第7課《越劇藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題越劇藝術(shù)單元第一單元學(xué)科人?自然-社會(huì)年級(jí)五上

1、了解越劇的主要角色行當(dāng)，包括小生、小旦、老生、老旦、小丑、大面等各行當(dāng)?shù)?/p>

特點(diǎn)及表演風(fēng)格，并能識(shí)別不同行當(dāng)在經(jīng)典劇目中的形象。

2、能夠提高對(duì)越劇唱腔的欣賞能力，能夠分辨不同流派唱腔的特點(diǎn)，并體會(huì)其在塑造

核心素人物形象和傳達(dá)情感方面的獨(dú)特魅力。

養(yǎng)目標(biāo)3、在老師的引導(dǎo)下能夠增強(qiáng)對(duì)越劇藝術(shù)的興趣，主動(dòng)去了解更多越劇劇目、演員及相

關(guān)知識(shí)，拓寬越劇藝術(shù)的知識(shí)面。

4、通過課堂分享能夠講述越劇藝術(shù)家的故事、展示越劇藝術(shù)在不同時(shí)期的輝煌成就等

方式，激發(fā)對(duì)越劇藝術(shù)的崇敬之情。

1、越劇的起源、發(fā)展和主要特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

2、越劇的唱腔和表演形式

1、完成課堂練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

2、引導(dǎo)學(xué)生理解越劇藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值

教學(xué)準(zhǔn)備課件、教案、導(dǎo)人視頻等。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

第7課《越劇藝術(shù)》觀看視頻，思通過觀看視頻和

1.板書課題，考、從新知引深入思考，激發(fā)

2.視頻導(dǎo)入入中獲取信學(xué)生對(duì)本課主題

3.越劇，是浙江省流傳最廣、最受歡迎的劇種息。內(nèi)容的初步認(rèn)

之一，被譽(yù)為“中國(guó)歌劇”。越劇以真切細(xì)膩f勺表識(shí)。

導(dǎo)入新課

演、委婉動(dòng)聽的唱腔、優(yōu)美抒情的風(fēng)格，贏得了廣

大群眾的歡迎。2006年，越劇被列入《國(guó)家級(jí)豐物

質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》，成為首批“國(guó)寶”。

一、鏈接

“越劇的表演風(fēng)格”

學(xué)習(xí)鏈接知引導(dǎo)學(xué)生初步越

講授新課越劇表演注重細(xì)膩情感的傳達(dá)，演員通過眉眼、身

識(shí)。劇的表演風(fēng)格。

段、手勢(shì)等展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。其臺(tái)步輕盈飄逸，

水袖舞動(dòng)起來(lái)如行云流水，極具美感。在塑造人物

上，既有大家閨秀的端莊優(yōu)雅，又有小家碧玉f勺活

潑靈動(dòng)，不同角色都能刻畫得栩栩如生，整體表演

風(fēng)格清新淡雅，給人以美的享受。

二、新知講解

越劇的起源與發(fā)展

越劇發(fā)源于清末浙江嵯縣（今煤州）。20世紀(jì)

20年代，越劇開始進(jìn)入寧波、杭州、上海等地c它

學(xué)習(xí)越劇的起提升學(xué)生分析歸

最早被稱為“落地唱書”，之后又被稱為“小歌班”。

源與發(fā)展。納能力和問題解

因?yàn)樵诒硌輹r(shí)要敲著篤鼓、尺板伴奏，發(fā)出”勺的

決能力，提而學(xué)

篤篤”的聲音，所以民間稱之為“的篤班”或“紹

生的課堂積極

興文戲”，后改名為“越劇”。

性。

越劇唱腔悠揚(yáng)動(dòng)聽，扮相柔美優(yōu)雅，表演細(xì)膩

真切，充滿詩(shī)情畫意，受到廣大觀眾的喜愛。

20世紀(jì)40年代，以袁雪芬為代表的進(jìn)步越劇

演員，滿懷抗口救國(guó)的使命感，對(duì)越劇進(jìn)行了大膽

的革新。袁雪芬領(lǐng)導(dǎo)的劇團(tuán)將魯迅先生的名作《祝

?！犯木帪椤断榱稚罚黄屏嗽絼”硌莸膫鹘y(tǒng)題

材局限，成為越制改革的里程碑?！霸絼∈忝谩?/p>

《山河戀》的義演，更是越劇史上的壯舉。

越劇的發(fā)展對(duì)中國(guó)戲曲文化產(chǎn)生了哪些影

響？

豐富了戲曲藝術(shù)的表現(xiàn)形式：越劇在發(fā)展過程

中不斷創(chuàng)新唱腔，從最初的“吟哦調(diào)”，到后來(lái)

的“四工腔”“尺調(diào)”等，極大地豐富了中國(guó)戲

曲的聲腔體系。

推動(dòng)了戲曲人才的傳承：越劇的傳承不僅局限

于師徒傳承，還通過學(xué)校教育、劇團(tuán)傳承等多種方

式，形成了較為完善的傳承體系。許多地方的戲曲

學(xué)校都將越劇納入教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了一批批專叱的

越劇人才。

越劇的輝煌

中華人民共和國(guó)成立后，越劇得到了全面的發(fā)

展，流派紛呈，人才輩出，逐漸形成了尹（桂芳）、

袁（雪芬）、張（桂鳳）、傅（全香）、范（瑞娟）、徐（玉

蘭）、王（文娟）等著名的越劇流派，并且每個(gè)流派學(xué)習(xí)越劇的輝提升學(xué)生分析歸

都有獨(dú)特的唱腔以及經(jīng)典劇目。尤其是尹桂芳的煌。納能力和問題解

《沙漠王子》、徐玉蘭和王文娟的《紅樓夢(mèng)》廣為決能力，提高學(xué)

流傳。傳統(tǒng)的優(yōu)秀劇目《梁山伯與祝英臺(tái)》《紅樓生的課堂積極

夢(mèng)》《碧玉密》等被拍成電影后，使越劇流傳更廣，性。

影響更大。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，越劇新秀紛紛脫穎而出，

出現(xiàn)了以茅威濤等為代表的越劇“小百花”，《五

女拜壽》《陸游與唐琬》等新編優(yōu)秀劇目不斷涌現(xiàn)。

越劇的流派發(fā)展有什么影響呢？

流派紛呈的意義：新中國(guó)成立后越劇形成的眾

多流派，是其藝術(shù)高度成熟且不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。像

尹桂芳創(chuàng)立的流派，其唱腔風(fēng)格往往具有獨(dú)特i勺韻

味，尹派唱腔清悠婉轉(zhuǎn)、灑脫深沉。

流派傳承與人才培養(yǎng)：眾多流派的形成也帶動(dòng)

了越劇人才的培養(yǎng)。這些流派創(chuàng)始人通過言傳身

教，培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的后輩弟子，使得流

派得以傳承和不斷發(fā)展。

三、活動(dòng)實(shí)施

1、越劇里的角色分類稱為行當(dāng)，根據(jù)其性別、性

格、年齡、職業(yè)及社會(huì)地位的不同，可分為小

生、老生、小旦、老旦、小丑、大面六大行當(dāng)。

指出下列圖片中人物的行當(dāng)，并找一找這些行

進(jìn)行活動(dòng)實(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)越

當(dāng)?shù)拇砣宋铩?/p>

施。劇的相關(guān)知識(shí)，

2、小生

并分享個(gè)人見解

3、代表人物：尹桂芳，尹派創(chuàng)始人，其唱腔圓潤(rùn)

感受，提升課堂

流暢,瀟灑倜儻,代表劇目有《何文秀》《盤

互動(dòng)性和培養(yǎng)學(xué)

妻索妻》等。

4、老生生的思考能力。

5、代表人物：張桂鳳，她善于塑造性格鮮明的老

生形象，表演剛勁有力，代表作有《梁山伯與

祝英臺(tái)》中的祝公遠(yuǎn)等。

6、小旦

7、代表人物：戚雅仙，戚派創(chuàng)始人，其唱腔樸實(shí)

無(wú)華，情感深沉，善于刻畫悲劇女性形象，代

表作有《血手印》《白蛇傳》等。

8、老旦

9、代表人物：周寶奎，她的表演自然真實(shí)，唱腔

韻味濃郁，將老旦的慈祥、善良等特點(diǎn)演繹得

淋漓盡致，代表作有《紅樓夢(mèng)》中的賈母等。

10、小丑

11、代表人物：張小巧，她演技高超，戲路開

闊，塑造角色獨(dú)具一格，不論演男演女，裝老

扮小，都惟妙惟肖。

大面

代表人物：茅勝奎，曾是合作越劇團(tuán)的大面演

員，表演具有一定的威懾力和表現(xiàn)力，能夠很

好地詮釋大面角色的性格特點(diǎn)。

12、1.請(qǐng)你了解家人喜歡的越劇劇目及其演

員，搜集有關(guān)文字、圖片、視頻資料，與同學(xué)

交流。

13、2.欣賞越劇經(jīng)典劇目《紅樓夢(mèng)》《梁山伯

與祝英臺(tái)》《胭脂》中的唱段，并學(xué)著唱一唱。

14、《西廂記》

15、劇目介紹：講述了書生張生在普救寺偶遇

相國(guó)小姐崔鶯鶯，兩人一見鐘情，在紅娘的巧

妙撮合下，張生為爭(zhēng)取婚姻自主，勇敢地沖破

封建禮教的束縛，與崔鶯鶯私下結(jié)合的愛情故

事。

16、喜歡的演員：何英，她飾演的崔鶯鶯，扮

相秀美，氣質(zhì)高雅，表演細(xì)膩含蓄。唱腔委婉

動(dòng)聽，韻味悠長(zhǎng)，能夠很好地詮釋出崔鶯鷲在

愛情面前的羞澀、矛盾以及對(duì)封建禮教的反抗

心理。

17、觀看視頻。

18、越劇在國(guó)際上的傳播情況如何？

19、文化交流的重要代表：越劇作為中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化的代表之一，多次參與國(guó)際文化交流

活動(dòng)，成為展示中國(guó)文化魅力的重要窗口。

20、學(xué)校教育的推廣：浙江省竦州市的越劇藝

術(shù)學(xué)校通過對(duì)外開放、開展越劇進(jìn)高校巡演等

活動(dòng)，向國(guó)內(nèi)外的學(xué)生和愛好者傳授越劇知識(shí)

與表演技巧，其中也吸引了不少外國(guó)友人前來(lái)

學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)大了越劇在國(guó)際上的影響

力。

21、專業(yè)劇團(tuán)的努力：洛杉磯越劇團(tuán)從2006

年起致力于挖掘和培養(yǎng)美國(guó)當(dāng)?shù)匮莩鋈瞬牛瑸?/p>

越劇在海外的傳承與發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。

22、受到國(guó)際名人關(guān)注：1954年日內(nèi)瓦會(huì)議

上，周恩來(lái)總理安排放映越劇電影《梁山伯與

祝英臺(tái)》，外國(guó)觀眾深深沉醉，喜劇大師卓別

林還專門要求觀看，并為劇中情節(jié)潸然淚下。

鏈接

“越劇的流派特色”

越劇有諸多流派，如袁雪芬的袁派唱腔醇厚質(zhì)

樸，情感細(xì)膩；尹桂芳的尹派瀟泗飄逸，韻味悠長(zhǎng)。學(xué)習(xí)知識(shí)鏈拓展學(xué)生知識(shí)

各流派在唱腔、表演風(fēng)格上獨(dú)具一格，通過不同的接。面，引發(fā)思考。

發(fā)聲、行腔及身段動(dòng)作展現(xiàn)角色性格與情感，流派

間既相互競(jìng)爭(zhēng)又彼此借鑒，豐富了越劇的藝術(shù)表現(xiàn)

力。

“越劇的服裝與化妝”

越劇的服裝精美華麗，色彩鮮艷且搭配和諧，

注重體現(xiàn)角色身份與性格。比如旦角的服裝常以淡

雅色調(diào)為主，凸顯柔美?；瘖y方面，旦角的妝面精

致，眉眼細(xì)長(zhǎng)，腮紅柔和，通過獨(dú)特的化妝手法增

強(qiáng)角色的舞臺(tái)魅力。

“越劇與現(xiàn)代社會(huì)”

在現(xiàn)代社會(huì)，越劇雖面臨諸多挑戰(zhàn)，但也迎來(lái)

新機(jī)遇。一方面，通過網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻等形二t,

越劇得以更廣泛傳播，吸引年輕觀眾：另一方面，

與現(xiàn)代藝術(shù)形式結(jié)合，如越劇版音樂劇等，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)

新發(fā)展，讓古老的越劇在新時(shí)代煥發(fā)出新活力C

四、知識(shí)拓展

1、越劇音樂伴奏在表演中的作用是什么？

增強(qiáng)情感表達(dá)：通過不同的曲調(diào)、板式和演奏

技巧，越劇伴奏能夠細(xì)膩地烘托出劇中人物的各種

情感。例如在尺洞腔的慢板中，其緩慢的節(jié)奏和委

學(xué)習(xí)知識(shí)拓拓寬學(xué)生的知識(shí)

婉的旋律，能將人物內(nèi)心的深沉、哀傷之情展現(xiàn)得

展。面。

淋漓盡致。

引導(dǎo)和銜接唱腔：在演員演唱之前，伴奏的引

子可以起到引導(dǎo)的作用，幫助演員更好地進(jìn)入角色

和情緒，同時(shí)也能吸引觀眾的注意力。

突出人物情感變化：劇情發(fā)展過程中，隨著人

物情感的起伏變化，伴奏也會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整和變

化。例如當(dāng)人物從悲傷轉(zhuǎn)為憤怒時(shí)，伴奏的節(jié)奏、

力度和音色等都會(huì)隨之改變，以突人物情感的轉(zhuǎn)

變，使觀眾更能感同身受地體驗(yàn)到人物內(nèi)心的波

瀾。

2、越劇流派形成的原因是什么？

聲腔基礎(chǔ)奠定：1942年袁雪芬倡導(dǎo)越劇改革，

創(chuàng)造了尺調(diào)腔，后范瑞娟又與琴師合作創(chuàng)造了弦下

腔，這兩種曲調(diào)成為越劇的主腔，為流派的產(chǎn)生提

供了重要的聲腔基礎(chǔ)。

師承與傳承：不同的演員有著不同的師承關(guān)

系，前輩藝術(shù)家的表演風(fēng)格和技藝對(duì)后輩產(chǎn)生了深

遠(yuǎn)影響，而后輩在繼承的基礎(chǔ)上乂不斷發(fā)展創(chuàng)新，

形成自己的特色，

地域文化影響：越劇發(fā)源于浙江竦州，興盛于

上海，江浙滬地區(qū)文化底蘊(yùn)深厚，有著獨(dú)特的風(fēng)土

人情和審美情趣，這種地域文化滋養(yǎng)了越劇藝術(shù)，

為流派的形成提供了文化土壤。

劇目題材豐富：越劇的劇目題材廣泛，包括愛

情、歷史、傳說(shuō)、社會(huì)生活等諸多方面，不同的題

材為演員提供了廣闊的表演空間。

觀看視頻

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)或課外積累，說(shuō)說(shuō)越劇發(fā)展

課堂練習(xí)完成課堂練習(xí)鞏固課堂知識(shí)

過程中有哪些重要階段？

越劇藝術(shù)

1、學(xué)習(xí)新知引入

2、學(xué)習(xí)越劇藝術(shù)文化

3、完成分享交流活動(dòng)

4、完成課堂練習(xí)

5、了解越劇藝術(shù)帶來(lái)的影響