2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期期末知識點(diǎn)回顧九年級語文一、積累運(yùn)用(26分)1.同學(xué)們分組梳理了詩文中的句子，請你幫忙完成。(共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分)組別內(nèi)容面對逆境，應(yīng)有堅(jiān)定的意志。正如許渾《咸陽城東樓》中(1)“,山雨欲來風(fēng)滿樓”所描繪，危機(jī)來臨前抒情，盡顯前路艱險與心中悵惘；劉長卿《長沙過賈誼宅》中 , ”體現(xiàn)作者超越個人憂樂，以天下為己面對離思，應(yīng)有深摯的情懷。李商隱《無題》中(8) 寄托了對人世團(tuán)圓的美好祈愿。【活動二：讀小說悟人生】班級開展“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是活動的開篇詞，請完成通過學(xué)習(xí)小說單元的這些名家名篇，我(1)jíqǔ了豐富的文學(xué)養(yǎng)分與精神13億人都在用的掃描App力量，不僅了解了潤土、杜小康、于勒等眾多經(jīng)典人物形象會到作品深刻的思想性與獨(dú)特魅力。不管是魯迅在《故鄉(xiāng)》中對人與人之間隔的叔叔于勒》中對“金錢至上”這一(2)gēnshēndìgù的社會觀念的批判，都給我?guī)砹松钌畹恼鸷撑c思考。而所有這些，在日積月累中悄然沉淀，讓我學(xué)會了更深刻地審視自我與生活——我想，這就是閱讀賦予人的成長。若要實(shí)現(xiàn)這2.請根據(jù)文中拼音寫出相應(yīng)詞語。(2分)3.文中劃波浪線的句子有一處語病，請寫出修改意見。(2分)4.填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語是(2分)A.不二法門B.獲益匪淺C.獨(dú)一無二D.畫龍點(diǎn)睛5.班委準(zhǔn)備將同學(xué)們的微型小說創(chuàng)作整理成冊，請你為其取一個富有文學(xué)韻味的名字，并簡述用意。(3分)【活動三：閱名著品文化】學(xué)校文學(xué)社擬舉辦“英雄的光輝——從古典到現(xiàn)代”主題展覽，請你完成下面任務(wù)。6.英雄人物“高光時刻”展板需要撰寫標(biāo)題及理由，請從以下名著人物中任選一位，結(jié)合具體情節(jié)仿照示例完成任務(wù)。(4分)示例：人物：林沖.標(biāo)題：風(fēng)雪山神廟，英雄絕地反擊理由：展現(xiàn)林沖從隱忍到反抗的決定性轉(zhuǎn)變，是其英雄本色的覺醒。2武裝之后，竟然能夠?qū)δ暇┑那к娙f馬進(jìn)行了群眾性斗爭二、閱讀(44分)(一)閱讀下面的文字，完成8-12題。(18分)崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”(張岱《湖心亭看雪》)慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?3凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭病２冈汔á俳?蘇軾《超然臺記》節(jié)選)8.解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。(3分)(1)余強(qiáng)飲三大白而別(2)南極瀟湘(3)茍有可觀9.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)莫說相公癡，更有癡似相公者!(2)則可樂者常少，而可悲者常多。 11.【甲】【乙】兩文同是寫景，但表達(dá)的情感與心境各有不同，請結(jié)合選文簡要分析。(4分)412.結(jié)合【丙】文蘇軾的觀點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闳绾潍@得人生的快樂。(4分)(二)閱讀下面的文字，完成13-15題。(10分)【材料一】讀書是獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑。當(dāng)下，數(shù)字閱讀已成為人們獲取信息和知識的重要方式。數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能有效拓寬知識面，但也存在注意力碎片化、知識獲取泛化淺化等風(fēng)險。推進(jìn)全民閱讀，在用好數(shù)字閱讀載體的同時，要營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍，引導(dǎo)人們回到深度閱讀、系統(tǒng)閱讀中來，在閱讀中升華精神、提升素養(yǎng)。要處理好數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀的關(guān)系，使二者優(yōu)勢互補(bǔ)、相得益彰，共同構(gòu)成多元化閱讀體系。(摘編自《在閱讀中充盈精神家園》)【材料二】2021-2023年我國成年國民數(shù)學(xué)化閱讀方式接觸率及人均紙質(zhì)圖書輿讀貝統(tǒng)計圖趨勢摘要：數(shù)字化閱讀接觸率持續(xù)緩慢上升，反映數(shù)字閱讀滲透進(jìn)一步加深。人均紙質(zhì)圖書閱讀量整體穩(wěn)定，三年均保持在4.75本左右，波動較小。5【材料三】“淺閱讀”和“深閱讀”并非完全對立，關(guān)鍵在于閱讀的內(nèi)容和目的。對于新聞資訊、生活百科等，快速瀏覽的“淺閱讀”可以提高效率。但對于經(jīng)典著作、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、思想深刻的文學(xué)作品等，則需要沉下心來，進(jìn)行沉浸式的“深閱讀”。這種閱讀需要讀者投入更多的時間和精力，進(jìn)行思考、分析、聯(lián)想，甚至質(zhì)疑和批判，從而達(dá)到與作者深度對話、提升思維能力和精神境界的目的。我們既要用好數(shù)字技術(shù)的便捷，也要有意識地為“深閱讀”留出時間和空間，涵養(yǎng)閱讀的耐心和定力。13.下列對上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.數(shù)字閱讀在帶來便捷的同時，也可能導(dǎo)致注意力不集中和知識獲取淺表化。B.從材料二看，我國成年國民數(shù)字化閱讀方式接觸率已遠(yuǎn)超紙質(zhì)圖書閱讀量。C.材料三認(rèn)為，“淺閱讀”和“深閱讀”根據(jù)閱讀內(nèi)容與目的不同，可以共存互D.三則材料都明確強(qiáng)調(diào)，為了提升國民素養(yǎng)，必須徹底放棄數(shù)字閱讀回歸紙質(zhì)閱讀。14.結(jié)合材料一和材料三，談?wù)勗跀?shù)字化時代，個人應(yīng)如何處理好“淺閱讀”與“深閱讀”的關(guān)系。(3分)15.學(xué)校將舉辦“書香校園”活動，請你結(jié)合以上材料，就如何引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行有效的“深閱讀”提出兩條具體建議。(4分)(三)閱讀下面的文字，完成16-19題。(16分)老裁縫①巷子口有一家裁縫店，店主是個寡言的老頭。店面狹小，光線昏暗，總彌漫著一股棉布和糨糊的味道。墻上掛滿了各色布料，角落里立著一個人臺，頸子上掛著一卷軟尺。他終日坐在窗邊的舊縫紉機(jī)后，低著頭，喀嗒喀嗒地踩6②他的手很巧。無論是改一件不合身的西裝，還是縫補(bǔ)一條撕裂的裙邊，甚至是將一件大人衣服改成小孩的，他都做得一絲不茍。經(jīng)他手改過的衣服，針腳細(xì)密均勻，仿佛衣物原本就該是那個樣子。他很少說話，量尺寸時，也只是簡短地報出數(shù)字?？腿舜蠖嗍且恍├辖址?，或是慕名而來的主婦。③我第一次找他，是改一件母親的舊旗袍。那旗袍樣式古雅，但腰身已寬。他接過旗袍，仔細(xì)撫摸著上面的繡紋，渾濁的眼睛里忽然有光微微一閃?！昂昧献樱鲜炙??！彼吐曊f，像是自言自語。他量尺寸時格外慢，手指輕輕拂過衣料，仿佛在傾聽它的訴說。④幾天后去取，旗袍已改好。穿上竟無比妥帖，腰線收得恰到好處，既顯出身段，又不失原本的韻味。母親很滿意，多付了些工錢。他卻只收了說好的數(shù)目，將多余的錢推了回來，擺擺手，又坐回縫紉機(jī)后。⑤后來我又去過幾次。發(fā)現(xiàn)他并非對誰都那樣沉默。有一次，一個年輕的姑娘拿來一塊艷麗的雪紡料子，想做成時興的款式。他摸著料子，皺了皺眉，竟開口說了不少話：“這料子太飄，不適合做你要的那種硬朗的型。做條連衣裙，下擺大些，走起來才好看?！惫媚镉行┆q豫，最終還是聽從了他的建議。成衣出來后，果然比預(yù)想的還要漂亮飄逸。⑥還有一次，一個中年男人拿著一件袖口磨破了的舊夾克來補(bǔ)。他翻看著，說：“這皮子磨損得厲害，單補(bǔ)一塊顏色難配。我看看能不能從內(nèi)襯里找點(diǎn)相近的料子補(bǔ)，盡量不顯眼?！蹦腥诉B連道謝。他淡淡地說：“東西用久了，有感情，能修就修修。”⑧再后來，聽說那條巷子要拆遷了。我趕過去，裁縫店的門關(guān)著，窗上貼了張紅紙，寫著“搬遷”二字，沒有新地址。透過玻璃望進(jìn)去，里面已空了大半，只有那個光禿禿的人臺還立在角落里。⑨忽然想起他說的那句話：“東西用久了，有感情。”這間昏暗的小店，這些沉默的舊物，還有這位與衣物對話的老裁縫，大約也都成了這座飛快變化的城市里，一件正在被磨損、卻無人來修補(bǔ)的舊物了吧。⑩喀嗒、喀嗒……那聲音似乎還在巷子里回響，單調(diào)，固執(zhí)，卻熨帖著某些不合時宜的念舊的心。7人物事情特點(diǎn)老裁縫給“我”母親改旗袍給年輕姑娘建議為中年男人補(bǔ)夾克17.結(jié)合上下文，從描寫的角度賞析第③段中畫線的句子。(4分)一件正在被磨損、卻無人來修補(bǔ)的舊物”?請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?4分)請結(jié)合全文簡要分析。(5分)三、作文(50分)20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。(50分)史鐵生在《我與地壇》中寫道：“味道