考點一、明確中心論點

方法指導

論點是作者對所論述問題持的觀點、態(tài)度，是一個表明是非態(tài)

度的肯定陳述句。通常不用比喻、否定、反問、設問、疑問等

句式。怎樣準確找出中心論點呢？

L位置法

(1)從題目入手，捕捉文章中心論點

①題目是一句話的即為觀點。題目是中心論點有這樣兩個原則：

a.該題目必須為肯定句；b.該題目必須為判斷句。

②有的題目是由并列短語構(gòu)成的，論點則是二者之間的關(guān)系。

如“敬業(yè)與樂業(yè)”一一”敬業(yè)與樂業(yè)的關(guān)系是什么？”文中回答二

者關(guān)系的句子便是論點。(思考格式：標題+“的關(guān)系是什么”)

③有的題目是由偏正短語構(gòu)成的，在題目上加“是什么”，文中

回答的句子便是論點。如“成功的秘訣''一一"成功的秘訣是什

么？“(思考格式：標題+“是什么”)

(2)從開頭和結(jié)尾入手，捕捉文章的“中心句”

論點在文章開頭點出的，即所謂開宗明義、開門見山提出論點。

論點在文章結(jié)尾點明的，大多有表總結(jié)性的詞語，如“所以、總

之、因此、總而言之、歸根結(jié)底……往往先提出分論點，層層

論述，在結(jié)尾處歸納出中心論點。

(3)看中間，提煉論點

有的文章在中間提出中心論點。如《敬業(yè)與樂業(yè)》開篇先引用

《禮記》《老子》中的“敬業(yè)樂群''"安其居、樂其業(yè)“，然后才引

出中心論點：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法

門。

2.通過論據(jù)反推論點

分析論據(jù)，尢論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)，都是為證明論點服

務的，看它證明什么問題，肯定什么，支持什么，即可得出文

章的論點。

3.摘錄法

議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提

出幾個分論點。如：《懷疑與學問》中：中心論點：“學者先要

會疑''“學則須疑”。分論點一：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋?/p>

要步驟。分論點②：懷疑是從積極方面建設新學說啟迪新發(fā)明

的基本條件。區(qū)別中心論點和分論點要明確：分論點是用來補

充或證明中心論點的。

4.辨思路

一般議論文的寫作思路為：提出問題一一分析問題一一解決問

題?！疤岢鰡栴}”即提出論述的對象，“分析問題”即對論述對象

進行全面而深入的論證，“解決問題”即對全文進行總結(jié)，提出

中心論點。由此可見，通過對議論文寫作思路的分析，往往也

能找到中心論點的“蹤跡”。

5.識結(jié)構(gòu)

文章內(nèi)容的不同，議論對象的不同，都會導致文章結(jié)構(gòu)的變化。

議論文常見的結(jié)構(gòu)方式有“層進式”“并列式''"總分式''"對照式”

等。一般說，層進式的論證結(jié)構(gòu)，往往最后提出中心論點；總

分式的論證結(jié)構(gòu)，常常在總論部分提出中心論點對照式的論證

結(jié)構(gòu),中心論點經(jīng)常在對照兩方面的突出方面。

6.認要素

這里所說的“要素”，指的是議論文的三要素：論點、論據(jù)與論

證。通常情況下，論據(jù)不是論點，可以排除；論證不是論點他可

以排除；剩下的句子，如果是被全文證明、闡述的,那就是論點。

注意：分清論題和論點：

論題：作者要議論的現(xiàn)象、問題、事實，沒有任何褒貶感情傾

向。它規(guī)定和限制了文章的論述范圍和重點，不表明是否正確。

論點：作者的觀點，有明確的褒貶感情傾向，即肯定或否定、

贊揚或批判，論點中一定含有主語、謂語。

考點二、分析論證方法及作用

方法指導

1.辨別論證方法，可從最常見的方法入手：

按舉例論證一一比喻論證一一對比論正一一道理論證的順序進

行排除，這樣可以快速確定且保證萬無一失。但要注意的是論

證方法的運用不一定是單一的，有時是兩種或幾種方法兼用。

包含文章內(nèi)容較多、篇幅較長的且鮮明地論證了論點的自然是

主要的論證方法，反之則次之。在答題時要把握由主到次的答

題順序。

2.分析論證方法的作用，具體如下：

(1)舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具

體、更有說服力。

【答題格式】使用了舉例論證的論證方法，文章列舉了什么什

么的事例，具體地有力地證明了什么什么的論點(如果有分論

點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更

具說服力。

(2)道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更

深入，更有信服力。

【答題格式】使用了道理論證的論證方法，引用某某，證明某

某的論點，進而證明了什么什么的中心論點，增加了權(quán)威性，

增強了說服力。

(3)比喻論證：通過比喻進行論證，使論證生動形象、淺顯易

懂。

【答題格式】使用了比喻論證的論證方法，將什么什么比作什

么什么，生動、形象地證明了本文(段)……的論點，從而把

抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

(4)對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。

【答題格式】使用了對比論證的論證方法，作者把什么什么與

什么什么對比，使之形成鮮明對照，突出強調(diào)了什么什么的論

八占、、O

(5)引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關(guān),

有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人軼事、笑話趣聞

等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、

權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人軼事、

奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，引起讀者閱讀興趣。

【答題格式】使用了引用論證的論證方法，通過弓I用某某證明

某某的觀點，使論證更有說服力(或更有趣味性，吸引讀者往

下讀)。

注意：在辨別文章使用了哪種論證方法時，其中，舉例論證比

較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)。比喻論證

指論證的語句采用了比喻這種修辭手法。對比論證一般需找出

正反兩方面的論述。

考點三、論據(jù)分析

方法指導

論據(jù)有兩大類，即事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)包括有典型

性、代表性的人物事跡、史實、確實的數(shù)據(jù)等，可以寫得概括

些，也可以寫得具體些；道理論據(jù)可以是名人名言、警句、格

言、俗語、民諺，以及經(jīng)過了事實證明是正確的道理、定義、

公理等。補寫論據(jù)是近兩年全國比較常見的題目，要求比較寬

泛，但補寫的論據(jù)必須要典型、有代表性、有說服力。要做好

這類題，一定要多讀書、多積累，平時還要善于觀察生活。

答題步驟:

1.分清事實論據(jù)和道理論據(jù)

事實論據(jù)包括有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實等，

所用的事例可以是具體的，也可以是概括的。道理論據(jù)一般包

括人們公認的止確可行的道理、格言、名人名言、原理、定理

等。

選擇補寫的論據(jù)要真實、可靠、典型，所補寫的論據(jù)形式及繁

簡、句式要與原有論據(jù)相似；陳述論據(jù)，確定要能證明論點；

通讀檢查，避免失誤。

2.論據(jù)的作用

分析論據(jù)的作用一定要和論點聯(lián)系起來。因為論據(jù)是用來證明

論點的材料，故論據(jù)必須和論點一致。無論是事實論據(jù)還是道

理論據(jù)，作用都是證明作者的觀點，只是我們在閱讀時，要分

析直接和間接證明作者的哪個觀點。答題時往往要求答出直接

證明的那個觀點，這個觀點未必是全文的中心論點。

【答題格式】這是……論據(jù)，在文中起著證明……（證明論點，

如果有分論點，則寫出所證明的分論點，否則寫中心論點）的

作用。

3.補寫論據(jù)題

⑴判斷清楚要補充的論據(jù)的類型：①事實論據(jù)；②道理論據(jù)；

⑵補寫論據(jù)一定要圍繞文章的論點展開，論據(jù)要真實、可靠、

典型（學科、國別、古今等）；

（3）論據(jù)所證明的道理要與文章或分論點的觀點一致。如果是為

文章補充事例論據(jù)，要求是：補充的論據(jù)必須是歷史上名人的

事例或當前的社會熱點，且事例要真實、可靠。補寫的事例論

據(jù)必須與文章觀點一致。如果補充的是道理論據(jù)，要引用具有

權(quán)威性的名言警勻、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整

準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。

【答題格式】補寫道理論據(jù)就是要補寫與論點相關(guān)的名言警語、

公理、俗語或詩詞等，補寫事例論據(jù)一般為：人物+事例+

簡短評價。

考點四、論證思路及結(jié)構(gòu)

方法指導

L論證思路

論證思路（過程），即先提出什么，再運用論據(jù)證明什么，最后

得出什么結(jié)論。一般議論文的論證思路：提出問題（引論）一

—分析問題（本論）一一解決問題（結(jié)論），證明中心論點。段

落也基本上是這樣的行文方式，來證明段落中包含的觀點（或

是分論點）。無論闡述全篇，還是段落論證思路，都要注意結(jié)合

具體內(nèi)容，不能籠統(tǒng)概括。

2.論證結(jié)構(gòu)

議論文的結(jié)構(gòu)初中階段常見的有三種：

①“總一一分一一總''式，即先提出論點，然后從幾個方面闡述，

最后歸納總結(jié)。

②“總一一分”式，即先提出論點，然后從幾個方面論證。

③“分一一總”式，即對所要論述的問題先分幾個方面剖析，然

后綜合歸納出結(jié)論。

注意：

一、分析論證思路或論證結(jié)構(gòu)時，注意文章中起承上啟下作用

的過渡段、過渡旬、過渡詞等關(guān)鍵性的文字。

②抓語言標志。如有“還有”“另外”這些詞語為并列式,?如有“不

但,，“而且“首先,，“其次，，等詞語為層進式。

考點五、揣摩詞句段

方法指導

“揣摩詞句”通?？疾閮纱蠓矫?。

其一，解說：結(jié)合語境解釋詞語；描述某些詞句所指代的具體

內(nèi)容；解析凝練深刻、思想意蘊豐厚的句子的含義等。

其二，品味：品味詞語的感情色彩；品味詞語的準確、嚴密、

生動、形象的特點，分析詞語的表達作用；品析體會詞句所用

修辭手法及其表達作用等；品析銜接過渡的句子或結(jié)論性的語

句的作用等。議論文的“揣摩詞句''也會涉及到這些方面。

1.語句作用

開頭的作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述作鋪墊;

②提出論點。開頭如果是故事，可以引發(fā)閱讀興趣，引出論點

或論題，為論據(jù)來證明論點。

中間段落的作用：承上啟下

結(jié)尾的作用：①總結(jié)全文，得出或深化論點；②發(fā)出號召。提

出希望、展望。

2.賞析詞句

議論文中的重點詞句賞析，一般都涉及議論文的語言特色（準

確、簡明、嚴謹、概括性強）。主要有以下兩種題型：

題型一：某某詞能否刪除？說明理由。（?？荚~：幾乎、常常、

多數(shù)、將要等）

【答題格式】不能，用了“某某”詞，準確地論證了某某（論點），

體現(xiàn)了議論文語言的準確嚴密（議論文語言的特點）；刪掉“某

某”詞，句子的意思就變成了某某，顯得太絕對化了（刪掉后原

文文意發(fā)生了不符合實際的變化）。

題型二：簡要分析這些加點詞（畫線句子）的含義或表達效果。

【答題格式】“某某''詞（句子），用了什么什么的手法