第第頁(yè)人教PEP版（2024）四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案Unit1Helpingathome第1課時(shí)PartALet'stalk教學(xué)目標(biāo)1、在看、聽(tīng)、說(shuō)、讀的活動(dòng)中，獲取、梳理對(duì)話(huà)中家庭職器員及其問(wèn)答的相關(guān)信息。2、分角色表演和操練詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和表演能力3、在特定的語(yǔ)境中，運(yùn)用“What'syour...’sjob?He's/She'sa/an…與他人交流家人的職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞doctor、teacher并運(yùn)用句型"Whatsyou...'sjob?He's/She'sa/an…"進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用句型What’syour...’sjob?He's/She'sa/an..進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1、Warmup播放英文歌曲“FingerFamily"的視頻，讓學(xué)生齊唱Step2.Presentation出示P4的情境圖，讓學(xué)生討論。T:Whatdoyouknowfromthepicture?Whoarethey?Whataretheytalkingabout?播放A.Let’stalk的視頻動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生認(rèn)真觀者?；卮?。再次播放視頻，讓學(xué)生了解主人公家人的工作。引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答（不會(huì)的詞用中文):What’sSarah'sfather’sjob？What'sSarah'smother'sjob?What'sWuBinbin'sfather’sjob?講解：Isthisyour+家庭成員類(lèi)單詞？用來(lái)確定身份，用Yes,itis.或No,itisn't.What'syour...’sjob?He's/She'sa/an+職業(yè)類(lèi)單詞.用來(lái)問(wèn)答某人的職業(yè)。順帶學(xué)習(xí)：teacherdoctor…’s名詞所有格意為…的表示所屬關(guān)系播放Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)練習(xí)朗讀對(duì)話(huà)。帶頭飾，在班內(nèi)分角色表演對(duì)話(huà)。Drawandsay畫(huà)出一個(gè)家庭成員并與同桌用What'syour...‘sjob?He's/She'sa/an...Step3:Practice兩人一組，根據(jù)Let’stalk創(chuàng)編對(duì)話(huà)。Step4:Summary今天主要學(xué)習(xí)了確身份的句型Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't.和問(wèn)答職業(yè)的句型What'syour...’sjob?He's/She'sa/an...Step5:Homework朗讀并背誦Unit1A、Let'stalk的對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1.Helpingathome第1課時(shí)A.Let'stalkIsthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.What'syour...’sjob?He's/She'sa/an...(teacher,doctor...)教學(xué)反思本節(jié)課利用多媒體、頭飾等較好地完成了教學(xué)任務(wù)。不足之處是對(duì)學(xué)情差異關(guān)注不足。再就是課堂節(jié)奏前松后緊。第2課時(shí)A.Let’slearn教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)看、聽(tīng)說(shuō)、讀等活動(dòng)學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)職業(yè)類(lèi)單詞farmer,nurse,doctor、officeworker、factoryworker。2.在創(chuàng)設(shè)的情景中，運(yùn)用核心詞匯和問(wèn)型問(wèn)答某人的職業(yè)。3、理解社會(huì)分工不同，尊重不同職業(yè)的社會(huì)角色和價(jià)值，形成積極向上的職業(yè)觀和人生觀。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)職業(yè)類(lèi)單詞farmer、nurse、doctor、officeworker、factoryworker.教學(xué)難點(diǎn)在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmup播放英文歌曲“jobs.”讓學(xué)生跟著說(shuō)唱。Step2.Presentation.出示P5的情景圖，讓學(xué)生觀察并回答：Whataretheytalkingabout?播放A.Let’slearn的視頻，讓學(xué)生感知對(duì)話(huà)內(nèi)容，并思考如何詢(xún)問(wèn)某人家庭成員的職業(yè)。講解：用What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句問(wèn)別人的職業(yè)及回答。What's...job?He's/She'sa/an...引出職業(yè)類(lèi)單詞的學(xué)習(xí)。出示農(nóng)民收割小麥的圖片，讓學(xué)生回答：Whereishe?What'shisjob?引導(dǎo)學(xué)生用He'sa…板書(shū)：farmer領(lǐng)讀:farmer,farmer,he’safarmer同種方法學(xué)習(xí)：nurse,doctor,officeworker,factoryworker.Step3.Practice看P5Matchandsay.讓學(xué)生完成并兩人一組表演對(duì)話(huà).然后組織學(xué)生討論：Whydoweneedsomanyjobs?引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)分工的多樣性，幫助他們形成平等、尊重的職業(yè)觀。Step4、Summary今天學(xué)習(xí)了五個(gè)職業(yè)類(lèi)單詞及如何問(wèn)答別人的職業(yè)。Step5、Homework朗讀單詞和對(duì)話(huà)并抄寫(xiě)五個(gè)職業(yè)類(lèi)單詞五遍。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1.Helpingathome第2課時(shí)A.Let'slearnofficeworkerdoctornursejobsfarmerfactoryworkerWhat'syour...’sjob?He's/She’sa/an...教學(xué)反思本節(jié)課重難點(diǎn)突出，但是有少數(shù)學(xué)生不能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。第3課時(shí)Let'sspell教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，體會(huì)字母組合ch的發(fā)音規(guī)則。2.拼讀含有ch組合的簡(jiǎn)單單詞。3.能正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞。教學(xué)重點(diǎn)1.能正確拼讀含有ch組合的單詞。2.規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞。教學(xué)難點(diǎn)能夠理解字母組合ch在單詞中的不同發(fā)音。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup.播放“Myfamily”師生共同跟唱。Step2.Presentation播放A.Let’sspell。部分Listenandrepeat的音頻，讓學(xué)生找出含有字母組含ch的單詞。再次播放，讓學(xué)生跟讀并體會(huì)單詞的發(fā)音。教師出示Listenandrepeat的圖片，理解故事中核心單詞的的意思?；卮穑篢:Whoishe?Whatcanheteach?Whatcanhemake?再次播放，學(xué)生跟讀。描放Read,listenandcircle的音頻，讓學(xué)生圈出所聽(tīng)到的單詞，體會(huì)school中ch的不同發(fā)音。教師講解ch組合的發(fā)音規(guī)則。播放Look,listenandwrite的錄音，讓學(xué)生在四線(xiàn)三格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)所聽(tīng)到的單詞。Step3.Practice多媒體出示含有ch組合的單詞，讓學(xué)生拼讀。Step4、Summary今天主要學(xué)習(xí)了字母組合ch的正確發(fā)音和規(guī)范書(shū)寫(xiě)。Step5、Homework拼讀含有ch的單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Helpingathome第3課時(shí)A.Let'sspellCh/t?/teachChinesechairLunchpeach.特殊詞schoolChristmas.教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生熱情，學(xué)生參與度高，但學(xué)生個(gè)性化觀點(diǎn)挖掘不夠。第4課時(shí)B.Let'stalk.教學(xué)目標(biāo)1.在看、聽(tīng)說(shuō)、讀等活動(dòng)中理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到家人間相互幫助，共同承擔(dān)家庭責(zé)任的必要性。2.通過(guò)課堂活動(dòng)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Whatcanwedoforthem?Wecan...3、能運(yùn)用Whatcanwedofor...?Wecan…描述承擔(dān)家庭責(zé)任的方法。教學(xué)重點(diǎn)理解并運(yùn)用Wecan…Ican…等幫助家人的句型，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人。教學(xué)難點(diǎn)在真實(shí)情境運(yùn)用Whatcanwedofor...?Ican...Wecan...進(jìn)行交流。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放Chant:Father,father.He'smyfather.Job.job.What'syourfather'sjob?Doctor,doctor.He'sadoctor.Step2.Presentation出示PartBLet'stalk的情景圖.讓學(xué)生觀看，預(yù)測(cè)對(duì)話(huà)內(nèi)容：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?播放B.Let'stalk的錄音，讓學(xué)生完成上述問(wèn)題：播放B、Let’stalk部分視頻，學(xué)生理解語(yǔ)篇教師講解：WeCan…Ican…的運(yùn)用。播放錄音，學(xué)生跟讀。（注意：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏）Step3.Practice學(xué)生分組，小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話(huà)，然后到教室前展示。Step4.Summary今天我們學(xué)習(xí)了如何描述會(huì)做某事的句型Wecan...Ican…Step5.Homework背誦PartB.Letstalk的對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1.Helpingathome第4課時(shí)B.Let'stalk.Whatcanwedofor…?I/Wecan...教學(xué)反思課堂環(huán)節(jié)流暢，環(huán)環(huán)相扣，但是有的同學(xué)，不愿參加課堂互動(dòng)。第5課時(shí)Letslearn教學(xué)目標(biāo)1.在看、聽(tīng).說(shuō)、讀等活動(dòng)中學(xué)習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)lookafter，sweepthefloor,cook。2.在創(chuàng)設(shè)的情境中，運(yùn)用核心詞匯和句型討論經(jīng)常做的事。3.在小組內(nèi)談?wù)撐覀兛梢宰龅氖拢囵B(yǎng)主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)lookafter、sweepthefloor、cancook。教學(xué)難點(diǎn)在真實(shí)的情境中運(yùn)用lookafter、sweepthefloor，cook。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放歌曲“Myfamily.師生共唱。Step2.Presentation出示B.Let'slearn的圖片.T:WhatcanWuBinbindo?引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)。不會(huì)的用中文代替。然后教師分別板書(shū)：lookafter，sweepthefloor,cook。領(lǐng)讀并讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)讀。播放P8B.Listenandchant.部分的音頻，讓學(xué)生聽(tīng)并感.受對(duì)話(huà)內(nèi)容。教師逐句播放音頻，學(xué)生跟讀。學(xué)生分組練習(xí)歌謠，并加入動(dòng)作表情。Step3.PracticeGame：我能行.老師出示單詞，學(xué)生搶讀，讀對(duì)多者勝利。Step4、Summary今天，我們學(xué)習(xí)了動(dòng)詞（短語(yǔ))lookafter,sweepthefloor和cook。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Helpingathome第5課時(shí)B.Let’slearnlookaftersweepthefloorcook教學(xué)反思本節(jié)課重難點(diǎn)突出，但是有少數(shù)學(xué)生不能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，要改正。第6課時(shí)B.Readandwrite.PartC教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)別并理解文本。2、在聽(tīng)、唱、說(shuō)、看活動(dòng)中鞏固本單元核心單詞和句型.3、懂得參與家務(wù)勞動(dòng)能幫助我們成長(zhǎng)，提升幸福感。4、制作家庭海報(bào)，用英語(yǔ)介紹，把故事講給家人聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)能懂的家得家務(wù)勞動(dòng)能幫我們成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)能學(xué)會(huì)承擔(dān)家務(wù)，幫助關(guān)愛(ài)家人。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放Listenandchant,師生一起說(shuō)唱。Step2.Presentation播放P10Listen，chooseandmatch.部分錄音，學(xué)生完成選擇并連線(xiàn)，教師將學(xué)生分小組，呈現(xiàn)活動(dòng)表、讓學(xué)生用Whatdoyoudowithyourfamily?Ioften...Makeaposter,然后在班里分享。讓學(xué)生快速瀏覽C.Readingtime文本，并了解內(nèi)容.播放C.Readingtime部分的音頻，讓學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生們模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生分小組復(fù)述故事。Step3.Practice分角色朗讀故事、創(chuàng)編故事并在班里分享。Step4.Summary今天主要學(xué)習(xí)了Readandwrite.Partc.部分的內(nèi)容.Step5.Homework把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Helpingathome第6課時(shí)ReadandwritePartCMumbusyawriterhelpagreatcookstillhappyShe’sagreatmum!教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生熱情，學(xué)生參與度高，但學(xué)生個(gè)性化觀點(diǎn)挖掘不夠，以后要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化思維。Unit2.Myfriends第1課時(shí)A.Let’stalk教學(xué)目標(biāo)1、在看、聽(tīng)、說(shuō)、讀的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)描述朋友的外貌特征和性格特征。2、通過(guò)表演對(duì)話(huà)，鞏固運(yùn)用核心語(yǔ)言，提升學(xué)生的合作和交際能力3、在真實(shí)的情境中，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述好友，養(yǎng)成積極交友的習(xí)慣，提升人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)在看、聽(tīng)、說(shuō)、演的活動(dòng)中能向?qū)Ψ浇榻B朋友的基本信息教學(xué)難點(diǎn)在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)對(duì)話(huà)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放歌曲”Myfriends“.營(yíng)造輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。Step2、Presentation出示本單元的主情景圖，引導(dǎo)學(xué)生回答：Aretheyfriends?Howdoyouknowthat?播放P17的Chant，師生一起說(shuō)唱。出示P16的情景圖，讓學(xué)生預(yù)測(cè)內(nèi)容并回答：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?WhatdoesZhangPenglooklike?借助自然拼讀，教學(xué)單詞strong、kind、hair.播放A.Let’stalk的視頻，學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀。（語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏）學(xué)生兩人一組，分角色朗讀對(duì)話(huà)，Step3.Practice.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己的朋友，并用His/Hernameis…He/sheis…He/Shehas…描述，然后讓同學(xué)們猜猜自己的朋友是誰(shuí)?Step4.Summary今天學(xué)習(xí)了strong、kind、hair三個(gè)單詞和怎樣介紹自己的朋友。Step5.Homework模仿課文錄音，跟讀并背誦A.Let’stalk的對(duì)話(huà)。 板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2、Myfriends第1課時(shí)A.Let’stalkshorthairWhat’shis/hername?strongfriendkindHis/Hernameis…教學(xué)反思未能充分聯(lián)系以前的有關(guān)詞匯，今后整學(xué)會(huì)新舊知識(shí)的融合。第2課時(shí)A.Let'stalk教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第1課時(shí)的He/Sheis…He/Shehas….的用法。2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)tallandstrong,kind，longhair,quiet，shortandthin,shorthair.3.在聽(tīng)讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)問(wèn)答別人名字的Whoishe/she?His/Hernameis…以及描述朋友的句型He/Shehas…4、學(xué)習(xí)歌謠，并創(chuàng)編，培養(yǎng)語(yǔ)言的創(chuàng)新能力。理解并尊重他人的不同之處。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)tallandstrong,kind,longhair,quiet,shortandthin,shorthair以及句子Whoisshe?His/Hernameis...以及He/Shehas...教學(xué)難點(diǎn)外貌用has，性格用is的區(qū)分，以及his、her與he、she的區(qū)分。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放"Myfriends”這首歌，回顧舊知識(shí)。Step2.Presentation出示一個(gè)留著短發(fā)的小女孩的照片。T:Whatdoesshelooklike?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shehas…板書(shū)shorthair領(lǐng)讀。同種方法學(xué)習(xí)tallandstrong,shortandthin,longhair,kind、quiet.。出示Sarah的照片,T:Ihaveafriend?Whoisshe?Whatdoesshelooklike?小組討論，選代表回答。播放P17錄音。學(xué)生跟讀。小組創(chuàng)編對(duì)話(huà)，介紹自己的朋友，在班里分享。播放listenandchant的錄音，學(xué)生理解內(nèi)容并跟唱。然后用今天學(xué)習(xí)的詞匯改編chant，然后找同學(xué)展示，Step3.Practice兩人一組創(chuàng)編小對(duì)話(huà)，然后班里分享，并讓學(xué)生們猜猜描述的是誰(shuí)。（范圍：描述班里的同學(xué)）Step4.Summary今天學(xué)習(xí)了描述外貌和性格的詞匯和句型，以及問(wèn)答別人姓名的句子Whois…Her/Hisnameis…Step5.Homework.抄寫(xiě)所學(xué)詞匯五遍。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2.Myfriends第2課時(shí)A.Let'slearnHe/ShehaslonghairshorthairWhoishe/she?bigeyesHis/Hernameis…教學(xué)反思在本課的練習(xí)壞節(jié)，引導(dǎo)不到位，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從多方面形成思維導(dǎo)圖。第3課時(shí)A.Let'sspell教學(xué)目標(biāo)1、在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，感知sh在單詞中的發(fā)音。2、在語(yǔ)境中，正確讀寫(xiě)含有sh組合的單詞。3、通過(guò)故事，樹(shù)立正確的交友觀。教學(xué)重點(diǎn)正確讀寫(xiě)sh的組合的單詞。教學(xué)難點(diǎn)試著拼讀含有sh組合的單詞。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放P17的Listenandchant。Step2.Presentation播放P18Listenandrepeat的動(dòng)畫(huà)，感知視頻內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生感知sh的發(fā)音。師：講解sh的發(fā)音規(guī)則以及規(guī)范書(shū)寫(xiě)。播放錄音，學(xué)生跟讀。播放Read、listenandnumber的錄音，完成練習(xí)，核對(duì)答案，然后播放Look、listenandwrite的錄音，學(xué)生完成后，師生共同核對(duì)答案。Step3.Practice多媒體出示含有sh組合的單詞，看看誰(shuí)拼讀對(duì)的多。Step4.Summary今天學(xué)習(xí)了字母組合sh的讀寫(xiě)。Step5、Homework.跟讀A.Let’sspell中的對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Myfriends第3課時(shí)A.LetsspellShellfishsheshareSh/?/shipshooshopEnglish教學(xué)反思這是一堂語(yǔ)音課，我應(yīng)該大膽放手，讓學(xué)生們自己大量拼讀給他們?cè)囧e(cuò)機(jī)會(huì)。然后自己總結(jié)sh組合的發(fā)音規(guī)則。第4課時(shí)B.Letstalk教學(xué)目標(biāo)1、在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，理解對(duì)話(huà)，梳理有關(guān)朋友的信息2、能準(zhǔn)確運(yùn)用核心語(yǔ)言以及動(dòng)詞的正確形式描述朋友間的活動(dòng)。3、歸納朋友的主要特征及友愛(ài)互助的行為，感悟友誼。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確運(yùn)用核心語(yǔ)言描述朋友特征。教學(xué)難點(diǎn)在真實(shí)的語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述朋友間友愛(ài)互助經(jīng)歷。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放Letschant的歌謠，師生互動(dòng)，T:Who‘syourfriend?S:...Step2.Presentation呈現(xiàn)B.Letstalk部分的情景圖，學(xué)生觀察，回答：Whataretheytalkingabout?Who’sZhangPeng’sbestfriend?Who’sAmy'sbestfriend?講解：Who’syourbestfriend?的運(yùn)用。Who：?jiǎn)柸?often頻度副詞的運(yùn)用。答語(yǔ)中：人.helps.b.With在某方面幫助某人播放.B.Let’stalk的視頻，學(xué)生跟讀。（語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏）小組練習(xí)對(duì)話(huà)，清個(gè)別小組進(jìn)行展示。Step3.PracticeWritesomesentencesaboutyourfriends.Thenintroduceyourfriendstoyourparents.Step4.Summary今天學(xué)習(xí)了句型Who’syourbestfriend?的用法以及often和helps.b.With的運(yùn)用。Step5.Homework.TalkaboutyourbestfriendinEnglishathome.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2.Myfriends第4課時(shí)B.Letstalkkindmakes.b.+動(dòng)原bestfriendfunnyhelps.b.With教學(xué)反思這是一堂新授課，可能存在趣味性不足，以致有的孩子課上注意力不集中，以后要多利用科技調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。第5課時(shí)B.Let‘slearn教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)看、聽(tīng)說(shuō)等活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀readsbooks、helpsmewithChinese,playgames,playfootball.2、能聽(tīng)說(shuō).讀問(wèn)誰(shuí)是最好朋友的句子Who’syourbestfriend?以及回答，并能說(shuō)明原因。3.能自編小對(duì)話(huà)，并且在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)readsbooks、helpsmewithChinese.playgames、best、playfootball以及句型Who’syourfriend?Heoftenreadsbookswithme.教學(xué)難點(diǎn)形成好朋友的思維導(dǎo)圖。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放歌曲“Friends”。師生同唱。Step2.Presentation呈現(xiàn)B、let'slearn的對(duì)話(huà)圖，讀圖，回答：Whoarethey?Whataretheygoingtosay?播放錄音，核對(duì)答案。然后跟讀（語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏)看視頻、回答：WhyisZhangPengJohn'sbestfriend?引導(dǎo)學(xué)生回答，老師板書(shū)：readsbooks、helpsmewithChinese、playgames、playfootball。領(lǐng)讀,學(xué)生分小組練習(xí)Look、chooseandsayStep3.PracticeGroupwork學(xué)生分小組，完成ZhangPeng's的思維導(dǎo)圖。Step4.Summary今天主要學(xué)習(xí)了如何描述朋友的常做的事。Step5.Homework抄寫(xiě)readsbooks、helpsmewithChinese,playgames、playfootball五遍。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2.Myfriends第5課時(shí)B.Let'slearnZhangPengtallandstrong kindbestfriendreadsbookwithmeshorthairoften教學(xué)反思本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式，感覺(jué)有的學(xué)生沒(méi)完全掌握，在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中要適當(dāng)鞏固。第6課時(shí)ReadandwritePartC教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、演完成Readandwrite和Readingtime的文本閱讀，并能制作海報(bào)介紹自己的朋友。培養(yǎng)動(dòng)手能力。2、在實(shí)踐中培養(yǎng)合作、分析能力。3、了解東西方文化差異，西方將狗作朋友的文化特色。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)制作朋友書(shū)并在班里分享，鞏固介紹朋友的句型。教學(xué)難點(diǎn)了解中西方文化的差異。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.WarmingupTalkaboutyourbestfriend?溫故知新。Step2.Presentation播放Readandwrite聽(tīng)力，學(xué)生感知短文內(nèi)容，完成題目，師生核對(duì)答案。然后師生共同完成Chooseandwrite.然后再寫(xiě)一寫(xiě)你最好的朋友。找學(xué)生在班里讀一讀，播放P22Listenandcircle的聽(tīng)力題目，完成練習(xí)。核對(duì)答案。組織學(xué)生談?wù)撟约旱呐笥眩谱饕槐九笥褧?shū)，并在班里分享。出示Readingtime的情景圖，學(xué)生讀圖，想象內(nèi)容。T:Who'sSam'sgoodfriend?播放視頻，驗(yàn)證答案。然后跟讀（語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）講解：中西方文化差異，西方把動(dòng)物作朋友的文化特色。小組分角色朗讀故事。Step3.Practice創(chuàng)編小故事，然后找個(gè)別同學(xué)在班里展示。Step4、Summary今天學(xué)習(xí)了Readandwrite和PartC的內(nèi)容。Step5、HomeworkTellthestorytoyourparentsinEnglish.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2.Myfriends第6課時(shí)ReadandWritePartCMybestfriendIsshortkindquietshorthairtallandstronghaslonghairMybestfrienddogsreadsbookswithmelike.milkoftenhelpsmewithChineseEnglishplaygameswithmeplayfootballwithme教學(xué)反思這主要是一節(jié)閱讀課，通過(guò)文本尋找信息，較好地完成了關(guān)于朋友的思維導(dǎo)圖，但是感覺(jué)有的同學(xué)有難度，以后要層次要求。Unit3.Placeswelivein第1課時(shí)A.Let’stalk教學(xué)目標(biāo)1、在參觀社區(qū)的活動(dòng)中，了解招呼語(yǔ)以及核心句型Thereis...2.通過(guò)朗讀，扮演以及創(chuàng)編對(duì)話(huà)的活動(dòng)。理解并應(yīng)用Thereis…體會(huì)鄰里和睦相處的重要性，培養(yǎng)主動(dòng)參與集體活動(dòng)的積極態(tài)度。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，用核心句型介紹社區(qū)，培養(yǎng)社會(huì)情感。教學(xué)重點(diǎn)1、能準(zhǔn)確朗讀對(duì)話(huà)。2、能用核心句型Thereis…介紹社區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話(huà)，然后介紹常見(jiàn)的場(chǎng)所及相應(yīng)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放Unit3."Weloveourcommunity."然后說(shuō)出這首歌是關(guān)于什么的?引出社區(qū)community.Step2.Presentation出示A.Let'stalk的圖片學(xué)生觀看，T:Whoarethey?Wherearethey?播放視頻，學(xué)生聽(tīng)完后，驗(yàn)證答案。引導(dǎo)學(xué)生感鄰居和睦相處。然后，板書(shū)community，領(lǐng)讀。讓學(xué)生談?wù)摚涸谏鐓^(qū)里可以干什么?引出單詞：playground，park，板書(shū)，領(lǐng)讀。然后講解：Thereis…Weoften…把學(xué)生分組朗讀A、Let’stalk對(duì)話(huà)。（語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）Step3.Practice續(xù)編A.Let‘stalk對(duì)話(huà)。（用Thereisa/an.…），然后找學(xué)生展示。Game:YoudrawIsay讓學(xué)生們畫(huà)自己心目中的社區(qū)，找另一個(gè)同學(xué)用Thereisa/an.…描述一下。然后再用Weoften…說(shuō)一下可以進(jìn)行的活動(dòng)。Step4.Summary今天學(xué)了用Thereisa/an…Weoften…介紹自己的社區(qū)以及可以在社區(qū)里進(jìn)行的活動(dòng)。Step5.HomeworkListenandrepeatthedialogue.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3.PlacesWelivein 第1課時(shí)A.Let’stalk□schoolparkThereisa…Weoften…therehospitalplaygroundcommunity教學(xué)反思第2課時(shí)A.Let'slearn教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀學(xué)習(xí)詞匯hospital、park、shop、busstop、toilets。2.通過(guò)聽(tīng)、讀等活動(dòng)初步掌握表示某處有某物的Thereisa/an…3、小組完成Choose,stickandsay，培養(yǎng)主動(dòng)觀察，樂(lè)于分享的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)hospital、shop、busstop、toilets.教學(xué)難點(diǎn)模仿社區(qū)情境，用Thereisa/an…描述社區(qū)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.WarmingupFreetalk.Step2.Presentation教師播放Let'slearn的視頻，根據(jù)視頻提示，引導(dǎo)學(xué)生了解社區(qū)有哪些場(chǎng)所。板書(shū)hospital、shop、busstop、toilets。領(lǐng)讀。創(chuàng)編成Chant:Hospital、hospital!Thereisahospital.Toilets,toilets!Therearetoilets.播放Let’slearn的視頻.學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。練習(xí)句型Thereisa/an…Step3.Practice老師出示一張社區(qū)地圖，一個(gè)學(xué)生說(shuō)Thereisa/an…另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)學(xué)生所說(shuō)的場(chǎng)所。Step4.Summary今天主要學(xué)習(xí)了場(chǎng)所詞匯和Thereisa/an.…描述某處有…Step5.Homework把今天所學(xué)單詞抄寫(xiě)五遍。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Placeswelivein第2課時(shí)A.Let’slearnhospitalThereis(also)aparktoiletbusstopshop教學(xué)反思第3課時(shí)A.Let’sspell教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)看、聽(tīng)讀學(xué)習(xí)ck組合的發(fā)音規(guī)則。2、能正確拼讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)含有ck組合的單詞。3、能自己拼讀含有字母組合ck的單詞。教學(xué)重點(diǎn)能正確拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)合有ck組合的單詞。教學(xué)難點(diǎn)能夠理解字母組合ck的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.WarmingupGame:What'smissing出示一些動(dòng)物圖片及單詞，讓學(xué)生觀察，然后一會(huì)兒老師慢慢把其中的單詞去掉，然后問(wèn)什么不見(jiàn)了：最后動(dòng)物留下小鴨子。Step2.Presentation老師指著小鴨子說(shuō)：Therearesomeducksandducklingsinthepark.Thepoorducklingsfeelcoldthere?Somechildrenwanttohelpthem.Whatdotheydo?Watchthevideoandanswerthequestion.理解Chant內(nèi)容。出示Listen、repeatandchant的文本，讓學(xué)生找出含有ck組合的單詞，試著感知ck的發(fā)音。講解：字母組合ck的發(fā)音規(guī)則以及含有ck組合的單詞的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。播放視頻，學(xué)生跟讀。（注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）。播放Read、listenandtick和Look、listenandwrite的聽(tīng)力，學(xué)生完成后，核對(duì)答案。Step3.PracticeGame：我最棒教師出示含有字母組合ck的單詞，學(xué)生搶讀，讀對(duì)最多者獲勝。Step4.Summary今天學(xué)習(xí)了含有字母組合ck的單詞的正確拼讀和規(guī)范書(shū)寫(xiě)。Step5.Homework聽(tīng)讀A、Let'sspell中chant的歌謠并自找含有ck組合的單詞試著拼讀。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3.Placeswelivein第3課時(shí)A.Let'sSpellck/klducksducklingsbackblacksocks教學(xué)反思第4課時(shí)B.Let'stalk教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等活動(dòng)，學(xué)習(xí)library、Sport兩個(gè)單詞。學(xué)會(huì)用Thereisa/an…Thereare…描述社區(qū)。2、能在真實(shí)的語(yǔ)境中描述社區(qū)的布置以及自己的日?；顒?dòng).3、培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞library、sport以及句型Thereisa/an…Thereare...教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的核心問(wèn)型介紹自己的社區(qū)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup和學(xué)生說(shuō)唱昨天創(chuàng)編的Chant:Hospital、hospital!Thereisahospital!…Step2、Presentation出示一張社區(qū)地圖，讓學(xué)生用Thereis…介紹。然后再引導(dǎo)學(xué)生用Thereare…介紹。講解：?jiǎn)危篢hereisa/an…復(fù)：Thereare.…播放視頻，T:Whatdopeopledoin…?引導(dǎo)學(xué)生用Theyoften..…順勢(shì)板書(shū)：library、taijiquanclub、gym，領(lǐng)讀。Watchthevideoagainandrepeatit.（注意模價(jià)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）Step3.Practice兩人一組，分角色朗讀對(duì)話(huà)。根據(jù)B、Let’stalk創(chuàng)編對(duì)話(huà)，并分小組在班內(nèi)展示。Step4.summary今天學(xué)習(xí)了用Thereisa/an...Thereare...描述社區(qū)不同的場(chǎng)所。學(xué)習(xí)了兩個(gè)場(chǎng)所詞匯librarysport.Step5、HomeworkListenandrepeatthedialogue.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3.Placeswelivein第4課時(shí)B.Let'stalkThereisa…Thereare…教學(xué)反思第5課時(shí)B、Let'slearn教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等活動(dòng)學(xué)習(xí)goshopping、takeawalk、dosports,seeadoctor.2、能用Ioften…描述自己在社區(qū)進(jìn)行的日?；顒?dòng)。3、能在真實(shí)的場(chǎng)景中介紹自己的社區(qū)以及進(jìn)行的日?；顒?dòng)。教學(xué)重點(diǎn)能用Thereis...Thereare...Ioften…介紹自己的社區(qū)以及在社區(qū)場(chǎng)所的日?；顒?dòng)。教學(xué)難點(diǎn)能在真實(shí)的語(yǔ)境中介紹自己生活的社區(qū)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup師生日常招呼：Goodmorning.Goodmorning.Step2.Presentation出示一些人們的日常活動(dòng)圖.T:Whataretheydoing?引導(dǎo)學(xué)生用They…然后板書(shū)：goshopping,takeawalk,dosports和seeadoctor,并領(lǐng)讀。然后，把這些活動(dòng)的人放入社區(qū)中，教學(xué)Ioften…there.播放Let’slearn的錄音，學(xué)生初步感知內(nèi)容。然后播放Letslearn動(dòng)畫(huà)，然后學(xué)生跟讀。（語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)）.播放Listenanddo，讓學(xué)生了解其內(nèi)容，再次播放，學(xué)生跟讀，第三次，學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟讀。Step3.PracticeLet'splay：學(xué)生們分小組畫(huà)社區(qū)圖，然后一個(gè)同學(xué)介紹Thereis…Thereare…另一個(gè)同學(xué)說(shuō):Ioften…there.Step4.Summary今天學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)goshopping、takeawalk,dosports、seeadoctor.以及用Ioften…there.描述自己的日?；顒?dòng)。Step5.Homework.抄寫(xiě)goshopping、takeawalk、dosports、seeadoctor五遍.。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3.Placeswelivein第5課時(shí)B.Let'slearngoshoppingThereisa/an...Thereare...inmycommunity.Ioftentakeawalktheredosports教學(xué)反思第6課時(shí)ReadandwritePartC教學(xué)目標(biāo)1、閱讀理解文篇的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)描述自己喜歡的社區(qū)場(chǎng)所及其原因。2.通過(guò)討論、繪圖、制作社區(qū)模型，提升動(dòng)手、合作等能力。3、通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等，模擬Peter在社區(qū)的場(chǎng)景，練習(xí)核心句型和詞匯。4.培養(yǎng)用英語(yǔ)表達(dá)自己想法和觀點(diǎn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)能描述自己喜歡的社區(qū)場(chǎng)所及原因。教學(xué)難點(diǎn)在真實(shí)的語(yǔ)境中描述自己喜歡的社區(qū)場(chǎng)所及原因。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放Listenanddo音頻，跟著邊說(shuō)邊做動(dòng)作。Step2.Presentation出示Readandwrite文本.讓讀學(xué)生讀并tick。然后聽(tīng)錄音。然后完成Look、chooseandwrite，核對(duì)答案.然后播放Listen、tickandmatch的聽(tīng)力，學(xué)生們完成練習(xí)后，核對(duì)答案。然后讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己心目中的社區(qū)，并畫(huà)下來(lái)。根據(jù)畫(huà)的社區(qū)制作社區(qū)模型，并在班里分享。播放Readingtime視頻，學(xué)生觀看，感知內(nèi)容.然后出示地圖(中國(guó))，高亮成都,T:PeterlivesinChengdu.DoyouknowChengdu?WhatdoyouknowaboutPeter’slifeinChengdu?師生TalkaboutChengdu。然后播放視頻。學(xué)生跟讀（語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)））Step3.Role-play讓學(xué)生分角色表演對(duì)話(huà)。Step4.Summary今天學(xué)習(xí)了Readandwrite和PartC的內(nèi)容。Step5.HomeworkWritesomesentencesaboutyourdreamcommunities板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3.Placeswelivein第6課時(shí)Readandwrite&PartCThisisadreamcommunitymodel.Thereis…Peopleoften…Thereare…Peopleoften…教學(xué)反思Unit4Helpinginthecommunity第1課時(shí)A.Let’stalk教學(xué)目標(biāo)1.在看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、表演的活動(dòng)中學(xué)會(huì)并運(yùn)用firefighter、driver。2、在老師的幫助下，通過(guò)Role-play等活動(dòng)，提升口語(yǔ)表達(dá)以及表演能力。3、培養(yǎng)對(duì)社區(qū)里各種職業(yè)的尊重與感恩之情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到每種職業(yè)都是社會(huì)必不可少的。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)職業(yè)類(lèi)單詞firefighter,school，busdriver。能描述職業(yè)的內(nèi)容與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)核心詞匯與句型，認(rèn)識(shí)各種職業(yè)必不可少。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放歌曲“Jobs”復(fù)習(xí)職業(yè)類(lèi)單詞。Step2.PresentationT:What'sthesongabout?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sabout…然后出示消防員的圖片,T:What'shisjob?S:He'sa…趁機(jī)板書(shū)：firefighter，領(lǐng)讀。同種方法學(xué)習(xí)school,busdriver。T:Doyouknowfirefighter?Sarah’sneighbourisafirefighter.出示P40的情景圖.學(xué)生觀看，讀核心句型，回答：What'sLiuJia'sfather'sjob?講解：firefighter和schoolbusdriver的工作內(nèi)容及必不可少性。播放A.Let’stalk的視頻，讓學(xué)生梳理信息，感知文本.播放A.Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step3、Role-play1、學(xué)生分角色表演對(duì)話(huà)。2、讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己父母的工作，并用核心句型分享父母工作的內(nèi)容和特點(diǎn)。Step4.Summary今天學(xué)習(xí)了兩個(gè)職業(yè)類(lèi)詞匯和描述職業(yè)工作內(nèi)容和特點(diǎn)的句型。Step5、Homework跟讀對(duì)話(huà)并用英語(yǔ)向家人介紹一個(gè)同學(xué)的父母的工作。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4.Helpinginthecommunity第1課時(shí)A.Let‘stalkOurneighbourisafirefighter.Heoftenhelpspeople.He'saschoolbusdriver.Hetakeustoschool.教學(xué)反思第2課時(shí)A、Let'slearn教學(xué)目標(biāo)1、在看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)中學(xué)習(xí)cleaner、cook,deliveryworker,policeoffice、busdriver.并描述不同職業(yè)的工作內(nèi)容。2、用多種活動(dòng)，鞏固所學(xué)詞匯和同型。3、理解每種職業(yè)的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和感恩之情。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)核心詞匯并描述不同職業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)利用所學(xué)詞匯和句型，描述不同的職業(yè)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放歌曲“Jobs”，聽(tīng)完后說(shuō)出里面出現(xiàn)的職業(yè)類(lèi)單詞。Step2.Presentation呈現(xiàn)A、Let’slearn的情景圖,T:What'sthepictureabout?WhatareChenJieandSarahtalkingabout?Howdowedescribetheworkersinacommunity?出示一張清潔工的圖片，問(wèn)：What'shisjob?學(xué)生回答（不會(huì)英語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)）板書(shū)：cleaner領(lǐng)讀。T:He'sacleaner.同種方法學(xué)習(xí)其他詞匯。播放詞匯錄音，學(xué)生跟讀。完成Match，actandguess.用到He‘s/She'sa...He/She…Step3.PracticeGame:guess老師讓學(xué)生從準(zhǔn)備好的箱子里抽照片，然后描述他的工作，讓其他同學(xué)猜一猜他描述的是什么職業(yè)。Step4.Summary今天學(xué)習(xí)的職業(yè)類(lèi)詞匯，還學(xué)習(xí)了如何描述一個(gè)人的工作。Step5.Homework抄寫(xiě)今天所學(xué)的cook、cleaner.busdriver.deliveryworker,policeofficer五遍。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4.Helpinginthecommunity第2課時(shí)A.Let’slearncookMyneighbourisacleanerShehelpsalotofpeople.busdriverdeliveryworkpoliceofferofficercommunityworker教學(xué)反思第3課時(shí)A、Let'sspellB、Readandwrite教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聽(tīng)、總說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，掌握宇母組合ph的發(fā)音規(guī)則，并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)含有ph的單詞。2、能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述社區(qū)志愿者正在干的事。3、理解志愿服務(wù)的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和助人為樂(lè)的品質(zhì)。能在實(shí)際語(yǔ)境中用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述助人行為。教學(xué)重點(diǎn)字母組合ph的讀寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)Ph的發(fā)音。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup.播放Let'ssing"ph”的音頻，初步感知ph的發(fā)音。Step2.Presentation播放A.Let’sspell的視頻，說(shuō)出出現(xiàn)的有ph組合的單詞。再次播放，學(xué)生跟讀。講解：ph組合的讀寫(xiě)。放錄音，完成Read,Listenandnumber和Look,listenedwrite.核對(duì)答案。播放P45的視頻，完成練習(xí)，核對(duì)答案Step3.Practice學(xué)生分成男女兩組，老師出示含有ph組合的單詞，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)拼讀，看看哪組獲勝。Step4.Summary今天主要學(xué)習(xí)了含有ph組合的單詞的正確拼讀和規(guī)范書(shū)寫(xiě).Step5.Homework把含ph組合的單詞抄寫(xiě)五遍。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4Helpinginthecommunity第3課時(shí).A.Let’sspellB.ReadandwritePph/fl/PhilipphonephotoelephantHe/Sheisa/an..He/Sheis+動(dòng)詞ing.教學(xué)反思第4課時(shí)B.Let'stalk教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)看、唱、說(shuō)等活動(dòng)，掌握用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。2、通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)理解和有效運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，體會(huì)義務(wù)勞動(dòng)帶來(lái)的情緒價(jià)值。在小組中運(yùn)用核心語(yǔ)言交流，體會(huì)對(duì)社區(qū)的使命責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)核心詞匯old，tell和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)在真實(shí)情境中準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述具體活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放歌曲“Whatareyoudoing?”初步感知核心句型Step2.Presentation出現(xiàn)B.Let’stalk的情景圖，學(xué)生猜測(cè)語(yǔ)篇內(nèi)容。T:Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?播放B、Let'stalk的錄音，學(xué)生感知內(nèi)容。板書(shū)old,tell，領(lǐng)讀。播放B、Let‘stalk視頻。學(xué)生回答：What'sChenJiedoing?What'sZhangPengdoing?WhatareWuBinbinandJohndoing講解：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞變化規(guī)則。播放B、Let’stalk視頻，學(xué)生跟讀.（語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）Step3.Practice學(xué)生分小組創(chuàng)編對(duì)話(huà)，并在班里分角色表演。Step4.Summary今天，我們學(xué)習(xí)了old，tell和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。Step5.Homework跟讀并背誦B、Let’stalk的對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4.Helpinginthecommunity第4課時(shí)B.Let‘stalkSheismakingthebed.Heissingingoldsongs.Heistellingafunnystory.Theyarecleaningtheroom.主+be+動(dòng)詞ing.Beahelperinacommunity.教學(xué)反思第5課時(shí)B.Let'slearn教學(xué)目標(biāo)。1、通過(guò)各種活動(dòng)學(xué)習(xí)makingthebed，singinganoldsongs，tellingafunnystory，cleaningtheroom。2、能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯，感受義務(wù)勞動(dòng)帶來(lái)的價(jià)值。3、能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)服務(wù)的熱情，樹(shù)立關(guān)愛(ài)老人的美好品德。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)makingthebed，singinganoldsongs.tellingafunnystory,cleaningtheroom及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放歌曲“Whatareyoudoing?"Step2、Presentation出示P44的情景圖，讓學(xué)生觀察這些短語(yǔ)的共同點(diǎn)。講解：動(dòng)詞ing的含義。領(lǐng)讀。播放Let’slearn的錄音，學(xué)生跟讀，（語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）講解：動(dòng)詞ing的用法主語(yǔ)+be+動(dòng)詞ing.Step3、PracticeMakefunsentences.學(xué)生分組合作，創(chuàng)編新句子。Game:YoudoIsay.兩個(gè)學(xué)生合作，一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，一個(gè)學(xué)生用動(dòng)詞ing描述。Step4.Summary今天學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)詞ing的相關(guān)短語(yǔ)以及用動(dòng)詞ing描述動(dòng)作。Step5、Homework抄寫(xiě)makingthebed,singingoldsongs,tellingafunnystory和cleaningtheroom五遍。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4Helpinginthecommunity第5課時(shí)1.Let'slearn.主+be+makingthebedsingingoldsongstellingafunnystorycleaningtheroom.教學(xué)反思第6課時(shí)PartC教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)讀、寫(xiě)活動(dòng)，準(zhǔn)確運(yùn)用He/Sheisa…Look!He/Sheis+動(dòng)詞ing.描述人物的職業(yè)和正在進(jìn)行的動(dòng)作。2、完成校園海報(bào)，理解校園工作者的重要性。3、通過(guò)看、聽(tīng)、表演等活動(dòng)，了解與社區(qū)安全、交通規(guī)則，幫助他人相關(guān)的詞匯和句型，并能在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)能正確使用Sheisa…Heisa….Sheis+動(dòng)詞ing.Heis+動(dòng)詞ing.教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用以及動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)則.教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放歌曲“Jobs”，邊跟唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。Step2.Presentation播放P46的錄音，學(xué)生完成練習(xí)，核對(duì)答案。然后出示P46Readandchoose圖片，學(xué)生看圖，讀句子，完成選擇，師生核對(duì)答案。讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，描述一下學(xué)生所畫(huà)之人的工作以及正在做的事。引導(dǎo)學(xué)生瀏覽Readingtime圖片，了解故事內(nèi)容。教學(xué)新詞：safety、swim、crosstheroad、notsafehelpeachother、fight、hurt.播放CReadingtime的錄音，學(xué)生感知故事內(nèi)容。講解：生活中應(yīng)該遵守規(guī)則、互相幫助。再次播放音頻，學(xué)生跟讀。Step3.Role-play學(xué)生分小組表演故事。學(xué)生選用合適的核心詞匯，創(chuàng)編小故事。Step4.Summary今天主要學(xué)習(xí)了PartC。明白了我們應(yīng)該遵守規(guī)則，互相幫助。Step5.Homework把Readingtime的故事讀給父母聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4Helpinginthecommunity第6課時(shí)PartCHe/Sheisa/an...staysafeMakeOurCommunityABetterPlaceHe/Sheis...now。Don'tSwimMakeOurCommunityABetterPlaceDon'tcrossataredlight.HelpothersYoucanhelpoldpeople.WeshouldhelpeachotherBenicetoeachother.Don'tfightorhurtothers.Let'sworktogether!教學(xué)反思Unit5.Theweatherandus第1課時(shí)A.Let'sttalk教學(xué)目標(biāo)1、在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，梳理信息，運(yùn)用核心語(yǔ)言“What'stheweatherlikein...?It’s…交流不同城市的天氣情況。2、分角色朗讀并表演對(duì)話(huà)。3、利用談?wù)摶顒?dòng)，理解天氣變化對(duì)生活的影響，感知天氣在生活中的重要性。4、創(chuàng)編對(duì)話(huà)，合理描述城市天氣，并在班里展示。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)天氣類(lèi)單詞sunny、hot、cold，并能用It's…What'stheweatherlikein…交流不同城市的天氣。教學(xué)難點(diǎn)在真實(shí)的語(yǔ)境里利用所學(xué)知識(shí)交流天氣，了解不同地域天氣的差異性。初步感知天氣在生活中的重要性。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1、WarmingupClassbegins!Let'sstartwithasong.Listencarefullyandanswermyquestion.What'sthesongabout?S:天氣。T:Yes,it'saboutweather.Today,we'lllearnUnit5:Theweatherandus.板書(shū)weather,領(lǐng)讀。Step2.Presentation出示A.Let’stalk.情景圖，學(xué)生觀察，猜測(cè)：Whoarethey?Whataretheytalkingabout?高亮溫度計(jì)，挖空關(guān)鍵信息后出示文本內(nèi)容。播放錄音，讓學(xué)生驗(yàn)證自己的猜測(cè)。講解：打電話(huà)用Thisis…介紹自己。播放A、Let'stalk的視頻，讓學(xué)生找出文中出現(xiàn)的地點(diǎn)和溫度，小組討論：有什么發(fā)現(xiàn)？總結(jié)：不同地域，天氣不同，溫度不同。引出詞匯學(xué)習(xí)。然后板書(shū)：sunny、hot、cold、degree,領(lǐng)讀。出示世界上Sydney的天氣圖標(biāo)，然后，T:What'stheweatherlikeinSydney?引導(dǎo)學(xué)生用It‘s…回答。講解問(wèn)答某地天氣的句型：What'stheweatherlikein+地點(diǎn)？It's+天氣類(lèi)單詞。播放A.Let’stalk錄音，學(xué)生跟讀。（注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）Step3.Practice老師出示Beijing、London、Toronto、Sydney、Moscow、Singapore的天氣圖標(biāo)，學(xué)生分小組用What'stheweatherlikein…?It‘s…來(lái)問(wèn)答，然后找小組班內(nèi)展示。Step4.Summary今天學(xué)習(xí)了天氣類(lèi)詞匯sunny、hot、cold，還學(xué)習(xí)了用核心句型What'stheweatherlikein...?It’s...問(wèn)某地的天氣情況并回答。Step5.Homework.1、抄寫(xiě)sunny、cold、hot五遍。2、熟讀并背誦A、Let'stalk部分對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Theweatherandus第1課時(shí)A.Let'stalkWhat'stheweatherlikein...?It‘s…sunnyweatherhotdegreecold教學(xué)反思第2課時(shí)A.Let'slearn教學(xué)目標(biāo)1、在看、聽(tīng)、說(shuō)、讀等活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯windy、cloudy、snowy、rainy、cool、warm。用核心語(yǔ)言進(jìn)行不同地方的天氣情況的交流。2、與同伴交流國(guó)內(nèi)不同的城市的天氣情況及人物活動(dòng)。3、播報(bào)世界天氣。4、能在生活中準(zhǔn)確播報(bào)天氣。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)核心詞匯。教學(xué)難點(diǎn)與同伴交流國(guó)內(nèi)外不同地方的天氣情況及人物活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放第5單元的歌曲"Theweatherandus."師生同唱。Step2.Presentation出示一張社區(qū)圖，T:Thisismycommunity.IliveinShandong.再出一張山東的天氣圖標(biāo)，T:What'stheWeatherlikeinShandong?S:It's…(rainy)板書(shū)：rainy，然后領(lǐng)讀。同種方法學(xué)習(xí)cloudy、snowy、windy、cool、warm。出示P53情景圖T:Lookatthispicture,Whoarethey?Whataretheytalkingabout?播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。T:Yes,theyaretalkingabouttheweather.Whocantellme,what'stheweatherlikeinSydney?S:It'swarmandwindy.板書(shū)：What'stheweatherlikein…?It's…領(lǐng)讀并講這是用來(lái)問(wèn)答某地的天氣的句型、播放A.Let’slearn錄音，跟讀。（模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)）學(xué)生分小組朗讀，并表演對(duì)話(huà)Step3.Practice學(xué)生分小組，完成Look、askandanswer。用上句型：What'stheweatherlikein...?Its...主語(yǔ)+be+動(dòng)詞ing.Step4.Summary今天主要學(xué)習(xí)了天氣詞匯和What'stheweatherlikein…?It's…通過(guò)學(xué)習(xí)明白了區(qū)域不同，天氣不同，天氣影響著人們的生活。Step5、Homework1、把rainy、windy、cloudy、snowy、cool、warm抄寫(xiě)五遍2、用It's…向父母介紹天氣。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Theweatherandus第2課時(shí)A.Let'stalkWhat'stheweatherlikein?(Sydney/Beijing/Guilin…)It's...and…windy/cloudy/snowy/windycool/warm教學(xué)反思第3課時(shí)A.Let'sspell教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀活動(dòng)，感受故事內(nèi)容，找出其中含有th組合的單詞，學(xué)習(xí)th的兩種讀音及含有th字母組合的單詞的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2.創(chuàng)編對(duì)話(huà)。所學(xué)語(yǔ)言描述天氣，并能合理安排戶(hù)外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)能正確拼讀含有th組合的單詞并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)能正確區(qū)分th的兩種發(fā)音/θ/和/e/教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup出示一些關(guān)于天氣的單詞，T:Whatarethesewordsabout?S:Weather.T:Yes,theyareaboutweather.What'stheweatherliketoday?S:sunny/windy/rainy/cloudy/snowy/cool/warm...Step2、Presentation出示A.Let'sspell的四幅圖，T:Lookatthesepictures,What'stheweather?WhatdoesZoomlooklike?讓學(xué)生找出含有th的單詞。講解：th組合的兩種發(fā)音/θ/和/e/出示th組合的五個(gè)單詞，thirsty、thin、these、thanks、they先讓學(xué)生試著拼讀，領(lǐng)讀。播放A、Let'sspell的錄音，跟讀。(注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）播放P84、Read、listenandcircle和Look、listenandwrite的聽(tīng)力音頻，學(xué)生完成，核對(duì)答案。教授：含有字母組合th的單詞的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。Step3.PracticeGame：打地鼠老師先把學(xué)生分成男女兩組，老師出示單詞發(fā)/θ/的男生讀，發(fā)/e/的女生讀，看看哪組勝?Step4.Summary今天學(xué)習(xí)了含有字母組合th的單詞的準(zhǔn)確拼讀和規(guī)范書(shū)寫(xiě)。Step5、Homework嘗試拼讀更多含有字母組合th的單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5.Theweatherandus第3課時(shí)A.Letsspellthirstythesethintherethank/θ/th/e/themthanksfatherthreemother教學(xué)反思第4課時(shí)B.Let'stalk.教學(xué)目標(biāo)1、在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)核心句型It’s...Wecan…Wecan’t…能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯film。2、分角色表演對(duì)話(huà)，并能用It’s…Wecan...Wecan‘t…創(chuàng)編對(duì)話(huà)。3、了解天氣對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣調(diào)整自己的活動(dòng)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確運(yùn)用It’s…Wecan...Wecan‘t...創(chuàng)編對(duì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)了解天氣對(duì)生活的影響，會(huì)根據(jù)天氣調(diào)整活動(dòng)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup出示一張?zhí)鞖鈭D，T:What'stheweatherlikeinthepicture?WhatcanIdo?Step2.Presentation出示B、Let'slearn的情景圖(挖掉文字),T:Whoarethey?Whataretheytalkingabout?Whatdotheysay?Howdotheyfeel?讓學(xué)生出預(yù)測(cè)內(nèi)容。老師播放錄音，學(xué)生初步感知內(nèi)容，核對(duì)答案。播放B、Let’stalk部分的視頻，學(xué)生跟讀。（語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)）學(xué)生分角色朗讀并表演對(duì)話(huà)。引導(dǎo)學(xué)生觀察后，回答：WhatdoWuBinbinandJohnfeel?講解：我們可以隊(duì)有天氣調(diào)整活動(dòng)。Wecan't…Wecan…Step3.PracticeChooseandsay出示P55的六幅小圖，兩人一組，一個(gè)同學(xué)選天氣，另一個(gè)同學(xué)用Wecan't…Wecan…說(shuō)出這種天氣可以干的事。Step4、Summary今天我們學(xué)習(xí)了用It's…Wecan't...Wecan…介紹在某種天氣下能干的事和不能干的事。Step5、Homework用It’s...Wecan't...Wecan...寫(xiě)幾句話(huà)介紹一下你的活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Theweatherandus第4課時(shí)B.Let'stalkIt'S+(天氣類(lèi)詞）Wecan't/can+（活動(dòng)類(lèi)） windyplaybasketballintheparkrainygotothelibrary cloudyseeafilmcool教學(xué)反思 B.Let'slearnB.Readandwrite教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)看、聽(tīng)說(shuō)等活動(dòng)，學(xué)習(xí)四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。2、能根據(jù)天氣選擇合適活動(dòng)。3、閱讀文本，尋找關(guān)鍵信息，提升閱讀能力。4、明確明信片的格式，培養(yǎng)書(shū)面表狀能力。培養(yǎng)學(xué)生敬畏自然之情。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)本課短語(yǔ)，并能介紹各種天氣以及安排合適的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)利用天氣圖和所學(xué)句型創(chuàng)編對(duì)話(huà)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup播放歌曲“Theweatherandus"Step2、Presentation出示一張打籃球的圖片，T:Lookatthispicture,what‘shedoing?引導(dǎo)學(xué)生He’splaying...板書(shū)：playbasketball，領(lǐng)讀。同種廣法學(xué)習(xí)flyakite，seeafilm、makeasnowman講解：Wecan…on...daysPlayawheelgame學(xué)生分小組，一個(gè)轉(zhuǎn)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)It‘s…另一個(gè)同學(xué)說(shuō)Wecan/can’t…出示Readandwrite的文本，學(xué)生讀完后回答：