們陷入選擇困難?；ヂ?lián)網(wǎng)上信息爆炸式增長，各種書籍、文章、視頻層出不窮，讓我們眼花繚亂，難以選擇。我們擔(dān)心錯過什么，卻又不知道該讀什么、看什么。時間有限，精力有限，如何在海量信息中找到真正有價值的內(nèi)容，成為了一個巨大的難題。再次，閱讀深度下降是數(shù)字時代閱讀的又一困境。為了迎合快節(jié)奏的生活，我們傾向于閱讀短小精悍的內(nèi)容，對于需要靜下心來細細品味的經(jīng)典作品，往往缺乏耐心。閱讀變成了信息的快速攝入，而不是思想的深度沉淀。長此以往，我們的思維深度和批判性思維能力都會受到削弱。此外，閱讀功利化傾向日益明顯。在數(shù)字時代，閱讀往往與學(xué)習(xí)、工作、娛樂等目的緊密相連。我們閱讀是為了獲取知識、提升技能，或者是為了打發(fā)時間、放松身心。閱讀的目的性過強，導(dǎo)致我們往往只關(guān)注與自己利益相關(guān)的信息，而忽略了閱讀本身的樂趣和意義。數(shù)字時代的閱讀困境，并非不可逾越。我們需要認識到這些問題，并積極采取措施加以應(yīng)對。例如，我們可以有意識地減少電子設(shè)備的使用時間，培養(yǎng)專注的閱讀習(xí)慣；我們可以學(xué)會篩選信息，選擇真正有價值的內(nèi)容進行閱讀；我們可以靜下心來，閱讀經(jīng)典，進行深度思考。只有這樣，我們才能在數(shù)字時代，真正享受閱讀的樂趣，提升自己的精神境界。10.請概括本文的中心論點。11.文中加粗的四個詞語，分別從哪個方面論述了數(shù)字時代的閱讀困境？12.文章第③段畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？13.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α伴喿x變成了信息的快速攝入，而不是思想的深度沉淀”這句話的理解。14.你認為在數(shù)字時代，我們應(yīng)該如何才能克服閱讀困境，享受深度閱讀？四、寫作15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！耙换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園?！边@句話蘊含著深刻的道理。它啟示我們，個體的發(fā)展需要群體的支持，社會的進步需要多元的活力。請結(jié)合你的生活體驗或觀察，以“和而不同，美美與共”為話題，寫一篇文章。要求：立意自定，文體自選（詩歌除外），不少于800字。試卷答案一、積累運用1.（1）人生充滿艱辛和磨難，每個人都是漂泊在世間的旅人，需要學(xué)會適應(yīng)和面對。（解析思路：理解“逆旅”為逆境之旅，“行人”為漂泊不定的人，結(jié)合語境概括其內(nèi)涵。）（2）奇崛豐盈（解析思路：從第③句中提取“奇崛”（形容經(jīng)歷奇特、不平凡），從第④句中提取“豐盈”（形容經(jīng)歷豐富、充實），這兩個詞能概括句意并構(gòu)成對仗，符合中心論點的要求。）2.寧靜致遠，自強不息（解析思路：根據(jù)哲理常有的結(jié)構(gòu)，前一句講心境，后一句講精神，組合起來構(gòu)成有深度的話語。）3.（1）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連（解析思路：根據(jù)“峨眉巔”、“輕舟已過萬重山”等關(guān)鍵詞提示回憶。）（2）落紅不是無情物化作春泥更護花（解析思路：根據(jù)“化作春泥”提示回憶。）（3）聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻（解析思路：根據(jù)“事不目見耳聞”、“臆斷其有無”等提示回憶。）（4）知之者不如好之者好之者不如樂之者（解析思路：根據(jù)“無往而不勝，無往而不合”以及《傳習(xí)錄》的背景提示回憶。）二、閱讀下面的文字，完成第5～9題。5.開篇點題，交代寫作對象，引出下文對老屋的描寫和回憶，為抒發(fā)對老屋的懷念之情作鋪墊。（解析思路：分析開頭段落的作用，通常包括點明主旨、交代背景、引出下文、設(shè)置基調(diào)等。此處主要是交代寫作對象，并奠定全文溫馨感懷的基調(diào)。）6.運用了動作描寫（劈柴）、聲音描寫（咳嗽聲、劈柴聲）和神態(tài)描寫（瞇著眼睛），以及細節(jié)描寫（花白的頭發(fā)、泛黃的書頁）。這些描寫生動形象地展現(xiàn)了祖父的形象和生活場景，表達了“我”對祖父的關(guān)愛和懷念之情。（解析思路：識別并列舉文中的描寫手法，分析這些手法具體描寫了什么內(nèi)容（祖父的形象、生活），以及這些描寫達到了什么效果（展現(xiàn)形象、抒發(fā)情感）。）7.祖父是一位勤勞、樸實、慈愛、堅韌的人。他勤勞能干，用雙手建造了老屋，支撐起這個家；他樸實善良，關(guān)心家人，為“我”和母親提供遮風(fēng)擋雨的港灣；他慈愛，總是溫和地看著孩子們玩耍；他堅韌，面對生活的艱辛從未言棄。（解析思路：結(jié)合第③段（如“天不亮就起床”、“修補漏風(fēng)的屋頂”、“加固搖晃的墻角”）和第⑧段（如“瞇著眼睛”、“安身”）等細節(jié)，概括出祖父的人物形象特點。）8.因為老屋是“我”童年的樂園，是“我”成長的見證，承載了“我”許多美好的回憶，寄托了“我”對祖父和家鄉(xiāng)的深切懷念，是“我”精神的家園和情感的牽掛。（解析思路：分析作者情感的原因，需要結(jié)合全文內(nèi)容，找出老屋與作者個人經(jīng)歷、情感的聯(lián)系點，如童年記憶、祖父、家鄉(xiāng)、精神寄托等。）9.表達了作者對老屋的深切懷念之情，對童年時光和祖父的懷念之情，以及對自己根脈和精神的確認與堅守。（解析思路：概括文章的主旨情感，即作者通過回憶老屋所抒發(fā)的對過去美好時光、重要人物以及精神歸屬的眷戀和珍視。）三、閱讀下面的文字，完成第10～14題。10.數(shù)字時代，人們在享受閱讀便捷的同時，也面臨著注意力碎片化、信息過載、閱讀深度下降、閱讀功利化等閱讀困境。（解析思路：概括文章的中心論點，即指出數(shù)字時代閱讀存在的多種問題。）11.注意力、信息、深度、功利（解析思路：根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，找到四個加粗詞語分別對應(yīng)的段落或論述部分，概括其論述的方面。）12.舉例論證（或事實論證）。作用：通過列舉數(shù)字時代閱讀注意力碎片化、信息過載、閱讀深度下降、閱讀功利化等具體現(xiàn)象，有力地證明了中心論點，使論證更具說服力。（解析思路：識別論證方法，這里是舉出具體的閱讀困境現(xiàn)象作為例子來證明中心論點。分析其作用：增強說服力、使論證更具體、更有力。）13.深度閱讀需要靜下心來，對文本進行反復(fù)品味、思考、感悟，從而獲得思想的提升和精神的滋養(yǎng)。而數(shù)字時代的閱讀往往追求速度和效率，人們傾向于快速瀏覽、獲取碎片化信息，缺乏對文本的深入鉆研，導(dǎo)致思維停留在表面，難以形成系統(tǒng)的認知和深刻的見解，從而使