2025~2026學(xué)年安徽省宣城市第六中學(xué)上學(xué)期期中考試九年級(jí)理科綜合試卷~初中化學(xué)一、單選題1.2025年國(guó)務(wù)院《政府工作報(bào)告》提出要“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”。下列關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的研發(fā)中，屬于化學(xué)研究領(lǐng)域的是

A．研發(fā)人工智能程序B．研發(fā)數(shù)字貨幣加密技術(shù)C．研發(fā)高效汽車電池D．研發(fā)人形機(jī)器人的構(gòu)造2.宣城市有許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。下列傳統(tǒng)項(xiàng)目中一定涉及化學(xué)變化的是

A．宣紙的裁剪B．高峰唐氏竹籃的編織C．徽州磚雕的雕刻D．宣酒的釀造3.下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是

A．B．C．D．4.“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”。下列物質(zhì)的用途主要體現(xiàn)其物理性質(zhì)的是

A．氧氣用于醫(yī)療急救B．液態(tài)氦可用于制造低溫環(huán)境C．酒精用作燃料D．過(guò)氧化氫用于水體增氧5.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰C．木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏wD．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體6.下列宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是

A．端午粽飄香——分子不斷運(yùn)動(dòng)B．水沸騰把壺蓋頂開(kāi)——分子體積變大C．1g水中約含有個(gè)水分子——分子質(zhì)量很小D．石蠟熔化——分子種類不變7.我國(guó)神舟飛船返回艙采用自主研發(fā)的隔熱材料，25毫米厚的“防熱衣”中含有鈦合金等復(fù)合材料，有效阻止艙體外表面與大氣摩擦產(chǎn)生的巨大熱量進(jìn)入艙內(nèi)。如圖是鈦在元素周期表中的信息及鈦原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法正確的是

A．鈦原子的中子數(shù)是22B．鈦的相對(duì)原子質(zhì)量是47.87gC．x=2D．鈦元素位于元素周期表第三周期閱讀下列材料，完成下列2個(gè)小題。臭氧(O3)在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣(O2)，并放出大量的熱。臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面約25km處有一個(gè)極薄的臭氧層。臭氧層能吸收太陽(yáng)輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害。超音速飛機(jī)排出廢氣中的一氧化碳、一氧化氮等氣體，電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對(duì)臭氧層有很大的破壞作用，會(huì)使臭氧層形成空洞，從而降低對(duì)太陽(yáng)輻射中紫外線的吸收，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率增加。8．下列關(guān)于臭氧與氧氣的說(shuō)法中正確的是

A．臭氧不屬于純凈物B．臭氧不屬于空氣污染物C．臭氧可以使燃著的木條燃燒得更劇烈D．臭氧受熱轉(zhuǎn)化為氧氣屬于物理變化9．下列說(shuō)法不正確的是

A．應(yīng)采取減少氟里昂使用的方法保護(hù)臭氧層B．大氣層中臭氧層遭到破壞，會(huì)引起皮膚癌患者增加C．淡藍(lán)色、有魚腥臭味屬于通常狀況下臭氧(O3)的物理性質(zhì)D．臭氧和氧氣化學(xué)性質(zhì)存在差異的原因是二者的組成元素不同10.在《哪吒2：魔童鬧海》里，無(wú)量仙翁使用天元鼎煉制仙丹，經(jīng)古人記載煉丹時(shí)是將紅色的氧化汞(HgO)粉末放入丹爐中加熱，此反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A．甲、乙、丙三種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B．化學(xué)反應(yīng)中分子的種類和數(shù)目沒(méi)有發(fā)生改變C．保持物質(zhì)丙化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子D．丙是空氣中含量最多的氣體11.構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是

A．轉(zhuǎn)化觀：農(nóng)家肥料的腐熟包含物質(zhì)的緩慢氧化B．微粒觀：氯化鈉是由氯化鈉離子構(gòu)成的C．元素觀：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的D．化學(xué)價(jià)值觀：依靠化學(xué)，人類能解決環(huán)境污染、能源危機(jī)等難題12.小明同學(xué)為解決如圖“裝置氣密性檢查”類問(wèn)題構(gòu)建如下思維模型：結(jié)合思維模型分析，下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．將導(dǎo)管放入水中屬于上述思維模型中的“構(gòu)建封閉體系”B．用手緊握試管屬于上述思維模型中的“改變壓強(qiáng)”C．燒杯中導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明裝置氣密性良好D．將試管放入冰水中不能檢查裝置的氣密性二、填空題13.活性炭具有疏松多孔結(jié)構(gòu)，有較強(qiáng)的吸附能力，被廣泛用于空氣凈化和污水處理等方面。某校興趣小組的同學(xué)們對(duì)活性炭的吸附能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。【活動(dòng)一】為驗(yàn)證活性炭的吸附能力，甲同學(xué)設(shè)計(jì)如圖1實(shí)驗(yàn)：(1)步驟一觀察到紅墨水逐漸擴(kuò)散到整杯水中，最后變成均勻的紅色溶液。這一現(xiàn)象說(shuō)明了分子具有的性質(zhì)是_____。(2)①步驟三觀察到燒杯中濾液的顏色為_(kāi)____色。甲同學(xué)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：活性炭有很好的吸附能力。②乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有疑點(diǎn)，有可能是濾紙對(duì)紅墨水起到了作用，應(yīng)增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明甲同學(xué)的結(jié)論是合理的。請(qǐng)你設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)：_____。【活動(dòng)二】探究不同種類的活性炭吸附能力【查閱資料】制備果殼活性炭的流程如下圖：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】室溫下，在三個(gè)相同規(guī)格的錐形瓶中分別裝入3克花生殼炭、3克核桃殼炭、3克竹炭；然后，在3個(gè)錐形瓶中各充入足量的二氧化氮?dú)怏w（呈紅棕色），用橡皮塞蓋好密封，觀察并記錄瓶?jī)?nèi)氣體紅棕色褪去的時(shí)間。(3)碳化過(guò)程，用作為保護(hù)氣，利用的主要性質(zhì)是_____。(4)根據(jù)如圖2所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是_____。三、實(shí)驗(yàn)題14.如圖所示是初中化學(xué)常見(jiàn)的氣體發(fā)生與收集裝置，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱___________。(2)若用A裝置作發(fā)生裝置制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為_(kāi)__________。(3)若用E裝置收集氧氣，收集氧氣的時(shí)機(jī)是___________。(4)F裝置中裝有半瓶水，張同學(xué)用此裝置從___________(填c或d)端通入氧氣，待水排盡，將帶火星的小木條伸入所得瓶中氣體，發(fā)現(xiàn)木條仍然復(fù)燃，由此你獲得的啟示是___________。(5)氫氣是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸溶液和鋅粒反應(yīng)制取氫氣，若要制取較純凈的氫氣，則應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為_(kāi)__________。(從A—F中選擇裝置編號(hào))四、填空題15.氮?dú)?N2)與氫氣(H2)反應(yīng)生成氨氣(NH3)的生產(chǎn)過(guò)程叫作合成氨，該反應(yīng)需要在一定的溫度、壓強(qiáng)和催化劑的作用下進(jìn)行。相關(guān)研究曾三次獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。合成氨的工藝流程如圖，請(qǐng)結(jié)合圖文信息，回答有關(guān)問(wèn)題。(1)該流程選用空氣作為原料的優(yōu)點(diǎn)是___________。(2)電解器內(nèi)的反應(yīng)分兩步進(jìn)行，寫出其中某一步反應(yīng)的表達(dá)式___________。(3)氨氣液化便于儲(chǔ)存運(yùn)輸，液氨泄漏時(shí)，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣，說(shuō)明氨氣具有___________的物理性質(zhì)。(4)理論上，合成氨氣反應(yīng)中要提高氨氣的產(chǎn)率，根據(jù)圖2選擇最佳的反應(yīng)條件是___________(填字母序號(hào))。

A．高溫、高壓B．低溫、低壓C．高溫、低壓D．低溫、高壓五、科學(xué)探究題16.某研究小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和影響反應(yīng)速率的因素進(jìn)行了如下的探究。項(xiàng)目探究一：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理(1)從元素角度看，下列物質(zhì)不能用于制取氧氣的是___________(填序號(hào))。

A．CH4B．KMnO4C．Na2O2項(xiàng)目探究二：影響過(guò)氧化氫溶液反應(yīng)速率的因素小組同學(xué)利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以形象地比較過(guò)氧化氫溶液在有無(wú)催化劑條件下的分解速率。裝置如圖1所示，測(cè)得瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間的變化如圖2所示：(2)請(qǐng)寫出甲錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式___________。(3)分析圖2可知：曲線___________(填“①”或“②”)表示無(wú)二氧化錳條件下發(fā)生的反應(yīng)。(4)請(qǐng)從催化劑的角度解釋，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中上述兩個(gè)反應(yīng)雖然化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個(gè)裝置內(nèi)壓強(qiáng)相同的原因是___________。(5)若驗(yàn)證二氧化錳是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，還需要設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證二氧化錳的質(zhì)量和___________在反應(yīng)前后是否改變。項(xiàng)目探究三：探究制取氧氣的適宜催化劑I．用二氧化錳(MnO2)、氧化銅(CuO)、氧化鐵(Fe2O3)、氧化鉻(Cr2O3)四種催化劑分別與海藻酸鈉混合，制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用。II．取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改用其他三種微球，分別重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到圖4的錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線圖。(6)每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的目的是___________。(7)用含MnO2的海藻酸鈉微球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，60s時(shí)壓強(qiáng)瞬間回落，其原因是___________。(8)從實(shí)驗(yàn)曲線看，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是___________。六、填空題17.“暖寶寶貼”(主要成分為鐵粉)發(fā)熱的原理是鐵粉和氧氣、水發(fā)生反應(yīng)放熱。用“暖寶寶貼”測(cè)定空氣中氧氣的含量，廣口瓶容積為270mL，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)后量筒中水