2025教資考試小學(xué)《道德與法治》專項(xiàng)訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.《道德與法治》課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，其主要目的是（）。A.使學(xué)生系統(tǒng)掌握所有道德規(guī)范和法律條文B.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中自覺遵守道德規(guī)范和法律法規(guī)C.提高學(xué)生的法律知識水平，使其成為法律專家D.增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感，主要依靠灌輸愛國思想2.在小學(xué)《道德與法治》課上，教師引導(dǎo)學(xué)生討論“如何幫助身邊需要幫助的同學(xué)”。這主要體現(xiàn)了該課程（）。A.知識傳授的功能B.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的功能C.能力發(fā)展的功能D.法治啟蒙的功能3.小學(xué)《道德與法治》課程內(nèi)容涵蓋道德、法律、國情等方面，這體現(xiàn)了其（）的特點(diǎn)。A.基礎(chǔ)性B.綜合性C.發(fā)展性D.實(shí)踐性4.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)低年級《道德與法治》教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（）。A.闡述復(fù)雜的法律概念和深奧的道德理論B.培養(yǎng)初步的法治觀念和規(guī)則意識C.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的社會調(diào)查和分析D.使學(xué)生掌握系統(tǒng)的道德行為準(zhǔn)則5.“尊老愛幼”、“助人為樂”等道德規(guī)范的教育，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.國家意識B.法治觀念C.道德情感D.審美能力6.在《道德與法治》教學(xué)中，教師組織學(xué)生觀看《未成年人保護(hù)法》相關(guān)宣傳片后進(jìn)行討論，這主要運(yùn)用了（）教學(xué)方法。A.講授法B.案例教學(xué)法C.情境教學(xué)法D.實(shí)驗(yàn)法7.小學(xué)《道德與法治》教師在進(jìn)行“認(rèn)識我們的國旗”教學(xué)時(shí)，除了講解國旗的象征意義，還組織學(xué)生國旗下講話、升旗儀式體驗(yàn)等活動，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.教育性與活動性相結(jié)合D.因材施教8.某教師在《道德與法治》課上設(shè)計(jì)了“模擬法庭”活動，讓同學(xué)們扮演法官、律師、被告等角色，旨在（）。A.讓學(xué)生體驗(yàn)法律職業(yè)B.培養(yǎng)學(xué)生的表演才能C.使學(xué)生直觀感受法律的莊嚴(yán)性和規(guī)范性，增強(qiáng)法治意識D.提高學(xué)生的法律知識記憶9.在小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中，評價(jià)一位學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，除了觀察其課堂表現(xiàn)，還可以通過（）等方式進(jìn)行。A.理論知識考試B.學(xué)生自評與互評C.家長訪談D.以上都是10.面對網(wǎng)絡(luò)謠言，小學(xué)《道德與法治》教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（）。A.積極傳播以示關(guān)注B.不傳播，并學(xué)習(xí)辨別信息真?zhèn)蜟.跟風(fēng)評論以表達(dá)態(tài)度D.忽視，認(rèn)為與己無關(guān)二、判斷題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請將判斷結(jié)果填涂在答題卡上。正確的填“√”，錯誤的填“×”。）1.小學(xué)《道德與法治》課程的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生掌握豐富的法律知識。（）2.道德教育是法治教育的基礎(chǔ)，法治教育是道德教育的保障。（）3.在小學(xué)階段，進(jìn)行法治教育的主要目的是讓學(xué)生懂得如何訴訟維權(quán)。（）4.組織學(xué)生參觀博物館、烈士陵園等活動不屬于《道德與法治》課程的教學(xué)活動。（）5.小學(xué)《道德與法治》教師只需按照教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，無需關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。（）三、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分。）1.簡述小學(xué)《道德與法治》課程對學(xué)生成長的重要意義。2.在《道德與法治》教學(xué)中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“道德”與“法律”的異同？3.結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)，簡述在《道德與法治》課中開展活動教學(xué)應(yīng)注意哪些方面？四、論述題（本大題共1小題，共15分。）結(jié)合《道德與法治》課程理念和學(xué)生實(shí)際，論述在小學(xué)階段加強(qiáng)法治啟蒙教育的重要性，并提出具體的教學(xué)建議。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分。）以小學(xué)三年級《道德與法治》課程“學(xué)習(xí)使用禮貌用語”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)完整的40分鐘課堂教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.B4.B5.C6.C7.C8.C9.D10.B解析思路：1.B課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，目的是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中遵守規(guī)范，而非僅僅記憶知識或成為專家，更不是主要靠灌輸。2.B討論幫助同學(xué)體現(xiàn)了關(guān)愛他人、樂于助人的道德情感培養(yǎng)。3.B課程內(nèi)容涵蓋道德、法律、國情，是典型的綜合性體現(xiàn)。4.B低年級重在啟蒙，培養(yǎng)初步的法治觀念和規(guī)則意識，而非深奧理論或復(fù)雜法律。5.C道德規(guī)范教育直接目的是培養(yǎng)相應(yīng)的道德情感。6.C觀看宣傳片后討論，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生思考和體驗(yàn)，屬于情境教學(xué)法。7.C組織升旗儀式體驗(yàn)等活動，將知識學(xué)習(xí)與活動體驗(yàn)相結(jié)合。8.C模擬法庭旨在讓學(xué)生直觀感受法律的規(guī)范性和莊嚴(yán)性，增強(qiáng)法治意識。9.D評價(jià)應(yīng)全面，包括課堂表現(xiàn)、自評互評、家長訪談等多種方式。10.B面對網(wǎng)絡(luò)謠言，應(yīng)引導(dǎo)不傳播并學(xué)會辨別，這是負(fù)責(zé)任和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的表現(xiàn)。二、判斷題1.×2.√3.×4.×5.×解析思路：1.×道德與法治并重，目標(biāo)不僅是知識，更是素養(yǎng)培養(yǎng)。2.√道德是基礎(chǔ)，法治為道德提供保障，兩者相互促進(jìn)。3.×小學(xué)法治教育重點(diǎn)是啟蒙，而非具體的訴訟技能。4.×參觀活動是實(shí)踐教學(xué)的重要形式，屬于教學(xué)活動。5.×教師應(yīng)關(guān)注時(shí)事，將時(shí)事融入教學(xué)，增強(qiáng)課程時(shí)代性。三、簡答題1.答：(1)幫助學(xué)生形成正確的道德觀念和行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；(2)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，增強(qiáng)國家認(rèn)同感；(3)初步了解法律知識，樹立法治觀念，知道基本的權(quán)利和義務(wù)；(4)認(rèn)識國情，增強(qiáng)社會責(zé)任感；(5)提高分辨是非、自我保護(hù)的能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。解析思路：從道德品質(zhì)、國家意識、法治觀念、國情認(rèn)知、能力提升等多個維度闡述其重要意義。2.答：(1)道德主要靠內(nèi)心信念、社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣維系，側(cè)重行為規(guī)范和情感態(tài)度；法律由國家制定或認(rèn)可，靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，側(cè)重權(quán)利義務(wù)和行為邊界。(2)道德要求更高，法律是最低行為底線；法律具有強(qiáng)制性，道德主要靠自覺。(3)教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解，遵守法律是基本要求，踐行道德是更高追求，兩者相互支持。解析思路：比較兩者的定義、維系方式、約束力、要求層次等方面的異同。3.答：(1)活動內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，具有教育意義和趣味性；(2)活動形式應(yīng)多樣化，如討論、角色扮演、模擬、調(diào)查等，激發(fā)學(xué)生參與；(3)教師要有效引導(dǎo)，做好活動設(shè)計(jì)、組織和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)和感悟；(4)注重過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和收獲；(5)確?；顒影踩行颉＝馕鏊悸罚簭幕顒釉O(shè)計(jì)原則（適宜性、趣味性、教育性）、組織形式、教師角色、評價(jià)方式、安全等角度回答。四、論述題答：(1)重要性：小學(xué)是法治觀念形成的啟蒙階段，加強(qiáng)法治教育有助于學(xué)生從小樹立法治信仰，了解基本權(quán)利義務(wù)，懂得依法辦事，預(yù)防違法犯罪，為未來成為合格公民奠定基礎(chǔ)。這是落實(shí)依法治國方略、培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的需要。(2)教學(xué)建議：①結(jié)合生活實(shí)際，用學(xué)生身邊的事例講解法律知識，如交通規(guī)則、校園安全、保護(hù)環(huán)境等。②運(yùn)用故事、動畫、案例等多種形式，使教學(xué)生動有趣。③組織模擬法庭、法律知識競賽等活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。④培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和契約精神。⑤加強(qiáng)家校合作，共同營造尊法學(xué)法守法的氛圍。⑥教師要言傳身教，做尊法學(xué)法的榜樣。解析思路：首先論證在小學(xué)階段進(jìn)行法治啟蒙的必要性和意義，然后從內(nèi)容選擇、教學(xué)形式、活動設(shè)計(jì)、意識培養(yǎng)、家校合作、教師示范等多個方面提出具體可行的教學(xué)建議。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題答：(1)課題：學(xué)習(xí)使用禮貌用語（三年級《道德與法治》)(2)教學(xué)目標(biāo)：①知識與技能：知道常用的禮貌用語（如您好、謝謝、對不起、再見等），了解使用禮貌用語的意義。②過程與方法：通過情境模擬、角色扮演等活動，體驗(yàn)使用禮貌用語，初步掌握在不同情境下使用恰當(dāng)禮貌用語的方法。③情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意主動使用禮貌用語，養(yǎng)成講文明、懂禮貌的良好習(xí)慣，感受禮貌帶來的和諧氛圍。(3)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握常用禮貌用語及其使用場合。難點(diǎn)：在真實(shí)情境中自然、得體地使用禮貌用語，內(nèi)化為行為習(xí)慣。(4)教學(xué)過程：①導(dǎo)入：播放一段包含禮貌用語和不禮貌言語的短劇，提問學(xué)生哪些言行得體，哪些需要改進(jìn)，引出課題。②新課講授：a.出示圖片或情景，講解“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等用語的含義和用法。b.教師示范，學(xué)生跟讀模仿。③活動體驗(yàn)：a.分組模擬場景（如見面、求幫助、道歉、告別），輪流扮演不同角色，嘗試使用禮貌用語。b.教師巡視指導(dǎo)，糾正不當(dāng)用法。④拓展延伸：討論在家庭、學(xué)校、公共場所等不同地方應(yīng)該使用哪些禮貌用語。觀看文明禮儀小視頻。⑤總結(jié)與評價(jià)：學(xué)生分享活動感受，教師總結(jié)禮貌用語的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中積極運(yùn)用。布置課后任務(wù)：觀察記錄一天中自己或他人使