小學(xué)英語(yǔ)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)匯編小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心在于知識(shí)體系的系統(tǒng)梳理與考點(diǎn)的精準(zhǔn)把握。臨近期末，將分散的知識(shí)點(diǎn)整合歸類(lèi)，能幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架，提升復(fù)習(xí)效率。以下從詞匯、語(yǔ)法、句型、閱讀寫(xiě)作、聽(tīng)力五個(gè)維度，結(jié)合小學(xué)階段核心考點(diǎn)展開(kāi)總結(jié)，助力同學(xué)們從容應(yīng)考。一、詞匯積累：夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“磚瓦”，需從分類(lèi)記憶、詞性辨析、易混詞區(qū)分三方面突破。1.主題類(lèi)詞匯（按場(chǎng)景歸類(lèi)）生活場(chǎng)景：食物（rice,bread,chicken,juice）；衣物（shirt,skirt,coat,shoes）；交通（bus,bike,car,plane）。自然與動(dòng)物：天氣（sunny,rainy,cloudy）；動(dòng)物（cat,dog,bird,fish）；季節(jié)（spring,summer,autumn,winter）。2.詞性與詞形變化名詞單復(fù)數(shù)：規(guī)則變化：一般加*-s*（book→books）；以*s/x/ch/sh*結(jié)尾加*-es*（box→boxes）；以*y*結(jié)尾（y前為輔音）變*i+es*（baby→babies）。不規(guī)則變化：child→children；man→men；sheep→sheep（單復(fù)數(shù)同形）。動(dòng)詞變形：第三人稱(chēng)單數(shù)（一般現(xiàn)在時(shí)）：加*-s*（play→plays）；以*s/x/ch/sh/o*結(jié)尾加*-es*（go→goes,wash→washes）。現(xiàn)在分詞（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）：直接加*-ing*（play→playing）；去*e*加*-ing*（make→making）；重讀閉音節(jié)雙寫(xiě)尾字母加*-ing*（run→running）。3.易混詞辨析同音異形：too（也；太）/to（向；到）/two（二）；there（那里）/their（他們的）/they’re（他們是）。近義差異：look（強(qiáng)調(diào)“看”的動(dòng)作）/see（強(qiáng)調(diào)“看見(jiàn)”的結(jié)果）/watch（強(qiáng)調(diào)“觀看”動(dòng)態(tài)事物）；some（用于肯定句）/any（用于否定、疑問(wèn)句）。二、語(yǔ)法要點(diǎn)：厘清規(guī)則邏輯小學(xué)階段語(yǔ)法以“實(shí)用型規(guī)則”為主，需結(jié)合例句理解，避免死記硬背。1.代詞體系人稱(chēng)代詞：主格（I,you,he,she,it,we,they）作主語(yǔ)；賓格（me,you,him,her,it,us,them）作賓語(yǔ)（如：*Shehelpsme.*）。物主代詞：形容詞性（my,your,his,her...）后接名詞（*mybook*）；名詞性（mine,yours,his...）獨(dú)立使用（如：*Thepenismine.*）。2.be動(dòng)詞與情態(tài)動(dòng)詞be動(dòng)詞（am/is/are）：口訣“我(I)用am，你(you)用are；is跟著他(he)、她(she)、它(it)，復(fù)數(shù)(we/they/you)全用are”。情態(tài)動(dòng)詞（can,must,should）：后接動(dòng)詞原形，表“能力/必須/建議”（如：*Icanswim./Youmuststudyhard.*）。3.時(shí)態(tài)核心（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）一般現(xiàn)在時(shí)：肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞（三單/原形）+...（*Heplaysfootball./Ilikeapples.*）。否定句：主語(yǔ)+don’t/doesn’t+動(dòng)詞原形+...（*Shedoesn’tlikefish.*）。疑問(wèn)句：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+...？（*Doyougotoschoolbybus?*）?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：結(jié)構(gòu)“be(am/is/are)+動(dòng)詞-ing”，表“正在進(jìn)行的動(dòng)作”（如：*Sheissinging./Weareplayinggames.*）。三、核心句型：掌握功能表達(dá)句型需結(jié)合“場(chǎng)景+結(jié)構(gòu)”記憶，重點(diǎn)關(guān)注疑問(wèn)句、描述句、建議句。1.疑問(wèn)句型（問(wèn)“是什么/誰(shuí)/哪里/多少”）What引導(dǎo)：What’syourname?（問(wèn)姓名）；Whatcolorisit?（問(wèn)顏色）；What’stheweatherlike?（問(wèn)天氣）。Where引導(dǎo)：Whereismybook?（問(wèn)地點(diǎn)）；Wheredoyoulive?（問(wèn)居住地址）。How引導(dǎo)：Howareyou?（問(wèn)狀態(tài)）；Howoldareyou?（問(wèn)年齡）；Howmanybooksdoyouhave?（問(wèn)數(shù)量，后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)）。2.描述與表達(dá)句型介紹與身份：Thisis...（介紹他人/事物）；I’mastudent.（自我介紹）。喜好與擁有：Ilike...（+名詞/動(dòng)名詞，如*Ilikecats./Ilikeswimming.*）；Ihave...（+物品，如*Ihaveanewbag.*）。建議與邀請(qǐng)：Let’s...（*Let’sgotoschool!*）；Whynot...?（*Whynotplayfootball?*）；CanI...?（*CanIuseyourpen?*）。四、閱讀與寫(xiě)作：提升綜合能力閱讀需“抓關(guān)鍵”，寫(xiě)作需“結(jié)構(gòu)清晰+語(yǔ)法正確”。1.閱讀技巧題型應(yīng)對(duì)：判斷題：找原文對(duì)應(yīng)句，對(duì)比細(xì)節(jié)（如時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)作）。選擇題：圈出選項(xiàng)關(guān)鍵詞，回原文定位（如問(wèn)“顏色”，找含顏色的句子）。詞義猜測(cè)：結(jié)合上下文（如“Thesunisbright.Itmakesuswarm.”中*bright*可猜為“明亮的”）。2.寫(xiě)作要點(diǎn)看圖寫(xiě)話：按“誰(shuí)（人物）+做什么（動(dòng)作）+在哪里（地點(diǎn)）+怎么樣（心情/狀態(tài)）”結(jié)構(gòu)（如：圖中是男孩踢足球→“*Aboyisplayingfootballontheplayground.Heishappy.*”）。短文寫(xiě)作：以“開(kāi)頭（問(wèn)候/引入）+中間（分2-3點(diǎn)描述）+結(jié)尾（總結(jié)/祝福）”為框架，多用學(xué)過(guò)的句型（如介紹家庭：“*Ihaveahappyfamily.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ilovethem.*”）。書(shū)寫(xiě)規(guī)范：句首大寫(xiě)，句末標(biāo)點(diǎn)（*./?/!*），單詞拼寫(xiě)正確（可通過(guò)“讀音拆分法”記憶，如“because”拆為*be-cause*）。五、聽(tīng)力突破：抓準(zhǔn)關(guān)鍵信息聽(tīng)力得分的核心是“提前預(yù)判+捕捉細(xì)節(jié)”。1.題型與技巧聽(tīng)單詞/短語(yǔ)：提前看選項(xiàng)，圈出差異點(diǎn)（如選項(xiàng)為“cat/car/cap”，聽(tīng)時(shí)重點(diǎn)辨“t/r/p”）。聽(tīng)句子：關(guān)注“時(shí)間（at7:00）、地點(diǎn)（inthepark）、動(dòng)作（playfootball）”等核心詞。聽(tīng)對(duì)話/短文：先讀問(wèn)題，圈出疑問(wèn)詞（如“What/Where/Who”），聽(tīng)時(shí)做簡(jiǎn)單筆記（如數(shù)字、地點(diǎn)縮寫(xiě)）。2.易錯(cuò)點(diǎn)提醒注意連讀（如“anapple”讀成“anapple”）、弱讀（如“of”讀成/?v/）。數(shù)字類(lèi)聽(tīng)力（如電話號(hào)碼、價(jià)格）：快速反應(yīng)“doublethree（33）、triplefive（555）”等表達(dá)。復(fù)習(xí)建議：高效沖刺期末1.知識(shí)整合：用“思維導(dǎo)圖”梳理詞匯、語(yǔ)法、句型（如以“時(shí)間”為中心，延伸出“星期、月份、季節(jié)”詞匯，“一般現(xiàn)在時(shí)表習(xí)慣”語(yǔ)法，“Whattimeisit?”句型）。2.真題演練：做近3年期末卷，標(biāo)記錯(cuò)題（如“語(yǔ)法錯(cuò)誤”“單詞拼寫(xiě)錯(cuò)”），針對(duì)性復(fù)習(xí)