我需要先搜索相關(guān)信息來為您制作這份語文高考作文押題試卷。讓我查找相關(guān)的教育資源和出題標(biāo)準(zhǔn)。2026春人教部編高三下冊語文高考作文押題30大主題卷姓名：______班級(jí)：______學(xué)號(hào)：______得分：______（考試時(shí)間：90分鐘，滿分：100分）一、論述類文本閱讀（共3題，15分）1.（5分）下列關(guān)于"數(shù)字技術(shù)重構(gòu)傳統(tǒng)文化傳播路徑"的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是2.（5分）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是3.（5分）結(jié)合材料，分析"算法推薦"對(duì)文化傳承的雙刃劍效應(yīng)二、文言文閱讀（共3題，15分）4.（3分）用"/"為文中畫線句子斷句5.（7分）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語6.（5分）從"禮治"與"法治"角度，簡析文中人物行為矛盾性三、古詩詞鑒賞（共2題，20分）7.（10分）賞析"煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家"的意象疊加藝術(shù)8.（10分）比較《念奴嬌·赤壁懷古》與《永遇樂·京口北固亭懷古》的時(shí)空結(jié)構(gòu)差異四、語言表達(dá)運(yùn)用（共3題，25分）9.（3分）依次填入文中橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是10.（6分）修改下列病句并說明病因11.（16分）根據(jù)上下文邏輯，補(bǔ)寫銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z句（每空2分）五、寫作（1題，25分）12.（25分）閱讀材料：【材料一】量子計(jì)算突破引發(fā)"算力霸權(quán)"爭議【材料二】敦煌壁畫修復(fù)采用色彩還原技術(shù)【材料三】故宮文創(chuàng)年銷售額突破15億元請以"科技與人文的共生邊界"為話題寫一篇文章，文體不限，不少于800字。8、文學(xué)類文本閱讀（共2題，20分）13.（10分）分析《邊城》中翠翠形象塑造的藝術(shù)手法14.（10分）比較《阿Q正傳》與《祝?！吩跀⑹乱暯巧系漠愅?、實(shí)用類文本閱讀（共2題，15分）15.（8分）概括新聞報(bào)道中關(guān)于鄉(xiāng)村振興的主要信息點(diǎn)16.（7分）評(píng)析調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的客觀性與局限性10、名句名篇默寫（共1題，10分）17.（10分）默寫《勸學(xué)》《師說》《岳陽樓記》中的經(jīng)典名句11、語言文字運(yùn)用（共2題，15分）18.（8分）根據(jù)語境選擇最恰當(dāng)?shù)奶撛~填空19.（7分）辨析并改中的邏輯錯(cuò)誤12、古詩文對(duì)比閱讀（共2題，20分）20.（10分）比較李白《將進(jìn)酒》與杜甫《登高》的情感表達(dá)差異21.（10分）分析蘇軾《赤壁賦》與王安石《游褒禪山記》的哲理思辨13、現(xiàn)代詩歌鑒賞（共2題，15分）22.（8分）賞析徐志摩《再別康橋》的音樂美特征23.（7分）比較艾青《我愛這土地》與余光中《鄉(xiāng)愁》的鄉(xiāng)愁主題14、作文寫作（共1題，25分）24.（25分）以"傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)話"為題，寫一篇議論文，不少于800字15、綜合語言運(yùn)用（共1題，25分）25.（25分）根據(jù)給定的多材料（包含圖表、文字、圖片等），完成一篇綜合性寫作任務(wù)，要求觀點(diǎn)明確，論證充分，結(jié)構(gòu)完整，不少于600字。一、論述類文本閱讀答案1.B2.C3.算法推薦在擴(kuò)大文化傳播面的同時(shí)，也可能導(dǎo)致文化同質(zhì)化，削弱傳統(tǒng)文化的深度內(nèi)涵二、文言文閱讀答案4.君子曰：學(xué)不可以已。/青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。/故木受繩則直，金就礪則利。5.君子說：學(xué)習(xí)不可以停止。靛青是從藍(lán)草中提取的，但顏色比藍(lán)草更青。所以木材經(jīng)過墨線量過就能變直，金屬制品放在磨刀石上磨過就能變鋒利。6.文中體現(xiàn)了禮治與法治的沖突，人物在遵循傳統(tǒng)禮教的同時(shí)，又面臨著現(xiàn)實(shí)法治的約束，展現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的價(jià)值碰撞三、古詩詞鑒賞答案7.詩人運(yùn)用煙、水、月、沙等意象，通過視覺與觸覺的交融，營造出朦朧而凄美的意境，體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特韻味8.《念奴嬌》采用時(shí)空交錯(cuò)的寫法，將歷史與現(xiàn)實(shí)融為一體；《永遇樂》則以時(shí)間為線索，通過今昔對(duì)比抒發(fā)感慨四、語言表達(dá)運(yùn)用答案9.恰當(dāng)?shù)某烧Z依次為：承前啟后、繼往開來、與時(shí)俱進(jìn)10.病句：由于他的努力，使這個(gè)項(xiàng)目取得了成功。修改：由于他的努力，這個(gè)項(xiàng)目取得了成功。病因：主語殘缺11.銜接語句：然而，在快速發(fā)展的同時(shí)，我們也面臨著諸多挑戰(zhàn)五、寫作答案12.略（要求體現(xiàn)科技與人文的辯證關(guān)系，既要肯定科技對(duì)文化傳承的積極作用，也要警惕其可能帶來的負(fù)面影響）六、文學(xué)類文本閱讀答案13.沈從文通過細(xì)膩的心理描寫、生動(dòng)的環(huán)境烘托、象征手法的運(yùn)用等藝術(shù)手法，成功塑造了翠翠純真、善良、堅(jiān)強(qiáng)的形象14.《阿Q正傳》采用全知視角，客觀敘述；《祝?！凡捎孟拗埔暯?，主觀感受強(qiáng)烈，體現(xiàn)了不同的敘事效果七、實(shí)用類文本閱讀答案15.主要信息點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興16.數(shù)據(jù)呈現(xiàn)客觀反映了鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)狀，但可能存在樣本選擇偏差、統(tǒng)計(jì)口徑不一致等局限性八、名句名篇默寫答案17.君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。故木受繩則直，金就礪則利。/師者，所以傳道受業(yè)解惑也。/先天下之憂而憂，后天下之樂而樂九、語言文字運(yùn)用答案18.虛詞依次為：之、其、而、則、乎19.邏輯錯(cuò)誤：因果倒置，應(yīng)改為"因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展，所以人民生活水平提高"十、古詩文對(duì)比閱讀答案20.李白詩豪放奔放，情感激越；杜甫詩沉郁頓挫，情感深沉，體現(xiàn)了不同的詩歌風(fēng)格21.蘇軾文思辨性強(qiáng)，富有哲理；王安石文邏輯嚴(yán)密，論證有力，展現(xiàn)了宋文的理性特色十一、現(xiàn)代詩歌鑒賞答案22.徐志摩詩歌音韻和諧，節(jié)奏明快，富有音樂美感，體現(xiàn)了新月派詩歌的藝術(shù)特色23.艾青詩情感深沉，意象宏大；余光中詩情感細(xì)膩，意象具體，展現(xiàn)了不同的鄉(xiāng)愁表達(dá)方式十二、作文寫作答案24.略（要求論述傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展，體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)話關(guān)系）十三、綜合語言運(yùn)用答案25.略（要求綜合運(yùn)用多種語言表達(dá)技能，完成具體的寫作任務(wù)）一、閱讀理解理論基礎(chǔ)1.文本解讀能力：包括信息提取、主旨概括、結(jié)構(gòu)分析等2.批判性思維：能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和質(zhì)疑3.文體特征把握：論述類、文學(xué)類、實(shí)用類文體的不同特點(diǎn)二、文言文閱讀理論基礎(chǔ)1.古漢語基礎(chǔ)知識(shí)：實(shí)詞、虛詞、句式、修辭等2.古代文化常識(shí)：歷史背景、典章制度、思想觀念等3.文言翻譯技巧：直譯與意譯的結(jié)合，古今語言的轉(zhuǎn)換三、古詩詞鑒賞理論基礎(chǔ)1.詩歌意象系統(tǒng)：自然意象、人文意象、情感意象等2.修辭手法識(shí)別：比喻、擬人、對(duì)偶、用典等3.情感表達(dá)方式：直接抒情、間接抒情、情景交融等四、語言表達(dá)運(yùn)用理論基礎(chǔ)1.語法知識(shí)：詞類、句法、語用等2.修辭學(xué)知識(shí)：各種修辭手法的運(yùn)用和效果3.邏輯學(xué)基礎(chǔ)：概念、判斷、推理的基本規(guī)律五、寫作理論基礎(chǔ)1.文章學(xué)理論：立意、結(jié)構(gòu)、表達(dá)的基本要求2.文體寫作規(guī)范：記敘文、議論文、說明文的寫作特點(diǎn)3.語言表達(dá)技巧：準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡潔的表達(dá)要求各題型考察知識(shí)點(diǎn)詳解及示例論述類文本閱讀主要考察學(xué)生的文本信息提取能力、邏輯分析能力和批判性思維。示例：第1題考察學(xué)生對(duì)原文信息的準(zhǔn)確把握，需要仔細(xì)閱讀文本，理解作者的觀點(diǎn)和論證邏輯。文言文閱讀重點(diǎn)考察古漢語基礎(chǔ)知識(shí)和古代文化理解能力。示例：第4題斷句考查學(xué)生對(duì)文言句式的掌握，第5題翻譯考查古今語言轉(zhuǎn)換能力，第6題考查對(duì)古代思想觀念的理解。古詩詞鑒賞主要考察詩歌意象分析、修辭手法識(shí)別和情感理解能力。示例：第7題通過意象分析考查學(xué)生的詩歌鑒賞能力，第8題通過比較閱讀考查學(xué)生的對(duì)比分析能力。語言表達(dá)運(yùn)用考查語法知識(shí)、修辭運(yùn)用和邏輯思維能力。示例：第9題成語運(yùn)用考查詞匯積累，第10題病句修改考查語法知識(shí)，第11題語句銜接考查邏輯思維。寫作考查綜合語言運(yùn)用能力和思辨能力。示例：第12題要求學(xué)生結(jié)合材料進(jìn)行思辨性寫作，體現(xiàn)對(duì)科技與人文關(guān)系的深度思考。文學(xué)類文本閱讀考查文學(xué)鑒賞能力和文本分析能力。示例：第13題通過人物形象分析考查學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，第14題通過敘事視角比較考查學(xué)生的文本分析能力。實(shí)用類文本閱讀考查信息提取能力和批判性思維。示例：第15題考查信息概括能力，第16題考查對(duì)數(shù)據(jù)客觀性的理解。名句名篇默寫考查背誦積累和文化素養(yǎng)。示例：第17題考查經(jīng)典名句的準(zhǔn)確記憶。語言文字運(yùn)用考查語言基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力。示例：第18題考查虛詞運(yùn)用，第19題考查邏輯思維。古詩文對(duì)比閱讀考查比較分析能力和文化理解能力。示例：第2