2025~2026學(xué)年四川省瀘州市瀘縣四中學(xué)區(qū)九年級上學(xué)期11月期中聯(lián)考化學(xué)試卷一、單選題1.《天工開物》記載“凡引水種鹽，……南風(fēng)大起，則一宵結(jié)成，名曰顆鹽”，表明古人已經(jīng)掌握了制鹽工藝。下列關(guān)于制鹽步驟中是化學(xué)變化的是

A．取鹵水B．煮鹵水C．引鹵水D．曬鹵水2.如圖，水槽液面上漂浮著一支燃著的蠟燭和事先從其底端用小刀切下的一小塊蠟燭，一段時間后，小塊蠟燭無變化。由此實驗不能得到的結(jié)論是

A．蠟燭是可燃物B．蠟燭難溶于水C．蠟燭硬度比較小D．蠟燭燃燒的是石蠟蒸氣3.下列實驗操作正確的是

A．量取液體B．熄滅酒精燈C．檢查氣密性D．滴加液體4.在浪浪山化學(xué)史講座中介紹了原子模型的演變歷程，如圖。結(jié)合所學(xué)知識判斷下列說法不正確的是

A．原子核的質(zhì)量很小，體積很大B．湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子，推翻了道爾頓的實心球模型C．科學(xué)模型的建立是一個不斷完善、不斷修正的過程D．人類借助模型的建立，對原子的認(rèn)識逐漸接近本質(zhì)5.缺鋅會導(dǎo)致生長遲緩，如圖為鋅元素的信息，下列說法正確的是

A．鋅在反應(yīng)中易得到電子B．鋅原子的質(zhì)量為65.38gC．鋅原子的相對原子質(zhì)量為65.38gD．鋅原子核外有四層電子6.我國科學(xué)家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)薄膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”(C10H9N)染料制成試紙，用于檢測食品中亞硝酸鹽的濃度。下列說法正確的是

A．萘胺的相對分子質(zhì)量是143gB．萘胺中碳、氫、氮元素的個數(shù)比為10：9：1C．二氧化鈦和萘胺都屬于化合物D．萘胺分子由10個碳原子、9個氫原子、1個氮原子構(gòu)成7.電解水的簡易實驗裝置如圖所示。下列說法不正確的是

A．甲管中的電極連接的是電源正極B．乙管中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C．該實驗生成的氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1：8D．該實驗可證明水不是由一種元素組成8.為了減少鈉元素的攝入量，一些家庭選擇將普通食鹽更換為低鈉鹽（通過降低氯化鈉比例、增加氯化鉀含量實現(xiàn)鈉含量減少）。下表是氯化鈉、氯化鉀的溶解度：

溫度/℃020406080100溶解度/g氯化鈉35.736.036.637.338.439.8氯化鉀27.634.040.045.551.156.7結(jié)合上述信息，下列說法錯誤的是

A．40℃時，氯化鈉的溶解度為B．可通過升高溫度的方法將氯化鉀飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤篊．在20℃和40℃之間某一溫度，兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等D．將等質(zhì)量的氯化鉀、氯化鈉的飽和溶液由80℃降溫到20℃時，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小為氯化鉀>氯化鈉二、填空題9.下圖是“鎂帶燃燒實驗”示意圖，請回答下列問題。(1)寫出圖中出現(xiàn)的兩種實驗儀器的名稱：__________、__________。(2)鎂帶燃燒過程中可觀察到發(fā)出__________，留下白色粉末狀固體，并放出大量的熱。這其中可作為判斷鎂帶燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)的是__________。(3)鎂帶燃燒實驗中，作為反應(yīng)物的是__________、作為生成物的是__________、反應(yīng)的條件是__________。(4)查閱資料得知，鎂帶在空氣中燃燒還能和氮氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氮化鎂，該化學(xué)反應(yīng)過程可以用中文表示為__________。10.根據(jù)下列微觀示意圖，回答下列問題。(1)與A粒子化學(xué)性質(zhì)相似的微粒是______(填序號)。(2)E粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易______(“得到”或“失去”)電子。(3)B粒子中X=______。(4)具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是______(填序號)。11.我國自主研發(fā)了全球首艘氨燃料動力集裝箱船，將開啟全球航運零排放的氨燃料時代。氨氣（）在氧氣中燃燒的微觀示意圖如圖所示。請回答。(1)保持“”化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是___________（填化學(xué)符號）。(2)該反應(yīng)共涉及___________種物質(zhì)。(3)上述反應(yīng)___________（填“屬于”或“不屬于”）分解反應(yīng)。(4)下列說法不正確的是___________（填字母）。

A．該反應(yīng)的實質(zhì)是原子的重新組合B．該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變C．該反應(yīng)說明在化學(xué)變化中分子、原子都可再分三、實驗題12.探究“水的組成及變化”。實驗方法：在電解器玻璃管中加滿水(含少量硫酸鈉)，接通直流電。(1)實驗現(xiàn)象：切斷電源后，將燃著的木條放在b玻璃管尖嘴口，打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是___________。(2)實驗原理：___________(用文字表示反應(yīng))。(3)實驗結(jié)論：___________?！締栴}與交流】(4)①水中加入少量硫酸鈉是為了___________。②該化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是___________。13.實驗室制取氣體可能會用到以下儀器，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。(1)寫出儀器的名稱：B是___________。(2)甲同學(xué)欲用高錳酸鉀制取氧氣，還缺少的儀器是___________，用該方法制取氧氣，如果選擇裝置F收集，是因為___________。(3)乙同學(xué)欲用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為___________。(4)如果用裝置I收集氧氣，氣體應(yīng)從___________(填“a”或“b”)端通入。(5)已知一氧化氮氣體難溶于水，密度比空氣的大，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置___________(填儀器字母)。四、科學(xué)探究題14.某化學(xué)興趣小組為探究空氣中氧氣的含量，設(shè)計了下圖所示的實驗裝置。實驗探究如下：【實驗原理】(1)該實驗中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為________?！緦嶒灢僮鳌?2)選用20mL的試管，按圖連接裝置并________。將注時器的活塞停在10mL刻度處。在試管中放入一定量的紅磷，點燃酒精燈，待充分反應(yīng)后打開彈簧夾，注射器的活塞停留在7mL處。【實驗現(xiàn)象】(3)實驗中試管內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是________?！緦嶒灲Y(jié)論】(4)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出：試管內(nèi)剩余的氣體主要的化學(xué)性質(zhì)是________。(5)該實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________?！痉此冀涣鳌?6)同學(xué)們分析認(rèn)為，該實驗得出此數(shù)據(jù)可能是因為________（寫一條）。(7)小明同學(xué)提出不能用木炭代替紅磷進(jìn)行該實驗，因為________。15.某化學(xué)研究小組在利用課本上的實驗裝置測定空氣中氧氣含量時，多次實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)上升的水體積始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的。為了找出原因，他們繼續(xù)進(jìn)行探究。【提出問題】足量的紅磷燃燒能否耗盡空氣中的氧氣？【查閱資料】白磷能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成物為五氧化二磷。【設(shè)計實驗】在老師的指導(dǎo)下，研究小組的同學(xué)利用如圖1裝置進(jìn)行實驗(紅磷和白磷均過量)。他們利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷被點燃。待紅磷熄滅且裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射白磷，白磷被點燃?！居涗洈?shù)據(jù)】研究小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，氧氣濃度傳感器與數(shù)顯設(shè)備相連，測量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線如圖2?！緦嶒灧治觥?1)圖1中紅磷燃燒的現(xiàn)象為______。(2)圖2中DE段氧氣濃度變化的主要原因是______?！緦嶒灲Y(jié)論】(3)紅磷燃燒______(填“能”或“不能”)耗盡空氣中的氧氣?！驹俅翁骄俊垦芯啃〗M的同學(xué)再次查閱資料發(fā)現(xiàn)，食品脫氧劑(以鐵粉為主的物質(zhì)組成)能通過化學(xué)反應(yīng)除去密閉包裝袋中的氧氣，使食品處于無氧狀態(tài)。他們嘗試用圖3裝置進(jìn)行實驗來測定空氣中氧氣的體積分