幼兒園安全教育主題活動(dòng)教案合集前言幼兒期是自我保護(hù)意識(shí)與安全認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，幼兒園安全教育需以生動(dòng)有趣、貼近生活的活動(dòng)形式，幫助幼兒建立安全認(rèn)知、掌握防護(hù)技能。本教案合集圍繞交通安全、防拐防騙、消防安全、食品安全、防溺水安全及日常安全行為六大核心主題設(shè)計(jì)，每個(gè)活動(dòng)均包含清晰的目標(biāo)定位、可操作的實(shí)施步驟與延伸策略，助力教師高效開展安全教育，為幼兒安全成長保駕護(hù)航。一、交通安全教育活動(dòng)：文明出行，安全“童”行（一）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見交通標(biāo)志（紅綠燈、斑馬線、禁止通行等），理解其含義；2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在模擬場景中遵守交通規(guī)則，正確過馬路、避讓車輛；3.情感目標(biāo)：萌發(fā)“安全出行”的責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備教具：交通標(biāo)志卡片（紅綠燈、斑馬線、慢行、禁止闖紅燈等）、卡通交通場景圖（含馬路、人行道、十字路口）；場地：在教室或戶外活動(dòng)區(qū)用膠帶模擬“馬路”“斑馬線”“人行道”，擺放玩具自行車、小汽車作為“交通工具”；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有“過馬路要牽大人手”的初步認(rèn)知。（三）活動(dòng)過程1.情境導(dǎo)入：“小交警的困惑”播放動(dòng)畫片段（幼兒闖紅燈導(dǎo)致小意外），提問：“小兔子為什么差點(diǎn)被車撞到？哪里做錯(cuò)了？”引發(fā)幼兒討論，引出“交通規(guī)則”主題。2.探索認(rèn)知：“交通標(biāo)志小博士”出示交通標(biāo)志卡片，采用“猜猜看”游戲：“這個(gè)標(biāo)志像什么？它告訴我們要做什么/不能做什么？”（如紅綠燈卡片，引導(dǎo)幼兒說出“紅燈停、綠燈行”）；結(jié)合卡通場景圖，講解“斑馬線是行人的安全線”“過馬路要走人行道”等規(guī)則，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)擺放標(biāo)志，鞏固認(rèn)知。3.實(shí)踐操作：“安全小司機(jī)”分組角色扮演：一組幼兒扮演“行人”，一組扮演“司機(jī)”，在模擬馬路上按照交通規(guī)則通行（如紅燈時(shí)行人止步、司機(jī)停車，綠燈時(shí)行人走斑馬線、司機(jī)慢行）；教師觀察并適時(shí)引導(dǎo)，糾正“逆行”“闖紅燈”等錯(cuò)誤行為，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。4.總結(jié)提升：“安全出行兒歌”師幼共同創(chuàng)編兒歌：“紅綠燈，眨眼睛，一閃一閃要看清；紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備停一停；斑馬線，安全道，行人要走人行道；汽車嘟嘟開過來，遵守規(guī)則別亂跑。”通過兒歌鞏固知識(shí)。（四）活動(dòng)延伸1.家園共育：請(qǐng)家長帶幼兒觀察真實(shí)馬路的交通規(guī)則，拍攝“家庭安全出行”照片分享到班級(jí)群；2.區(qū)域活動(dòng)：在建構(gòu)區(qū)提供積木、交通標(biāo)志，鼓勵(lì)幼兒搭建“安全小區(qū)”，設(shè)計(jì)合理的交通路線。二、防拐防騙教育活動(dòng)：“小鬼”當(dāng)家，不上當(dāng)（一）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：辨別“陌生人”的危險(xiǎn)行為（送禮物、帶路、抱走等），知道“陌生人”的定義；2.技能目標(biāo)：掌握“不跟陌生人走、不吃陌生人的東西、遇到危險(xiǎn)找警察/老師”的自我保護(hù)方法；3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，減少對(duì)陌生人的輕信心理。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備道具：糖果、玩具、卡通面具（扮演“陌生人”）；人員：邀請(qǐng)家長志愿者或教師扮演“陌生人”，提前培訓(xùn)表演細(xì)節(jié)；場景：幼兒園大廳或操場，設(shè)置“模擬拐騙”情境（如“陌生人”在門口邀請(qǐng)幼兒“去買奧特曼卡片”“找走丟的小狗”）。（三）活動(dòng)過程1.故事導(dǎo)入：《不上當(dāng)?shù)男⊥米印方處熤v述故事：“小兔子在森林里遇到陌生的狐貍阿姨，阿姨說‘我有胡蘿卜糖，跟我去家里玩吧’，小兔子搖搖頭說‘我要等媽媽，你找警察叔叔吧’……”提問：“小兔子為什么不上當(dāng)？如果是你，會(huì)怎么做？”2.情境模擬：“陌生人來了！”分組進(jìn)行“拐騙”模擬：“陌生人”用糖果、玩具誘惑幼兒，觀察幼兒反應(yīng)（如是否跟隨、是否接受食物）；模擬結(jié)束后，組織幼兒討論：“剛才的阿姨/叔叔是陌生人嗎？他的做法對(duì)嗎？你有沒有動(dòng)心？為什么？”引導(dǎo)幼兒說出“陌生人的東西不能要，陌生人的話不能信”。3.技能學(xué)習(xí)：“安全求助三步走”討論“遇到陌生人糾纏怎么辦”，總結(jié)方法：①大聲喊“我不認(rèn)識(shí)你！”②跑向老師/保安③記住家長電話（結(jié)合班級(jí)實(shí)際，教幼兒說“我爸爸電話是XXX”，注意隱去真實(shí)號(hào)碼，用“XXX”代替）；角色扮演“求助演練”：幼兒扮演“被糾纏者”，向“老師”“保安”（由同伴或教師扮演）求助，練習(xí)清晰表達(dá)“我不認(rèn)識(shí)他，他要帶我走”。4.總結(jié)鞏固：“安全小口訣”師幼創(chuàng)編口訣：“陌生人，給我糖，不要不要不能嘗；陌生人，來帶路，不去不去快止步；陌生人，抱我走，抓住欄桿大聲吼；老師保安警察叔，轉(zhuǎn)身就去找求助！”（四）活動(dòng)延伸1.家園共育：家長在家模擬“陌生人”場景（如用快遞員、送水工角色），測試幼兒反應(yīng)并強(qiáng)化教育；2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級(jí)設(shè)置“安全求助角”，張貼警察、保安、教師的卡通形象，標(biāo)注“遇到危險(xiǎn)找他們”。三、消防安全教育活動(dòng)：“火”速行動(dòng)，安全逃生（一）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)火災(zāi)危害，了解消防器材（滅火器、煙霧報(bào)警器、消防栓）的用途；2.技能目標(biāo)：掌握“濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿、走安全出口”的逃生方法；3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)冷靜應(yīng)對(duì)火災(zāi)的心理素質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備教具：消防器材圖片、煙霧報(bào)警器模型（可發(fā)聲）、安全出口標(biāo)志卡片；場地：提前繪制班級(jí)“逃生路線圖”，在走廊設(shè)置“模擬煙霧區(qū)”（用加濕器制造水霧，或用彩色絲巾模擬煙霧）；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有“火會(huì)燒東西”的生活認(rèn)知。（三）活動(dòng)過程1.謎語導(dǎo)入：“紅帽子，白褂子，手里拿個(gè)小瓶子，一走火，就噴水，救了房屋救孩子。（打一消防器材）”幼兒猜出“滅火器”后，順勢提問：“什么時(shí)候需要滅火器？火災(zāi)還有哪些危害？”引出主題。2.認(rèn)知建構(gòu)：“消防器材大揭秘”出示消防器材圖片，講解：“煙霧報(bào)警器會(huì)‘滴滴’響，提醒我們著火了；滅火器能噴出干粉滅火；消防栓里有水帶，消防員叔叔會(huì)用它滅火”；播放簡短消防動(dòng)畫，展示火災(zāi)的危害（如燒毀房屋、嗆傷人），強(qiáng)化“遠(yuǎn)離火源”的意識(shí)。3.逃生演練：“火場大逃亡”講解逃生要點(diǎn)：“用濕毛巾捂口鼻（教師示范折疊毛巾、捂住口鼻的方法），彎腰低頭，沿著安全出口的箭頭走，不推不擠”；模擬演練：拉響煙霧報(bào)警器（或播放警報(bào)聲），幼兒用濕毛巾捂口鼻，在教師帶領(lǐng)下沿逃生路線撤離到操場“安全區(qū)”，統(tǒng)計(jì)用時(shí)并表揚(yáng)“冷靜有序”的小組。4.總結(jié)反思：“我的逃生日記”幼兒用畫筆畫出“火災(zāi)時(shí)我會(huì)這樣做”，教師巡回指導(dǎo)，鞏固逃生方法。（四）活動(dòng)延伸1.家園共育：請(qǐng)家長帶幼兒繪制家庭“逃生路線圖”，并進(jìn)行一次家庭消防演練；2.區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)投放“消防拼圖”“逃生路線棋”，在美工區(qū)提供材料制作“消防標(biāo)志”。四、食品安全教育活動(dòng)：舌尖安全，“食”刻守護(hù)（一）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：辨別“健康食品”（蔬菜水果、全谷物）與“垃圾食品”（薯片、糖果、碳酸飲料）；2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)看食品包裝上的“生產(chǎn)日期”“保質(zhì)期”，養(yǎng)成“飯前洗手、少吃零食”的習(xí)慣；3.情感目標(biāo)：建立健康飲食的意識(shí)，愿意選擇營養(yǎng)豐富的食物。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備教具：健康食品（蘋果、胡蘿卜、全麥面包）與垃圾食品（薯片、糖果、飲料瓶）的實(shí)物或圖片；道具：“食品超市”貨架（擺放仿真食品模型或圖片）、購物籃、“健康小印章”；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有“吃飯要營養(yǎng)”的初步認(rèn)知。（三）活動(dòng)過程1.兒歌導(dǎo)入：《健康小衛(wèi)士》“大蘋果，紅又圓，維生素C多又甜；小胡蘿卜，脆又鮮，眼睛明亮笑開顏；薯片袋，嘩啦啦，吃多上火牙齒爛；糖果罐，甜滋滋，蛀蟲來了怎么辦？”通過兒歌引發(fā)幼兒對(duì)“健康/不健康食品”的思考。2.分類游戲：“食品小管家”出示食品圖片，幼兒分組將其貼到“健康食品區(qū)”或“垃圾食品區(qū)”，教師引導(dǎo)討論：“為什么薯片是垃圾食品？蘋果為什么健康？”（結(jié)合“吃多薯片會(huì)口渴、長痘痘”“蘋果能讓我們有力氣”等幼兒易懂的理由）；延伸討論：“過期的食品能不能吃？”出示帶“生產(chǎn)日期”“保質(zhì)期”的食品包裝，教幼兒辨別“新鮮”與“過期”（用“笑臉”“哭臉”貼紙標(biāo)注）。3.實(shí)踐體驗(yàn)：“健康小超市”創(chuàng)設(shè)“食品超市”情境，幼兒持購物籃“選購”食品，教師扮演“收銀員”，檢查購物籃：“這個(gè)糖果吃多了會(huì)蛀牙，要不要換成蘋果？”引導(dǎo)幼兒調(diào)整選擇；對(duì)選擇健康食品的幼兒蓋“健康小印章”，強(qiáng)化正向行為。4.總結(jié)提升：“我的健康餐盤”幼兒用畫筆畫出“我今天的健康午餐”，并分享“我選了胡蘿卜，因?yàn)樗茏屟劬α痢?，教師總結(jié)“多吃健康食品，身體才會(huì)棒”。（四）活動(dòng)延伸1.家園共育：家長拍攝幼兒“健康早餐”照片，分享到班級(jí)群，開展“健康飲食打卡”活動(dòng)；2.區(qū)域活動(dòng)：在生活區(qū)提供水果、蔬菜，開展“水果沙拉DIY”，體驗(yàn)健康食品的美味。五、防溺水安全教育活動(dòng)：“水”中藏險(xiǎn)，安全“童”行（一）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解溺水的危害，知道“沒有大人陪同，不能靠近河流、池塘、泳池”；2.技能目標(biāo)：掌握“同伴溺水，不盲目施救，找大人求助”的正確方法；3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)水的“敬畏心”，避免私自玩水的危險(xiǎn)行為。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備教具：泳池、河流的實(shí)景圖片，防溺水動(dòng)畫視頻（含正確與錯(cuò)誤的玩水行為）；道具：救生衣模型、救生圈玩具、“禁止游泳”警示牌；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有“游泳要去游泳館”的生活認(rèn)知。（三）活動(dòng)過程1.視頻導(dǎo)入：《小鴨子的危險(xiǎn)》播放動(dòng)畫：“小鴨子偷偷去池塘游泳，腳一滑掉進(jìn)深水區(qū)，幸虧鴨媽媽及時(shí)趕到……”提問：“小鴨子哪里做錯(cuò)了？溺水會(huì)有什么后果？”引發(fā)幼兒對(duì)“溺水危險(xiǎn)”的重視。2.認(rèn)知討論：“危險(xiǎn)的水域”出示河流、池塘、無人看管的泳池圖片，討論：“這些地方為什么不能去？”（結(jié)合“水很深”“沒有救生員”“腳下有淤泥”等理由）；對(duì)比“正規(guī)游泳館”的圖片，強(qiáng)調(diào)“游泳要去有大人、有救生員的地方”。3.技能學(xué)習(xí)：“溺水救援小妙招”討論“如果看到同伴落水，你會(huì)怎么做？”引導(dǎo)幼兒說出“找大人（老師、保安、警察）”“喊救命”“用長棍子、救生圈遞過去，不能自己跳下去”；角色扮演：幼兒用救生圈玩具模擬“救援”，教師糾正“盲目下水”的錯(cuò)誤行為，強(qiáng)化“安全救援”的意識(shí)。4.總結(jié)鞏固：“防溺水兒歌”師幼創(chuàng)編兒歌：“夏天到，雨水多，河邊池塘不能摸；游泳要去游泳館，大人陪同不能忘；同伴落水莫慌張，找個(gè)大人來幫忙；長棍繩子遞給他，安全救援記心上！”（四）活動(dòng)延伸1.家園共育：家長帶幼兒參觀游泳館，了解救生員的工作，強(qiáng)化“安全游泳”的認(rèn)知；2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級(jí)張貼“防溺水安全海報(bào)”，展示危險(xiǎn)水域圖片與安全提示。六、日常安全行為教育：細(xì)節(jié)護(hù)安全，習(xí)慣伴成長（一）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：識(shí)別日?；顒?dòng)中的安全隱患（上下樓梯推擠、玩玩具咬零件、摸插座等）；2.技能目標(biāo)：養(yǎng)成“上下樓梯靠右行、玩具輕拿輕放、不碰電源插座”的安全行為習(xí)慣；3.情感目標(biāo)：建立“安全無小事”的意識(shí)，主動(dòng)規(guī)避危險(xiǎn)行為。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備教具：上下樓梯、玩玩具、摸插座的情境圖片（分“正確”與“錯(cuò)誤”版）；道具：樓梯模型（用積木搭建）、玩具（含小零件的積木、毛絨玩具）、仿真插座（貼有“禁止觸摸”標(biāo)志）；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有“玩玩具要小心”的初步認(rèn)知。（三）活動(dòng)過程1.情境表演：“安全小偵探”教師與幼兒表演三個(gè)場景：①上下樓梯時(shí)推擠打鬧②玩積木時(shí)把小零件放進(jìn)嘴里③伸手摸插座；請(qǐng)幼兒觀察并判斷：“哪里做錯(cuò)了？會(huì)有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做？”2.實(shí)踐操作：“安全小能手”分組實(shí)踐：①走樓梯模型，練習(xí)“靠右行、手扶欄桿、不跑跳”；②玩玩具，學(xué)習(xí)“輕拿輕放、不咬不吞小零件”；③觀察仿真插座，討論“為什么不能摸？”（結(jié)合“電會(huì)咬人”的形象比喻）；教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤行為，強(qiáng)化正確習(xí)慣。3.兒歌鞏固：《安全行為歌》“上下樓梯靠右行，手扶欄桿慢慢走；玩具朋友輕輕玩，小零件兒不能咬；電源插座藏危險(xiǎn)，小手別去碰一碰；安全習(xí)慣天天記，快樂成長笑哈哈！”4.總結(jié)提升：“安全小勛章”幼兒分享“我今天做到的安全行為”，教師為其佩戴“安全小勛章”，鼓勵(lì)持續(xù)保持。