第12課《我做校報(bào)小主編》教學(xué)設(shè)計(jì)課題我做校報(bào)小主編課時(shí)第12課學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)四年級(jí)教材分析《我做校報(bào)小主編》是人民版四年級(jí)上冊(cè)第四單元第2課，本課通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)歷校報(bào)板塊探究、采編、攝影、排版、校對(duì)、展評(píng)的完整實(shí)踐過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生了解校報(bào)制作的基本流程與職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)價(jià)值體認(rèn)：感受校報(bào)制作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作價(jià)值，體會(huì)校園文化傳播的意義，增強(qiáng)主人翁意識(shí)與集體榮譽(yù)感。責(zé)任擔(dān)當(dāng)：主動(dòng)承擔(dān)校報(bào)采編、攝影、排版、校對(duì)等分工任務(wù)，履行小主編職責(zé)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的做事態(tài)度。解決問(wèn)題：在探究校報(bào)板塊、處理采編素材、優(yōu)化排版設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問(wèn)題，提升統(tǒng)籌規(guī)劃與實(shí)踐操作能力。創(chuàng)意物化：發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)校報(bào)板塊與版式，結(jié)合攝影技巧創(chuàng)作配圖，將創(chuàng)意想法轉(zhuǎn)化為完整的校報(bào)作品。重點(diǎn)1.掌握校報(bào)制作的核心流程：板塊設(shè)計(jì)、采編、攝影、排版、校對(duì)。2.在小組合作中完成校報(bào)制作任務(wù)，理解各環(huán)節(jié)的銜接要點(diǎn)。難點(diǎn)1.結(jié)合校園實(shí)際需求設(shè)計(jì)有特色的校報(bào)板塊，平衡內(nèi)容實(shí)用性與版面美觀度。2.引導(dǎo)在分工合作中高效解決采編、排版等環(huán)節(jié)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師提前將準(zhǔn)備好的校園報(bào)、少兒報(bào)分發(fā)給每個(gè)小組，確保每位學(xué)生都能看到。師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家手里都拿到報(bào)紙啦，先仔細(xì)看一看、翻一翻，和小組里的同學(xué)一起觀察一下——這些報(bào)紙上面都有哪些內(nèi)容呀？是有校園里的新聞，還是有同學(xué)們寫(xiě)的作文，或者是有趣的漫畫(huà)呢？（預(yù)留1—2分鐘小組觀察交流時(shí)間，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)引導(dǎo)）師：好啦，剛才看到大家討論得很熱鬧！誰(shuí)愿意分享一下，你在報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)了什么內(nèi)容？（邀請(qǐng)1-2名學(xué)生簡(jiǎn)單分享）師：大家觀察得都很仔細(xì)！那再想一想，這些不同的內(nèi)容，是怎么被整齊地編排在一起的呀？為什么有的內(nèi)容在報(bào)紙的最上面，有的配有好看的圖片呢？（稍作停頓，引導(dǎo)學(xué)生思考）師：其實(shí)呀，每一份精彩的報(bào)紙背后，都有小主編和小伙伴們的用心策劃！今天，我們就一起化身小主編，親手制作一份屬于我們校園的報(bào)紙，把我們校園里的精彩故事分享出去！這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十二課——《我做校報(bào)小主編》！出示課題。設(shè)疑、討論。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課教學(xué)主題。講授新課一、探究竟想要做一名合格的小主編，做好一份校報(bào)，需要做哪些方面的工作呢？版面編排文章內(nèi)容主題美化設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式（一）探究校報(bào)板塊以小組為單位，合作探究校報(bào)的名稱(chēng)及主要板塊。在小組內(nèi)交流一下，并把你對(duì)校報(bào)的設(shè)想寫(xiě)一寫(xiě)，或擬定一份校報(bào)草稿，與小組同學(xué)共同商議改進(jìn)吧！我的校報(bào)設(shè)想圖1.校報(bào)名稱(chēng)：《陽(yáng)光校園報(bào)》2.板塊設(shè)置（1）校園頭條：刊登本周最受關(guān)注的校園新聞，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備、新社團(tuán)成立等（2）佳作展臺(tái)：選登同學(xué)們的優(yōu)秀作文、詩(shī)歌、繪畫(huà)作品（3）名人面對(duì)面：采訪校園里的優(yōu)秀老師、學(xué)生干部，分享他們的故事（4）生活小貼士：分享學(xué)習(xí)小技巧、健康小知識(shí)、安全小常識(shí)（5）趣味樂(lè)園：刊登腦筋急轉(zhuǎn)彎、漫畫(huà)、笑話，讓大家輕松一下3.版面設(shè)計(jì)：頭版用彩色大字寫(xiě)報(bào)名，搭配校園活動(dòng)的照片；每個(gè)板塊用不同顏色的邊框區(qū)分，配上可愛(ài)的卡通插圖。（二）校報(bào)采編確定了校報(bào)的主要板塊后，還要針對(duì)各板塊需要的內(nèi)容進(jìn)行采編工作。讓我們化身小記者，采訪校園名人，記錄校園新聞；或者發(fā)出征稿啟事，請(qǐng)全校同學(xué)為我們的校報(bào)踴躍投稿。作為小主編，要負(fù)責(zé)審核各類(lèi)稿件，確定最終登上校報(bào)的內(nèi)容。1.征稿啟事親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！為了豐富校園文化生活，我們小組正在籌備《陽(yáng)光校園報(bào)》第一期，現(xiàn)向全校同學(xué)征稿啦！征稿板塊：佳作展臺(tái)、生活小貼士、趣味樂(lè)園征稿要求：內(nèi)容積極向上，字跡工整，作文字?jǐn)?shù)不超過(guò)500字投稿方式：將稿件交給四年級(jí)（3）班XXX同學(xué)截止日期：X年X月X日期待大家踴躍投稿！《陽(yáng)光校園報(bào)》編輯部X年X月X日2.采訪計(jì)劃：我們小組的小記者去采訪了學(xué)校的體育老師，主題是“如何在運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)揮出最好水平”，還記錄了學(xué)?；@球社團(tuán)的訓(xùn)練日常，作為校園頭條的內(nèi)容。3.稿件審核：作為小主編，我認(rèn)真閱讀了每一篇投稿，選出了3篇優(yōu)秀作文、2條生活小貼士和5個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，淘汰了內(nèi)容不符合要求的稿件，并給投稿的同學(xué)寫(xiě)了鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。（三）校報(bào)攝影在采編新聞或稿件的同時(shí)，如果搭配恰當(dāng)?shù)膱D片，會(huì)讓我們的校報(bào)更加吸引讀者。小攝影記者要配合采編的同學(xué)做好配圖的攝影工作。小貼士攝影小技巧1.選擇正確拍攝位置。2.注意拍攝角度、光線。3.突出拍攝重點(diǎn)。（四）校報(bào)排版小組交流，確定好一期校報(bào)的板塊、內(nèi)容、配圖等基本信息之后，我們就要按照最初的設(shè)想將各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行合理排版。排版的意義在于將校報(bào)內(nèi)容分層次予以展示，吸引讀者。在進(jìn)行排版的過(guò)程中，同學(xué)們要從校報(bào)整體布局出發(fā)，注意版式的美觀，增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)。我們的排版方案頭版：最上方是彩色的《陽(yáng)光校園報(bào)》報(bào)名，中間是校園頭條的文章和籃球社團(tuán)訓(xùn)練的照片，下方是本期校報(bào)的板塊導(dǎo)航。第二版：左邊是佳作展臺(tái)，每篇作文旁邊配上對(duì)應(yīng)的風(fēng)景照；右邊是生活小貼士，用小圖標(biāo)標(biāo)注每個(gè)小知識(shí)。第三版：上方是名人面對(duì)面的采訪內(nèi)容和體育老師的照片；下方是趣味樂(lè)園，漫畫(huà)放在中間，腦筋急轉(zhuǎn)彎和笑話分兩邊排列。排版小技巧：每個(gè)板塊用不同顏色的線條做邊框，重要的標(biāo)題用加粗的大號(hào)字體，在文章段落之間留足空隙，讓讀者閱讀起來(lái)更輕松。（五）校報(bào)校對(duì)校報(bào)編輯排版完成后，還要進(jìn)行必不可少的一步——校對(duì)，主要是檢查校報(bào)中是否有錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題后，校報(bào)才可進(jìn)入印刷分發(fā)環(huán)節(jié)。我們的校對(duì)工作1.小組分工：每人負(fù)責(zé)校對(duì)一個(gè)板塊的內(nèi)容，我負(fù)責(zé)校對(duì)趣味樂(lè)園。2.校對(duì)重點(diǎn)：仔細(xì)檢查每個(gè)字的寫(xiě)法，比如“的、地、得”的用法；查看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，比如句號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)有沒(méi)有用錯(cuò)；核對(duì)文章中的人名、地名是否正確。3.發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及修改：我們發(fā)現(xiàn)“佳作展臺(tái)”的一篇作文里，把“籃球”寫(xiě)成了“蘭球”，立刻改正；還有一處引號(hào)忘記閉合，也及時(shí)補(bǔ)上了。老師寄語(yǔ)：每位同學(xué)都有自己的興趣和特長(zhǎng)，有的愛(ài)好攝影，有的喜歡采訪，還有的同學(xué)心細(xì)如發(fā)，校對(duì)的文章沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤。我們要看到自己的長(zhǎng)處，正視自己的不足，才能使自己進(jìn)步！以上幾步是校報(bào)制作的必要步驟，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握核心內(nèi)容，然后以小組為單位，每個(gè)小組做一期校報(bào)，可以加入自己的創(chuàng)意哦。二、創(chuàng)新園在本次活動(dòng)中，一定有不少同學(xué)拍攝到了很多角度新穎、內(nèi)容精彩的照片。我們可以利用此次機(jī)會(huì)舉辦一場(chǎng)攝影展，將同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的攝影作品展示出來(lái)，請(qǐng)大家投票選出誰(shuí)的作品最受歡迎。攝影作品展籃球社團(tuán)訓(xùn)練三、展評(píng)臺(tái)（一）校報(bào)展評(píng)通過(guò)小組合作和探究，我們的校報(bào)做好了，印刷后，發(fā)放到學(xué)校各班級(jí)內(nèi)，學(xué)期末開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)校報(bào)”評(píng)選活動(dòng)，看看哪個(gè)小組做的校報(bào)既美觀又實(shí)用。我們的校報(bào)（照片）（二）回訪調(diào)查校報(bào)分發(fā)下去后，一定要去各個(gè)班級(jí)做回訪調(diào)查，將同學(xué)們對(duì)我們所辦校報(bào)的意見(jiàn)和建議記錄下來(lái)，為下期校報(bào)的改進(jìn)和精良制作做準(zhǔn)備。意見(jiàn)調(diào)查卡意見(jiàn)調(diào)查卡姓名：王小明班級(jí)：四年級(jí)（2）班對(duì)校報(bào)的意見(jiàn)或建議：1.趣味樂(lè)園的內(nèi)容可以再多一點(diǎn)，比如增加手工教程；2.可以刊登同學(xué)們的好人好事；3.希望校報(bào)能每月出一期。姓名：李小雨班級(jí)：三年級(jí)（1）對(duì)校報(bào)的意見(jiàn)或建議：1.照片拍得很好看，特別是籃球社團(tuán)的；2.生活小貼士很實(shí)用，希望能分享更多學(xué)習(xí)技巧；3.字體可以再大一點(diǎn)，方便低年級(jí)同學(xué)閱讀。（三）填寫(xiě)評(píng)價(jià)表在本次活動(dòng)中，你主要做了哪些工作，對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？同學(xué)和老師如何評(píng)價(jià)呢？自我評(píng)價(jià)：好一般不好反思：我作為小主編，認(rèn)真完成了稿件審核和排版指導(dǎo)的工作，但是在和小組同學(xué)溝通時(shí)，有時(shí)候會(huì)著急，沒(méi)有耐心聽(tīng)完別人的想法。以后我要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)，多采納大家的好建議。老師評(píng)價(jià)：好一般不好評(píng)語(yǔ)：你在本次校報(bào)制作中表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任心和組織能力，稿件審核認(rèn)真細(xì)致，排版創(chuàng)意十足。希望今后能更加注重團(tuán)隊(duì)溝通，帶領(lǐng)小組創(chuàng)作出更優(yōu)秀的校報(bào)。同學(xué)評(píng)價(jià)：好一般不好建議：你選的稿件都很有趣，排版也很漂亮。下次討論排版方案的時(shí)候，可以多問(wèn)問(wèn)我們的想法，這樣大家會(huì)更有參與感。四、拓展延伸1.制作校報(bào)時(shí)，為什么要給文章搭配合適的照片？在拍攝校報(bào)配圖時(shí)，我們要注意什么？原因：合適的照片能讓校報(bào)更吸引讀者，幫助讀者更好地理解文章內(nèi)容，讓版面更美觀。注意事項(xiàng)：①選擇正確的拍攝位置；②關(guān)注拍攝角度和光線；③突出拍攝重點(diǎn)，讓照片主題明確。2.作為小主編，審核稿件時(shí)應(yīng)該從哪些方面判斷稿件是否適合登上校報(bào)？①內(nèi)容是否積極向上，符合校園文化氛圍；②內(nèi)容是否貼合對(duì)應(yīng)板塊主題（如“佳作展臺(tái)”需是優(yōu)秀作文，“校園頭條”需是校園熱點(diǎn)新聞）；③字跡是否工整、語(yǔ)句是否通順，有沒(méi)有明顯的錯(cuò)別字；④篇幅是否合適，不會(huì)過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短影響版面排版。3.校報(bào)制作完成后，為什么要進(jìn)行回訪調(diào)查？如果收到“希望增加手工教程板塊”的建議，我們下次制作校報(bào)應(yīng)怎么處理？原因：回訪調(diào)查能了解同學(xué)們對(duì)校報(bào)的看法，收集意見(jiàn)和建議，幫助我們改進(jìn)校報(bào)，讓下期校報(bào)更符合大家的需求。處理方式：①小組討論是否新增“手工教程”板塊，明確板塊定位；②向全校同學(xué)征集手工教程稿件；③安排小記者采訪美術(shù)老師，收集簡(jiǎn)單易操作的手工步驟；④排版時(shí)為新板塊預(yù)留合適的版面。4.在小組合作制作校報(bào)的過(guò)程中，如果你的分工是校對(duì)，發(fā)現(xiàn)稿件里有錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該怎么做？①先做好標(biāo)記，清晰地標(biāo)注出錯(cuò)別字和錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)的位置；②及時(shí)告訴負(fù)責(zé)該板塊的同學(xué)，和他一起核對(duì)確認(rèn)錯(cuò)誤；③協(xié)助同學(xué)改正錯(cuò)誤，改正后再重新通讀一遍，確保沒(méi)有遺漏；④如果不確定對(duì)錯(cuò)，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，保證校對(duì)后的稿件準(zhǔn)確無(wú)誤。5.在校報(bào)排版時(shí)，怎樣讓版面看起來(lái)更美觀？可以根據(jù)內(nèi)容的重要程度和類(lèi)別進(jìn)行分區(qū)，讓版面層次清晰；合理搭配文字和圖片的位置，避免出現(xiàn)文字過(guò)多或圖片過(guò)于集中的情況；選擇合適的字體和字號(hào)，標(biāo)題可以選用較大、醒目的字體，正文用適中、易讀的字體；還可以適當(dāng)運(yùn)用一些線條、圖案來(lái)裝飾版面，增加美觀度。探究、設(shè)想。思考、討論、進(jìn)行采編工作。實(shí)踐、攝影。交流、校報(bào)排版。校報(bào)校隊(duì)。分享、攝影作品。展示校報(bào)、回訪調(diào)查、填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。知識(shí)拓展引導(dǎo)學(xué)生以小組合作形式探究校報(bào)核心要素，在交流設(shè)想、構(gòu)思板塊的過(guò)程中，明確校報(bào)制作的基礎(chǔ)框架，培養(yǎng)合作探究能力與創(chuàng)意構(gòu)思能力，為后續(xù)校報(bào)制作實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生明確校報(bào)采編的核心任務(wù)與流程，通過(guò)化身小記者采訪、發(fā)起征稿等實(shí)踐，培養(yǎng)信息收集與溝通表達(dá)能力；同時(shí)強(qiáng)化小主編的審核職責(zé)意識(shí)，提升內(nèi)容篩選與判斷能力，推動(dòng)校報(bào)制作實(shí)踐有序落地。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校報(bào)攝影與采編工作的協(xié)同價(jià)值，掌握基礎(chǔ)攝影技巧，在實(shí)踐中培養(yǎng)視覺(jué)表達(dá)與配合協(xié)作能力，提升校報(bào)內(nèi)容的吸引力與可讀性。引導(dǎo)學(xué)生明確校報(bào)排版的核心意義與要求，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)從整體布局規(guī)劃內(nèi)容呈現(xiàn)，培養(yǎng)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)與審美能力，提升校報(bào)的可讀性與吸引力，深化團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的內(nèi)容整合意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校報(bào)校對(duì)的必要性與核心任務(wù)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的做事態(tài)度；同時(shí)借助老師寄語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生正視自身特長(zhǎng)與不足，強(qiáng)化自我提升意識(shí)，為小組合作完成校報(bào)制作筑牢責(zé)任基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生分享創(chuàng)意與成果，在投票互動(dòng)中增強(qiáng)成就感；同時(shí)培養(yǎng)審美鑒賞能力與分享意識(shí)，豐富校報(bào)制作活動(dòng)的延伸價(jià)值。通過(guò)校報(bào)展評(píng)、回訪調(diào)查與多元評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生回顧梳理校報(bào)制作的全過(guò)程，總結(jié)成果與不足；在交流反饋中培養(yǎng)成果展示、反思改進(jìn)與多元評(píng)價(jià)能力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作價(jià)值認(rèn)知，為后續(xù)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聚焦校報(bào)制作各核心環(huán)節(jié)的實(shí)踐問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深度復(fù)盤(pán)關(guān)鍵流程要點(diǎn)，梳理解決實(shí)際問(wèn)題的方法，在思考與總結(jié)中強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、協(xié)作配合意識(shí)，提升校報(bào)制作的實(shí)踐能力與反思改進(jìn)能力。課堂練習(xí)一、選擇題1.制作校報(bào)時(shí)，在采編內(nèi)容的同時(shí)搭配照片的主要目的是（）A.讓校報(bào)頁(yè)數(shù)更多B.吸引讀者，輔助理解文章C.展示攝影技巧D.節(jié)省文字篇幅2.下列哪項(xiàng)不屬于校報(bào)校對(duì)的工作內(nèi)容（）A.檢查錯(cuò)別字B.審核文章主題C.修正標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤D.核對(duì)人名、地名準(zhǔn)確性3.校報(bào)排版的核心意義是（）A.讓校報(bào)顏色更豐富B.將內(nèi)容分層次展示，吸引讀者C.讓每個(gè)板塊大小一樣D.方便打印分發(fā)。二、填空題1.制作校報(bào)的必要步驟包括：探究校報(bào)板塊、校報(bào)采編、校報(bào)攝影、（）、校報(bào)校對(duì)。2.作為小記者，我們可以通過(guò)采訪（）、記錄校園新聞的方式為校報(bào)收集內(nèi)容。3.校報(bào)分發(fā)后，我們可以通過(guò)（）的方式收集同學(xué)們的意見(jiàn)，為下期校報(bào)改進(jìn)做準(zhǔn)備。三、判斷正誤題1.制作校報(bào)只需要小主編一個(gè)人完成，不需要小組分工合作。（）2.校報(bào)的板塊可以根據(jù)校園生活需求設(shè)計(jì)，比如“校園頭條”“佳作展臺(tái)”“生活小貼士”等。（）3.