高中語文必背古詩文匯編高中階段的古詩文積累是語文素養(yǎng)的核心基石，新課標對古詩文背誦的要求，既指向應試能力的提升，更關乎文化傳承與審美感知的培育。本文依據(jù)最新課程標準，系統(tǒng)梳理必修與選擇性必修階段的必背古詩文篇目，附以易錯字提示、核心賞析及背誦策略，為同學們的積累與應考提供實用參考。一、必修課程必背古詩文（按體裁與主題分類）（一）古典詩詞曲（含近體詩、古體詩、詞、曲）1.先秦至魏晉南北朝《靜女》（《詩經(jīng)·邶風》）原文（節(jié)選）：靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。易錯字：姝、俟、隅、踟躕、孌、貽、煒、懌賞析：以男女約會的活潑細節(jié)，展現(xiàn)先秦民間愛情的質(zhì)樸純真；“彤管”“荑草”的比興手法，暗含對美好品質(zhì)的贊美?！稛o衣》（《詩經(jīng)·秦風》）原文（節(jié)選）：豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤……易錯字：袍、澤、裳、戈矛、同仇賞析：秦風的慷慨豪邁，以重章疊句強化秦軍“同仇敵愾、共御外敵”的團結(jié)精神，是戰(zhàn)歌也是民族精神的寫照。《離騷（節(jié)選）》（屈原）原文（節(jié)選）：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替……易錯字：太息、掩涕、姱、鞿羈、謇、誶、替賞析：屈原以“香草美人”象征理想與美德，借騷體的跌宕句式，抒發(fā)愛國憂民的情懷與“九死不悔”的堅守。2.唐詩《蜀道難》（李白）原文（節(jié)選）：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然……易錯字：噫吁嚱、巉巖、飛湍瀑流、砯崖轉(zhuǎn)石賞析：浪漫主義的巔峰之作，以夸張、想象寫蜀道“高危奇險”，既狀自然之雄奇，也暗含對時弊的諷喻（送友人入蜀的警示）?！兜歉摺罚ǘ鸥Γ┰模猴L急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺……易錯字：渚、蕭蕭、繁霜鬢、潦倒賞析：律詩的“千古絕唱”，八句皆對，“萬里悲秋”七重悲慨（身世、家國、自然），盡顯杜詩“沉郁頓挫”的風骨。《琵琶行（并序）》（白居易）原文（節(jié)選）：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦……易錯字：荻花、鈿頭銀篦、嘔啞嘲哳、謫居賞析：以“同是天涯淪落人”的共鳴串聯(lián)敘事與抒情，音樂描寫的“通感手法”（如“大弦嘈嘈如急雨”）堪稱典范，道盡底層文人的漂泊之痛。3.宋詞《念奴嬌·赤壁懷古》（蘇軾）原文：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁……易錯字：綸巾、檣櫓、酹江月賞析：豪放詞的開山之作，以“古戰(zhàn)場”抒懷，“人生如夢”的曠達中，藏著壯志未酬的蒼涼，盡顯蘇軾“儒道互補”的人生哲學?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧罚ㄐ翖壖玻┰模呵Ч沤?，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去……易錯字：舞榭歌臺、佛貍祠下、廉頗老矣賞析：用典的“教科書級”作品，借孫權(quán)、劉裕、廉頗等典故，抒發(fā)“報國無門”的悲憤，是英雄的吶喊，也是時代的悲歌。（二）文言文（含論說文、史傳文、雜記文）1.論說文《勸學》（《荀子》）原文（節(jié)選）：君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水……易錯字：輮以為輪、跂而望、鍥而不舍、金石可鏤賞析：比喻論證的“集大成者”，以“青藍冰水”“木受繩直”等喻體，層層遞進論述“學習的意義、方法與態(tài)度”，邏輯嚴密?！稁熣f》（韓愈）原文（節(jié)選）：古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也……易錯字：句讀、或不焉、位卑則足羞、官盛則近諛賞析：針砭“恥學于師”的時弊，以“古之圣人”與“今之眾人”的對比，論證“從師學習的必要性”，“道之所存，師之所存”振聾發(fā)聵。2.史傳文《鴻門宴》（司馬遷《史記·項羽本紀》節(jié)選）原文（節(jié)選）：沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰……易錯字：鯫生、卮酒、彘肩、樊噲、眥賞析：楚漢相爭的“關鍵劇場”，以“宴前-宴中-宴后”的情節(jié)，刻畫項羽的優(yōu)柔、劉邦的機變、樊噲的忠勇，人物群像躍然紙上?！读H藺相如列傳（節(jié)選）》（司馬遷）原文（節(jié)選）：廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之……易錯字：繆賢、湯鑊、澠池、刎頸之交賞析：以“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三幕，展現(xiàn)藺相如的“智勇”與廉頗的“知錯能改”，“和為貴”的家國情懷貫穿始終。3.雜記文《赤壁賦》（蘇軾）原文（節(jié)選）：壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興……易錯字：舉酒屬客、馮虛御風、泣孤舟之嫠婦、逝者如斯賞析：“景-情-理”交融的巔峰，借“主客問答”探討“人生意義”，“物與我皆無盡也”的豁達，消解了個體的虛無感，文賦句式（駢散結(jié)合）朗朗上口?！兜翘┥接洝罚ㄒω荆┰模ü?jié)選）：泰山之陽，汶水西流；其陰，濟水東流。陽谷皆入汶，陰谷皆入濟……易錯字：乘風雪、磴幾不可登、蒼山負雪、明燭天南賞析：清代桐城派的“寫景絕唱”，以“登山順序”（南麓→中谷→山巔）勾勒泰山冬景，語言簡潔如“畫”，“蒼山負雪，明燭天南”的畫面感直擊人心。二、選擇性必修課程必背古詩文（一）詩詞曲《擬行路難（其四）》（鮑照）原文：瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁……易錯字：酌酒以自寬、吞聲躑躅不敢言賞析：南朝樂府的“憤懣之音”，以“水喻人”抒發(fā)寒門士子的“命運無奈”，“心非木石豈無感”的詰問，道盡壓抑與抗爭?！犊椭痢罚ǘ鸥Γ┰模荷崮仙岜苯源核?，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開……易錯字：盤飧市遠無兼味、樽酒家貧只舊醅賞析：律詩的“家常之美”，以春日待客的細節(jié)（掃花、備酒、呼鄰翁），寫盡生活的質(zhì)樸與友情的溫暖，“自然渾成”的杜詩風格?！稉P州慢·淮左名都》（姜夔）原文：淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青……易錯字：薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、黍離之悲賞析：詠史懷古詩的“清空之筆”，以揚州“昔日繁華”與“今日荒涼”的對比，抒發(fā)“黍離之悲”（對國家衰亡的痛惜），詞風“清空騷雅”。（二）文言文《陳情表》（李密）原文（節(jié)選）：臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志……易錯字：閔兇、祚薄、煢煢孑立、形影相吊、劉病日篤賞析：西晉“至情表文”，以“孝情”打動晉武帝，語言懇切如“泣血”，“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”的至孝，跨越千年仍令人動容?！俄椉管幹尽罚w有光）原文（節(jié)選）：項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注……易錯字：塵泥滲漉、偃仰嘯歌、珊珊可愛、庭有枇杷樹賞析：明代散文的“深情之筆”，借項脊軒的變遷，追憶祖母、母親、妻子，以“小細節(jié)”（老嫗述母、妻植枇杷樹）寫“大深情”，平淡中見悲愴?！洞鹚抉R諫議書》（王安石）原文（節(jié)選）：某啟：昨日蒙教，竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也……易錯字：議事每不合、辟邪說，難壬人，不為拒諫、度義而后動賞析：書信體“駁論典范”，針對司馬光的指責，逐條反駁，以“名實已明，而天下之理得矣”立住變法的正當性，理足氣盛，盡顯政治家的魄力。三、背誦策略與實用建議1.分層記憶法將篇目按體裁（詩詞/文言文）、篇幅（長短）、主題（愛國、愛情、哲理等）分類，優(yōu)先攻克高頻考篇（如《勸學》《赤壁賦》《琵琶行》），再逐步拓展。2.語境理解法結(jié)合創(chuàng)作背景與作者經(jīng)歷理解情感：如《登高》的“悲秋”，需聯(lián)系杜甫晚年“漂泊西南、國破家亡”的處境；《永遇樂》的“用典”，需代入辛棄疾“壯志難酬”的人生困境。理解后背誦，效率翻倍。3.易錯字攻堅整理每篇的易錯字（如《離騷》的生僻字、《赤壁賦》的通假字），制作“易錯字卡片”，利用碎片時間（如課間、睡前）強化。默寫時，重點關注“形近字”“通假字”“古今異義字”。4.遷移運用法背誦后嘗試默寫、仿寫、真題分析：默寫：每周抽1小時，限時默寫3-5篇，對照原文修正；仿寫：模仿《赤壁賦》的“文賦句式”，寫一段“秋景抒懷”的文字；真題分析：研究高考真題中古詩文的