2025~2026學(xué)年河北省邯鄲市大名縣九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷一、單選題1.重慶三峽博物館的鎮(zhèn)館之寶是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的青銅樂(lè)器——虎紐錞于，它被譽(yù)為“錞于王”。下列青銅器制作過(guò)程中一定涉及發(fā)生化學(xué)變化的是

A．粉碎礦石B．火法煉銅C．冷凝成型D．雕刻花紋2.下列說(shuō)法不正確的是

A．化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科B．化學(xué)的特征是從分子層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)，通過(guò)化學(xué)變化創(chuàng)造物質(zhì)C．物質(zhì)在物理變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫作物理性質(zhì)D．化學(xué)變化又叫化學(xué)反應(yīng)3.如圖所示為量取一定體積的液體并加熱至沸騰的部分操作，其中正確的是

A．傾倒液體B．滴加液體C．加熱液體D．熄滅酒精燈4.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)安全與成功的關(guān)鍵，有關(guān)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品取用規(guī)則說(shuō)法中正確的是

A．無(wú)毒、無(wú)害的固體塊狀藥品可以用手直接接觸B．在實(shí)驗(yàn)室中用嘗味道的方法鑒別食鹽和白糖C．實(shí)驗(yàn)后剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶，避免浪費(fèi)D．具有腐蝕性的藥品不能直接放在天平的托盤(pán)上稱(chēng)量5.高鐵上裝有煙霧傳感器，主體是放有镅（Am）的電離室。镅元素在元素周期表中的信息如下圖。下列有關(guān)镅元素的說(shuō)法不正確的是

A．原子序數(shù)是95B．質(zhì)子數(shù)為148C．元素符號(hào)是AmD．相對(duì)原子質(zhì)量為2436.地瑞那韋(化學(xué)式為(C27H37N3O7S))是一種抗病毒藥物，通過(guò)抑制病毒復(fù)制和傳播來(lái)發(fā)揮作用。下列關(guān)于地瑞那韋說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．地瑞那韋是由碳、氫、氮、氧、硫五種元素組成B．1個(gè)地瑞那韋分子中含有75個(gè)原子C．地瑞那韋中氮、氧元素的質(zhì)量比為8：3D．碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大7.下列關(guān)于“一定”和“不一定”的敘述中，正確的是

A．有顏色改變或發(fā)光放熱的變化一定是化學(xué)變化B．爆炸一定是化學(xué)變化C．在物理變化中一定會(huì)發(fā)生化學(xué)變化D．在化學(xué)變化中一定會(huì)發(fā)生物理變化8.如圖表示空氣中各成分含量，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．可用于鋼鐵冶煉、金屬焊接等B．表示的物質(zhì)為氧氣C．稀有氣體屬于純凈物D．縱坐標(biāo)表示質(zhì)量分?jǐn)?shù)9.學(xué)習(xí)化學(xué)要構(gòu)建好“宏觀(guān)—微觀(guān)—符號(hào)”的聯(lián)系，下列說(shuō)法正確的是

A．帶電的微粒一定是離子B．He原子和Mg原子最外層電子數(shù)均為2，容易反應(yīng)失去電子C．“Cu”可表示銅、銅元素、1個(gè)銅原子D．鈣原子和鈣離子核電荷數(shù)不相同10.把一定量的過(guò)氧化氫分成等量a、b兩份，在b份中加入少量二氧化錳，放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖象正確的是

A．B．C．D．二、填空題11.生活中處處有化學(xué)，現(xiàn)有以下常見(jiàn)的物質(zhì)：①天然氣②氧氣③二氧化碳④二氧化硫⑤氮?dú)庹?qǐng)將相應(yīng)序號(hào)填入空格中：(1)可以做燃料的是___________；(2)可用于制氮肥的是___________；(3)能供給人類(lèi)呼吸的是___________；(4)有刺激性氣味的氣體是___________。(5)能造成溫室效應(yīng)的是___________。12.空氣又稱(chēng)大氣，是生命、燃燒和工業(yè)等所需氧氣的主要來(lái)源，是不可或缺的重要資源。下圖是工業(yè)上制取氧氣的流程圖，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：(1)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是___________。(2)除塵后的潔凈空氣屬于___________(填“純凈物”、“混合物”)；(3)流程圖中橫線(xiàn)上應(yīng)填寫(xiě)的物質(zhì)是___________。(4)利用液氧和液氮的___________不同，通過(guò)冷卻、加壓、蒸餾，將液氧和氮?dú)夥蛛x；(5)寫(xiě)出工業(yè)上制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)___________(寫(xiě)一條即可)。13.鍛煉科學(xué)思維能力，你也可以像科學(xué)家一樣認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題。(1)感悟生活：冬日里，向空氣中吹一口氣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有白霧。說(shuō)明呼出的氣體中含有___________(填“物質(zhì)名稱(chēng)”)。(2)學(xué)會(huì)應(yīng)用：由于氧氣容易加速物質(zhì)的氧化，所以，為了趕走“氧氣”，延長(zhǎng)燈泡的使用壽命，可以充入一些___________(填“物質(zhì)名稱(chēng)”)。(3)敢于反思：老師沒(méi)有沿用拉瓦錫的著名實(shí)驗(yàn)“汞加熱”，而是選用燃燒紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量，你覺(jué)得原因可能是___________(答“1點(diǎn)”即可)。14.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是___________。(2)某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲做“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)有看到“火星四射”的現(xiàn)象，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因___________(寫(xiě)出一條即可)。15.建立宏觀(guān)、微觀(guān)和符號(hào)之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)下列信息回答有關(guān)問(wèn)題：(1)圖1為粒子之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中①表示的是______。(2)圖2中B、C屬于同種元素，因?yàn)開(kāi)_____相同。(3)圖2中A、B形成的化合物的化學(xué)式為_(kāi)_____。(4)圖2中D為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)時(shí)，則表示該粒子的符號(hào)為_(kāi)_____。三、科學(xué)探究題16.實(shí)驗(yàn)課上，老師讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“紅磚粉末是否也可作分解過(guò)氧化氫的催化劑”。以下是曉宇所在的小組進(jìn)行的探究，請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白?！締?wèn)題】紅磚粉末能不能作分解過(guò)氧化氫的催化劑？【猜想】(1)猜想Ⅰ：紅磚粉末能作分解過(guò)氧化氫的催化劑Ⅱ：___________。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(2)曉宇進(jìn)行了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將曉宇的實(shí)驗(yàn)表格補(bǔ)充完整。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中①_________常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢實(shí)驗(yàn)二②向裝有過(guò)氧化氣溶液的試管中加入紅磚粉末，將帶火星的木條伸入試管產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃③_________【得出結(jié)論】(3)紅磚粉末能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故___________(填“猜想I”?！安孪擘颉?正確?！痉此继岣摺?4)經(jīng)過(guò)討論，林鵬認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，不能證明紅磚粉末能作分解過(guò)氧化氫的催化劑，還要補(bǔ)充兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別探究反應(yīng)前后紅磚粉末的___________和___________有無(wú)變化，只有這兩點(diǎn)也均無(wú)變化時(shí)，才能證明紅磚粉末能作分解過(guò)氧化氫的催化劑。四、填空題17.如圖所示。(1)該圖進(jìn)行的是操作_____。(2)在此操作中玻璃棒的作用是_____，濾紙的邊緣要_____液面(填“高于”或“低于”)，這主要是為了_____。(3)該操作用于凈水，可除去水中_____雜質(zhì)，如需要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行_____(填“吸附”或“蒸餾”)。(4)我們?cè)谏钪锌梢杂胈____和_____代替濾紙和玻璃棒