2025-2026學(xué)年第一學(xué)期中段抽查調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文科試題

一、積累運(yùn)用（23分）

1.默寫古詩(shī)文。

（1）最愛湖東行不足，<.（白居易《錢塘湖春行》）

（2）,o蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然（王維《使至塞上》）

（3）豈不罹凝寒？o（劉楨《贈(zèng)從弟》（其二））

（4）馨香盈懷袖，o（佚名《庭中有奇樹》）

（5）“仁者樂山，智者樂水?！鄙剿枪糯娜藢で缶癃?dú)立和生命自由的安居之所，山水是古代文人寄

托情思、書寫哀愁的意象。永嘉山水之中，即便是夕陽(yáng)西下，陶弘景看到眼前“①,

②"（《答謝中書書》）之景也能感嘆此處為仙境；崔穎游覽黃鶴樓，盡管眼前是

“③，④"（《黃鶴樓》）一派欣欣向榮，但是樂景襯哀情，詩(shī)人感慨歲

月易逝、物是人非，思鄉(xiāng)之情油然而生；李白初次走出巴蜀群山，看著眼前“⑤,

?"（《渡荊門送別》）的開闊景象，心胸也豁然開朗，充滿喜悅和期待；蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案

被貶黃州，劫后余生，面對(duì)承天寺的夜色，寫下了“⑦，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也”

（《記承天寺夜游》）的詠月名句。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）在夏天，因?yàn)榕镯斒遣ＡУ?，棚屋里面?詫（）得像溫室。

（2）日本右翼分子在酒店擺放美化戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍，大規(guī)模cuAngAi（）歷史教材，阻止有良知的日

本國(guó)民追尋事實(shí)真相。

（3）我正想偷懶時(shí)，仰面瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yiyhngdUncub（）的話來，便使我

忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了。

（4）阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，yisibugou（）地對(duì)阻攔索做最后一次檢查。

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A,深中通道可以實(shí)現(xiàn)深圳與中山的直連，意味著中山未來的發(fā)展前途無量，中山人民對(duì)此翹苜以眇。

B.人生的價(jià)值不在于有多大的建印，只要你善于發(fā)掘快樂，再平凡的工作也是有意義的。

C.機(jī)場(chǎng)跑道上，運(yùn)一20發(fā)出米學(xué)發(fā)聯(lián)的轟鳴，快速滑行中猛地拉起，隨后一個(gè)大仰角躍升，以戰(zhàn)斗姿態(tài)離

場(chǎng)。

D.游泳界的新秀潘展樂以驚人的速度和量不可學(xué)的氣勢(shì)創(chuàng)造了歷史。

4.下列各項(xiàng)，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率，這樣才能讓自己的時(shí)間效益最大化,

B.魯迅到日木留學(xué)時(shí)年齡大約2。歲左右，但已經(jīng)有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感和民族自尊心。

C.我國(guó)深入實(shí)施數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中創(chuàng)新最活躍、增長(zhǎng)速度最快、影響最廣

泛。

D.隨著對(duì)海洋的了解不斷深入，我們認(rèn)識(shí)到，海洋除了是天然“大糧倉(cāng)”，還貯藏著豐富的礦產(chǎn)資源。

5.對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無不成。小雨邀請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張有關(guān)“誠(chéng)信”的海報(bào)，從下面三

幅圖中選擇一個(gè)元素，作為海報(bào)的素材，你認(rèn)為岬二個(gè)更合適，并簡(jiǎn)要說明理由。

握手

二、閱讀（47分）

（一）（14分）

閱讀下面的文言選段，完成下面小題。

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖卷嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于復(fù)水褒陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘今御風(fēng),不

以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回濟(jì)倒影。絕雌多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：“巴東三

峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

（酈道元《三峽》）

【乙】

江水又東，學(xué)巫峽，杜宇所譽(yù)以通江水也。江水歷峽東，徑新崩灘。此山漢和帝永元十二年崩，晉太

元二年又崩。當(dāng)崩之日，水逆流百余里，涌起數(shù)十丈。今灘上有石，或圓如簞①，幸,方似屋，若此者甚眾皆

崩崖所隕致怒停流故謂之“新崩泣”。

（節(jié)選自《水經(jīng)注?江水》）

【注】①簞：盛物的圓形竹器。

6.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

文中詞方法解釋

句

雖乘奔

【同類活用】雖乘奔狗風(fēng)(1)_________

御風(fēng)

吸方似【查工具書】或：①有的：②有時(shí)；（2）_________（填序

屋③或者；號(hào)）

俟巫峽【結(jié)合語(yǔ)境】江水乂東，徑巫峽(3)_________

【課內(nèi)遷移】素湍綠潭（酈道元《三

演(4)_________

峽》）

7.請(qǐng)用標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。

若此者甚眾皆崩崖所隕致怒湍流故謂之“新崩灘”.

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

（1）自非亭午夜分，不見曦月。

（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

9.《水經(jīng)注》雖是一部地理著作，卻有很強(qiáng)的文學(xué)性。簡(jiǎn)要賞析下面語(yǔ)句的生動(dòng)表達(dá)。（兩句任選一句作答）

A素湍綠潭，回清倒影。B.或圓如簞，或方似屋。

拿什么拯救被“?！弊〉奈淖帧笆дZ(yǔ)者”？

曹林

①心中所想難以付諸文字，離開梗就不會(huì)說話，除了“YYDS”找不到其他贅美的詞，萬(wàn)物皆可“絕絕

子”?！拔淖质дZ(yǔ)”成為一個(gè)越來越需要重視的社會(huì)問題。

②此前，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)對(duì)2002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示76.5%的受訪者感

覺自己的語(yǔ)言越來越貧乏。

③說文字失語(yǔ)，好像挺不可思議的。我們中的很多人，似乎都是話將，在群■里、朋友圖里、論壇上常

常很活躍，拋梗、接梗行云流水，表情包比誰(shuí)都多，段子一個(gè)接一個(gè)，張口就是流行語(yǔ)喋喋不休，沒失語(yǔ)

啊！

④其實(shí)，這正是失語(yǔ)的病癥之一，借助表情包、梗、流行語(yǔ)、省略語(yǔ)的表達(dá)，不是你在說話，而是“話”

在說你，你不過是那些梗的通道。這種表達(dá)并非自我的語(yǔ)言創(chuàng)造與生成，而是網(wǎng)絡(luò)和流行的語(yǔ)言生成。久

而久之，你的文字表達(dá)能力便被梗塞住了，成為“語(yǔ)梗”患者，也就是文字失語(yǔ)，即失去自如地用文字表

達(dá)想法的能力。

⑤語(yǔ)言不只是工具，文字也不只是說出、寫出來的話，它是一種受思維支配、有活性的、需要保持訓(xùn)

練才能自如表達(dá)的東西。表達(dá)是具有創(chuàng)造性的，從“所想”到'說出”是極為艱難的工作。也就是說，語(yǔ)

言和文字表達(dá)并不是現(xiàn)成的，它是一個(gè)生產(chǎn)和創(chuàng)造的過程。

⑥依賴梗、表情包、流行語(yǔ)的人之所以“失語(yǔ)”，是因?yàn)樵凇氨还Ｕf”“被表情包說”“被流行語(yǔ)說”

中，失去了思考過程和文字的自我生成能力。把梗當(dāng)成現(xiàn)成的外套，漸漸就失去了用自己的語(yǔ)言給“想法”

穿上衣裳的文字力。社會(huì)學(xué)家伯格曼有--個(gè)著名的理論，叫“裝置范式理論”。在電子媒介時(shí)代，我們的

表達(dá)和交流越來越依賴電子媒介的裝置，這些裝置已經(jīng)深深嵌入人們的日常表達(dá)，設(shè)計(jì)得越來越人性化和

友好性，便捷易上手，甚至成為肢體的一部分，讓人覺察不到它們的存在，在不知不覺中停思，無思，文

字?jǐn)嗥?/p>

⑦應(yīng)用界面、短視頻、表情包、流行語(yǔ)、梗、段子，很多人看上去所謂的“能說”，不過是依賴這些

“裝置”而已。離開電子媒介裝置自動(dòng)生成的一套語(yǔ)言，進(jìn)入需要自我生成語(yǔ)言的現(xiàn)實(shí)生活或創(chuàng)作場(chǎng)景，

便嚴(yán)重失語(yǔ)了：那什么，是吧，你懂的。

⑧那么，如何儂煉自己的語(yǔ)言和文字能力，避免文字失語(yǔ)呢？這里有三個(gè)建議。其一，多讀紙質(zhì)書，

創(chuàng)造默讀和靜觀的主動(dòng)思考空間。要讀整本書，讀原著原作，千萬(wàn)不要迷信“讓別人替你讀書”。公眾號(hào)、

微博、B站、知乎……有很多地方可以獲取知識(shí)。一本很厚的書，總有人用一篇推文、一則視頻講完?？?/p>

是這些東西都很零碎，很難幫人建立一個(gè)思想語(yǔ)系，也很難被用于“再輸出”。

⑨其二，多看文學(xué)經(jīng)典，積累對(duì)美好事物的豐富表達(dá)力。偉大的文學(xué)作品的一個(gè)功能就是，描繪隱于

語(yǔ)詞之后的生動(dòng)的情感。王爾德也說過，人們看見霧不是因?yàn)橛辛遂F，而是因?yàn)樵?shī)人和畫家找他們懂得了

這種景色的神秘可愛性。語(yǔ)言干癟貧乏，張口就那么幾個(gè)詞，說明缺少文學(xué)的豐富閱讀，無力用文學(xué)家教

我門的語(yǔ)言表達(dá)出大千世界的靈動(dòng)可愛。

⑩其三，戒除對(duì)網(wǎng)語(yǔ)、省略語(yǔ)、表情包、奶化語(yǔ)言的依賴，有意識(shí)地用“生活語(yǔ)言”替代那些脫口而

出的“魔性語(yǔ)言”。養(yǎng)成把想法寫成長(zhǎng)文字的習(xí)慣，進(jìn)行完整的文字表達(dá)，不要讓網(wǎng)絡(luò)社交替代現(xiàn)實(shí)社交。

在網(wǎng)上，那些省略語(yǔ)在小圈子里能創(chuàng)造出親近感和交流效率，容易形成一種溫暖的幻覺，到了面對(duì)面的現(xiàn)

實(shí)生活中，就說不出話來了。

（選自2021年9月1日《新華每日電訊》，有刪改）

【網(wǎng)友跟帖】

“文字失語(yǔ)癥”患者通常抽象思維占據(jù)上風(fēng)，不愿去深入思考如何讓表達(dá)更具體。克服文字失語(yǔ)癥實(shí)

際上是要去克服我們的抽象思維，讓抽象思維降低到具象思維層面上。同樣，單向度的審美，也在助推著

語(yǔ)言的單一化。表面上看起來豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)世界，實(shí)際上不過是單向度審美的不斷重復(fù)，就像別人打

出了一個(gè)“YYDS"，你復(fù)制粘貼同樣的“YYDS”°然后除了“YYDS”，我們?cè)僖矡o法用更紛繁多樣的

方式表達(dá)內(nèi)心的嘆詠了。

（選自《15萬(wàn)年輕人患上了“文字失語(yǔ)癥”》，有刪改）

【寫作指南】

第四講評(píng)論寫作的表達(dá)效率

①所謂表達(dá)效率，就是用盡可能少的文字表達(dá)盡可能豐富的信息，把復(fù)雜的事情用簡(jiǎn)單和清晰的文字，

以讓人感我融的方式表達(dá)出來，盡可能讓讀者的閱讀和理解“不費(fèi)力”。在新媒體時(shí)代的觀點(diǎn)信息海洋中，

表達(dá)效率比傳統(tǒng)媒體時(shí)代更加重要。

②一、直話直說，不要繞來繞去。

③二、寧要片面的深刻，也不要全面的膚淺。

④三、亮點(diǎn)和論點(diǎn)體現(xiàn)在標(biāo)題上。好標(biāo)題具備的幾大元素：要避免正確的廢話；要能體現(xiàn)某種沖突性；

設(shè)置懸念，激起讀者好奇心；直指要害，直擊痛點(diǎn)：注重與讀者的交流感。

⑤的、有沖突性的開頭。

⑥五、結(jié)尾需要首尾呼應(yīng)。

（選自普林《時(shí)評(píng)寫作十六講》，有刪改）

10.四位同學(xué)閱讀新聞時(shí)評(píng)后有以下發(fā)言，其中不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.小寧說：“這則時(shí)評(píng)圍繞‘文學(xué)失語(yǔ)'，先擺出‘失語(yǔ)'現(xiàn)象，接著分析產(chǎn)生原因，最后提出具體建議。”

B.小波說：“心中所想難以付諸文字的窘迫現(xiàn)狀稱為‘文字失語(yǔ)'，也就是失去自如地用文字表達(dá)想法的

能力?！?/p>

C.小郅說：“中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)顯示，超過2/3的受訪者感覺自己的語(yǔ)言越來越貧乏?！?/p>

D.小海說：“網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的出現(xiàn)不僅沒有豐富我們的H常語(yǔ)言表達(dá)，反而限制了我們的語(yǔ)言使用能力?！?/p>

11.以下是小寧與小波的對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)材料?，補(bǔ)充下列對(duì)話內(nèi)容。

小寧：小波，我在群里、朋友圈里接拋梗特別厲害，大家都夸我口才好，怎么就變成“語(yǔ)梗”患者了。

小波：小寧，你之所以成為“失語(yǔ)者”，我覺得在新聞時(shí)評(píng)和網(wǎng)友的跟帖中，可以找到答案，你看，因?yàn)?/p>

過度依賴梗、表情包等，會(huì)失去思考過程和文字的自我生成能力，還有

小寧：原來如此，那我得多看看經(jīng)典著作，多思考，少用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和表情包了。

小波：的確，這篇《拿什么拯救被“梗”住的文字“失語(yǔ)者”》的新聞時(shí)評(píng)寫得很好，可以學(xué)到很多知識(shí),

而且題目也很有意思。

小寧：是的，這個(gè)題目好在

12.小寧在假期里去重慶旅游，拍了一個(gè)《重慶云海列車》的短視頻，他想要配?段文質(zhì)兼美的畫外音。請(qǐng)

你幫他分析配文中暴露的“文字失語(yǔ)”問題，并運(yùn)用木篇新聞時(shí)評(píng)和【網(wǎng)友跟帖】的相關(guān)內(nèi)容，提出改進(jìn)

建議。

一列輕軌迎著初升紅日，穿行在云霧繚繞的就道專用橋上，風(fēng)景如畫，十分美麗……有人曾說：“生

活中不是塊少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝貞c云海列車，讓人產(chǎn)生“不識(shí)廬山真面目，自緣身在此山

中”的感慨，仿佛童話世界，大美山水，真是膩害！可謂絕絕于！YYDS!

（三）（16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一支傾聽黑暗的蠟燭

朱成玉

①臨終時(shí)，祖母顫巍巍地示意我們點(diǎn)上一根兒蠟燭，說要和它一起熄滅。我不知道祖母此舉有何深意.

只知道那個(gè)時(shí)候經(jīng)常停電，而一根蠟燭的價(jià)錢是5分錢。

②祖母望著蠟燭，眉頭舒展，竊賊瞄見金子一般，靈光乍現(xiàn)，隨即又仿佛一個(gè)跋涉了許久的旅人到達(dá)

了口的地，長(zhǎng)舒一口氣，卸下所有。

③祖母沒有活過那根蠟燭，先它一步，咽了氣。祖母的臉上露出久違的微笑，酒窩像一朵蓮花。她奮

力伸出手去，骨瘦如柴的手，指著我們，像菩薩的手，伸到我們中間。

④祖母去了，電卻來了，電燈照亮所有人的憂傷，卻再也照不亮祖母的前額。

⑤父親吹滅了蠟燭，說：“留著這根蠟燭，等出靈的時(shí)候，點(diǎn)著它，給你奶奶在那邊照個(gè)亮兒。那邊

太黑了?！?/p>

⑥那邊是哪邊？父親又沒去過，怎么就知道那邊是黑的？斗少的我滿足疑惑，可是看著一張張因?yàn)楸?/p>

傷而嚴(yán)肅異常的臉，我又不敢問太多。

⑦父親似乎看出我的疑惑，接著說：“你奶奶這一輩子苦啊，在晦暗的地方呆得時(shí)間太長(zhǎng)了?！?/p>

⑧祖父和祖母結(jié)婚后不久便當(dāng)了兵，然后杳無音訊，祖母一生沒有再嫁，獨(dú)自一人養(yǎng)大父親和叔叔。

因?yàn)樽娓府?dāng)?shù)氖菄?guó)民黨兵，所以，“文革”的時(shí)候，祖母免不了受了很多紅衛(wèi)兵的“聲討”和欺辱。祖母

忍受著塵世帶給她的一切苦楚，正如她那苦命的村莊，終日沉默，一言不發(fā)，只有無限猛烈的狂風(fēng)抽打它

時(shí)，它才勉強(qiáng)掙扎一下。

⑨是的，偶爾她也會(huì)喋喋不伏地怨恨：“你個(gè)傻瓜蛋子，哪怕當(dāng)個(gè)逃兵也好啊，不知道家里有等你的

娃兒?jiǎn)?？?/p>

⑩她在村莊里扎下根去，哪都不去。她說就算臨死前最后一刻，也要等著祖父，她就那么執(zhí)拗地信著，

祖父還活著。

?那段日子，祖母常常去當(dāng)鋪。從最開始的手鐲，到后來的銀飾，甚至她最割舍不下的杳爐、銀制的

煙袋禍，都—典當(dāng)出去，只為了讓她的孩子們不挨餓。為了我子，她把自己典當(dāng)?shù)们魞簦帐Ｒ桓?/p>

嶙胸的瘦骨。

?老了，本想著該享享清福，卻不想又得了重病。

?祖母臥床不起，疆在床上，誰(shuí)都可以推開她的門進(jìn)去，看她躺在床上的狼狽的樣子。盡管在她年輕

時(shí)，扣個(gè)扣子都要避開人的眼睛，更不會(huì)像許多女人那樣，在人前奶孩子。日子再窮，祖母都不會(huì)讓她的

衣服有一點(diǎn)臟和一絲褶皺。

?祖母是個(gè)極其干凈的人，大家閨秀，今輕時(shí)侯有潔癖，她的床，別人坐過之后，她都要重新洗一遍。

每天會(huì)洗好幾遍手和臉，愛用香皂?？墒撬狭?，病了，臭氣在體內(nèi)生發(fā)。她的所有器官都?jí)牧?，功能?/p>

失，大便經(jīng)常要由父親和叔叔輪流用手指頭摳出來。每當(dāng)這時(shí)候，祖母只能無可奈何地拉被子遮臉。有時(shí)

候她會(huì)像瘋子一樣發(fā)火，有時(shí)候會(huì)像小孩一樣哭。一生的尊嚴(yán)，劈里啪啦全毀了。

?最難熬的是夜。一切都停了下來，唯獨(dú)疼痛，還在漫無邊際地爬。

?祖母在黑暗中忍著疼痛，她的手緊緊攥著，她的嘴緊緊咬著被子，她不喊叫，她心疼她的兒孫，不

想讓自己的喊叫驚醒了我們。

?祖母在黑暗中，被疼痛戳醒，就那么睜著眼睛，我想，她的腦海中定是一遍又一遍地播放著往日時(shí)

光，這歲月的皮影戲，終于要演到最后一蕊。

?令我們意想不到的是，祖母在黑暗里對(duì)抗疼痛的方式，竟然是給我們一粒粒地嗑瓜子，早上醒來，

她的枕頭邊兒上堆滿了很大的一堆瓜子仁兒。只有早晨，她才能唯一會(huì)兒，我們輕手輕腳，從她的枕頭邊

搬走一座山，盡量不弄出一點(diǎn)兒聲響來。

?想起父親說的話，祖母更多的時(shí)光都是在黑暗里，而她并沒有因此消沉，照樣帶領(lǐng)我們把日子過得

柳暗花明，風(fēng)生水起。說白了，祖母是一個(gè)可以駕馭苦難的人，這苦難的烈馬，一旦馴服，可以馱一個(gè)人

奔往幸福。

?在黑暗里又怎樣？那就去做一支傾聽黑暗的蠟燭。

?這是祖母的哲學(xué)。

（節(jié)選自《朱成玉最美散文集》）

13.【活動(dòng)一：速讀文本，感知內(nèi)容】父親說祖母在晦暗的地方呆得太長(zhǎng)了，速讀課文，梳理祖母晦暗的一

生。

時(shí)間事件

文革時(shí)期(1)_________

那段日子祖母為了不讓她的孩子們挨餓，典當(dāng)自己所有的首飾物品。

臥床不起時(shí)(2)__________

祖母在黑暗中對(duì)抗疼痛的方式，竟然是給我們一粒粒地嗑瓜

難熬的夜里

子。

臨終時(shí)祖母讓我們點(diǎn)燃一支蠟燭陪伴她，說要和它一起熄滅。

14.【活動(dòng)二：賞析語(yǔ)言，細(xì)處尋味】文章語(yǔ)言平實(shí)如話，但字里行間飽含深情。請(qǐng)從描寫手法的角度品讀

下面句子，體味其中蘊(yùn)含的情感。

祖母在黑暗中忍著疼痛，她的手緊緊擢著，她的嘴緊緊咬著被子，她不喊叫，她心疼她的兒孫，不想讓自

己的喊叫驚醒了我們。

15.【活動(dòng)三：深入人物，體悟精神】作者把祖母喻為“一支傾聽黑暗的蠟燭”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說祖母

的形象。

16.【活動(dòng)四：今昔對(duì)比，發(fā)現(xiàn)妙處】回憶性散文應(yīng)關(guān)注“雙重視角”：一是體驗(yàn)主體，即“昔”我；二是

回憶主體，即“今”我。因此，把握作者情感時(shí)要分清作者經(jīng)歷事件時(shí)的情感和寫文章回憶時(shí)的情感。請(qǐng)

結(jié)合下表，品析雙重視角寫作的好處。

“昔”我“今”我

我不知道祖母此舉有何深意，只知道那

在黑暗里乂怎樣？那就去做一支傾聽黑

個(gè)時(shí)候經(jīng)常停電,而一根贈(zèng)燭的價(jià)錢是

暗的蠟燭。

5分錢。

（四）（7分）

閱讀下面文字，完成下面小題

0

閱讀文段手賬筆記

【甲】毛澤東說：“我十三歲時(shí)，終于離開了小學(xué)堂，開始整天生活中，盡管事務(wù)繁

在地里幫長(zhǎng)工干活，白天做一個(gè)全勞力的活，晚上替父親記賬。多，我們?nèi)匀粦?yīng)該像

盡管這樣，我還是繼續(xù)讀書，如饑如渴地閱讀凡是我能夠找到的毛澤東主席那樣（1）

一切書籍……我在認(rèn)真研讀俄、美、英、法等國(guó)歷史地理的同時(shí)，__________,不斷充

也閡讀詩(shī)歌、小說和古希臘的故事。”實(shí)自己，完善自己。

【乙】自從擔(dān)任全軍統(tǒng)師以后，A的生活和穿著都跟普通士

A是（2）_________,

兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充

我還知道他和弟兄們

饑，另外一個(gè)冬天則以卷牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦很少生病。他們

講話時(shí)往往脫下他的

說，他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一

帽子。

起打球。

【丙】彭德懷對(duì)他這段經(jīng)歷是這么敘述的：“我每天受各樣刑罰

約一小時(shí)。有一天晚上我被手足反綁，在手腕上縛一根繩子吊在

梁上。獄卒們?cè)谖冶成隙焉弦粔K戾大石頭，站在周圍踢我，要我（3）想象一下，彭德

招供——因?yàn)樗麄冎两袢詻]有弄到我的證據(jù)。我昏過去了好幾次。懷受刑時(shí)會(huì)是什么樣

這樣的刑罰繼續(xù)了一個(gè)月。每次受刑后我常常想，下一次得招供的神態(tài)或動(dòng)作呢？并

了，因?yàn)槲覍?shí)在受不了這種刑罰。但每次我又決定不屈服，堅(jiān)掛闡述理由。

到第二天再說。最后他們從我口中得不到什么東西，出乎意料地

釋放了我?！?/p>

17.結(jié)合閱讀材料，完成表格中的手賬筆記。

18.完成以下對(duì)話。

【小藝】關(guān)于書名中的“紅星”，我找到了兩種釋義，都可以作為手賬的補(bǔ)充材料。結(jié)合書本內(nèi)容及釋義,

你認(rèn)為斯諾給這本書命名為《紅星照耀中國(guó)》的原因是什么？

釋義：①火星，火花。李白《秋浦歌》：“爐火照天地，紅星亂紫煙。"②紅軍的帽子帶有一枚紅色五角星。

［小文］_____________________________________

三、作文（50分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。

人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的追尋。我們追尋迅捷的新聞，感受那些動(dòng)人心弦的美麗瞬間；我們追尋遠(yuǎn)去的背影,

再現(xiàn)那些真實(shí)存在的別樣人生：我們追尋奇異的山水，吟詠那些蕩滌心靈的美麗篇章……在成長(zhǎng)歷程中，

你追尋了什么？這追尋之路給你帶來了怎樣的風(fēng)景與思考？請(qǐng)以“追尋”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）（2）自擬題目，自選角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)

的姓名和校名。

2025-2026學(xué)年第一學(xué)期中段抽查調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文科試題

一、積累運(yùn)用（23分）

【1題答案】

【答案】①.綠楊陰里白沙堤②.大漠孤煙直③.長(zhǎng)河落日?qǐng)A④.松柏有本性⑤.路遠(yuǎn)

莫致之⑥.夕日欲頹⑦.沉鱗競(jìng)躍⑧.晴川歷歷漢陽(yáng)樹⑨.芳草思萋鸚鵡洲⑩.山隨

平野盡?.江入大荒流?.庭下如積水空明

【2題答案】

【答案】①.燥熱②.篡改③.抑揚(yáng)頓挫④,一絲不茍

【3題答案】

【答案】C

【4題答案】

【答案】D

【5題答案】

【答案】示例一：我選擇“鼎”作為海報(bào)素材，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，有很多關(guān)于鼎的詞語(yǔ)，如：一言九鼎、

鼎力相助等，鼎在古代是國(guó)之重器，是中國(guó)古代君王權(quán)威的象征，是一種信譽(yù)和保證，也是誠(chéng)信的標(biāo)志。

示例二：我選擇“握手”作為海報(bào)素材，握手代表和平共處，友好協(xié)商，是和平的體現(xiàn)。雙方握手就代表

了相識(shí)，代表了尊重，加深雙方的理解、信任。

示例三：我選擇“指紋”作為海報(bào)素材，指紋具有獨(dú)特性，被稱為“人體身份證”，按下指紋就可以作為

“畫指為信”的憑證，代表“信守”的意思。

二、閱讀（47分）

（一）（14分）

【6?9題答案】

【答案】6.①.飛奔的馬②.①③.經(jīng)過④.急流

7.若此者甚眾/皆崩崖所隕/致怒湍流/故謂之“新崩灘”。

8.（1）如果不是正午，就看不到太陽(yáng)；如果不是半夜，就看不到月亮。（2）即使乘著飛奔的馬，駕著疾風(fēng),

也沒有這么快。

9.示例一：選擇A。通過“素湍”與“綠潭”的色彩對(duì)比，以及“回清倒影”的動(dòng)態(tài)描繪，生動(dòng)地展現(xiàn)了

三峽春冬時(shí)節(jié)江水的清澈與活力。其中，“素湍”指白色的急流，形象地描繪了江水的奔騰與激蕩；“綠

潭”則指碧綠的深水，給人以深邃與寧?kù)o之感。而“回清倒影”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了江水的清澈，使得江面能

夠清晰地映照出周圍景物的倒影，增添了畫面的生動(dòng)與立體感。

示例一：選擇“或圓如簞，或力似屋”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將崩灘上的石頭比作圓形竹器和力

形房屋，形象地描繪了石頭的多樣形態(tài)。通過這種比喻手法，作者賦予了石頭以生命和靈性，讓讀者在想

象中仿佛看到了激流擊打在這些形狀各異的石頭上的奇特景致。這種比喻不僅生動(dòng)有趣，而且易于讀者理

解，使讀者能夠更直觀地感受到崩灘上石頭的奇特與壯觀。

【10?12題答案】

【答案】10.D11.①.越來越依賴電子媒介的裝置，讓人在不知不覺中停思無思，文字?jǐn)嗥灰蛩?/p>

維懶惰，不愿去深入思考如何讓表達(dá)更具體；單向度的審美，助推著語(yǔ)言的單一化。②.本篇時(shí)評(píng)的標(biāo)

題語(yǔ)言筒練，信息豐富，亮點(diǎn)突出，立場(chǎng)鮮明。具體而言：“梗”字一語(yǔ)雙關(guān)，指文字火語(yǔ)者有笑點(diǎn)地玩

“梗”卻被文字表達(dá)“?！比。w現(xiàn)了標(biāo)題的沖突性；運(yùn)用問句，設(shè)置懸念，激起讀者好奇心；“拯救”

一詞，直指要害，直擊痛點(diǎn)；標(biāo)題有對(duì)象感、情境感，注重與讀者的交流感。

12.稿件絕大部分對(duì)云海列車的描繪空泛貧乏，不夠具體生動(dòng)，建議”多看文學(xué)經(jīng)典，積累對(duì)美好事物的豐

富表達(dá)力”；使用“膩害”“絕絕子”“YYDS”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言抒發(fā)贊美之情，很單薄、貧乏，甚至輕浮，建

議多用生活化語(yǔ)言和完整的文