——部編語(yǔ)文八年級(jí)下——17《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解游記特點(diǎn)。2.把握作者游蹤、寫(xiě)景的角度與方法。3.揣摩品味語(yǔ)言，欣賞積累精彩語(yǔ)句。4.體會(huì)作者的思想感情，感受黃河厚重的文化和民族精神的象征意義。5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)河山和文化歷史的美好情懷?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：⑴把握作者游蹤、寫(xiě)景的角度與方法。⑵揣摩品味語(yǔ)言，欣賞積累精彩語(yǔ)句。難點(diǎn)：⑴把握作者寫(xiě)景的角度與方法⑵體會(huì)作者的思想感情，感受黃河厚重的文化和民族精神的象征意義【教學(xué)過(guò)程】［預(yù)習(xí)檢測(cè)］◆字音字形1.告誡（jiè） 2.彌漫（mí） 3.橫溢（yì）4.震耳欲聾 5.推推搡搡（sǎng） 6.前呼后擁7.霎時(shí)（shà） 8.馳騁（chěng） 9.漩渦（xuánwō）10.寒噤（jìn） 11.霧靄（ǎi） 12.凝重13.奪路而走 14.乘隙而進(jìn)（xì） 15.折返迂回（yū）16.汩汩（gǔ） 17.濕漉漉（lù） 18.蜂窩雜陳19.光溜溜 20.怒不可遏（è） 21.鑄（zhù）◆詞語(yǔ)釋義1.橫溢：（江河等）泛濫；（才華等）充分顯露。2.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。3.前呼后擁：前面有人吆喝開(kāi)路，后面有人圍著保護(hù)。舊時(shí)形容官員出行，隨從的人很多。4.霎時(shí)：極短的時(shí)間；忽然之間。5.寒噤：因受冷或受驚而身體顫動(dòng)。6.折返迂回：回旋；環(huán)繞。7.汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。8.蜂窩雜陳：錯(cuò)雜陳列或呈現(xiàn)。9.怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。一.創(chuàng)設(shè)情景［壺口瀑布］1.壺口瀑布在哪里？預(yù)設(shè)：黃河中下游秦晉大峽谷2.下面三幅圖片中，你最喜歡哪一張？為什么？（廬山瀑布、黃果樹(shù)瀑布、壺口瀑布）（請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)，描繪一下3張中最喜歡的那幅照片，或看到照片時(shí)的感覺(jué)。）預(yù)設(shè)：視野寬廣、氣勢(shì)恢宏、波瀾壯闊、水流湍急、水石相激……3.你認(rèn)為哪那一張圖片是壺口瀑布？為什么？預(yù)設(shè)：3.由上而下觀看、形似壺口、水花迸濺、……［詩(shī)句積累］過(guò)渡語(yǔ)：黃河，自古以來(lái)就被譽(yù)為我們中華民族的母親河，歷代文人墨客也曾寫(xiě)過(guò)大量詩(shī)文來(lái)歌頌：你能說(shuō)出嗎？預(yù)設(shè)：王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，王之渙的“白日依山盡，黃河入海流”，李白的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，李白的“黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間”，王之渙的“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！保蹖?dǎo)入新課］作家梁衡也說(shuō)過(guò)：“我曾徘徊于黃河上游的劉家峽水庫(kù)，驚異于她如泊如鏡的沉靜；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如帶的飄逸；也曾上溯龍門(mén)，感奮于她如獅如虎的豪壯。但當(dāng)我沿河上下求索而見(jiàn)壺口時(shí)，便如癡如狂?！蹦敲?，壺口瀑布到底是一種怎樣的奇觀，讓梁衡如癡如狂呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的《壺口瀑布》。二.學(xué)習(xí)目標(biāo)［屏幕展示］1.了解游記特點(diǎn)。2.把握作者游蹤、寫(xiě)景的角度與方法。三.文學(xué)常識(shí)，了解游記［思考］什么是游記？預(yù)設(shè)：游記是游歷的記錄，作者把游歷中的所見(jiàn)所聞所思所感，即山川景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事、古人逸事、社會(huì)生活、政治經(jīng)濟(jì)、人生哲理等付諸筆端，以揭示地方色彩和朝代精神，表達(dá)思想感情?！坝斡浬⑽摹庇斡浬⑽氖怯斡浀囊环N。游記散文真實(shí)客觀地描述生活，它要求用優(yōu)美的筆調(diào)、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，客觀地描述旅游中的見(jiàn)聞感受，文學(xué)性很強(qiáng)。［思考］游記有何特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：內(nèi)容上包含三個(gè)要素：⑴所至——即作者的游蹤。⑵所見(jiàn)——即作者在游覽過(guò)程中目睹的風(fēng)貌，包括山水景物、名勝古跡，風(fēng)土人情、歷史掌故等。⑶所感——即作者由所見(jiàn)所聞引發(fā)的所思所想。所至是骨骼，所見(jiàn)是血肉，所感是靈魂。（結(jié)構(gòu)）四.閱讀全文，整體感知1.教師配樂(lè)范讀（或聽(tīng)范讀），理清文章思路，把握作者游蹤。預(yù)設(shè)：第一部分（第①自然段）：簡(jiǎn)要介紹壺口的地理位置，游覽的次數(shù)。（簡(jiǎn)潔入題、總領(lǐng)全文）第二部分（②③④⑤段））：作者兩次看瀑布的情形。（巧作鋪墊、詳略有致）第②自然段：寫(xiě)雨季的壺口瀑布，人們還沒(méi)有看到壺口瀑布，卻被它先聲奪人的響聲所震撼。第③④⑤段：寫(xiě)枯水期壺口瀑布的構(gòu)造，氣勢(shì)壯觀，催發(fā)了作者的頓悟。第三部分（第⑥自然段）：由黃河的性格聯(lián)想到中華民族的精神，贊美歌頌。（議論抒情、篇末點(diǎn)題）2.教師朗讀第②段，學(xué)生思考以下問(wèn)題：⑴此段寫(xiě)了什么時(shí)候的壺口瀑布？⑵作者是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)雨季瀑布的？⑶雨季的瀑布有什么特點(diǎn)？你是從哪些句子中看出來(lái)的？⑷描寫(xiě)雨季的瀑布有何作用？預(yù)設(shè)：⑴此段寫(xiě)了什么時(shí)候的壺口瀑布？明確：段首句“第一次是雨季”，統(tǒng)領(lǐng)全段。⑵作者是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)雨季瀑布的？明確：作者分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)三個(gè)角度描寫(xiě)雨季壺口瀑布的。視覺(jué)：霧氣彌漫，浪沫橫溢；聽(tīng)覺(jué)：隱隱如雷，震耳欲聾。感覺(jué)：驚心動(dòng)魄，氣勢(shì)磅礴。⑶雨季的瀑布有什么特點(diǎn)？你是從哪些句子中看出來(lái)的？明確：驚心動(dòng)魄、危險(xiǎn)可怕示例略……⑷描寫(xiě)雨季的瀑布有何作用？明確：這些描寫(xiě)顯示了壺口瀑布的危險(xiǎn)、可怕，給人驚心動(dòng)魄的感覺(jué)，為文寫(xiě)瀑布的波瀾壯闊做了鋪墊和渲染。3.自由朗讀第③④⑤段，學(xué)生思考以下問(wèn)題：⑴這③段寫(xiě)了什么時(shí)候的壺口瀑布？⑵枯水季的壺口分別寫(xiě)了什么地方的河水?預(yù)設(shè)：⑴這③段寫(xiě)了什么時(shí)候的壺口瀑布？明確：第③段段首句“第二次我專(zhuān)選了個(gè)枯水季節(jié)”，統(tǒng)領(lǐng)③④⑤段。⑵枯水季的壺口分別寫(xiě)了什么地方的河水?明確：第③段寫(xiě)了上游的水；第④段寫(xiě)了龍槽壺口的水；第⑤段寫(xiě)了眼前，即腳下的河水。4.男生朗讀第③段，一起思考：⑴本段寫(xiě)了上游的水，從本段中找出體現(xiàn)作者游蹤和視線的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)作者是從什么角度觀察瀑布的？⑵為什么叫“壺口”？圈畫(huà)出能夠體現(xiàn)壺口瀑布得名原因的語(yǔ)句。⑶壺口瀑布上游有什么特點(diǎn)？圈出相應(yīng)的語(yǔ)句，體會(huì)其作用。⑷引用當(dāng)?shù)厝酥v的“豬毛被拔光”的傳說(shuō)，有何作用？預(yù)設(shè)：⑴本段寫(xiě)了上游的水，從本段中找出體現(xiàn)作者游蹤和視線的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)作者是從什么角度觀察瀑布的？明確：游蹤詞語(yǔ)：走到河底→走到河心→依在一塊大石頭上向上游看去→看山、看天--看腳下。觀察角度：先俯視→后仰視→接著遠(yuǎn)視→最后俯視。⑵為什么叫“壺口”？圈畫(huà)出能夠體現(xiàn)壺口瀑布得名原因的語(yǔ)句。明確：“我一直走到河心，原來(lái)河心還有一條河，是突然突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是‘壺口’”⑶壺口瀑布上游有什么特點(diǎn)？圈出相應(yīng)的語(yǔ)句，體會(huì)其作用。明確：①河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬……字宙間仿佛只有這水的存在。（通過(guò)比喻、擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃河水波濤洶涌、威武雄壯、奔騰激越的情勢(shì)。表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)，充溢著催人奮進(jìn)的前赴后繼、勇往直前的精神。）②當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。（運(yùn)用擬人修辭，將黃河水?dāng)M人化，賦予人的意志和情思，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了河水氣勢(shì)之大，同時(shí)三個(gè)“更”字短語(yǔ)，構(gòu)成排比句式，突出了河水的“涌”“擠”“急”，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)）。⑷引用當(dāng)?shù)厝酥v的“豬毛被拔光”的傳說(shuō)，有何作用？明確：寫(xiě)出了黃河水“跌”進(jìn)溝底后形成漩渦力量之大，非?？膳拢瑐?cè)面體現(xiàn)壺口瀑布的迅疾。同時(shí)增加了神秘色彩。傳說(shuō)后面一句“我聽(tīng)了不覺(jué)打了一個(gè)寒噤”，“寒噤”一詞表現(xiàn)了作者的心里感受，表現(xiàn)了此處河水的“可怕”。5.女生讀第④段，一起思考以下問(wèn)題：⑴本段寫(xiě)了龍槽壺口的水，作者觀察的視線有何變化？并說(shuō)出你的依據(jù)。⑵龍槽壺口的水有什么特點(diǎn)？圈出相應(yīng)的語(yǔ)句，體會(huì)其作用⑶黃河之水使作者想到了什么？由此可知，作者運(yùn)用了什么寫(xiě)法？預(yù)設(shè)：⑴本段寫(xiě)了龍槽壺口的水，作者觀察的視線有何變化？并說(shuō)出你的依據(jù)。明確：先俯視，再遠(yuǎn)視，再平視。依據(jù)：黃河在這里由寬而窄，由高到低→大水翻身跌下去→從溝底升起一道彩虹→消失在遠(yuǎn)山青色的背景中→洪流向兩邊涌去→沿龍槽邊沿轟然而下→從空抖落→各自?shī)Z路而走→形成泉、溪→罩在七色彩虹中。⑵龍槽壺口的水有什么特點(diǎn)？圈出相應(yīng)的語(yǔ)句，體會(huì)其作用明確：千姿百態(tài)①那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束……一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄……（運(yùn)用比喻、擬人的手法，形象地寫(xiě)出了黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷。河水被碎成點(diǎn)，碎成霧變成了水的另一種形態(tài)。）②平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。（運(yùn)用比喻的手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了奔騰的黃河水已變成了飛流而下的瀑布渾厚、壯闊、猛烈、凝重。）③于是又有一些各自?shī)Z路而走……或鉆石覓縫，汩汩如泉；或……或……像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)。（運(yùn)用排比、擬人、比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。）⑶黃河之水使作者想到了什么？由此可知，作者運(yùn)用了什么寫(xiě)法？明確：作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、潺、泉、霧所有水的形態(tài)，想到了人，想到了人的的各種情感，想到了博大包容的胸懷。正因?yàn)槿绱?，在作者筆下黃河之水也被賦予了人的情感，而作者對(duì)黃河的贊美之情正是寄予在對(duì)黃河之水的描寫(xiě)之中。這種寫(xiě)法是“寓情于景，情景交融”。6.齊讀第⑤段，思考以下問(wèn)題：⑴段首句“看罷水，在看腳下的石”有何作用？⑵腳下的石有何特點(diǎn)？圈出相關(guān)語(yǔ)句仔細(xì)品味。⑶引用《元和郡縣圖志》記載的事實(shí)，有何作用？⑷水與石相交，作者想到了什么？如何理解？⑸第⑤段作者在寫(xiě)了壺口瀑布的水之后，為什么又寫(xiě)了腳下的石？預(yù)設(shè)：⑴段首句“看罷水，在看腳下的石”有何作用？明確：過(guò)渡句，起承上啟下作用，觀察景物的視角轉(zhuǎn)為平視。⑵腳下的石有何特點(diǎn)？圈出相關(guān)語(yǔ)句仔細(xì)品味。明確：特點(diǎn)：剛?cè)嵯酀?jì)、勇往直前相關(guān)語(yǔ)句：①這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑。（寫(xiě)腳下的石被水鑿得窟窟竅竅，旋出光溜溜的大坑，側(cè)面表現(xiàn)出河水遇強(qiáng)則抗，堅(jiān)韌的特點(diǎn)，表明水的剛強(qiáng)和抗?fàn)幘瘛＃诙麄€(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。（運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了河水堅(jiān)強(qiáng)、遇強(qiáng)則抗、堅(jiān)韌的特點(diǎn)）。⑶引用《元和郡縣圖志》記載的事實(shí)，有何作用？明確：表現(xiàn)了黃河水的剛?cè)嵯酀?jì)、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的品格。⑷水與石相交，作者想到了什么？如何理解？明確：人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?，這里運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃河水的剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、勇往直前的精神。⑸第⑤段作者在寫(xiě)了壺口瀑布的水之后，為什么又寫(xiě)了腳下的石？明確：其原因大致有四：①壺口瀑布是水和石共同造就的，文章以寫(xiě)水為主，但不宜對(duì)石不置一詞；②從觀景的角度來(lái)看，作者定點(diǎn)換景，游目四顧，最后把視線收歸腳下，轉(zhuǎn)換非常自然；③作者所感慨的小小壺口卻“一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁—人的各種感情”的奇景，正是產(chǎn)生于石頭對(duì)水的約束，因而接下來(lái)描寫(xiě)“腳下的石”也是很自然的；④寫(xiě)被河水侵蝕的石頭，能夠展現(xiàn)河水的真正力量，這樣就改變了前面描寫(xiě)河水在石壁的阻遏擠壓下“各自流淌”所有可能帶來(lái)的片面印象，將文章的境界翻上一層，也為后面寫(xiě)黃河“博大寬厚，柔中有剛”的個(gè)性奠定了景物描寫(xiě)上的基礎(chǔ)。過(guò)渡語(yǔ)：羅丹曾說(shuō)過(guò)：“美麗的風(fēng)景之所以使人感動(dòng)，不是由于它給人或多或少舒適的感覺(jué)，而是由于它引起人們的思想。”作者由壺口瀑布又引起了怎樣的感想呢？7.齊讀最后一段，思考：作者由黃河之水想到了什么？預(yù)設(shè)：作者由黃河之水博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前想到了偉大的民族精神，想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎、堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、勇往直前的精神。通過(guò)議論和抒情，抒發(fā)了對(duì)中華民族偉大精神的贊美之情。［小結(jié)］通過(guò)以上對(duì)全篇文章的分析，你對(duì)游記有了哪些收獲？預(yù)設(shè)：⑴寫(xiě)游記要把游蹤交代清楚。⑵要注意寫(xiě)景的角度，如俯視、平視、仰視⑶要運(yùn)用多種修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象。……六.細(xì)讀課文（體會(huì)作者遣詞造句的特點(diǎn)）過(guò)渡語(yǔ)：上面我們感受了游記散文特點(diǎn)，把握了作者游蹤、寫(xiě)景的角度與方法，初步感受了黃河厚重的文化和民族精神的象征意義。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)作者遣詞造句特點(diǎn)，再次感受黃河的磅礴氣勢(shì)，以及厚重的文化和民族精神的象征意義。遣詞造句：修辭之美、用詞之美、句式之美、色彩搭配之美、情感之美。［學(xué)生活動(dòng)一］細(xì)讀第②段，找出自己喜歡的句子，做賞析。（感官、修辭）示例：車(chē)還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫。賞析：遠(yuǎn)觀瀑布，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重感受，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地描繪出聲勢(shì)浩大的壺口瀑布。［學(xué)生活動(dòng)二］細(xì)讀第③段，自選角度賞析下面的句子。⑴我一直走到河心，原來(lái)河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝。賞析：“原來(lái)”二字暗含作者的驚喜，俯視河槽，河中有河，可見(jiàn)水之奇。⑵河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。賞析：角度①：比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了河水奔涌向前的湍急和它的不可阻擋之勢(shì)，表現(xiàn)了挾而不服，壓而不彎，前仆后繼，勇往直前的精神。角度②：動(dòng)詞運(yùn)用準(zhǔn)確?！坝俊薄皵D”“撞”“推搡”等動(dòng)詞，生動(dòng)地寫(xiě)出了水流快的特點(diǎn)，寫(xiě)出黃河水涌向壺口時(shí)的勢(shì)不可擋的磅礴氣勢(shì)，表現(xiàn)了催人奮進(jìn)、前仆后繼、勇往直前的精神。突出了水之雄。角度③：“排排”“推推搡搡”，疊詞能增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，減緩語(yǔ)速，延長(zhǎng)語(yǔ)音，使畫(huà)面更加生動(dòng)形象，震撼人心。⑶山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。賞析：這是以靜襯動(dòng)的寫(xiě)法，以山和天的靜襯托水的動(dòng)，襯托壺口瀑布的浩瀚氣勢(shì)，令人仿佛身臨其境一般。同時(shí)銀白色的水和青山藍(lán)天在色彩搭配上猶如一幅優(yōu)美的圖畫(huà)。⑷它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。賞析：直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)相結(jié)合，著力描繪水之險(xiǎn)。［學(xué)生活動(dòng)三］細(xì)讀第④段，自選角度賞析下面的句子。⑴只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。賞析：連用四個(gè)跌，寫(xiě)出水流變化之快，讓人猝不及防，表現(xiàn)瀑布被急急吸去的態(tài)勢(shì)，表現(xiàn)出死地必生，勇往直前的精神。⑵它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……賞析：運(yùn)用排比的修辭，多用短句，寫(xiě)出了河水纖細(xì)、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動(dòng)詞的運(yùn)用十分貼切，使文章靈動(dòng)多姿，可見(jiàn)水之柔。⑶于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重、猛烈。賞析：運(yùn)用比喻的修辭，將柔而無(wú)形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地體現(xiàn)了河水的“凝重”“猛烈”。突出了壺口瀑布?jí)验熤?。⑷我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？賞析：作者由物（黃河）聯(lián)想到人，看壺口瀑布，運(yùn)用反問(wèn)句式，由黃河集納了海、河、潺、泉、霧所有水的形態(tài)，想到了人，想到了人的的各種情感，想到了博大包容的胸懷。正因?yàn)槿绱?，在作者筆下黃河之水也被賦予了人的情感，而作者對(duì)黃河的贊美之情正是寄予在對(duì)黃河之水的描寫(xiě)之中。這種寫(xiě)法是“寓情于景,情景交融”。［學(xué)生活動(dòng)四］細(xì)讀第⑤段，自選角度賞析下面的句子。⑴這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝?！@柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去。賞析：“鑿”“旋”“切”“剁”四個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)立體地描繪出水的剛烈。⑵人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯Ｙp析：運(yùn)用擬人修辭，