幼兒小班游戲電子稱教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析幼兒小班游戲電子稱教案（2025—2026學(xué)年）旨在通過(guò)游戲化的教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒了解和掌握電子稱的使用方法。本課內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“科學(xué)領(lǐng)域”的“感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)”相契合，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。在本課程體系中，本課內(nèi)容位于“數(shù)學(xué)啟蒙”單元，是幼兒初步接觸數(shù)學(xué)工具的重要環(huán)節(jié)。它與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，前續(xù)課程為幼兒提供了數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)，而后續(xù)課程則將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深入的數(shù)學(xué)探究。核心概念包括電子稱的基本操作、重量單位的初步認(rèn)知以及比較物體輕重的能力。技能方面，幼兒需要學(xué)會(huì)正確使用電子稱，并能夠通過(guò)比較得出物體的輕重差異。二、學(xué)情分析小班幼兒在進(jìn)入本課程前，已具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。他們能夠識(shí)別和區(qū)分大小、顏色等基本特征，但對(duì)重量單位的概念較為陌生。幼兒的動(dòng)手操作能力有限，但在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣和參與意愿。在認(rèn)知特點(diǎn)上，小班幼兒以具體形象思維為主，需要通過(guò)直觀、生動(dòng)的游戲活動(dòng)來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。興趣傾向方面，幼兒對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲活動(dòng)有較高的參與積極性?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)電子稱操作的不熟練和對(duì)重量單位概念的混淆。為確保教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，教學(xué)分析需具體、有依據(jù)，以“以學(xué)生為中心”為原則，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1）幼兒能夠正確操作電子稱；2）幼兒能夠通過(guò)電子稱比較物體的輕重；3）幼兒能夠初步理解重量單位的概念。達(dá)標(biāo)水平要求幼兒在活動(dòng)結(jié)束后，能夠獨(dú)立使用電子稱進(jìn)行簡(jiǎn)單的重量比較，并能夠在成人的引導(dǎo)下說(shuō)出物體的輕重差異。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幼兒的數(shù)學(xué)啟蒙教育將得到有效推進(jìn)，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠說(shuō)出電子稱的基本組成部分和功能。2.學(xué)生能夠列舉常見(jiàn)的重量單位，并理解它們之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：1.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的稱量實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用電子稱比較不同物體的重量。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.學(xué)生能夠體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。2.學(xué)生能夠在合作中學(xué)會(huì)分享和尊重他人的意見(jiàn)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)展科學(xué)探究的能力。2.學(xué)生能夠運(yùn)用比較和分類的方法，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。2.學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出合理的結(jié)論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幼兒正確操作電子稱并理解重量單位的概念，難點(diǎn)在于幼兒通過(guò)直觀操作理解抽象的重量比較，以及如何將重量單位與實(shí)際物體重量建立聯(lián)系。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因是幼兒認(rèn)知水平有限，對(duì)抽象概念的理解能力較弱，需要通過(guò)具體、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、電子稱教具、重量單位圖表、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)以及評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并設(shè)計(jì)清晰的板書(shū)框架，確保教學(xué)流程的順暢與高效。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于日常生活中使用電子稱的短視頻，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：“你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)電子稱？它有什么作用？”引導(dǎo)幼兒討論電子稱在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、稱重物品等。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考并回答教師提出的問(wèn)題。與同伴分享自己在生活中見(jiàn)到電子稱的經(jīng)歷。新授（35分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)電子稱（10分鐘）1.教師活動(dòng)：展示電子稱實(shí)物，講解其基本組成部分和功能。通過(guò)圖片和視頻，展示電子稱的使用方法。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察電子稱，了解其組成部分。通過(guò)教師講解和示范，學(xué)習(xí)電子稱的使用方法。任務(wù)二：重量單位的認(rèn)識(shí)（10分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的重量單位，如克、千克、噸。通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒感受不同重量單位的大小。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察和比較不同重量單位的物品，如蘋(píng)果、書(shū)本等。通過(guò)教師的引導(dǎo)，說(shuō)出物品的重量單位。任務(wù)三：電子稱稱量練習(xí)（10分鐘）1.教師活動(dòng)：分發(fā)電子稱和物品，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行稱量練習(xí)。觀察幼兒的操作，及時(shí)給予反饋和糾正。2.學(xué)生活動(dòng)：使用電子稱稱量物品，記錄重量。與同伴交流稱量結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)。任務(wù)四：重量比較游戲（5分鐘）1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)重量比較游戲，如“猜猜哪個(gè)重”、“找相同重量的物品”等。引導(dǎo)幼兒參與游戲，觀察他們的表現(xiàn)。2.學(xué)生活動(dòng)：參與重量比較游戲，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷。與同伴合作，共同完成任務(wù)。任務(wù)五：總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子稱和重量單位的重要性。引導(dǎo)幼兒反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。鞏固（5分鐘）1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重量比較練習(xí)題，讓幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。檢查幼兒的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)。2.學(xué)生活動(dòng)：完成練習(xí)題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。向教師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題。小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子稱和重量單位的應(yīng)用。鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的體會(huì)。思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)幼兒對(duì)電子稱和重量單位的掌握情況。收集測(cè)試結(jié)果，分析幼兒的學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)生活動(dòng)：完成測(cè)試題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。思考自己在測(cè)試中的表現(xiàn)，找出不足之處。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份包含10個(gè)電子稱使用情景的練習(xí)題，要求幼兒根據(jù)情景選擇合適的重量單位。完成形式：書(shū)面練習(xí)，家長(zhǎng)協(xié)助記錄幼兒的答案。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)重量單位的認(rèn)識(shí)，提高幼兒的實(shí)際應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識(shí)）內(nèi)容：讓幼兒收集家中或周圍環(huán)境中使用的電子稱，并記錄其重量單位。完成形式：收集實(shí)物并制作成小冊(cè)子或手抄報(bào)。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和收集信息的能力，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以電子稱為主題的小實(shí)驗(yàn)，如“不同材質(zhì)的物品重量比較”。完成形式：撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)探究精神。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.電子稱的基本組成部分：了解電子稱的結(jié)構(gòu)，包括顯示屏、傳感器、按鍵等，以及它們各自的功能。2.電子稱的功能：掌握電子稱的基本操作方法，如開(kāi)啟、校準(zhǔn)、讀取重量數(shù)據(jù)等。3.重量單位的認(rèn)識(shí)：熟悉常見(jiàn)的重量單位，如克、千克、噸，以及它們之間的換算關(guān)系。4.電子稱在日常生活中的應(yīng)用：舉例說(shuō)明電子稱在購(gòu)物、廚房、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等場(chǎng)景中的應(yīng)用。5.重量比較的方法：學(xué)習(xí)如何使用電子稱比較不同物體的重量，包括觀察和記錄數(shù)據(jù)。6.科學(xué)探究方法：通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本步驟，如提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。7.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：理解數(shù)學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。8.合作學(xué)習(xí)的重要性：在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)如何與他人合作，分享想法，共同完成任務(wù)。9.觀察與思考的能力：通過(guò)觀察和思考，提高幼兒對(duì)周圍環(huán)境的敏感度，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。10.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并能夠獨(dú)立實(shí)施實(shí)驗(yàn)過(guò)程。11.數(shù)據(jù)分析與結(jié)論：學(xué)會(huì)如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從中得出合理的結(jié)論。12.報(bào)告撰寫(xiě)技巧：學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒?、結(jié)果和結(jié)論。13.探究性學(xué)習(xí)策略：了解探究性學(xué)習(xí)的基本策略，如提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、反思總結(jié)。14.科學(xué)思維的發(fā)展：通過(guò)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維，如邏輯思維、批判性思維。15.問(wèn)題解決能力的提升：學(xué)習(xí)如何面對(duì)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察尋找解決方案。16.創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)：在實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出新的想法。17.責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。18.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)，以及對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。19.自我評(píng)估與反思：學(xué)習(xí)如何評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果，并反思改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。20.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：理解數(shù)學(xué)與其他學(xué)科（如科學(xué)、藝術(shù)）之間的聯(lián)系，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思在本次幼兒小班游戲電子稱教案的實(shí)施過(guò)程中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的程度和教學(xué)活動(dòng)的有效性。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒能夠通過(guò)游戲活動(dòng)正確操作電子稱，并理解重量單位的概念。然而，部分幼兒在理解重量單位之間的換算關(guān)系時(shí)存在困難，這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，小組合作學(xué)習(xí)的效果顯著。幼兒在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與度和合作精神。成功的原因在于我創(chuàng)設(shè)了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的情境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些生成性問(wèn)題。例如，部分幼兒在操作電子稱時(shí)出現(xiàn)了緊張和焦慮的情緒，這讓我意識(shí)到需要更加關(guān)注幼兒的情感需求，提供更多的支持和鼓勵(lì)。在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)和資源運(yùn)用等方面，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)得失：首先，對(duì)幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)把握得不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分教學(xué)活動(dòng)未能完全適應(yīng)所有幼兒的需求。其次