教科版六年級科學(xué)下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計第二單元《生物的多樣性》第7課《保護生物多樣性》第二單元《生物的多樣性》第7課《保護生物多樣性》教材分析本課是六年級科學(xué)“生態(tài)環(huán)境”單元的核心課，以“生物多樣性的價值—面臨的威脅—保護措施”為邏輯主線，結(jié)合雨林、沙漠等場景素材，既關(guān)聯(lián)前序“生態(tài)系統(tǒng)組成”知識，又滲透“人與自然和諧共生”的理念，是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境責(zé)任的重要載體。學(xué)情分析六年級學(xué)生已了解“生物與環(huán)境的關(guān)系”，對動植物多樣性有直觀認(rèn)知，但對“生物多樣性的生態(tài)價值”理解較淺，且缺乏保護生物多樣性的實踐認(rèn)知；具備初步的小組合作能力，適合通過情境研討、案例分析開展學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)分析科學(xué)觀念：理解生物多樣性包括物種、遺傳、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，明確其對生態(tài)平衡、人類生存的重要意義?？茖W(xué)思維：通過“威脅生物多樣性的原因”分析，發(fā)展歸納、推理能力；通過“保護措施”研討，提升辯證思考能力。探究實踐：能通過觀察教材場景圖，識別不同生態(tài)系統(tǒng)的生物，參與“保護方案”的小組研討與設(shè)計。態(tài)度責(zé)任：形成保護生物多樣性的意識，主動關(guān)注身邊的生物保護行動，樹立“人與自然共生”的責(zé)任觀念。教學(xué)重點1.生物多樣性的類型及價值；2.保護生物多樣性的常見措施。教學(xué)難點理解“生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系”，并能結(jié)合實際提出合理的保護建議。教具準(zhǔn)備教材插圖PPT、生物多樣性威脅的短視頻、“保護措施”小組研討任務(wù)單。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動、學(xué)生活動以及設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課（教師活動）播放1分鐘“雨林生物共生”短視頻，提問：“視頻里有多少種生物？如果其中一種消失，會有什么影響？”（學(xué)生活動）觀察視頻并自由發(fā)言，分享對“生物相互依存”的初步認(rèn)知。（設(shè)計意圖）用直觀場景激發(fā)興趣，引出“生物多樣性”的核心話題。二、講授新課（一）聚焦：什么是生物多樣性？（教師活動）展示教材雨林、沙漠插圖，講解：“生物多樣性包括物種（不同動植物）、遺傳（同一物種的差異）、生態(tài)系統(tǒng)（雨林/沙漠等不同環(huán)境）多樣性?！保▽W(xué)生活動）觀察教材圖，識別圖中的生物，舉例說明“物種多樣性”。（設(shè)計意圖）結(jié)合教材素材，明確生物多樣性的概念，建立直觀認(rèn)知。（二）探索：生物多樣性面臨哪些威脅？（教師活動）呈現(xiàn)“棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵”等案例，引導(dǎo)學(xué)生分組討論：“教材中提到的‘亂砍濫伐’屬于哪種威脅？”（學(xué)生活動）小組討論，結(jié)合教材內(nèi)容梳理威脅類型，派代表分享。（設(shè)計意圖）通過案例+教材內(nèi)容，讓學(xué)生自主歸納威脅因素，發(fā)展科學(xué)思維。（三）研討：如何保護生物多樣性？（教師活動）發(fā)放任務(wù)單，引導(dǎo)小組圍繞“教材中的‘建立自然保護區(qū)’，結(jié)合生活實際，設(shè)計1個保護小方案”展開研討。（學(xué)生活動）小組合作設(shè)計方案（如“校園植物保護角”“宣傳海報”），并展示分享。（設(shè)計意圖）通過實踐研討，將知識轉(zhuǎn)化為行動思路，落實“探究實踐”與“態(tài)度責(zé)任”素養(yǎng)。（四）拓展：我們能做什么？（教師活動）提問：“除了教材提到的措施，我們小學(xué)生能為保護生物多樣性做什么？”（學(xué)生活動）自由發(fā)言（如“不隨意采摘植物”“宣傳保護知識”）。（設(shè)計意圖）延伸課堂內(nèi)容，強化學(xué)生的責(zé)任意識。三、課堂練習(xí)選擇題1.下列不屬于生物多樣性的是（）A.物種多樣性B.遺傳多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.氣候多樣性2.保護生物多樣性的最有效措施是（）A.建立自然保護區(qū)B.砍伐森林C.捕獵動物D.引入外來物種3.下列行為會威脅生物多樣性的是（）A.植樹造林B.亂砍濫伐C.保護濕地D.垃圾分類判斷題1.生物多樣性只對動物重要，對人類沒影響。（）2.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的措施之一。（）3.外來物種入侵不會破壞本地的生物多樣性。（）四、課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識了生物多樣性的三種類型，知道它是生態(tài)平衡的“守護者”，也了解了亂砍濫伐等行為會威脅它，還學(xué)會了建立自然保護區(qū)、從身邊小事做起等保護方法。讓我們一起做生物多樣性的“守護者”吧！板書設(shè)計保護生物多樣性是什么？物種多樣性遺傳多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性為什么保護？→維持生態(tài)平衡、利于人類生存怎么保護？建立自然保護區(qū)減少棲息地破壞我們：不破壞、多宣傳教學(xué)反思成功之處通過教材插圖+小組研討，讓學(xué)生直觀理解了生物多樣性的概念，落實了“探究實踐”素養(yǎng)；課堂練習(xí)能及時檢測學(xué)習(xí)效果。不足之處對“生物多樣性的生態(tài)價值”講解較淺，部