2025年初一語文春季基礎考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累與運用1.請為下列加點字注音。(1)他是我們的主心骨（）。(2)桌子上的杯子摔碎了（）。(3)為了生存下去，他們不得不（）忍受饑餓。2.根據(jù)語境，在橫線上填寫恰當?shù)脑~語。(1)面對困難，我們不能輕易______，要迎難而上。(2)這幅畫的色彩非常______，令人印象深刻。(3)小明學習非?？炭?，他總是______時間來看書。3.下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過老師的講解，我明白了這個問題的答案。B.他的演講非常精彩，贏得了大家的稱贊和掌聲。C.是否認真復習，將直接影響考試成績的高低。D.看到他的表現(xiàn)，我們不能不感到十分失望。4.請將下面的句子改為反問句。我們應該珍惜寶貴的時光。5.古詩填空。(1)__________，春暖花開。(2)__________，疑是銀河落九天。(3)__________，病樹前頭萬木春。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第6～8題。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉乃召令豪杰曰：“天下苦秦久矣。吾聞之，‘魚腹丹書’‘篝火狐鳴’，及今令于天下，何如？”豪杰皆曰：“敬受命?！蹦肆罘x人葛嬰將兵徇蘄縣，令陳勝佐之。又令吳廣為都尉，以次攻蘄下。比至陳，兵數(shù)十萬。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下之。乃令符離人葛嬰將兵先行，至胡陵，與秦軍遇，戰(zhàn)比于陳。秦令涉為上將軍，吳廣為裨將軍。攻陳，陳破，下之。號令召三老、豪杰與皆來會計事。謂曰：“天下苦秦久矣。吾聞之，‘‘魚腹丹書’‘篝火狐鳴’，及今令于天下，何如？”皆曰：“敬受命?！蹦艘躁悶槌淹?，號令全國：“父老鄉(xiāng)親們，我們深受秦朝統(tǒng)治之苦。如今，我們應當起來反抗，恢復楚國！大家要互相幫助，共同戰(zhàn)斗，爭取自由和解放！”陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，率領大軍，浩浩蕩蕩地向咸陽進發(fā)。6.解釋下列加點詞語在文中的意思。(1)嘗與人傭耕（）(2)輟耕之壟上（）(3)苦秦久矣（）(4)乃令符離人葛嬰將兵徇蘄縣（）7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)茍富貴，無相忘。(2)燕雀安知鴻鵠之志哉！8.陳勝認為“魚腹丹書”“篝火狐鳴”能夠起到什么作用？結合文末內容，分析陳勝發(fā)動起義的歷史背景。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第9～12題。那盞燈夜深了，窗外的世界早已沉睡。書房里，只有一盞孤零零的臺燈亮著，發(fā)出柔和的光芒，照亮我伏案疾書的身影。這盞燈，已經陪伴我度過了無數(shù)個夜晚。記得這盞燈是我小學畢業(yè)時，媽媽送給我的禮物。它不像現(xiàn)在市場上的燈那樣，各種功能齊全，外觀也設計得花哨。它只是很普通，一個白色的塑料底座，一個圓形的玻璃罩，燈泡也有些昏黃。但在我眼里，它卻是最珍貴的東西。每當我晚上寫作業(yè)遇到難題，絞盡腦汁也找不到答案時，就會看看這盞燈。它的光芒似乎能給我?guī)硪环N力量，一種勇氣。它告訴我，不要輕易放棄，要堅持下去。有時候，我甚至會跟它說說話，傾訴一下學習上的壓力和煩惱。它雖然不會回答我，但我覺得它是在默默地支持我。這盞燈的燈泡已經換了好幾次了。每次燈泡壞了，媽媽都會及時給我換上。有一次，燈罩不小心摔碎了，媽媽也幫我修好了。她總是說：“這盞燈陪你度過了那么多時光，很有紀念意義，要好好愛護。”我知道，這盞燈不僅是一盞燈，更是媽媽對我的愛和關懷。如今，我已經是初中生了，學習的壓力更大了。但每當我看到這盞燈，就會想起小學時媽媽對我的鼓勵和支持。它就像一位無聲的老師，時刻提醒我要努力學習，要珍惜時光。我知道，無論我走到哪里，這盞燈都會一直陪伴著我，給我光明和溫暖。9.文章圍繞“那盞燈”主要寫了哪些內容？請簡要概括。10.文中畫線的句子運用了什么修辭手法？有什么表達效果？11.結合文章內容，談談你對“這盞燈不僅是一盞燈，更是媽媽對我的愛和關懷”這句話的理解。12.你是否也有一個對你有特殊意義物品？請簡要介紹它，并說明它為什么對你特別重要。四、作文13.請以“______，讓生活更美好”為題，寫一篇文章。要求：(1)請在橫線上填入合適的詞語，完成題目。(2)文體不限（詩歌除外），不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(4)書寫工整，卷面整潔。試卷答案一、積累與運用1.(1)gǔ(2)shuāi(3)bù解析：考查常用字的注音。主心骨zhǔxīngǔ，摔碎shuāisuì，不得不bùdébù。2.(1)退縮(2)鮮艷(3)刻苦解析：考查詞語的運用。根據(jù)語境，困難面前不應退縮，畫色彩鮮艷，學習用“刻苦”形容。3.B解析：A項成分殘缺，“通過”引導的狀語掩蓋了主語。C項兩面對一面，“是否”和“高低”不對應。D項否定不當，“不能不”表示必須，與句意不符。4.難道我們不應該珍惜寶貴的時光嗎？解析：將陳述句改為反問句，需要添加反問語氣詞（難道），改變句式，并將句末的句號改為問號。5.(1)春眠不覺曉(2)長江后浪推前浪(3)沉舟側畔千帆過解析：考查古詩文名句的默寫。注意書寫準確，特別是“曉”“畔”等字。二、文言文閱讀6.(1)曾經(2)停止，中止(3)痛苦，困擾(4)征討，攻占解析：考查文言實詞的意義。結合語境理解，“嘗”意為曾經；“輟”意為停止；“苦”意為痛苦；“徇”意為征討。7.(1)如果有一天（我們）富貴了，不要相互忘記。(2)燕雀這樣的小鳥，怎么能知道鴻鵠的遠大志向呢！解析：考查文言句子的翻譯。注意將“茍”“無”“安知”“哉”等句式和語氣詞準確翻譯出來。8.起到動員、鼓舞民眾的作用。歷史背景：秦朝統(tǒng)治者殘暴無道，賦稅徭役繁重，嚴刑峻法，導致天下百姓深受其苦，怨聲載道，紛紛起義。解析：分析“魚腹丹書”“篝火狐鳴”的作用，這是陳勝、吳廣為制造輿論、動員民眾采取的措施，意在制造妖言惑眾的假象，讓人們對秦朝產生恐懼和不滿。歷史背景分析需結合文本“天下苦秦久矣”以及秦朝的統(tǒng)治特點。三、現(xiàn)代文閱讀9.介紹了“我”的小學畢業(yè)禮物的臺燈；寫了“我”在寫作業(yè)時對臺燈的觀察和感受；寫了臺燈燈泡壞了、燈罩碎了媽媽幫忙修好；寫了“我”對臺燈的感情以及臺燈給“我”帶來的力量和溫暖。解析：梳理文章結構，概括段落大意。文章開頭介紹臺燈，中間寫對臺燈的觀察感受和維修經歷，結尾寫臺燈對“我”的意義。10.運用了擬人的修辭手法。把臺燈人格化，寫出了它像一個無聲的老師一樣陪伴“我”、鼓勵“我”，表達了“我”對臺燈的喜愛之情和對它的感激之情。解析：判斷修辭手法，需明確是哪種修辭，并分析其表達效果。此處將臺燈比作老師，運用了擬人手法，生動形象地寫出了臺燈對“我”的陪伴和引導作用。11.這盞燈是媽媽送給“我”的禮物，凝聚了媽媽對“我”的愛；臺燈陪伴“我”度過了許多學習和成長的時光，是媽媽關愛“我”的見證；媽媽及時修好燈泡和燈罩，體現(xiàn)了媽媽對“我”無微不至的關懷。因此，這盞燈不僅是一件物品，更象征著媽媽的愛和關懷。解析：理解句子含義需要結合上下文。臺燈是媽媽的禮物，修燈體現(xiàn)了媽媽的關愛，結合文章主旨，理解臺燈是媽媽愛的象征。12.(答案略，評分要點：介紹物品名稱、外形特征，重點寫物品與“我”相關的經歷，以及物品對“我”的意義，如精神鼓勵、情感寄托等，表達真摯情感。)解析：開放性試題，考察學生生活體驗和表達能力。答案需