第1頁(yè)（共1頁(yè)）2026年高考生物模擬試卷重點(diǎn)知識(shí)題型匯編——生物學(xué)基本知識(shí)一．選擇題（共10小題）1．在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，控制自變量可以采用“加法原理”或“減法原理”。與常態(tài)相比，人為增加某種影響因素的稱(chēng)為“加法原理”；與常態(tài)相比，人為去除某種影響因素的稱(chēng)為“減法原理”。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．驗(yàn)證Mg是植物必需元素的實(shí)驗(yàn)，利用了“加法原理” B．“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)，利用了“加法原理” C．驗(yàn)證“光是光合作用的條件”利用了“減法原理” D．沃泰默切除通向狗小腸的神經(jīng)，用稀鹽酸刺激小腸探究胰液分泌的實(shí)驗(yàn)，利用了“減法原理”2．同位素標(biāo)記法常用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)，同位素有放射性和穩(wěn)定性?xún)深?lèi)，下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測(cè)定有別于其他組的是（）A．用H的同位素研究分泌蛋白質(zhì)的形成過(guò)程 B．用N的同位素研究DNA的半保留復(fù)制 C．用C的同位素研究光合作用中卡爾文循環(huán) D．用P、S的同位素研究DNA是遺傳物質(zhì)3．下列關(guān)于科學(xué)研究方法的敘述，正確的是（）A．孟德?tīng)柌捎眉僬f(shuō)﹣演繹法證明雜合子減數(shù)分裂時(shí)等位基因分離 B．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路相同 C．摩爾根是第一位將特定基因定位于特定染色體上的科學(xué)家 D．沃森和克里克構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是“數(shù)學(xué)模型”4．下列有關(guān)科學(xué)家的研究方法及成果與事實(shí)不符的是（）A．孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)假說(shuō)﹣﹣演繹法發(fā)現(xiàn)了基因分離定律和自由組合定律 B．溫特通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明了生長(zhǎng)素就是吲哚乙酸 C．沃森和克里克通過(guò)構(gòu)建物理模型法，闡明了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) D．卡爾文用放射性同位素標(biāo)記法，探明了光合作用過(guò)程中C的轉(zhuǎn)移路徑5．下列關(guān)于生物學(xué)史的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．1959年，羅伯特森通過(guò)電子顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)膜，提出了“單位膜模型” B．1941年，魯賓和卡門(mén)利用放射性同位素示蹤法證實(shí)了光合作用中釋放的氧氣來(lái)自于水 C．1970年，科學(xué)家利用熒光標(biāo)記法做了人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，揭示了細(xì)胞質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) D．1996年，韋爾穆特通過(guò)細(xì)胞核移植技術(shù)，證明了高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性6．下列關(guān)于生物科學(xué)史的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞暗示著每個(gè)細(xì)胞都凝聚著漫長(zhǎng)的進(jìn)化史 B．阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)在光照下葉綠體合成ATP的過(guò)程總與水的光解相伴隨 C．薩姆納從用丙酮作溶劑的刀豆種子提取液中提取出脲酶，用多種方法證明其是RNA D．丹尼利和戴維森研究了細(xì)胞膜的張力，推測(cè)細(xì)胞膜除含脂質(zhì)外，可能還附有蛋白質(zhì)7．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的敘述，正確的是（）A．在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH是自變量 B．在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)液中的溶氧量是無(wú)關(guān)變量 C．在“探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)促進(jìn)插條生根的作用”實(shí)驗(yàn)中，插條生根數(shù)是因變量 D．在“探究植物細(xì)胞的失水和吸水”實(shí)驗(yàn)中，原生質(zhì)層外側(cè)溶液的濃度是無(wú)關(guān)變量8．下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．用同位素標(biāo)記技術(shù)研究C同化的過(guò)程 B．用樣方法測(cè)量福壽螺的種群密度 C．摩爾根用類(lèi)比推理的方法證明基因在染色體上 D．孟德?tīng)栍眉僭O(shè)演繹法研究遺傳規(guī)律9．下列關(guān)于科學(xué)史的敘述，正確的是（）A．施萊登和施旺最早用顯微鏡觀察到細(xì)胞并建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō) B．美國(guó)科學(xué)家薩姆納從刀豆種子提取出脲酶，并證明脲酶是蛋白質(zhì) C．羅伯特森在光學(xué)顯微鏡下清晰看到細(xì)胞膜的暗﹣亮﹣暗結(jié)構(gòu) D．斯帕蘭扎尼用將肉塊放在金屬籠子中讓鷹吞下，取出后肉塊消失，證明存在物理性消化10．下列相關(guān)科學(xué)史的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜的亮﹣暗﹣亮三層結(jié)構(gòu)，推測(cè)生物膜都由蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成 B．荷蘭科學(xué)家溫特的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的 C．小腸黏膜分泌的促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動(dòng)物激素 D．T2噬菌體是一種專(zhuān)門(mén)寄生在大腸桿菌中的病毒，由DNA和蛋白質(zhì)外殼組成二．多選題（共5小題）（多選）11．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不正確的是（）A．CO2使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變黃再變綠 B．紙層析法分離葉綠體中的色素，可以觀察到濾紙條上四條色素帶，從上到下依次是黃綠色、橙黃色、藍(lán)綠色和黃色 C．在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用醋酸洋紅溶液使染色體呈深色 D．橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成紫色（多選）12．下列有關(guān)青蛙外部形態(tài)與內(nèi)部構(gòu)造的敘述，哪些正確（）A．青蛙沒(méi)有外耳，鼓膜位于眼睛后方的體表處，能感受到外界音波的震動(dòng) B．剪開(kāi)青蛙皮膚后，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)皮膚內(nèi)側(cè)的肌肉之間有大片結(jié)締組織緊密相連 C．雄蛙常借由鳴叫來(lái)求偶，雌蛙亦會(huì)回應(yīng)，雄蛙與雌蛙頭部腹面均可覷察到鳴囊 D．蛙的心臟位于胸部的圍心膜內(nèi)，剪開(kāi)心臟后可觀察到二心房一心室 E．雄蛙具一對(duì)睪丸，位于腹腔外的陰囊中，此處溫度較低有利于精子的發(fā)育（多選）13．下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的敘述，正確的有（）A．探究酶的最適溫度和探究酵母菌的呼吸方式都采用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)法 B．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和種群“J”形增長(zhǎng)的研究都采用了建構(gòu)模型法 C．分泌蛋白合成和運(yùn)輸?shù)难芯亢腿耸蠹?xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)都采用了同位素標(biāo)記法 D．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳的基本規(guī)律和薩頓提出基因在染色體上都采用了假說(shuō)—演繹法（多選）14．下列關(guān)于科學(xué)方法的描述錯(cuò)誤的是（）A．根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，運(yùn)用了不完全歸納法 B．科學(xué)探究中提出的假說(shuō)是否正確，取決于它是否能與不斷得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相吻合 C．研究細(xì)胞膜的流動(dòng)性時(shí)，人鼠雜交實(shí)驗(yàn)用到了放射性同位素標(biāo)記法 D．用顯微鏡下拍攝的葉綠體照片直觀地描述葉綠體的特征，屬于構(gòu)建物理模型法（多選）15．下列關(guān)于生物科學(xué)史的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．列文虎克發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞 B．施萊登和施旺對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)進(jìn)行了修正 C．羅伯特森提出細(xì)胞是由脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的 D．薩姆納證明脲酶是蛋白質(zhì)

2026年高考生物模擬試卷重點(diǎn)知識(shí)題型匯編——答案一．選擇題（共10小題）題號(hào)12345678910答案ABCBBCCCBA二．多選題（共5小題）題號(hào)1112131415答案ABDADABCDABC一．選擇題（共10小題）1．在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，控制自變量可以采用“加法原理”或“減法原理”。與常態(tài)相比，人為增加某種影響因素的稱(chēng)為“加法原理”；與常態(tài)相比，人為去除某種影響因素的稱(chēng)為“減法原理”。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．驗(yàn)證Mg是植物必需元素的實(shí)驗(yàn)，利用了“加法原理” B．“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)，利用了“加法原理” C．驗(yàn)證“光是光合作用的條件”利用了“減法原理” D．沃泰默切除通向狗小腸的神經(jīng)，用稀鹽酸刺激小腸探究胰液分泌的實(shí)驗(yàn)，利用了“減法原理”【考點(diǎn)】科學(xué)探究的過(guò)程和方法；激素的發(fā)現(xiàn)和研究實(shí)例；無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用；酶的特性及應(yīng)用；光合作用的影響因素及應(yīng)用．【專(zhuān)題】正推法；酶在代謝中的作用；光合作用與細(xì)胞呼吸；水和無(wú)機(jī)鹽的作用；神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)．【答案】A【分析】1、加法原理是給研究對(duì)象施加自變量進(jìn)行干預(yù)。也就是說(shuō)，實(shí)驗(yàn)的目的是為了探求某一變量會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果，即知道自變量，不知道因變量；2、減法原理是排除自變量對(duì)研究對(duì)象的干擾，同時(shí)盡量保持被研究對(duì)象的穩(wěn)定。具體而言，結(jié)果已知，但不知道此結(jié)果是由什么原因?qū)е碌?，?shí)驗(yàn)的目的是為了探求確切的原因變量?！窘獯稹拷猓篈、驗(yàn)證Mg是植物必需元素的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組配制缺Mg的完全培養(yǎng)液，對(duì)照組配制完全培養(yǎng)液進(jìn)行對(duì)照培養(yǎng)，利用了“減法原理”，A錯(cuò)誤；B、“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)，人為的增加了不同的pH條件，屬于“加法原理”，B正確；C、驗(yàn)證驗(yàn)證“光是光合作用的條件”將對(duì)照部分遮光處理，利用了“減法原理”，C正確；D、沃泰默切除通向狗小腸的神經(jīng)，用稀鹽酸刺激小腸探究胰液分泌的實(shí)驗(yàn)，去除神經(jīng)后觀察顯性，利用了“減法原理”，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查無(wú)機(jī)鹽、探索影響酶活性的因素、動(dòng)物激素調(diào)節(jié)等知識(shí)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累。2．同位素標(biāo)記法常用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)，同位素有放射性和穩(wěn)定性?xún)深?lèi)，下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測(cè)定有別于其他組的是（）A．用H的同位素研究分泌蛋白質(zhì)的形成過(guò)程 B．用N的同位素研究DNA的半保留復(fù)制 C．用C的同位素研究光合作用中卡爾文循環(huán) D．用P、S的同位素研究DNA是遺傳物質(zhì)【考點(diǎn)】科學(xué)探究的過(guò)程和方法；證明DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)；細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合．【專(zhuān)題】正推法；細(xì)胞器；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制．【答案】B【分析】放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用：（1）用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，用32P標(biāo)記噬菌體的DNA，分別侵染細(xì)菌，最終證明DNA是遺傳物質(zhì)。（2）用3H標(biāo)記氨基酸，探明分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程。（3）15N標(biāo)記DNA分子，證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制。（4）卡爾文用14C標(biāo)記CO2，研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，即CO2→C3→有機(jī)物。（5）魯賓和卡門(mén)用18O標(biāo)記水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來(lái)自于水?！窘獯稹拷猓篈、用3H標(biāo)記的亮氨酸，來(lái)研究分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，利用了追蹤元素的放射性，與題意不符，A錯(cuò)誤；B、用N的同位素15N標(biāo)記親代大腸桿菌的DNA，然后用正常的14N為原料研究DNA的半保留復(fù)制，并用密度梯度離心法對(duì)質(zhì)量不同的DNA分子進(jìn)行分離，該過(guò)程中利用了同位素之間的相對(duì)分子質(zhì)量不同來(lái)實(shí)現(xiàn)的，與放射性無(wú)關(guān)，顯然該實(shí)驗(yàn)過(guò)程與ABC三組中的原理不同，與題意相符，B正確；C、用14C標(biāo)記CO2，卡爾文探明了卡爾文循環(huán)中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑，該過(guò)程利用了追蹤元素的放射性，與題意不符，C錯(cuò)誤；D、分別用32P和35S標(biāo)記的T2噬菌體去侵染普通大腸桿菌，進(jìn)行了遺傳物質(zhì)的探究過(guò)程，利用了追蹤元素的放射性，與題意不符，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查放射性同位素示蹤法在科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，屬于考綱理解層次的考查，難度適中。3．下列關(guān)于科學(xué)研究方法的敘述，正確的是（）A．孟德?tīng)柌捎眉僬f(shuō)﹣演繹法證明雜合子減數(shù)分裂時(shí)等位基因分離 B．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路相同 C．摩爾根是第一位將特定基因定位于特定染色體上的科學(xué)家 D．沃森和克里克構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是“數(shù)學(xué)模型”【考點(diǎn)】科學(xué)探究的過(guò)程和方法．【專(zhuān)題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)．【答案】C【分析】1、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法，其基本步驟：提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測(cè)交實(shí)驗(yàn)）→得出結(jié)論。2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)。5、薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理的方法提出基因在染色體的假說(shuō)，摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上?！窘獯稹拷猓篈、孟德?tīng)柌捎眉僬f(shuō)﹣演繹法證明形成配子時(shí)遺傳因子彼此分離，且孟德?tīng)査诘哪甏€沒(méi)有“基因”一詞，A錯(cuò)誤；B、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路相同，都將DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，但肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路與噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路不相同，B錯(cuò)誤；C、摩爾根是第一位將特定基因定位于特定染色體上的科學(xué)家，C正確；D、沃森和克里克構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是“物理模型”，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。4．下列有關(guān)科學(xué)家的研究方法及成果與事實(shí)不符的是（）A．孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)假說(shuō)﹣﹣演繹法發(fā)現(xiàn)了基因分離定律和自由組合定律 B．溫特通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明了生長(zhǎng)素就是吲哚乙酸 C．沃森和克里克通過(guò)構(gòu)建物理模型法，闡明了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) D．卡爾文用放射性同位素標(biāo)記法，探明了光合作用過(guò)程中C的轉(zhuǎn)移路徑【考點(diǎn)】科學(xué)探究的過(guò)程和方法．【專(zhuān)題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】B【分析】1、溫特通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明了存在一種物質(zhì)，是它促進(jìn)了胚芽鞘的生長(zhǎng)。2、卡爾文用放射性同位素標(biāo)記法，探明了光合作用過(guò)程中C的轉(zhuǎn)移途徑。3、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法，其基本步驟：提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論。4、沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)物理模型的方法構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型?！窘獯稹拷猓篈、孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)假說(shuō)﹣﹣演繹法發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和自由組合定律，A正確；B、溫特通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明了胚芽鞘尖端產(chǎn)生一種物質(zhì)，是它促進(jìn)了胚芽鞘的生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；C、沃森和克里克創(chuàng)建了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，提出了DNA分子半保留復(fù)制方式但并未實(shí)驗(yàn)證實(shí)，C正確；D、卡爾文用14C標(biāo)記的CO2追蹤碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，即先合成三碳化合物，再被還原成有機(jī)物，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查生物科學(xué)史中相關(guān)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生掌握孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律的方法，識(shí)記溫特實(shí)驗(yàn)、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)、探明了光合作用過(guò)程中C的轉(zhuǎn)移路徑內(nèi)容等，屬于考綱識(shí)記層次的考查。5．下列關(guān)于生物學(xué)史的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．1959年，羅伯特森通過(guò)電子顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)膜，提出了“單位膜模型” B．1941年，魯賓和卡門(mén)利用放射性同位素示蹤法證實(shí)了光合作用中釋放的氧氣來(lái)自于水 C．1970年，科學(xué)家利用熒光標(biāo)記法做了人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，揭示了細(xì)胞質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) D．1996年，韋爾穆特通過(guò)細(xì)胞核移植技術(shù)，證明了高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性【考點(diǎn)】生物學(xué)史．【專(zhuān)題】教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)；正推法．【答案】B【分析】1、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：（1）普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣；（2）梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；（3）薩克斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉；（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；（5）魯賓和卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水；（6）卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了：二氧化碳的固定過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑。2、1959年，羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗一亮一暗的三層結(jié)構(gòu)，并大膽地提出生物膜的模型是所有的生物膜都由蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，電鏡下看到的中間亮層是脂質(zhì)分子，兩邊暗層是蛋白質(zhì)分子，他把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)?！窘獯稹拷猓篈、1959年，羅伯特森通過(guò)電子顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)膜，并大膽地提出生物膜的模型是所有的生物膜都由蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這就是“單位膜模型”，A正確。B、1941年，魯賓和卡門(mén)利用同位素示蹤法證實(shí)了光合作用中釋放的氧氣來(lái)自于水，而并非是二氧化碳，但同位素標(biāo)記法沒(méi)有放射性，B錯(cuò)誤；C、1970年，科學(xué)家利用熒光標(biāo)記法做了人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，揭示了細(xì)胞質(zhì)膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，C正確；D、1996年，韋爾穆特通過(guò)細(xì)胞核移植技術(shù)克隆出綿羊“多莉”，證明了高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查生物學(xué)史的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力是解答本題的關(guān)鍵。6．下列關(guān)于生物科學(xué)史的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞暗示著每個(gè)細(xì)胞都凝聚著漫長(zhǎng)的進(jìn)化史 B．阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)在光照下葉綠體合成ATP的過(guò)程總與水的光解相伴隨 C．薩姆納從用丙酮作溶劑的刀豆種子提取液中提取出脲酶，用多種方法證明其是RNA D．丹尼利和戴維森研究了細(xì)胞膜的張力，推測(cè)細(xì)胞膜除含脂質(zhì)外，可能還附有蛋白質(zhì)【考點(diǎn)】生物學(xué)史．【專(zhuān)題】正推法；細(xì)胞學(xué)說(shuō)；酶在代謝中的作用；光合作用與細(xì)胞呼吸．【答案】C【分析】1、丹尼利和戴維森研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的表面張力明顯低于油水界面的表面張力。由于人們已發(fā)現(xiàn)了油脂滴表面如果吸附有蛋白質(zhì)成分，則表面張力會(huì)降低，因此丹尼利和戴維森推測(cè)細(xì)胞膜除含脂質(zhì)分子外，可能還附有蛋白質(zhì)。2、魏爾肖提出所有的細(xì)胞都來(lái)自已存在的細(xì)胞，即細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞?！窘獯稹拷猓篈、新細(xì)胞是老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，說(shuō)明生物體的每個(gè)細(xì)胞都凝聚著漫長(zhǎng)的進(jìn)化史，A正確；B、阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)在光照下，葉綠體可以合成ATP，并且葉綠體合成ATP的過(guò)程總是與水的光解相伴隨，B正確；C、在酶本質(zhì)的探索中，薩姆納用丙酮作溶劑從刀豆種子中提取出脲酶并證明其是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；D、丹尼利和戴維森利用細(xì)胞表面張力明顯低于油﹣水界面的表面張力，得到的結(jié)論是細(xì)胞膜中除含有脂質(zhì)外，可能還附有蛋白質(zhì)，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查生物學(xué)史的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力與判斷能力，難度不大。7．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的敘述，正確的是（）A．在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH是自變量 B．在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)液中的溶氧量是無(wú)關(guān)變量 C．在“探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)促進(jìn)插條生根的作用”實(shí)驗(yàn)中，插條生根數(shù)是因變量 D．在“探究植物細(xì)胞的失水和吸水”實(shí)驗(yàn)中，原生質(zhì)層外側(cè)溶液的濃度是無(wú)關(guān)變量【考點(diǎn)】科學(xué)探究的過(guò)程和方法．【專(zhuān)題】探究性實(shí)驗(yàn)；細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原；酶在代謝中的作用；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】C【分析】變量：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱(chēng)為變量。自變量：想研究且可人為改變的變量稱(chēng)為自變量。因變量：隨著自變量的變化而變化的變量稱(chēng)為因變量。無(wú)關(guān)變量：在實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱(chēng)為無(wú)關(guān)變量。要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則?！窘獯稹拷猓篈、在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，溫度是自變量，pH是無(wú)關(guān)變量，A錯(cuò)誤；B、在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)液中的溶氧量是無(wú)關(guān)變量，B錯(cuò)誤；C、在“探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)促進(jìn)插條生根的作用”實(shí)驗(yàn)中，插條生根數(shù)是因變量，C正確；D、在“探究植物細(xì)胞的失水和吸水”實(shí)驗(yàn)中，原生質(zhì)層外側(cè)溶液的濃度是自變量，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)驗(yàn)中的自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量等相關(guān)知識(shí)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累。8．下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．用同位素標(biāo)記技術(shù)研究C同化的過(guò)程 B．用樣方法測(cè)量福壽螺的種群密度 C．摩爾根用類(lèi)比推理的方法證明基因在染色體上 D．孟德?tīng)栍眉僭O(shè)演繹法研究遺傳規(guī)律【考點(diǎn)】科學(xué)探究的過(guò)程和方法．【答案】C【分析】本題主要考查了生物學(xué)中常見(jiàn)的一些實(shí)驗(yàn)方法．1、放射性同位素標(biāo)記法．如魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水．2、樣方法用來(lái)測(cè)定植物和活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物的種群密度．如蒲公英、蚯蚓等．3、摩爾根用假說(shuō)﹣演繹法證明基因在染色體上，薩頓用類(lèi)比推理的方法提出基因與染色體存在明顯的平行關(guān)系．4、孟德?tīng)柪猛愣篂椴牧?，通過(guò)假設(shè)﹣演繹法研究基因的分離定律和基因的自由組合定律．【解答】解：A、卡爾文用14C標(biāo)記CO2追蹤光合作用中碳元素的行蹤，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，CO2被用于合成糖類(lèi)等有機(jī)物，A正確；B、樣方法可以用來(lái)測(cè)定植物和活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物的種群密度，B正確；C、摩爾根用假說(shuō)﹣演繹法證明基因在染色體上，C錯(cuò)誤；D、孟德?tīng)栍眉僭O(shè)﹣演繹法研究基因的分離定律和基因的自由組合定律，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力．生物學(xué)中有許多常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)方法，要求學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)記憶．如哪些實(shí)驗(yàn)用到了放射性同位素標(biāo)記法，哪些實(shí)驗(yàn)用到了假設(shè)﹣演繹法，哪些實(shí)驗(yàn)用到了類(lèi)比推理的方法．9．下列關(guān)于科學(xué)史的敘述，正確的是（）A．施萊登和施旺最早用顯微鏡觀察到細(xì)胞并建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō) B．美國(guó)科學(xué)家薩姆納從刀豆種子提取出脲酶，并證明脲酶是蛋白質(zhì) C．羅伯特森在光學(xué)顯微鏡下清晰看到細(xì)胞膜的暗﹣亮﹣暗結(jié)構(gòu) D．斯帕蘭扎尼用將肉塊放在金屬籠子中讓鷹吞下，取出后肉塊消失，證明存在物理性消化【考點(diǎn)】生物學(xué)史．【專(zhuān)題】正推法；細(xì)胞學(xué)說(shuō)．【答案】B【分析】1、1959年，羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗一亮一暗的三層結(jié)構(gòu)，并大膽地提出生物膜的模型是所有的生物膜都由蛋白質(zhì)﹣﹣脂質(zhì)﹣﹣蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，電鏡下看到的中間的亮層是脂質(zhì)分子，兩邊的暗層是蛋白質(zhì)分子，他把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)。2、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺建立的。3、1973年，意大利科學(xué)家斯巴蘭讓尼將肉塊放入小金籠內(nèi)讓鷹吞下，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)籠內(nèi)肉塊消失了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明胃內(nèi)存在化學(xué)性消化?！窘獯稹拷猓篈、最早用顯微鏡觀察到細(xì)胞的是虎克，細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺建立的，A錯(cuò)誤；B、薩姆納從刀豆種子中提出脲酶結(jié)晶，并用多種方法證明脲酶是蛋白質(zhì)，B正確；C、1959年，羅伯特森根據(jù)電鏡下看到的細(xì)胞膜清晰的暗﹣亮﹣暗三層結(jié)構(gòu)，結(jié)合其他科學(xué)家的工作提出蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)模型，C錯(cuò)誤；D、斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi)，然后讓鷹吞下去，一段時(shí)間后，籠內(nèi)肉塊消失了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了胃具有化學(xué)性消化的作用，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查人類(lèi)對(duì)細(xì)胞、細(xì)胞膜、光合作用的探索歷程，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累。10．下列相關(guān)科學(xué)史的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜的亮﹣暗﹣亮三層結(jié)構(gòu)，推測(cè)生物膜都由蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成 B．荷蘭科學(xué)家溫特的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的 C．小腸黏膜分泌的促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動(dòng)物激素 D．T2噬菌體是一種專(zhuān)門(mén)寄生在大腸桿菌中的病毒，由DNA和蛋白質(zhì)外殼組成【考點(diǎn)】生物學(xué)史．【專(zhuān)題】正推法；生物膜系統(tǒng)；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】A【分析】1、有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程：①19世紀(jì)末，歐文頓發(fā)現(xiàn)凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞，于是他提出：膜是由脂質(zhì)組成的。②1925年，兩位荷蘭科學(xué)家通過(guò)對(duì)脂質(zhì)進(jìn)行提取和測(cè)定得出結(jié)論：細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層。③1959年，羅伯特森根據(jù)電鏡下看到的細(xì)胞膜清晰的暗﹣亮﹣暗三層結(jié)構(gòu)，結(jié)合其他科學(xué)家的工作提出蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)模型。流動(dòng)鑲嵌模型指出，蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層，④1970年，科學(xué)家通過(guò)熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)，證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。⑤1972年，桑格和尼克森提出的為流動(dòng)鑲嵌模型大多數(shù)人所接受。2、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程：發(fā)現(xiàn)者試驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1880年達(dá)爾文（英國(guó)）但測(cè)光照射金絲雀??草胚芽鞘略單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激，當(dāng)這種刺激傳遞到下部的伸長(zhǎng)區(qū)時(shí)，會(huì)造成背光面比向光面生長(zhǎng)快，因而出現(xiàn)向光性彎曲切取胚芽鞘的尖端略胚芽鞘尖端用一個(gè)錫箔小帽罩起來(lái)，但測(cè)光照射略用錫箔遮住胚芽鞘尖端下段，給予單測(cè)光照射略1910年詹森（丹麥）在胚芽鞘的切面上放一個(gè)瓊脂片，再將切下的尖端放上，并給予單側(cè)光照射略胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部1914年拜爾（匈牙利）切去胚芽鞘尖端并將尖端放回切面的一側(cè)，在黑暗中生長(zhǎng)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎向放尖端的對(duì)側(cè)生長(zhǎng)略胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均造成的1928年溫特（荷蘭）將與胚芽鞘尖端接觸過(guò)的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)略造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)。溫特認(rèn)為這可能是一種和動(dòng)物激素類(lèi)似的物質(zhì)，溫特將其命名為生長(zhǎng)素把沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)略1931郭葛（荷蘭）郭葛等人首先從人尿液中分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)﹣﹣吲哚乙酸【解答】解：A、1959年，羅伯特森根據(jù)電鏡下看到的細(xì)胞膜清晰的暗﹣亮﹣暗三層結(jié)構(gòu)，結(jié)合其他科學(xué)家的工作提出蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)模型，A錯(cuò)誤；B、溫特的實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)。溫特認(rèn)為這可能是一種和動(dòng)物激素類(lèi)似的物質(zhì)，溫特將其命名為生長(zhǎng)素，B正確；C、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動(dòng)物激素，是由小腸黏膜分泌的，C正確；D、T2噬菌體是一種專(zhuān)門(mén)寄生在大腸桿菌中的病毒，其成分為DNA和蛋白質(zhì)，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查有關(guān)生命科學(xué)發(fā)展歷史的知識(shí)，考生了解各位科學(xué)家的基本實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是解題的關(guān)鍵。二．多選題（共5小題）（多選）11．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不正確的是（）A．CO2使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變黃再變綠 B．紙層析法分離葉綠體中的色素，可以觀察到濾紙條上四條色素帶，從上到下依次是黃綠色、橙黃色、藍(lán)綠色和黃色 C．在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用醋酸洋紅溶液使染色體呈深色 D．橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成紫色【考點(diǎn)】生物學(xué)常識(shí)．【專(zhuān)題】實(shí)驗(yàn)分析題；光合作用與細(xì)胞呼吸；有絲分裂．【答案】ABD【分析】酵母菌既可進(jìn)行有氧呼吸又可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，有氧呼吸過(guò)程中消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，無(wú)氧呼吸過(guò)程中消耗葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和乙醇．二氧化碳可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢驗(yàn)．乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色．在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用堿性染料（龍膽紫或醋酸洋紅溶液）使染色體呈深色．紙層析法分離葉綠體中的色素，可以觀察到濾紙條上四條色素帶的顏色，從上到下依次是：橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色．【解答】解：A、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，A錯(cuò)誤；B、紙層析法分離葉綠體中的色素，可以觀察到濾紙條上四條色素帶的顏色，從上到下依次是：橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色，B錯(cuò)誤；C、在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用醋酸洋紅溶液使染色體呈深色，C正確；D、橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色，D錯(cuò)誤。故選：ABD?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂、探究酵母菌呼吸方式、紙層析法分離葉綠體中的色素，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．（多選）12．下列有關(guān)青蛙外部形態(tài)與內(nèi)部構(gòu)造的敘述，哪些正確（）A．青蛙沒(méi)有外耳，鼓膜位于眼睛后方的體表處，能感受到外界音波的震動(dòng) B．剪開(kāi)青蛙皮膚后，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)皮膚內(nèi)側(cè)的肌肉之間有大片結(jié)締組織緊密相連 C．雄蛙常借由鳴叫來(lái)求偶，雌蛙亦會(huì)回應(yīng)，雄蛙與雌蛙頭部腹面均可覷察到鳴囊 D．蛙的心臟位于胸部的圍心膜內(nèi)，剪開(kāi)心臟后可觀察到二心房一心室 E．雄蛙具一對(duì)睪丸，位于腹腔外的陰囊中，此處溫度較低有利于精子的發(fā)育【考點(diǎn)】生物學(xué)常識(shí)．【專(zhuān)題】正推法；細(xì)胞學(xué)說(shuō)．【答案】AD【分析】?jī)蓷珓?dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸?！窘獯稹拷猓篈、青蛙沒(méi)有外耳，兩眼的后方各有一個(gè)圓形的膜叫鼓膜，鼓膜能夠傳導(dǎo)聲波，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)，A正確；B、青蛙皮膚內(nèi)側(cè)的肌肉之間不具有大片結(jié)締組織緊密相連，B錯(cuò)誤；C、雄蛙常借由鳴叫來(lái)求偶，雌蛙亦會(huì)回應(yīng)，雄蛙頭部腹面均可覷察到鳴囊，雌蛙沒(méi)有鳴囊，C錯(cuò)誤；D、蛙的心臟位于胸部的圍心膜內(nèi)，心臟與體腔完全隔離，剪開(kāi)心臟后可觀察到二心房一心室，D正確；E、雄蛙具一對(duì)睪丸，青蛙的睪丸位于腹腔內(nèi)，不具有陰囊，E錯(cuò)誤。故選：AD。【點(diǎn)評(píng)】本題考查青蛙外部形態(tài)與內(nèi)部構(gòu)造，掌握兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。（多選）13．下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的敘述，正確的有（）A．探究酶的最適溫度和探究酵母菌的呼吸方式都采用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)法 B．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和種群“J”形增長(zhǎng)的研究都采用了建構(gòu)模型法 C．分泌蛋白合成和運(yùn)輸?shù)难芯亢腿耸蠹?xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)都采用了同位素標(biāo)記法 D．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳的基本規(guī)律和薩頓提出基因在染色體上都采用了假說(shuō)—演繹法【考點(diǎn)】科學(xué)探究的過(guò)程和方法．【專(zhuān)題】正推法；細(xì)胞器；光合作用與細(xì)胞呼吸；孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)．【答案】AB【分析】1、探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。2、放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律。用放射性同位素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不改變，通過(guò)追蹤放射性同位素標(biāo)記的化合物，可用弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程。3、薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理的方法提出基因在染色體的假說(shuō)，摩爾根運(yùn)用假說(shuō)—演繹法證明基因在染色體上。4、模型構(gòu)建法：模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述，這種描述以是定性的，也可以是定量的；有的借助具體的實(shí)物或其它形象化的手段，有的則抽象的形式來(lái)表達(dá)。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等。以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀的表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，這種模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型?！窘獯稹拷猓篈、探究酵母菌的呼吸方式要設(shè)置有氧、無(wú)氧兩個(gè)組，探究酶的最適溫度要設(shè)置不同溫度梯度的多個(gè)組，都采用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究方法，A正確；B、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群“J”型增長(zhǎng)規(guī)律都采用了建構(gòu)模型法，前者構(gòu)建的是物理模型，后者構(gòu)建的是數(shù)學(xué)模型，B正確；C、人鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)研究采用了熒光標(biāo)記的方法，分泌蛋白的合成和運(yùn)輸途徑的研究采用同位素標(biāo)記法，C錯(cuò)誤；D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)分離定律和自由組合定律都是利用了假說(shuō)—演繹法，薩頓通過(guò)類(lèi)比推理法提出基因在染色體上，D錯(cuò)誤。故選：AB?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查生物學(xué)常用的研究方法，考生需要注意平時(shí)知識(shí)的積累。（多選）14．下列關(guān)于科學(xué)方法的描述錯(cuò)誤的是（）A．根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，運(yùn)用了不完全歸納法 B．科學(xué)探究中提出的假說(shuō)是否正確，取決于它是否能與不斷得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相吻合 C．研究細(xì)胞膜的流動(dòng)性時(shí)，人鼠雜交實(shí)驗(yàn)用到了放射性同位素標(biāo)記法 D．用顯微鏡下拍攝的葉綠體照片直觀地描述葉綠體的特征，屬于構(gòu)建物理模型法【考點(diǎn)】科學(xué)探究的過(guò)程和方法．【專(zhuān)題】正推法；細(xì)胞學(xué)說(shuō)；生物膜系統(tǒng)；細(xì)胞器．【答案】CD【分析】1、同位素標(biāo)記法：通過(guò)追蹤同位素標(biāo)記的化合物，從而研究細(xì)胞內(nèi)的元素或化合物的來(lái)源、組成、分布和去向，弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程，進(jìn)而了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、化學(xué)物質(zhì)的變化、反應(yīng)機(jī)理等。2、歸納法是由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法，分為完全歸納法和不完全歸納法。3、模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核，得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，運(yùn)用的是不完全歸納法，A正確；B、科學(xué)探究中提出的假說(shuō)是否正確，取決于它是否能與不斷得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相吻合，若吻合則假說(shuō)正確，否則假說(shuō)不正確，B正確；C、研究人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的是熒光標(biāo)記法，C錯(cuò)誤；D、用顯微鏡下拍攝的葉綠體照片直觀地描述葉綠體的特征，屬于實(shí)物圖，不屬于模型，D錯(cuò)誤。故選：CD?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查科學(xué)探究過(guò)程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力是解答本題的關(guān)鍵。（多選）15．下列關(guān)于生物科學(xué)史的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．列文虎克發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞 B．施萊登和施旺對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)進(jìn)行了修正 C．羅伯特森提出細(xì)胞是由脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的 D．薩姆納證明脲酶是蛋白質(zhì)【考點(diǎn)】生物學(xué)史．【專(zhuān)題】正推法；細(xì)胞學(xué)說(shuō)；生物膜系統(tǒng)；酶在代謝中的作用．【答案】ABC【分析】1、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程：時(shí)間科學(xué)家重要發(fā)展1543年比利時(shí)的維薩里，法國(guó)的比夏揭示了人體在組織和器官水平的結(jié)構(gòu)1665年英國(guó)的虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室”并命名為細(xì)胞17世紀(jì)列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了活細(xì)胞19世紀(jì)德國(guó)的施萊登、施旺細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物提的基本單位，細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者1858年德國(guó)的魏爾肖個(gè)體的所有細(xì)胞都是由原有細(xì)胞分裂產(chǎn)生的2、1959年，羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗一亮一暗的三層結(jié)構(gòu)，并大膽地提出生物膜的模型是所有的生物膜都由蛋白質(zhì)﹣﹣脂質(zhì)﹣﹣蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，電鏡下看到的中間的亮層是脂質(zhì)分子，兩邊的暗層是蛋白質(zhì)分子，他把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)?！窘獯稹拷猓篈、羅伯特?虎克發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，B錯(cuò)誤；C、羅伯特森提出細(xì)胞是由蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，C錯(cuò)誤；D、薩姆納證明脲酶是蛋白質(zhì)，D正確。故選：ABC?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)、細(xì)胞膜的探索歷程、酶的發(fā)現(xiàn)歷程等，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累。

考點(diǎn)卡片1．無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知】1、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽：（1）存在形式：細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子的形式存在，葉綠素中的Mg、血紅蛋白中的Fe等以化合態(tài)．（2）無(wú)機(jī)鹽的生物功能：a、復(fù)雜化合物的組成成分：Mgb、維持正常的生命活動(dòng)：如Ca2+可調(diào)節(jié)肌肉收縮和血液凝固，血鈣過(guò)高會(huì)造成肌無(wú)力，血鈣過(guò)低會(huì)引起抽搐．c、維持酸堿平衡和滲透壓平衡．2、部分無(wú)機(jī)鹽離子的具體功能分析．無(wú)機(jī)鹽功能含量異常I﹣甲狀腺激素的組成成分缺乏時(shí)患地方性甲狀腺腫Fe2+血紅蛋白的組成成分缺乏時(shí)患貧血Ca2+降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性血鈣過(guò)低時(shí)，會(huì)出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象；血鈣過(guò)高時(shí)，會(huì)患肌無(wú)力Mg2+組成葉綠素的元素之一缺乏時(shí)葉片變黃，無(wú)法進(jìn)行光合作用B促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)油菜缺硼時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“花而不實(shí)”K+促進(jìn)植物體內(nèi)淀粉的運(yùn)輸；動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的維持缺乏時(shí)植物抗逆能力減弱，易受病害侵襲Na+維持細(xì)胞外液的滲透壓缺乏會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降【命題方向】食鹽溶解后形成的Na+和Cl﹣對(duì)維持血漿正常濃度有重要的作用，這一現(xiàn)象說(shuō)明（）A.無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)含量不高，多數(shù)以化合物形式存在B.無(wú)機(jī)鹽能提供細(xì)胞代謝所需的能量C.無(wú)機(jī)鹽具有維持生物體生命活動(dòng)的重要作用D.無(wú)機(jī)鹽能作為原料參與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的合成分析：無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中主要以離子形式存在，其功能有：（1）細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分。如：鐵是血紅蛋白的主要成分；鎂是葉綠素的必要成分。（2）維持細(xì)胞的生命活動(dòng)。如血液鈣含量低會(huì)抽搐。（3）維持細(xì)胞的形態(tài)、酸堿度、滲透壓。解答：A、無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)含量不高，多數(shù)以離子形式存在，少數(shù)以化合物形式存在，A錯(cuò)誤；B、無(wú)機(jī)鹽不能提供細(xì)胞代謝所需的能量，B錯(cuò)誤；C、無(wú)機(jī)鹽具有維持生物體生命活動(dòng)的重要作用，C正確；D、無(wú)機(jī)鹽能作為原料參與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的合成，但不符合題意，D錯(cuò)誤故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題考查無(wú)機(jī)鹽的作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力【解題思路點(diǎn)撥】植物必需無(wú)機(jī)鹽的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：①對(duì)照組：正常植物+完全培養(yǎng)液→生長(zhǎng)正常．②實(shí)驗(yàn)組：正常植物+缺X“完全培養(yǎng)液”↓a．若生長(zhǎng)正常?則X不是必需無(wú)機(jī)鹽．b．若出現(xiàn)病癥?則X是必需無(wú)機(jī)鹽．2．細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合：實(shí)例：分泌蛋白的合成和運(yùn)輸1、分泌蛋白：是在細(xì)胞內(nèi)合成后，分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì)．如消化酶、抗體、部分激素等．2、分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程【命題方向】題型一：囊泡運(yùn)輸?shù)淅?：有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋觯_的是（）A．細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)B．蛋白質(zhì)類(lèi)激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外C．細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸D．囊泡運(yùn)輸依賴(lài)膜的流動(dòng)性且不消耗能量分析：核孔是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核之間大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?；生物膜具有一定的流?dòng)性，該過(guò)程需要能量．解答：A、細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)核孔運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、蛋白質(zhì)類(lèi)激素屬于分泌蛋白，通過(guò)高爾基體分泌的囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外，故B選項(xiàng)正確；C、核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，不能通過(guò)囊泡運(yùn)輸，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、囊泡運(yùn)輸依賴(lài)膜的流動(dòng)性，該過(guò)程需要消耗能量，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評(píng)：本題考查膜的流動(dòng)性，易錯(cuò)處為忽略部分細(xì)胞器沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)．題型二：分泌蛋白的運(yùn)輸順序典例2：美國(guó)科研人員繪出了人類(lèi)唾液蛋白質(zhì)組圖，唾液有望成為“改進(jìn)版”的抽血化驗(yàn)，勾畫(huà)出未來(lái)病人“吐口水看病”的前景．唾液腺細(xì)胞合成蛋白質(zhì)并分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)及穿過(guò)的膜層數(shù)分別是（）A．核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜、3層B．核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、4層C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→線粒體→細(xì)胞膜、4層D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、0層分析：根據(jù)膜結(jié)構(gòu)的有無(wú)或?qū)訑?shù)對(duì)細(xì)胞器進(jìn)行分類(lèi)：（1）具有單層膜的細(xì)胞器有：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡和溶酶體；（2）具有雙層膜的細(xì)胞器有：葉綠體和線粒體；（3）無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有：核糖體和中心體．解答：唾液腺細(xì)胞合成并分泌的蛋白質(zhì)屬于分泌蛋白，分泌蛋白質(zhì)合成與分泌過(guò)程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜（胞吐）→細(xì)胞外．其中核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu)，所以唾液腺細(xì)胞合成蛋白質(zhì)并分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜，穿過(guò)的膜層數(shù)分為0層．故選：D．點(diǎn)評(píng)：本題以“吐口水看病”為背景，考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、胞吞和胞吞的過(guò)程，要求考生識(shí)記各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，明確分泌蛋白和分泌過(guò)程涉及的結(jié)構(gòu)，再根據(jù)題干要求“經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)”答題．另外還要考生注意物質(zhì)的胞吐和胞吞與膜的流動(dòng)性有關(guān)，但不經(jīng)過(guò)膜結(jié)構(gòu)．【解題思路點(diǎn)拔】課本中的同位素失蹤標(biāo)記實(shí)驗(yàn)：1、標(biāo)記氨基酸探究分泌蛋白在細(xì)胞中合成、運(yùn)輸、分泌過(guò)程；2、探究光合作用產(chǎn)生的O2的來(lái)源：CO2？H2O？3、探究光合作用的暗反應(yīng)中碳原子的去路﹣﹣卡爾文循環(huán)4、探究噬菌體的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)還是DNA，用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA5、用15N的脫氧核苷酸探究DNA的復(fù)制方式6、用14C的吲哚乙酸探究生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸方向．3．酶的特性及應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA。其基本單位是氨基酸或核糖核苷酸（2）酶的生理作用、作用實(shí)質(zhì)、特性：生理作用：催化作用。實(shí)質(zhì)：降低反應(yīng)的活化能。特性：高效性、專(zhuān)一性、作用條件溫和。（3）活化能：分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱(chēng)為活化能。（4）過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高，酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，能使蛋白質(zhì)變性失活，不能恢復(fù)；低溫使酶活性降低，但酶的空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，在適宜的溫度條件下酶的活性可以恢復(fù)。（5）影響酶促反應(yīng)速率的因素有：底物濃度，酶濃度；pH，溫度等?！久}方向】某興趣小組將若干等大的濾紙片均分為多組，濾紙片上可附著反應(yīng)試劑，利用如下裝置探究酶的特性，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．用兩組濾紙片分別固定過(guò)氧化氫酶、FeCl3，可用于探究酶的高效性B．用兩組濾紙片分別固定過(guò)氧化氫酶、淀粉酶，可用于探究酶的專(zhuān)一性C．該實(shí)驗(yàn)的自變量為濾紙片上的試劑類(lèi)型，因變量為氣體產(chǎn)生量D．圖示實(shí)驗(yàn)材料不適宜用來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響分析：1、酶的特性：①高效性：酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍；②專(zhuān)一性：每一種酶只能催化一種或者一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)；③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低。2、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過(guò)最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會(huì)變性失活，但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活。解答：A、酶的高效性是指與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的效果更顯著，因此不同濾紙上分別附有等量過(guò)氧化氫酶、Fe3+，可用于探究酶的高效性，A正確；B、酶的專(zhuān)一性是指一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)，用兩組濾紙片分別固定過(guò)氧化氫酶、淀粉酶，底物為過(guò)氧化氫，可用于探究酶的專(zhuān)一性，B正確；C、由于底物數(shù)量一定，故最終氣體產(chǎn)生量相同，因此該實(shí)驗(yàn)的自變量為濾紙片上的試劑類(lèi)型，因變量為氣體產(chǎn)生速率，C錯(cuò)誤；D、由于過(guò)氧化氫不穩(wěn)定，加熱會(huì)分解，因此不適宜用來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響，D正確。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查探究影響酶活性的因素的知識(shí)，考生識(shí)記酶的特性和外界條件對(duì)酶活性的影響，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)裝置圖理解實(shí)驗(yàn)的原理，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則是解題的關(guān)鍵?！窘忸}思路點(diǎn)撥】1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA。2、酶的特性①高效性：酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍。②專(zhuān)一性：每一種酶只能催化一種或者一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)。③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低。3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過(guò)最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低。另外低溫酶不會(huì)變性失活，但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活。4．光合作用的影響因素及應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一、光合速率的概念：光合作用固定二氧化碳的速率．即單位時(shí)間單位葉面積的二氧化碳固定（或氧氣釋放）量，也稱(chēng)光合強(qiáng)度．二、影響光合作用速率（強(qiáng)度）的因素1、內(nèi)部因素（1）同一植物的不同生長(zhǎng)發(fā)育階段根據(jù)植物在不同生長(zhǎng)發(fā)育階段光合作用速率不同，適時(shí)適量地提供水肥及其他環(huán)境條件，以使植物茁壯成長(zhǎng)．如圖所示：（2）同一葉片的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期①曲線分析：OA段為幼葉，隨幼葉的生長(zhǎng)，葉面積不斷增大，葉內(nèi)葉綠體、葉綠素含量不斷增加，光合作用速率不斷增加．AB段為壯葉，葉片的面積、葉綠體和葉綠素都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光合速率也基本穩(wěn)定．BC段為老葉，隨著葉齡的增加，葉片內(nèi)葉綠素被破壞，光合速率也隨之下降．②應(yīng)用：農(nóng)作物、果樹(shù)管理后期適當(dāng)摘除老葉、殘葉、莖葉蔬菜及時(shí)換新葉，這樣可減少其細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物的消耗．2、單因子外界因素的影響（1）光照強(qiáng)度①曲線分析a、A點(diǎn)光照強(qiáng)度為零，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，A點(diǎn)即表示植物呼吸速率．b、AB段表明隨光照強(qiáng)度加強(qiáng)，光合作用逐漸加強(qiáng)，CO2的釋放量逐漸減少，有一部分用于光合作用；到B點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，B點(diǎn)稱(chēng)為光補(bǔ)償點(diǎn)，陰生植物光補(bǔ)償點(diǎn)左移（如虛線所示）．c、BC段表明隨光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，到C點(diǎn)以上不再加強(qiáng)了．C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度稱(chēng)為光合作用的飽和點(diǎn)，C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的CO2吸收值表示凈光合速率．d、真正光合速率＝凈光合速率+呼吸速率．②應(yīng)用：陰生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)比較低，如虛線所示．間作套種時(shí)農(nóng)作物的種類(lèi)搭配，林帶樹(shù)種的配置、合理采伐，冬季溫室栽培避免高溫等都與光補(bǔ)償點(diǎn)有關(guān)．（2）CO2濃度①曲線分析：圖1中A點(diǎn)表示CO2補(bǔ)償點(diǎn)，即光合作用速率等于呼吸作用速率時(shí)的CO2濃度，圖2中A′點(diǎn)表示進(jìn)行光合作用所需CO2的最低濃度．B和B′點(diǎn)都表示CO2飽和點(diǎn)．②應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過(guò)“正其行，通其風(fēng)”，增施農(nóng)家肥等增大CO2濃度，提高光合作用速率．（3）礦質(zhì)元素①曲線的含義：在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)，可提高光合作用速率，但當(dāng)超過(guò)一定濃度后，會(huì)因土壤溶液濃度過(guò)高使植物吸水困難從而導(dǎo)致光合作用速率下降．②應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，根據(jù)植物的需肥規(guī)律，適時(shí)地、適量地增施肥料，可以提高作物的光合作用．（4）溫度①曲線分析：溫度是通過(guò)影響與光合作用有關(guān)的酶的活性而影響光合作用速率的．②應(yīng)用：冬天，溫室栽培可適當(dāng)提高溫度；夏天，溫室栽培可適當(dāng)降低溫度；增大晝夜溫差獲得高產(chǎn)．3、多因子外界因素對(duì)光合作用速率的影響（1）曲線分析①P點(diǎn)前，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨其因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高．②P點(diǎn)到Q點(diǎn)之間，限制因子既有橫坐標(biāo)因素，也有其他因素．③Q點(diǎn)后，橫坐標(biāo)所表示的因素，不再是影響光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取適當(dāng)提高圖示中的其他因子的方法．（2）應(yīng)用溫室栽培時(shí)，在一定光照強(qiáng)度下，白天適當(dāng)提高溫度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同時(shí)適當(dāng)充加CO2，進(jìn)一步提高光合速率．當(dāng)溫度適宜時(shí)，可適當(dāng)增加光照強(qiáng)度和CO2濃度以提高光合速率．總之，可根據(jù)具體情況，通過(guò)增加光照強(qiáng)度、調(diào)節(jié)溫度或增加CO2濃度來(lái)充分提高光合速率，以達(dá)到增產(chǎn)的目的．三、提高農(nóng)作物的光能的利用率的方法有：（1）延長(zhǎng)光合作用的時(shí)間；（2）增加光合作用的面積（合理密植，間作套種）；（3）光照強(qiáng)弱的控制；（4）必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)；（5）CO2的供應(yīng)（溫室栽培多施有機(jī)肥或放置干冰，提高二氧化碳濃度）．【命題方向】題型一：?jiǎn)我蜃忧€分析典例1：科學(xué)家研究20℃時(shí)小麥光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，得到如圖所示曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移B．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體C．其他條件適宜，當(dāng)植物少量缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將向右移動(dòng)D．c點(diǎn)后小麥光合強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)分析：分析題圖：圖中a點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，只進(jìn)行呼吸作用；b點(diǎn)時(shí)，二氧化碳吸收量為0，表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，表示光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn)；c點(diǎn)以后光照強(qiáng)度增加，二氧化碳的吸收量不增加，表示光合作用的光飽和點(diǎn)．影響光合作用的環(huán)境因素有：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、含水量以及礦質(zhì)元素的量．如鎂是合成葉綠素的主要元素，缺鎂植物葉片會(huì)發(fā)黃．解答：A、20℃不是光合作用的最適溫度，在一定溫度范圍內(nèi)適當(dāng)提高溫度時(shí)，光合速率將增強(qiáng)，cd段位置會(huì)上移，但是超過(guò)一定的溫度，cd段位置可能會(huì)下移，A錯(cuò)誤；B、a點(diǎn)時(shí)光照為零，細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，因此葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體，B正確；C、其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，葉綠素含量減少，光合作用強(qiáng)度下降，所以應(yīng)增加光強(qiáng)使其與呼吸作用相等，b點(diǎn)將向右移動(dòng)，C正確；D、外界條件均適宜時(shí)，c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加是內(nèi)因造成的，故可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)，D正確．故選：A．點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度適中．考生要能夠識(shí)記產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器，明確25℃左右是植物光合作用的最適溫度，因此升高溫度光合速率是先上升后下降；考生要理解影響光合速率的因素除了外因，還包括內(nèi)因，如：酶的數(shù)量、色素的含量等．題型二：多因子曲線分析典例2：如圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍．下列分析錯(cuò)誤的是（）A．甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量B．乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比，相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的生成速度快C．圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，P點(diǎn)的限制因素是溫度D．丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變分析：圖甲中自變量為光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度，M點(diǎn)時(shí)兩曲線重合，說(shuō)明二氧化碳濃度不影響光合速率，而a、b兩點(diǎn)的光照強(qiáng)度相同，因此影響因素為二氧化碳濃度．圖乙中自變量有光照強(qiáng)度和溫度，圖中N點(diǎn)時(shí)兩曲線重合，說(shuō)明溫度不影響光合速率，而c、d兩點(diǎn)的溫度相同，因此影響因素為光照強(qiáng)度．丙圖分析同樣利用此方法．解答：A、甲圖中可以看出，光照強(qiáng)度和二氧化碳的濃度不是a點(diǎn)光合速率的限制因素，可能是葉綠體中色素和酶的數(shù)量，故A正確；B、乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比，光照強(qiáng)度增加，光反應(yīng)增加，產(chǎn)生的ATP和[H]增加，因此相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的還原量多，故B正確；C、圖中M、N、P三點(diǎn)均為三條曲線的限制因素分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度、溫度和光照強(qiáng)度、光照強(qiáng)度和溫度，故C正確；D、丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢(shì)有可能下降，因?yàn)槌^(guò)最適濃度，酶的活性降低，故D錯(cuò)誤．故選：D．點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求，在分析曲線圖是著重利用單一變量分析的方法，要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和曲線分析能力．題型三：一晝夜光合速率曲線分析典例3：（2012?山東）夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（）A．甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用B．乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多C．曲線b﹣c段和d﹣e段下降的原因相同D．兩曲線b﹣d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉分析：本題要求學(xué)生理解影響光合作用的因素以及有機(jī)物的積累是凈光合量，光合作用速率受二氧化碳濃度的影響．解答：A、分析圖示可知，這一天的6：00（甲曲線的a點(diǎn)）和18：00時(shí)左右，甲乙兩植物光合作用吸收CO2的速率和呼吸作用釋放CO2的速率相等；在6：00之前，甲乙兩植物的光合作用已經(jīng)開(kāi)始，但光合作用比細(xì)胞呼吸弱；A錯(cuò)誤．B、在18時(shí)后，甲乙兩植物的光合作用速率開(kāi)始小于細(xì)胞呼吸，有機(jī)物的積累最多的時(shí)刻應(yīng)為18：00時(shí)，e點(diǎn)時(shí)有機(jī)物的積累量已經(jīng)減少；錯(cuò)誤．C、圖示曲線的b～c段下降的主要原因是氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致葉內(nèi)CO2濃度降低，d～e段下降的原因是光照強(qiáng)度減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生[H]和ATP的速率減慢，這兩段下降的原因不相同；錯(cuò)誤．D、b～d段，乙曲線的變化為植物的“午休現(xiàn)象“，是氣孔關(guān)閉導(dǎo)致葉內(nèi)CO2濃度降低之故；甲植物可能不存在“午休現(xiàn)象“或氣孔關(guān)閉程度很小或氣孔無(wú)法關(guān)閉；正確．故選：D．點(diǎn)評(píng)：本題借助曲線圖，考查光合速率的影響因素，意在考查考生分析曲線圖的能力和理解能力，屬于難題．題型四：表觀光合速率、真光合速率和有機(jī)物積累量之間的關(guān)系典例4：如圖表示20℃時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系S1、S2、S3所在部位的面積表示有關(guān)物質(zhì)的相對(duì)值，下列說(shuō)法中不正確的是（）A．S2﹣S3表示玉米光合作用有機(jī)物凈積累量B．S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量C．若土壤中缺Mg，則B點(diǎn)右移，D點(diǎn)左移D．S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機(jī)物量分析：結(jié)合題意分析：玉米在整個(gè)過(guò)程中都進(jìn)行呼吸作用，并且由于溫度不變，呼吸作用強(qiáng)度保持不變，因此可用S1+S3表示呼吸作用消耗量．而由A點(diǎn)開(kāi)始，光合作用出現(xiàn)，并且隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合作用合成的有機(jī)物不斷增多；在B點(diǎn)時(shí)，光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物剛好等于呼吸作用消耗的有機(jī)物，因此圖中的S1可表示B點(diǎn)之前的光合作用量，也可表示呼吸作用消耗﹣光合作用合成量；但是超過(guò)B點(diǎn)后，光合作用大于呼吸作用，因此S2就可以表示B點(diǎn)之后的有機(jī)物積累量．解答：A、圖中可以看出，S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量，S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機(jī)物量，因此玉米光合作用有機(jī)物凈積累量＝光合作用總量﹣呼吸作用消耗＝S2+S3﹣（S1+S3）＝S2﹣S1，A錯(cuò)誤；B、S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量，B正確；C、若土壤中缺Mg，則會(huì)缺少葉綠素，達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)所需的光照強(qiáng)度會(huì)增大，B點(diǎn)右移，同時(shí)達(dá)到光飽和點(diǎn)所需的光照強(qiáng)度將會(huì)減小，D點(diǎn)左移，C正確；D、玉米在整個(gè)過(guò)程中都進(jìn)行呼吸作用，并且由于溫度不變，呼吸作用強(qiáng)度保持不變，因此S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機(jī)物量，D正確．故選：A．點(diǎn)評(píng)：本題具有一定的難度，考查光合作用合成有機(jī)物量和呼吸作用消耗有機(jī)物量的關(guān)系，要求考生具有較強(qiáng)的識(shí)圖能力和分析能力，利用真光合作用量＝凈光合作用量+呼吸作用消耗，有機(jī)物的積累量＝白天凈光合作用量﹣夜間呼吸消耗量進(jìn)行解題．題型五：有機(jī)物積累量的計(jì)算典例5：將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：溫度（℃）5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50下列對(duì)該表數(shù)據(jù)的分析正確的是（）A．晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)B．晝夜不停地光照，該植物最適宜的溫度是30℃C．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均保持在20℃的條件下，該植物積累的有機(jī)物最多D．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均保持在30℃時(shí)，該植物積累的有機(jī)物是溫度在10℃時(shí)的兩倍分析：圖中自變量為溫度，本題是研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響．在讀表時(shí)，要明確光照下吸收