中小學(xué)生行為規(guī)范手冊(cè)引言為幫助中小學(xué)生樹立正確的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，促進(jìn)身心全面發(fā)展，特制定本行為規(guī)范手冊(cè)。本手冊(cè)立足校園、家庭與社會(huì)生活實(shí)際，為學(xué)生日常行為提供清晰指引，助力其成長(zhǎng)為自律、友善、有責(zé)任感的新時(shí)代少年。第一章總則規(guī)范宗旨以“立德樹人”為核心，通過明確行為邊界與導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、勤奮好學(xué)、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，塑造健全人格。適用對(duì)象本規(guī)范適用于全體小學(xué)、初中學(xué)生，涵蓋校園學(xué)習(xí)、校園生活、家庭生活及社會(huì)交往等場(chǎng)景。核心原則尊重：尊重師長(zhǎng)、同學(xué)、他人勞動(dòng)成果及公共秩序。自律：主動(dòng)約束行為，抵制不良誘惑，養(yǎng)成自我管理習(xí)慣。責(zé)任：對(duì)自己的學(xué)習(xí)、行為及家庭、集體事務(wù)負(fù)責(zé)。友善：以善意對(duì)待他人，樂于助人，營(yíng)造和諧人際環(huán)境。第二章校園學(xué)習(xí)行為規(guī)范課堂紀(jì)律課前準(zhǔn)備：提前2分鐘進(jìn)入教室，擺放好課本、文具，安靜候課；值日生及時(shí)整理講臺(tái)、黑板。課中表現(xiàn)：專心聽講，目光跟隨教師或教學(xué)內(nèi)容；發(fā)言前舉手，經(jīng)允許后清晰表達(dá)觀點(diǎn)，不隨意打斷他人；禁止做小動(dòng)作（如傳紙條、玩文具、趴桌睡覺等）。課后整理：及時(shí)記錄作業(yè)與學(xué)習(xí)要點(diǎn)，整理桌面、歸位座椅；課間文明休息，可遠(yuǎn)眺放松或輕聲交流，避免奔跑、喧嘩、追逐打鬧。作業(yè)與學(xué)業(yè)作業(yè)要求：獨(dú)立完成作業(yè)，杜絕抄襲、代做；書寫工整、格式規(guī)范，按時(shí)提交；遇難題可標(biāo)記后請(qǐng)教，而非直接抄襲答案。學(xué)業(yè)態(tài)度：主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃；考試中誠(chéng)信應(yīng)考，不舞弊、不傳遞答案，尊重考試公平性。資料愛護(hù)：課本、練習(xí)冊(cè)等學(xué)習(xí)資料保持整潔，不涂畫、不撕頁(yè)；借閱圖書按時(shí)歸還，不損壞、不藏匿。學(xué)習(xí)合作與互助小組討論時(shí)積極參與，認(rèn)真傾聽同伴意見，不強(qiáng)行主導(dǎo)或沉默敷衍；共同完成項(xiàng)目時(shí)，明確分工、相互支持。樂于幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，講解題目時(shí)耐心細(xì)致；遇到疑問主動(dòng)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，保持求知欲。第三章校園生活行為規(guī)范禮儀規(guī)范日常禮儀：見到師長(zhǎng)、來賓主動(dòng)鞠躬或問好（如“老師好”“叔叔/阿姨好”）；與同學(xué)相處使用禮貌用語(yǔ)（“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等）。著裝儀表：按學(xué)校要求穿著校服，整潔得體；不化妝、不燙發(fā)染發(fā)，不佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾品；男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不披頭散發(fā)（可扎馬尾、辮子等）。集會(huì)禮儀：升國(guó)旗、校會(huì)時(shí)肅立，行注目禮（少先隊(duì)員行隊(duì)禮），保持安靜；聽報(bào)告、看演出時(shí)不隨意走動(dòng)、交頭接耳，鼓掌適度得體?；顒?dòng)與安全課間活動(dòng)：在走廊、樓梯行走時(shí)靠右行，不奔跑、不推搡；不進(jìn)行危險(xiǎn)游戲（如攀爬欄桿、從高處跳躍、玩仿真刀具等）。專項(xiàng)活動(dòng)：體育課穿運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)服，聽從教練指令，不擅自脫離隊(duì)伍；實(shí)驗(yàn)課嚴(yán)格遵守操作規(guī)范，不隨意觸碰儀器、藥品。集體行動(dòng)：春游、軍訓(xùn)等集體活動(dòng)中，聽從老師或領(lǐng)隊(duì)指揮，不擅自離隊(duì)；遇到突發(fā)情況（如受傷、迷路）及時(shí)報(bào)告，不慌亂。公物與環(huán)境維護(hù)愛護(hù)教室桌椅、門窗、電器等設(shè)施，不刻畫、不蹬踏；使用多媒體設(shè)備、體育器材后及時(shí)歸位并檢查完好性。保持校園整潔：垃圾投入垃圾桶，不隨地吐痰、亂扔果皮紙屑；參與班級(jí)值日，認(rèn)真清掃地面、擦拭黑板、整理衛(wèi)生角。節(jié)約資源：隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，紙張雙面使用；食堂就餐按需取餐，不挑食、不浪費(fèi)，踐行“光盤行動(dòng)”。第四章家庭與社會(huì)行為規(guī)范家庭責(zé)任親情互動(dòng)：每天主動(dòng)與父母交流（如分享學(xué)校趣事、傾聽家長(zhǎng)建議）；每周參與至少1次家務(wù)（如洗碗、掃地、整理衣柜），減輕家庭負(fù)擔(dān)。生活習(xí)慣：早睡早起（小學(xué)生不晚于21:30，初中生不晚于22:00），不賴床、不熬夜；少玩電子產(chǎn)品（每天不超過1小時(shí)），多閱讀、運(yùn)動(dòng)或參與家庭活動(dòng)。家庭禮儀：尊重長(zhǎng)輩意見，不頂嘴、不任性；用餐時(shí)等長(zhǎng)輩動(dòng)筷，不挑食、不喧嘩；離家、回家主動(dòng)告知家長(zhǎng)。社會(huì)公德公共秩序：乘坐公交、地鐵時(shí)排隊(duì)候車，主動(dòng)給老人、孕婦、殘疾人讓座；在圖書館、醫(yī)院等場(chǎng)所保持安靜，不大聲接打電話。環(huán)境愛護(hù)：不踐踏草坪、不攀折花木，不在公共場(chǎng)所亂涂亂畫；外出游玩時(shí)帶走垃圾，保護(hù)自然景觀。文明出行：過馬路走斑馬線、天橋或地下通道，遵守交通信號(hào)燈；騎自行車不闖紅燈、不逆行，不搭載他人。網(wǎng)絡(luò)與社交網(wǎng)絡(luò)行為：只瀏覽正規(guī)學(xué)習(xí)、資訊網(wǎng)站，不看暴力、色情等不良內(nèi)容；玩游戲、刷短視頻每日不超過1小時(shí)，不沉迷虛擬世界。人際交往：與同學(xué)、朋友相處真誠(chéng)友善，不欺負(fù)弱小、不搞小團(tuán)體孤立他人；遇到矛盾先冷靜，主動(dòng)溝通解決，必要時(shí)尋求師長(zhǎng)幫助。信息傳播：不轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實(shí)的謠言、低俗內(nèi)容；不隨意透露自己或他人的隱私（如家庭住址、聯(lián)系方式、考試成績(jī)等）。第五章行為獎(jiǎng)懲機(jī)制激勵(lì)措施校級(jí)表彰：每月評(píng)選“行為規(guī)范之星”，在升旗儀式、校會(huì)上公開表?yè)P(yáng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書；優(yōu)秀行為記錄納入“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案”，作為評(píng)優(yōu)、入團(tuán)（隊(duì)）的重要依據(jù)。家庭獎(jiǎng)勵(lì)：家長(zhǎng)可根據(jù)孩子表現(xiàn)給予精神獎(jiǎng)勵(lì)（如親子旅行、共同閱讀）或適度物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（如書籍、文具），強(qiáng)化良好行為。同伴認(rèn)可：班級(jí)內(nèi)設(shè)置“文明積分制”，同學(xué)間相互點(diǎn)贊，積分可兌換“班級(jí)特權(quán)”（如優(yōu)先選座位、主持班會(huì)）。約束與改進(jìn)批評(píng)教育：違反規(guī)范時(shí)，由班主任或任課教師談心引導(dǎo)，分析行為后果；情節(jié)較輕者（如課堂講話、亂扔垃圾）需當(dāng)場(chǎng)改正并作出承諾。反思與改進(jìn)：嚴(yán)重違規(guī)者（如欺凌同學(xué)、考試舞弊）需書面反思錯(cuò)誤根源，制定《行為改進(jìn)計(jì)劃》，并在班級(jí)或家庭中公開道歉（視情況而定）。跟蹤反饋：建立“行為跟蹤表”，由老師、家長(zhǎng)、同學(xué)共同監(jiān)督改進(jìn)情況，每周反饋進(jìn)步，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。第六章實(shí)施建議學(xué)校層面宣傳教育：每學(xué)期開展“行為規(guī)范月”活動(dòng)，通過主題班會(huì)、情景劇表演、案例分析等形式，讓學(xué)生理解規(guī)范內(nèi)涵。教師示范：教師在課堂、辦公、校園活動(dòng)中以身作則，如主動(dòng)撿拾垃圾、禮貌回應(yīng)學(xué)生提問，用行動(dòng)傳遞規(guī)范。自主管理：成立“學(xué)生文明監(jiān)督崗”，由學(xué)生輪流執(zhí)勤，檢查課間紀(jì)律、衛(wèi)生維護(hù)等情況，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。家庭層面公約共建：家長(zhǎng)與孩子共同制定《家庭行為公約》，明確作息、家務(wù)、手機(jī)使用等規(guī)則，全家共同遵守。榜樣引領(lǐng)：家長(zhǎng)減少刷手機(jī)時(shí)間，多陪孩子閱讀、運(yùn)動(dòng)；遇到矛盾時(shí)冷靜溝通，示范“情緒管理”與“有效表達(dá)”。反饋溝通：定期與班主任溝通孩子在校表現(xiàn)，結(jié)合家庭觀察，及時(shí)調(diào)整教育方式（如孩子課堂講話，可在家模擬課堂場(chǎng)景訓(xùn)練專注力）。學(xué)生自身自我監(jiān)督：制作“行為打卡表”，每日對(duì)照規(guī)范檢查自己的行為（如“是否主動(dòng)問好”“作業(yè)是否獨(dú)立完成”），記錄進(jìn)步與不足。實(shí)踐踐行：主動(dòng)參與社區(qū)志愿活動(dòng)（如垃圾分類宣傳、關(guān)愛老人），將規(guī)范從校園延伸到社會(huì)，在實(shí)踐中深化認(rèn)知?；ブ砷L(zhǎng)：與同學(xué)組成“行