幼兒園秋季課外活動規(guī)劃方案一、規(guī)劃背景與目標秋季氣候宜人、自然景觀豐富，是開展戶外活動的黃金時期。幼兒園課外活動作為幼兒一日生活的重要延伸，能有效彌補室內(nèi)活動的局限，助力幼兒在自然與游戲中實現(xiàn)身心、認知、社交等多維度發(fā)展。本規(guī)劃以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，結(jié)合秋季季節(jié)特征，旨在通過系列活動達成以下目標：身心發(fā)展：增強幼兒體質(zhì)，提升肢體協(xié)調(diào)性與適應(yīng)能力，緩解入園焦慮，培養(yǎng)樂觀情緒；認知拓展：激發(fā)對自然現(xiàn)象、季節(jié)變化的探索欲，豐富科學認知與生活經(jīng)驗；社會交往：在合作游戲、集體活動中提升溝通能力，建立規(guī)則意識與團隊精神；習慣養(yǎng)成：通過戶外活動中的自主探索、任務(wù)參與，培養(yǎng)觀察力、專注力與責任意識。二、活動設(shè)計原則（一）安全性優(yōu)先活動場地需提前排查隱患（如防滑、無尖銳物），器械選擇符合幼兒身高與力量水平；結(jié)合秋季天氣特點（如早晚溫差、干燥），做好衣物增減、補水、防曬（或防風）等防護，極端天氣及時調(diào)整活動形式或取消。（二）趣味性驅(qū)動以游戲化、生活化內(nèi)容為核心，如將落葉、果實等秋季元素轉(zhuǎn)化為“尋寶游戲”“自然拼圖”等，讓幼兒在“玩中學”，保持參與熱情。（三）教育性融合活動目標緊扣健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域，如“豐收美食節(jié)”既鍛煉動手能力（健康），又滲透數(shù)學分類（科學）、禮儀交往（社會）與審美創(chuàng)作（藝術(shù)）。（四）層次性推進根據(jù)小、中、大班幼兒發(fā)展水平設(shè)計活動：小班側(cè)重感官體驗（如觸摸不同質(zhì)地的秋葉），中班增加探索任務(wù)（如尋找“最圓的果實”），大班引入合作挑戰(zhàn)（如團隊搭建“樹葉城堡”）。（五）家園共育協(xié)同邀請家長參與活動設(shè)計（如提供秋季食材、故事素材），或通過“親子自然日”“家庭任務(wù)卡”（如周末親子撿落葉）延伸教育場景，形成家園教育合力。三、具體活動規(guī)劃（一）自然探索類活動1.秋日自然角創(chuàng)設(shè)（貫穿秋季）目標：培養(yǎng)觀察力與責任感，感受生命成長與季節(jié)變化。內(nèi)容：班級設(shè)置“秋日自然角”，幼兒分組照料植物（如種植小麥、觀察菊花生長），收集落葉、松果、種子等自然物，制作“季節(jié)標本冊”。實施：準備：教師提前準備種植工具、容器，家長協(xié)助幼兒收集家庭周邊的自然素材；過程：每日餐后或區(qū)域活動時，幼兒輪流澆水、記錄植物變化（用簡筆畫或貼紙標記），每周開展“自然角小課堂”，分享觀察發(fā)現(xiàn)；延伸：結(jié)合“種子旅行”主題，探索風力、動物對種子傳播的作用。2.落葉的秘密（小中班：9-10月；大班：10-11月）目標：觀察落葉形態(tài)特征，激發(fā)科學探索興趣，提升分類與表達能力。內(nèi)容：戶外撿拾落葉，通過“看（顏色形狀）、摸（質(zhì)地紋理）、聞（自然氣味）”感知差異，嘗試按“大小”“顏色”“葉脈形狀”分類，用落葉拼貼簡單圖案。實施：準備：備好放大鏡、分類盤、安全剪刀（大班），提前勘察安全的落葉區(qū)域；過程：教師引導幼兒描述落葉特征（如“銀杏葉像小扇子”），分組完成分類任務(wù)，鼓勵分享發(fā)現(xiàn)（如“楓葉的葉脈有5條”）；注意：提醒幼兒不隨意撿拾不明果實、避免接觸帶刺植物，活動后洗手。（二）運動健康類活動1.秋季趣味運動會（10月中旬，全園）目標：提升肢體協(xié)調(diào)性與團隊意識，感受運動樂趣。內(nèi)容：設(shè)置“秋收小能手”（搬運南瓜玩具接力）、“落葉飄飄”（夾樹葉跳障礙）、“小小登山隊”（平衡木+鉆山洞組合）等游戲，小班以親子合作、中班小組競賽、大班團隊挑戰(zhàn)為主。實施：準備：提前規(guī)劃場地（劃分賽道、安全區(qū)），制作趣味道具（如充氣南瓜、樹葉形狀障礙物），邀請家長志愿者擔任裁判；過程：開幕式后分組開展游戲，教師關(guān)注幼兒情緒與安全，設(shè)置“參與獎”“合作獎”鼓勵所有幼兒；延伸：活動后討論“運動后的感受”，滲透健康習慣（如喝水、拉伸）。2.陽光晨練計劃（9-11月，每日7:50-8:30）目標：養(yǎng)成晨練習慣，增強體質(zhì)，提升專注力。內(nèi)容：結(jié)合秋季特點設(shè)計晨練內(nèi)容：小班“動物模仿操”（學小兔跳、小鳥飛），中班“器械操”（用呼啦圈、軟球做動作），大班“隊列游戲”（繞場跑、接力傳球）。每周輪換內(nèi)容，保持新鮮感。實施：準備：教師提前熟悉操節(jié)或游戲規(guī)則，檢查器械安全性；過程：晨間接待后，幼兒自主選擇活動區(qū)域，教師巡回指導，關(guān)注運動量與個體差異（如體弱幼兒適當調(diào)整強度）；注意：根據(jù)天氣調(diào)整活動時長（如降溫時縮短至20分鐘），避免空腹劇烈運動。（三）文化體驗類活動1.中秋·重陽主題活動（9月中秋、10月重陽）目標：感受傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，培養(yǎng)感恩與敬老意識。內(nèi)容：中秋：親子制作月餅（或彩泥月餅），聽“嫦娥奔月”故事，開展“月光下的分享會”（分享家庭趣事）；重陽：為社區(qū)老人表演節(jié)目（如兒歌、手指操），制作“重陽糕”（彩泥或真實食材簡單操作），回家為長輩捶背、送祝福。實施：中秋：提前邀請家長進班，準備安全食材（如預拌粉、模具），活動后將月餅帶回家與家人分享；重陽：聯(lián)系社區(qū)確定活動場地，幼兒提前排練節(jié)目，活動中引導幼兒觀察老人反應(yīng)，表達關(guān)心。2.豐收美食節(jié)（11月上旬，全園）目標：體驗勞動成果的喜悅，滲透飲食文化與數(shù)學認知。內(nèi)容：幼兒與家長、教師共同準備秋季食材（如玉米、紅薯、板栗），設(shè)置“美食制作區(qū)”（剝玉米、擺水果拼盤）、“美食品嘗區(qū)”（分享自制點心）、“美食義賣區(qū)”（用代幣購買，所得捐贈公益）。實施：準備：提前一周征集食材，劃分功能區(qū)，制作代幣（如卡通樹葉形狀），培訓幼兒“買賣”禮儀；過程：幼兒分組參與制作、售賣、品嘗，教師引導觀察食材特征（如“玉米有多少排顆?！保?，鼓勵用禮貌語交流；延伸：討論“食物從哪里來”，萌發(fā)珍惜糧食的意識。（四）藝術(shù)創(chuàng)作類活動1.秋葉粘貼畫（9-10月，小中班）目標：激發(fā)藝術(shù)想象力，提升動手能力與色彩感知。內(nèi)容：幼兒用收集的落葉、樹枝、花瓣等，創(chuàng)作“秋天的樹”“小刺猬背果果”等主題粘貼畫，教師提供簡筆畫輪廓或自由創(chuàng)作。實施：準備：備好膠水、卡紙、安全剪刀，提前清潔自然素材；過程：教師示范粘貼技巧（如樹葉做翅膀、花瓣做花朵），幼兒自主創(chuàng)作，鼓勵分享作品故事；展示：將作品布置在“秋日畫廊”，邀請家長參觀。2.秋天的童畫（10-11月，大班）目標：用繪畫表達對秋天的感知，提升構(gòu)圖與色彩運用能力。內(nèi)容：戶外寫生（如操場、花園），觀察秋季景色后，用油畫棒、水彩筆創(chuàng)作“我眼中的秋天”，嘗試運用“近大遠小”“冷暖色對比”等技巧。實施：準備：備好畫夾、畫紙、顏料（可選），選擇光線適宜的寫生點；過程：教師引導觀察（如“天空的顏色”“樹葉的層次”），幼兒獨立創(chuàng)作，允許個性化表達（如“秋天是彩虹色的”）；延伸：舉辦“秋季畫展”，邀請幼兒講解作品，增強自信心。四、保障措施（一）安全保障1.活動前：排查場地、器械隱患，制定《秋季戶外活動安全預案》（含扭傷、異物卡喉、天氣突變等應(yīng)對流程）；2.活動中：教師分工明確（主班組織、配班觀察、保育保障），每15-20分鐘清點人數(shù)，關(guān)注幼兒情緒與行為；3.活動后：提醒洗手、換衣，及時處理輕微擦傷、磕碰，每日總結(jié)安全問題并改進。（二）師資保障1.開展“秋季戶外活動設(shè)計與組織”培訓，提升教師游戲化教學、應(yīng)急處理能力；2.建立“活動反思制度”，每周集體研討活動效果，優(yōu)化后續(xù)方案。（三）物資保障1.按活動需求采購/制作道具（如自然探索工具、運動器械、藝術(shù)材料），定期檢查維護；2.劃分“戶外活動資源區(qū)”，存放常用材料（如收納箱裝落葉、種子），方便幼兒自主取用。（四）家園合作1.提前通過班級群、家長會發(fā)布活動計劃，明確安全注意事項與家長配合要點（如準備防滑鞋、舊衣物）；2.邀請家長參與“親子活動日”“家長助教”，活動后通過“成長手冊”“照片反饋”分享幼兒表現(xiàn)，收集建議。五、效果評估（一）幼兒發(fā)展評估通過觀察記錄（如運動能力提升、探索行為頻率）、作品分析（如粘貼畫、寫生作品的創(chuàng)意與技巧）、教師訪談（幼兒活動中的語言表達、合作表現(xiàn)），評估活動對幼兒身心、認知、社交的促進作用。（二）活動實施評估1.教師反思：每周填寫《活動反思表》，從目標達成、幼兒興趣、安全管理等維度總結(jié)經(jīng)驗；2.家長反饋：每月發(fā)放《活動滿意度問卷》，收集對活動內(nèi)容、家園互動的建議。