洛陽強基聯(lián)盟高二1月檢測考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：選擇性必修中冊第一至二單元。一、閱讀(72分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：說到修辭，人們往往會想到比喻、夸張這些被稱作修辭格的現(xiàn)象。其實修辭遠(yuǎn)非修辭格所能概括。陳望道認(rèn)為，人們說寫的每一句話都是修辭現(xiàn)象，修辭是語言文字的運用。這意味著，任何人，只要你在表達(dá)，都關(guān)乎修辭。文風(fēng)存于修辭，文風(fēng)問題，很大程度上是修辭問題。修辭何以影響文風(fēng)?好文風(fēng)的形成，必須符合修辭的基本審美原則。適切的修辭，總能達(dá)成好的效果，體現(xiàn)好的文風(fēng)。好的文風(fēng)，從修辭角度講須做到以下幾點：一是達(dá)意。修辭須能適切地表達(dá)題旨和意圖，根據(jù)寫說實際，調(diào)動和創(chuàng)造各種表現(xiàn)手法，來生動活潑、切實有論其繁與簡也”。雅與俗、華與樸等也是同理，當(dāng)以適切為據(jù)。二是合角。表達(dá)者與接受者契合特定的修辭角色，是成功修辭的基礎(chǔ)?！冻鰩煴怼放c《誠子書》都出自諸葛亮，但作為修辭角色并不同一，文隨角遣，不可隨意移易。而曹植呈給曹丕的《上責(zé)躬應(yīng)詔詩表》中“伏維陛下德象天地，恩隆父母”之言，被史家譏為“失詞”,原因是曹植在兄弟君臣父子的多重角色關(guān)系中顧此失彼。當(dāng)今一些面對大眾的講話與文章，角色定位不當(dāng)屢有所見，比如官腔十足便是表現(xiàn)之一。三是切境。說話、作文需要切合語境。語境有小語境、大語境之別。就影響文風(fēng)而言，社會文化大語境尤為突出。陳望道批評的“屑屑摹仿病”“美辭堆砌病”等就是未能切合社會文化變革大語境的文風(fēng)弊象?？鬃拥摹皶r然后言”,也適用于切合時代語境的旨意。那些人云亦云的陳詞濫調(diào)，總讓人生厭；能直面問題、發(fā)時代先聲的文章，往往能體現(xiàn)修辭與文風(fēng)的新氣象。正文風(fēng)，須要講修辭。20世紀(jì)50年代初，呂叔湘、朱德熙合寫的《語法修辭講話》,為新中國的文風(fēng)建設(shè)作出【高二1月檢測·語文第1頁(共8頁)】了巨大貢獻(xiàn)。這方面的成功經(jīng)驗，值得好好總結(jié)和借鑒。材料二：文風(fēng)和修辭是緊密相連的兩個概念。樹立科學(xué)的修辭觀是端正文風(fēng)的必要前提，因為撰文著論本質(zhì)上就是一種修辭活動，而不良文風(fēng)，正源于對社會語境缺乏洞察、對主題內(nèi)容缺乏敬畏、對聽眾讀者缺乏尊重，這些都是不講修辭的表現(xiàn)。其話語文章呈現(xiàn)出來。亞里士多德推崇“訴諸人格”,就是要利用這種建構(gòu)人格增強勸服效果。短、實、新文風(fēng)折射的是高效率、快節(jié)奏的工作作風(fēng)，暢通透明、良性互動的社群關(guān)系，打破條框、厲行改革的開假文風(fēng)則折射出拖沓敷衍、文過飾非甚至弄虛作假的工作作風(fēng)，在其背后作祟的是把自己凌駕于群眾之上的官僚修辭是從無到有的創(chuàng)造，語言活動處處皆修辭。西方古典修辭學(xué)的“五藝”,就涵蓋了公眾演講的取材、謀篇、措辭、記誦和登臺等各階段。我們?nèi)粘?zhí)筆，從提出問題、調(diào)查研究、形諸文字、修改潤色到最終發(fā)表，須臾離不開修辭判斷，哪個環(huán)節(jié)掉鏈子，都會導(dǎo)致不良文風(fēng)。健康清新的文風(fēng)離不開修辭思維的支撐、保障。作文要講修辭，但也不能過度。修辭常分為積極修辭和消極修辭。消極修辭是基本，以明確、通順、平勻、穩(wěn)密為標(biāo)準(zhǔn)；積極修辭則借比喻、排比等辭格增強體驗性、生動性。兩種修辭并無優(yōu)劣之分，各有所宜，也很難決然分開。我們?nèi)粘９ぷ饕话愣家詡鬟f信息為主，對標(biāo)的當(dāng)然還是消極修辭，雕詞琢句、舞文弄墨只會適得其反?！缎揶o也，這句話講的還是做人的基本道理，即要表里如一、言行一致，形式和內(nèi)在完美結(jié)合的“文質(zhì)彬彬”。這正是我們所應(yīng)不懈追求的修辭人格，對于今天改進(jìn)文風(fēng)仍有重要現(xiàn)實意義。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()B.信奉官僚主義的人將自己凌駕于群眾之上，工作拖沓敷衍、文過飾非，那么其文章就可能呈現(xiàn)出長、空、假文風(fēng)。C.一篇文風(fēng)端正的文章離不開科學(xué)的修辭觀，形諸文字、修改潤色等多個執(zhí)筆環(huán)節(jié)都需要有修辭思維的支撐。D.兩則材料均圍繞修辭展開，指出修辭與修辭格不同，材料一認(rèn)為修辭格包含于修辭之中，但材料二持相反觀點。2.下列對材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)()A.材料一提及《語法修辭講話》的巨大貢獻(xiàn)，是為了說明重視修辭對當(dāng)下文風(fēng)建設(shè)的重要性。B.材料一主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)，從三個方面對當(dāng)下社會所存在的文風(fēng)問題進(jìn)行了闡釋?！靖叨?月檢測·語文第2頁(共8頁)】【高二1月檢測·語文第3頁(共8頁)】3.根據(jù)材料一內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過6個字。(3分)《上責(zé)躬應(yīng)詔詩表》是曹植為回應(yīng)曹丕的責(zé)備而寫的自省文，他在文中稱頌曹丕德行如天地般崇高，對自己①_”,意在表達(dá)對兄長的敬畏與忠誠，但這一言辭引起不少爭議。嚴(yán)元照等學(xué)者認(rèn)為，曹植與曹丕同為曹操之子，②更符合倫理常規(guī)。錢鍾書在《管錐編》中進(jìn)一步分析，認(rèn)為曹植此舉是“敬畏生君過于亡父”,將兄弟之情轉(zhuǎn)化為③,反映出角色關(guān)系的變化。②③4.兩則材料都引用了孔子所說的“辭達(dá)而已矣”,分別有何作用?請簡要分析。(4分)5.我們應(yīng)如何通過修辭端正文風(fēng)?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。在接近這個村落時，已是傍晚。阿響很疲憊，但仍自強打精神。身上的軍裝是精濕的。南雄大嶺的風(fēng)雪，化了水，滲進(jìn)了衣服。衣服緊緊地貼在身上，冷得徹骨。耳畔炮火的轟鳴，似乎還未冷卻。錫堃坐在牛車上，裹著件棉袍，一邊咳嗽，一邊奮筆疾書。如今這隨軍的“捷聲粵劇團(tuán)”,只員也失散了數(shù)個。幾個受重傷兵士躺在禾稈上凍得發(fā)著抖，是斷不可讓他們睡去的。睡過去了，便醒不來。錫堃段老板脫了上衣，在平地上連翻了幾個長筋斗。級翻、長翻、鷹翻，看家的本事都使出來……錫堃唱了半夜，他翻了半夜。直到增援的軍醫(yī)來。到底還是有一個睡過去了，再未醒來。陣地上便沒有人說團(tuán)長就叫上段老板，抬上幾個傷兵。到村尾，果然是一座道觀。觀內(nèi)可見一座古塔，在這小村，如鶴立其中。團(tuán)長便去敲門。敲了許久，出來一個老道士，張了一眼，就要關(guān)上門?！捌仗熘拢睦镉腥颂焐褪莻€兵呢?不為國難，誰愿舞刀弄槍?！薄靖叨?月檢測·語文第4頁(共8頁)】“唱什么行?”“自然是武行?！蹦情T竟然開了。老道士出來了，“既然是武行，我就試你一試。”他便返身回觀里去。未幾，拿出了一張大弓，遞到段老板手中，“少說有六百斤。你敞開了?！倍卫习鍖⒐玫绞掷?，沉甸甸的。舉手便拉，那弓紋絲不動。道士便要將弓拿回來，“這弓在小觀放了十多年，就沒人拉開過。請回吧?！遍_了。拉了一個滿弓。旁邊的人屏息看著，這時候紛紛叫好。那道士捋一下胡子，也不多說話，便將道觀的大門打開了，作了個“請”的姿勢。團(tuán)長便和段老板招呼人，將傷員先抬進(jìn)去，安排在觀后的山房。這時，就見那老道士推門進(jìn)來，手里抱著被臥，還拎著半只臘鵝，“小觀里沒拿得出手的東西，這還是年前的臘貨。我是老得咬不動，你們拿去煮煮打牙祭吧?！边@時他聽到，錫堃在那燒得已經(jīng)說起胡話來。道士便蹲下身來，看一看錫堃，將手指搭在他脈上，闔目，睜開，“這是感了風(fēng)寒，邪氣入里了?！薄耙詾樾∮^只有訛人的符水嗎?這是正經(jīng)的草藥?！蹦荷珴庵兀@間叫“玉泉宮”的道觀里，此時洋溢著奇特的氣息。那是外面臨時架起的大灶起鍋正在燉著的臘鵝，和阿響用小爐子煲著草藥，交織在一起的味道。初聞著有些沖鼻，可聞久了，便產(chǎn)生了奇異的和諧。一種濃郁而清凜的香，在輕寒的空氣中氤氳不去。半夜，阿響朦朦朧朧地，一個激靈，醒過來。他擦一下嘴角的口水，想明明看著錫堃，怎么就睡著了呢。他回頭看一眼，身邊的被臥，沒有人。倒看見青白的月光里頭，坐著個人，是錫堃。他忙走過去，將手背在錫堃額上試一試，燒竟退了。他也就安心下來，“這個老道的草過了一兩日，躲日本人的村民，陸續(xù)回來了。聽說來了自己人的部隊。有些就帶了酒食，到觀里來。送的都是本地鄉(xiāng)食，一串臘田鼠，幾只用大鹽腌好的禾花雀。難得還有一小埕雙蒸酒。村民細(xì)細(xì)看段老板，說：“天神!這模樣，可就是關(guān)老爺再世啊。”段老板擺擺手說：“我就是個唱戲的。文曲星在這里!”就將錫堃推出來。錫堃就問村民：“你們平常聽什么戲?”村民說：“窮鄉(xiāng)僻壤，能聽到什么,過大年能聽幾出串鄉(xiāng)來的白字戲。”是晚，就在道觀前面扯了一塊幕布，算搭上了臺。給村民們演《桃花扇底兵》《孔雀東南飛》,還有一出《梳洗望黃河》,是錫堃新編的戲。說的是一個孀婦，二子從軍，在黃河以北服役，經(jīng)年不歸。婦乃梳洗祭夫，佑子同歸。其子得勝歸來，終得團(tuán)聚。村民屏息看著，聽著。一兩個眼淺的少女，終于嚶嚶地哭出來。阿響心里也酸楚，但他定定站在臺上，動也不敢動。因為演員不夠，他客串了一個騎兵的將官，卻也披盔帶甲，上了整套的頭面。只有一句詞，“眾將士!”是迎敵前的將令。他便收拾了中氣，喊得格外豪氣干云。待到段老板上臺，演一出《單刀會》。舉著一把青龍偃月刀，捋長髯，只一個亮相。此時萬里無云，月光亮白如洗，關(guān)羽英姿豐神，臺下叫好之聲不絕。戲散了，村民盡興而歸。錫堃興奮得很，說：“那些不叫我寫新戲、演新戲的，我只恨今晚不能叫他們看看，自打這時候門開了。老道士走了進(jìn)來，手中卻舉著那把古弓，對著段老板便是一個揖。段老板忙起身回禮。老道說：“先前是我怠慢了。段老板這出《單刀會》唱得連我這個垂暮之人都熱血滿腔，何況陣前將士。這把長弓，是我?guī)煾傅牧?xí)武之器。他駕鶴后，就再也沒有人拉得開了。如今見了真英雄、生關(guān)公，是緣分到了，我就將它贈與你，算是物得其所。”(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A.“耳畔炮火的轟鳴，似乎還未冷卻”,運用通感的手法，說明軍隊剛剛經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗，為后文的情節(jié)作了鋪墊。B.文中燉臘鵝和熬草藥的味道交織在一起，營造了祥和溫暖的氛圍，舒緩了行文的節(jié)奏，體現(xiàn)了人與人之間的相互體恤之情。C.阿響“眾將士!”一句喊得豪氣干云，這句臺詞是戲中的號召，也是現(xiàn)實中阿響作為軍隊領(lǐng)袖對戰(zhàn)斗士氣的鼓舞。D.段老板的一出《單刀會》,既是對關(guān)羽英雄故事的精彩演繹，也暗合他本人以武立身、以義服人的精神特質(zhì)。7.關(guān)于錫堃這個人物，下列說法不正確的一項是(3分)()A.錫堃思念家人，所以在編排《梳洗望黃河》時，突出了“家人團(tuán)圓”的主題，這也引起了觀眾的共鳴。B.錫堃為了不讓重傷兵睡著，唱起《陸文龍歸宋》來鼓舞士氣，體現(xiàn)出他作為隨軍劇團(tuán)成員的擔(dān)當(dāng)精神。C.錫堃是一名戲劇編劇，在行軍途中即使生了病，也仍然“奮筆疾書”地創(chuàng)作，可見他對戲劇的熱愛。D.文中畫橫線的句子說明錫堃主張戲劇創(chuàng)新，《梳洗望黃河》演出的成功鼓舞了他，使他更加堅信這一主張。8.段老板拉弓“先敗后成”,這一情節(jié)設(shè)計巧妙，請簡要分析。(4分)9.本文展現(xiàn)了中國軍人(不含隨軍劇團(tuán))怎樣的精神風(fēng)貌?請結(jié)合文本簡要概括，并談?wù)劚疚倪\用了哪些藝術(shù)技巧來展現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：臣聞世之論者，皆以為漢用袁盎之謀，斬晁錯以謝天下為非是。以臣觀之，漢斬錯，七國之兵所以破也。何則?勝敗之機，系于理之曲直。昔晉欲報楚之惠，退師三舍，軍吏以為師老，子犯曰：“師直為壯，曲為老，豈在不退師，則背惠食言，而曲在晉；師退而楚不還，則曲在楚。我直彼曲，所以勝也。【高二1月檢測·語文第5頁(共8頁)】【高二1月檢測·語文第6頁(共8頁)】漢斬晁錯之事，何異于此?夫漢之諸侯，連城數(shù)十，地方千里，雖號強大，然則皆高帝之封也。一旦用錯計摘其罪過而削奪之則天下忿然皆有不直漢之心。當(dāng)此之時，諸侯直而漢曲，故吳王得以借口反也。然吳王即山鑄錢，煮海為鹽，招致天下亡命，欲為反者三十余年。其稱兵也，發(fā)憤削地，以誅錯為名耳。漢斬錯而兵不罷，則逆節(jié)暴露，天下亦忿然，有不直七國之心。當(dāng)此之時，諸侯曲而漢直，故太尉得以破其兵也。雖然，漢之?dāng)劐e也，其謀發(fā)于袁盎，盎與錯有隙，故世之論者以錯死為冤。就使盎與錯素?zé)o眥睚之嫌，其為漢計，亦當(dāng)出此。然則漢不斬錯奈何?即七國之兵未易破也。何以知之?以唐安祿山之事可知也。方明皇之時，奸臣楊國忠用事，天下皆切齒不平，故祿山以誅國忠為名而反。是時唐若斬國忠以謝天下，則祿山安得而至長安乎?惜其不知此，至賊入潼關(guān)，人神共怒，然后為陳元禮之所殺也。由是觀之，漢不斬錯，則七國之兵豈易破哉!材料二：愚因讀李觀所為文，見其論晁錯盡忠于漢，而袁盎以私讎陷之，景帝過聽，可為王者之羞，誠皆然也。以愚觀之，則盎、錯之罪一也。夫二子者，才識度量不相上下。遭天下初定，文帝勵精求理，能用善言，故盡忠論事，并獲聽用。而皆欲功名在我，莫肯急病讓夷①,故相與為敵，非素有父兄之儺也。及七國兵起，而錯遽欲按治袁盎宜知吳之計謀，其吏不聽而止。盎聞之懼，遂反譖錯焉。然則忘公家而務(wù)私怨，其罪先在錯也。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)()A.晉國為報答楚國而后撤軍隊九十里，軍官質(zhì)疑這會導(dǎo)致士氣衰弱，子犯卻指出，軍隊作戰(zhàn)理直就會士氣旺盛，理虧才會士氣衰弱。B.在秦觀看來，吳王依憑礦山鑄造錢幣，煮海水制鹽，招攬?zhí)煜峦雒?，早就在?zhǔn)備謀反了，誅殺晁錯只是他起兵謀反的借口而已。C.唐明皇時，楊國忠當(dāng)權(quán)引發(fā)眾怒，安祿山以誅殺楊國忠的名義起兵謀反，攻人潼關(guān)，秦觀由此得知，漢朝不殺晁錯就難以打敗七國。D.李觀認(rèn)為晁錯盡忠職守，漢景帝偏聽偏信，徐鉉并不認(rèn)同，他指出七國反叛后晁錯想懲治袁盎卻反被袁盎誣13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)是時唐若斬國忠以謝天下，則祿山安得而至長安乎?14.兩則材料均提及袁盎主張斬殺晁錯一事，對袁盎的評價卻有所不同。請簡要分析。(5分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。學(xué)射①道中感事得閑何惜傾家釀，漸老真須乘燭游。道廢尚書猶乞米，時來校尉亦封侯。自憐白首能豪在，車轍何因遍九州?【注】①學(xué)射：山名。②籃輿：古代供人乘坐的交15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A.詩歌開頭工筆描繪了學(xué)射山雨后初晴的景象，接著點明詩人乘坐在籃輿中暗生愁苦。D.詩歌將詩人的個人境遇與社會感慨熔于一爐，字里行間飽含著詩人深沉復(fù)雜的情感。16.請結(jié)合詩歌后三聯(lián)，簡要分析詩人“愁”的原因。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)改變現(xiàn)實，只能以消極的辦法反抗。 o二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。“二七齋”不是專用書房，它既是我日常讀書寫字的地方，也是我一家四口的起居之所，說白了，就是一間教工【高二1月檢測·語文第7頁(共8頁)】18.將下列語句填入文中括號內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.簡子樓大多為三至四層的磚混結(jié)構(gòu)樓房B.簡子樓給人的整體感覺就是光線昏暗、雜19.文中加點的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.茲事體大B.望子成龍C.伸手不見五指D.戀戀不舍基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?(6分)22.文中最后一段有多處錯別字，請找出兩處含錯別字的詞語并改正。(3分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)跳如雷……上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。【高二1月檢測·語文第8頁(共8頁)】洛陽強基聯(lián)盟高二1月檢測·語文1.D(“但材料二持相反觀點”錯，根據(jù)材料二“修辭常分為積極修辭和消極修辭……借比喻、排比等辭格增強體驗性、生動性”,材料二也認(rèn)為修辭格包含于修辭之中。)2.B(“從三個方面對當(dāng)下社會所存在的文風(fēng)問題進(jìn)行了闡釋”錯，材料一主體部分從三個方面論述了如何從修辭的角度形成好的3.①恩隆父母②兄弟相稱③君臣之禮(每處1分，意對即可，若有其他答案，言之成理則酌情給分)4.①材料一引用“辭達(dá)而已矣”,是為了說明修辭的基本要求和至高境界是“達(dá)”,即適切地表達(dá)題旨和意圖。②材料二引用“辭達(dá)而已矣”,是為了說明修辭不可過度，文章應(yīng)注重內(nèi)容，確保其發(fā)自內(nèi)心，弘揚真善美。(每點2分，意對即可，若有其他答案，言之成理則酌情給分)5.①根據(jù)寫說實際，調(diào)動和創(chuàng)造表現(xiàn)手法，來生動活潑、切實有效地傳達(dá)觀點、意志。②表達(dá)者要明確自身和接受者的修辭角色，再進(jìn)行契合身份的表達(dá)，做到文隨角遣。③說話、作文要切合社會文化大語境，爭取做到直面社會問題，發(fā)時代先聲。④區(qū)分消極修辭和積極修辭，學(xué)會在合適的場景中選用相應(yīng)的修辭。⑤秉持“誠”的態(tài)度，追求表里如一、言行一致、形式和內(nèi)在完美結(jié)合的修辭人格。(每點1分，答出五點給6分，意對即可，若有其他答案，言之成理則酌情給分)8.①運用先抑后揚的手法，通過初次失敗的鋪墊與最終成功的反差，增強了情節(jié)的緊張感和戲劇性。②既展現(xiàn)段老板堅韌不拔的精神及深厚的武藝功底，也說明其武力并非好勇斗狠，而是源于專業(yè)積淀與為“國難”發(fā)力的信念。(每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)9.①展現(xiàn)了中國軍人意志堅強的精神風(fēng)貌。本文通過描繪艱苦的自然環(huán)境來反襯中國軍人面對艱難險阻不屈不撓的堅強意志。②展現(xiàn)了中國軍人心懷家國的精神風(fēng)貌。本文通過側(cè)面描寫，如段老板的“不為國難，誰愿舞刀弄槍”的語言，以及“躲日本人的村民”等內(nèi)容，交代了中國軍人為了抗日而流血犧牲，表現(xiàn)了中國軍人的家國情懷。(每點3分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)13.(1)這個時候唐朝如果斬殺楊國忠來向天下人謝罪，那么安祿山怎么能到達(dá)長安呢?(“謝”1分，反問句1分，句意通順2分)(2)漢文帝振奮精神尋求治國之道，能夠采納好的建議，所以(袁盎、晁錯)竭盡忠誠議論政事，一起得到任用。(“勵精”“聽用”各1分，省略句1分，句意通順1分)14.①材料一認(rèn)為雖然袁盎主張斬殺晁錯是出于私心，但其建議本身是符合戰(zhàn)略需要的正確決策，并未表現(xiàn)出對袁盎的譴責(zé)。②材料二認(rèn)為袁盎因為私仇陷害晁錯，不顧國家大事而爭權(quán)奪利，與晁錯有同等罪責(zé)，對袁盎持譴責(zé)態(tài)度。(每點2分，答出兩點給5分，意對即可，若有其他答案，言之成理則酌情給分)文言文參考譯文：材料一：我聽說世上議論的人，都認(rèn)為漢朝采用袁盎的計謀，斬殺晁錯來向天下人謝罪是不正確的。在我看來，漢朝斬殺晁錯，是七國的軍隊被打敗的原因。為什么呢?勝敗的關(guān)鍵，關(guān)聯(lián)到事理的是非曲直。從前晉國想要報答楚國的恩惠，軍隊后退九十里，軍官們認(rèn)為(這會導(dǎo)致)軍隊士氣衰弱，子犯說：“軍隊作戰(zhàn)道理正當(dāng)就士氣旺盛，道理不正就士氣衰弱，難道在于時間長短嗎?”如果(晉國)不后撤軍隊，那么就違背恩惠、不守信用，理虧的一方就是晉國；(晉國)軍隊后退而楚國卻不撤兵，那么理虧的一方就是楚國。我方理直對方【高二1月檢測·語文參考答案第1頁(共4頁】【高二1月檢測·語文參考答案第2頁(共4頁)】漢朝斬殺晁錯的事情，與這有什么不同呢?漢朝的諸侯，擁有幾十座相連的城池，土地方圓千里，雖然號稱強大，但都是高帝分封的。一旦采用晁錯的計策，揭露諸侯的罪過并削奪他們的封地，那么天下人就會憤怒，都會產(chǎn)生認(rèn)為漢朝理虧的心思。在這個時候，諸侯理直但漢朝理虧，所以吳王能夠找到借口反叛了。然而吳王依山開礦鑄造錢幣，煮海水制鹽，招攬?zhí)煜绿油龅娜?，想要謀反已經(jīng)三十多年了。他起兵造反，發(fā)泄封地被削的憤怒，以誅殺晁錯為借口罷了。漢朝斬殺了晁錯而(七國的)軍隊卻不罷兵，那么他們反叛的行徑就暴露了，天下人也會憤怒，產(chǎn)生認(rèn)為七國理虧的心思。在這個時候，諸侯理虧但漢朝理直，所以太尉能夠打敗他們的軍隊。雖然這樣，漢朝斬殺晁錯，這個計謀是由袁盎提出的，袁盎與晁錯有嫌隙，所以世上議論的人認(rèn)為晁錯死得冤枉。即使袁盎和晁錯向來沒有一點嫌隙，他為漢朝考慮，也應(yīng)該出這個主意。那么漢朝不斬殺晁錯會怎么樣呢?那么七國的軍隊就不容易打敗了。憑什么知道這一點呢?從唐朝安祿山的事情就可以知道了。在唐明皇的時候，奸臣楊國忠當(dāng)權(quán)，天下人都憤恨不平，所以安祿山以誅殺楊國忠為名起兵反叛。這個時候唐朝如果斬殺楊國忠來向天下人謝罪，那么安祿山怎么能到達(dá)長安呢?可惜唐明皇不知道這個道理，等到叛賊攻入潼關(guān)，人神共憤，(楊國忠)才被陳元禮殺死。由此看來，(如果)漢朝不斬殺晁錯，那么七國的軍隊難道會輕易被打敗嗎!材料二：我因為讀李觀寫的文章，看到他議論晁錯對漢朝竭盡忠誠，而袁盎卻因為私人仇怨陷害他，漢景帝錯誤地聽取(袁盎的意見),可以說是帝王的羞恥，這些確實都是對的。在我看來，袁盎、晁錯的罪過是一樣的。這兩個人，才能、見識和度量不相上下。遇到天下剛剛安定，漢文帝振奮精神尋求治國之道，能夠采納好的建議，所以(袁盎、晁錯)竭盡忠誠議論政事，一起得到任勞名望歸于自己，不肯謙讓他人，所以相互成為仇敵，不是素來就有父兄之間的仇恨。等到七國起兵反叛，晁錯急忙想要查問懲辦袁盎應(yīng)當(dāng)知曉吳王(謀反)的計謀，他的下屬不肯聽從才停止。袁盎聽說后很害怕，于是反過來誣陷晁錯。既然這樣，那么忘卻國家大事而致力于私人恩怨，罪過首先在晁錯。15.A(“詩歌開頭工筆描繪了學(xué)射山雨后初晴的景象”錯，沒有“工筆描繪”,只是簡單的介紹，且詩歌首句只說“雨收”,沒有提到“天顯出世道不公，讓詩人心生愁怨；③尾聯(lián)寫詩人雖仍有豪情，但卻未能實現(xiàn)遍歷九州的壯志，抒發(fā)了懷才不遇、理想難成的愁苦。(每點2分，意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分)17.(1)鐘鼓饌玉不足貴但愿長醉不愿醒(2)敏于事而慎于言就有道而正焉(3)(示例一)相顧無言惟有淚千行(蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》)(示例二)執(zhí)手相看淚眼竟無語凝噎(柳永《雨霖鈴》)(每空1分，添字、漏字、錯字則該空不給分)18.C(根據(jù)括號后“通俗一點講”,可知是對前文內(nèi)容的通俗化解釋，核心是讓讀者更好地理解“筒子樓”。A項，介紹筒子樓的建筑結(jié)承接前文“在東湖邊的筒子樓里”,引出后文對筒子樓的通俗解釋，銜接自然；D項，強調(diào)筒子樓的“童年記憶”,與后文對筒子樓結(jié)19.C(“伸手不見五指”形容光線非常暗，看不見周圍的事物。而后文“這樣的安靜”是說輪到作者使用書桌時是晚上很安靜的時候，感。(每點2分，意對即可，若有其他答案，言之成理則酌情給分)22.亨用一享用；奮筆急書一奮筆疾書；熹徽—熹微。(每處1分，找出并改正兩處給3分，意對即可，若有其他答案，言之成理則酌情給分)23.【寫作提示】本題是一則材料作文題，材料通過三組典型的生活場景，揭示了一個普遍的社會現(xiàn)象—認(rèn)知與行動的脫節(jié)。“知道早睡早起有益卻深夜刷手機”“認(rèn)同斷舍離價值卻放任雜物堆積”“深諳情緒穩(wěn)定的哲理卻輕易暴怒”,三者的共同點在于人們對【高二1月檢測·語文參考答案第3頁(共4頁】作文評分標(biāo)準(zhǔn)如下：高考語文作文的立意分為四個方面：立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。1.立意正確一是要求文章的思想感情正確健康，一是作文的立意要符合材料給定的題意，不偏離題意、不跑題。作文的立意一旦不符合社會、國家的主流價值觀，就可視為偏離題意，思想感情不正確、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料內(nèi)含的意義，不要為了圖創(chuàng)新而輕易與之背道而馳，否則也會被判為偏離題意，要抓住材料關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞抓錯了，就撿了芝麻丟了西瓜，在立意上也會嚴(yán)重丟分。2.立意鮮明考生作文的立意必須集中、明確，不能什么都想說卻什么都說不清楚；或者含含糊糊、模棱兩可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以內(nèi)的作文，是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對高考作文來說，不是一句空話，閱卷老師在緊張的閱卷環(huán)境中，首先抓的就是作文明確的立意。3.立意深刻就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透徹的觀點，發(fā)人深思。如果只停留在表面，泛泛而談，得分一般不超過50分。4.立意新穎寫作中要追求“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”的境界，這就需要在立意上體現(xiàn)獨立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文寫得好，要“以識為主”,和現(xiàn)實結(jié)合，深入思考，展現(xiàn)自己獨到的見識。要補充說明的是，這里的新穎，不是違背材料主旨和